作為學校的管理機構，要不斷的加強學生的教育工作，保證他們能夠更好的學習，要增強學校內的學習氛圍，也要教師和學生處理好關系，一起共同成長。下面是小編帶來的2018上學期第十六周政教處工作總結，有興趣的可以看一看吧。

    衛(wèi)生方面：

    在茫茫人海中，我們大家本不相識，各有各的生活，可是我們的校園將我們聚到了一起，使我們都成為**市第一五一中學的一員，成為這個大家庭的組成部分。同學們一定都希望自己的家里是干凈整潔的，試問，有誰希望自己的家里總是垃圾亂舞，污垢滿地呢？學校的事情就像我們自己家里的事情一樣，與我們大家密切相關，校園衛(wèi)生狀況不好，不能為我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，受影響的不是別人，正是我們自己。校園是我家，衛(wèi)生靠大家。一直以來，我校高度重視校園衛(wèi)生工作，采用各班級劃片負責制度，通過一屆又一屆學生的實踐，是所有班主任和各班級學生的辛勤勞動和默默奉獻的結果。

    但是，我們不得不承認，校園內還是有不和諧的音符，檢查時發(fā)現(xiàn)有的班級里的垃圾桶裝的很滿，這種現(xiàn)象在我校很多班級都存在，比如我們還發(fā)現(xiàn)，在校園操場，教室，臺階，樓道等地方，每節(jié)課下課都有同學們隨手扔的垃圾袋，每天早晨在校園內檢查衛(wèi)生時，竹簽及垃圾袋隨地亂扔，隨風起舞。以上列舉的種種丑陋現(xiàn)象，相信每個有良知的同學都不能容忍。因為衛(wèi)生保潔它不是小事，它是一個人，一個學校乃至一個民族的品牌和形象問題。2002年亞運會在日本廣島舉辦，亞運會結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，這使全世界為之驚訝。一件小事可以看出一個人的素養(yǎng)，看出一個人的生活態(tài)度，看出一個人的責任和意識，這就是細微之處見精神。同學們，校園是我們的家，值此我們的家鄉(xiāng)創(chuàng)建國家文明城之際，我們更要自覺維護校園環(huán)境，要把班級和室外分擔區(qū)的衛(wèi)生認認真真做好，做到有人檢查和沒人檢查一樣干凈，一樣整潔。一份耕耘，一份收獲，只要我們共同努力，堅持不懈，大家一定要在管理細節(jié)上要落實，再落實，這樣我們的校園就會像花園一樣一塵不染，空氣清新，令人精神爽朗。

    另外作為學校各班級的管理者，要把班級的班干部隊伍帶好，同時班干部同學也要積極發(fā)揮和傳播正能量，要積極提高個人的人格魅力，要時刻牢記身在其職要謀其政。另外各班級的班委會成員要與班主任老師結成深厚的友誼，師生一場，在三會方面要取得班主任老師老師的深層次教育內容與進展，也不枉為在高中修行一場。

    紀律方面：

    上周發(fā)生了一起打架事件，學校對打架處理的流程是學校第一時間對涉事雙方進行材料取證，第一時間通知家長到校，受傷同學如需住院第一時間住院，如果涉及到報警的話，警方第一時間到校把涉事雙方帶到派出所處理，派出所處理后，學校將第一時間對涉事雙方按照學校內德育積分進行嚴肅處理，請同學們周知，不要觸碰打架這個底線，同班同學間有矛盾，第一時間要與班主任老師勾通，班與班之間有矛盾要及時與學校政教處溝通，力爭控制在萌芽狀態(tài)，因為打仗導致的后果，真的承擔不起。為此同學們要為自己的行為買單，教育是個勘探活，留心處處是學問。各班級的安全員要真正的發(fā)揮作用，平時在班級要善于觀察和推敲學生的矛盾細節(jié)，就能及時掐滅剛剛萌芽的犯錯苗頭，就能發(fā)現(xiàn)掩藏在表象之下的人性之光，我們都知道開展工作會有很大的阻力，甚至會走上風口浪尖，但是這件事對同學們有益處，對社會有貢獻，我們就要去做。我們做的每一件事，是因為應該做，而不是容易做。為此我們班主任老師要在最后一公里時，批評教育要到位，在平時工作中要勤走、勤說、勤要求。對學生的不良行為不能聽之任之，有些行為不能讓學生采取自愿。

    綜合上周各班紀律衛(wèi)生情況，評出以下班級獲得紀律衛(wèi)生流動紅旗：

    一年級：1.11.31.61.71.81.101.111.12

    二年級：2.22.32.52.62.72.102.142.15

    三年級：3.13.33.53.73.83.133.153.16

    求知求學方面：“沒有愛的教育是蒼白的，沒有懲戒的教育是不完整的。”我想，教育是給自己對文化的相信，再用這種相信去教化別人。我們做教育的心定了，未來就亂不到哪里去，我們給學生一些非標準答案，世界就不會綁架大家的判斷。我們三力教師如果形成一個穩(wěn)定的價值判斷，我們的學生就有最后的港灣，能夠助力成長，那將是世界上最大的功德。

    教育，其實是一件‘成全人’的工程，但面對成長中的學生，我認為，成長比成功更重要。成長是什么？是價值底線。成功是什么？是大家追求的錦上添花。于丹說，“培養(yǎng)孩子擁有完整的知識結構、健全的人格養(yǎng)成、科學的思維方式，會讓孩子獲得全面的成長，而不是只關注標準答案，只關心考試分數。”在我看來，教育的本質就是用來成全人的。它是成全、培養(yǎng)一些人格健全的人，讓人成為人，而不是成為某種人。

    什么是人格，天行健，君子以自強不息，講的是整個日月運行，沒有人監(jiān)督它，它還能這么做，所以真君子要學習自律。地勢坤，君子以厚德載物，大地上有各種物種，人有自己不同的教育背景、生活環(huán)境，彼此之間要有將心比心的擔待和原諒。所以天行健就是向蒼天學自律，地勢坤就是向大地學厚道，對自己嚴點，對他人寬點，這個人就叫頂天立地了。作為一個成熟的人格，人應該是做什么，都能夠為自己買單。希望同學們不要總把自己復制成偶像，不要把自己活成別人的盜版，而是要讓每個人看見自己最好的樣子。同學們要按照三會學生的標準，在未來學會自律。當一個人越自律、越有自尊，在社會上自由的程度相應也會越高。如果不自律呢？別人總對你指指點點，這就是他律，他律不管用還有法律。究竟放棄自律他律，直到法律剝奪你的自由，還是加強自律，提升自尊，而贏得自由，大家自己判斷。

    在生存生活與求知求學關系的結合上，我們教育工作者評價現(xiàn)在的學生是不是讀書人，其實有一個非常簡單的標準，如果你把讀書當成一種學習方式，那還不能說你是一個讀書人。只有一個人把讀書當做一種生活方式，才稱得上是真正的讀書人。所以，只有同學們平時把讀書當做一種休閑樂趣，你跟書才能結緣。求知求學這條路走的通暢了，眼界相應的就會提高，海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。不登高山不知天之大也，不臨深谷不知地之厚也。愿同學們從今天起，看天地，見眾生，舒天朝輝直上九霄，鵬程萬里一展鴻圖。

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