道德與法治這門課程是一門新出來的課程，對于這門課程的教學是很多教師思考的問題，尤其是鄉(xiāng)村學校，教育比較落后，我們需要做好送教下鄉(xiāng)活動，讓山村孩子體會教育的樂趣。下面給大家?guī)�來的�?018年小學道德與法治送教下鄉(xiāng)培訓心得體會。

2018年12月10日，**縣小學道德與法治第四次送教下鄉(xiāng)活動在**中心小學召開，參加此次培訓的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的道德與法制的任課教師和名師工作室的成員。

早上，我們聽了三節(jié)展示課。分別是**鄉(xiāng)**小學楊**、大廠中心小學許**、小廠**小學**三位老師執(zhí)教的“國防在我心中”。我很榮幸參加了這次“同課異構(gòu)”教研活動，從整體上而言，我認為同課異構(gòu)活動最大的的價值和意義就在于它搭建了一個交流互通的平臺，在展現(xiàn)每個教師風采和特質(zhì)的同時，更形成了多向思維的碰撞，集體智慧的凝聚，從而使每個參與者都獲益匪淺，教學能力得以提升。“一千個人眼中就有一千個哈姆雷特”，對于同一篇課文，不同的教師就會有不同的解讀和不同的構(gòu)思，也體現(xiàn)出不同的教學風格和個人特色。在本次活動中，三位教師就《國防在我心中》這篇課文運用自己的知識儲備、教學經(jīng)驗，個人教學風格及教學技能進行不同了教學設計，展現(xiàn)了自己的教學風格和特色。通過這次活動，我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，各自的智慧得以碰撞和交融，真正體現(xiàn)了交流互動、互通有無，達到了優(yōu)勢互補、提升教學能力的預期目標。

下午，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師就早上的這三節(jié)課進行評課，評課教師們暢所欲言，指出了任課教師的閃光點，同時還給她們提出了寶貴的建議。整個過程有序地開展，達到了預期的培訓目標。

最后，教研員***老師還進行了“教師職業(yè)倦怠與師德創(chuàng)建”進行了專題講座。就師德中存在的問題，如何有效治愈職業(yè)倦怠等方面發(fā)表了自己的觀點。

此次培訓達到了優(yōu)勢互補，相互切磋，共同提高的目的。我認為，同行間應以“同課異構(gòu)”為契機，更多交流與互動，將教學手段和教學經(jīng)驗作為一種資源，共享的同時實現(xiàn)升級，讓教學成為教師工作的樂趣，讓教研成為教師成長的動力，讓教育成為教師自我實現(xiàn)和完善的舞臺。

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