對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，我們都有一段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)階段，這是讓我們跟著在職教師學(xué)習(xí)他們的工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們懂得如何和學(xué)生溝通，作為一名未來(lái)的教育工作者，參加見(jiàn)習(xí)有什么感悟？下面小編帶來(lái)的是2018年書(shū)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)。

再次來(lái)到書(shū)院，看到的是熟悉的一年級(jí)小朋友。一年級(jí)的小朋友特別有禮貌，來(lái)到便跟老師拱手作揖，向老師問(wèn)好。一年級(jí)的小朋友似乎擁有無(wú)限的精力，一來(lái)到便開(kāi)始了屬于他們自己的玩鬧，他們天馬行空，創(chuàng)造著屬于自己的色彩。

今天給孩子們上的是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)檢測(cè)是加強(qiáng)記憶的最基本方法，只有時(shí)常對(duì)學(xué)過(guò)的東西加以鞏固，才有可能真正內(nèi)化。檢測(cè)內(nèi)容為弟子規(guī)的總序到出則悌，檢測(cè)形式有三種：朗誦、背誦和默寫(xiě)。檢測(cè)前廖師姐帶小朋友們一起朗誦全文，在朗誦的過(guò)程中，小朋友們聲音嘹亮，表現(xiàn)出極大的熱情。

朗誦完后，便開(kāi)始分組考核。我負(fù)責(zé)的是子軒和宇邦兩個(gè)孩子。從整個(gè)過(guò)程看來(lái)，他們兩個(gè)表現(xiàn)總體都讓人滿(mǎn)意。子軒似乎更加成熟懂事，理解能力也更強(qiáng)，測(cè)試過(guò)程中也更配合，但認(rèn)字能力有待提高。而宇邦因?yàn)樘崆皩W(xué)過(guò)拼音，則在識(shí)字讀字方面更勝一籌，但還未能完全理解文本，把文本內(nèi)容應(yīng)用到生活上。

測(cè)試完成后，便到了下課時(shí)間啦。由于室外有積水，地面濕滑，課間活動(dòng)便改在室內(nèi)玩你畫(huà)我猜游戲。小朋友按座位分成兩組進(jìn)行比拼，每個(gè)組一個(gè)人畫(huà)，其余人猜。這個(gè)游戲得到小朋友的積極響應(yīng)，都爭(zhēng)著搶著上來(lái)畫(huà)，給書(shū)院帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)。

適當(dāng)?shù)目隙ê涂滟潟?huì)給人帶來(lái)繼續(xù)前行的動(dòng)力。測(cè)試完、游戲完就到了頒獎(jiǎng)的時(shí)候啦。廖師姐根據(jù)不同孩子不同的表現(xiàn)給孩子們發(fā)了不同的獎(jiǎng)品，并詳細(xì)闡述發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)品的原因，也對(duì)孩子們表示了希冀和祝愿。

頒完獎(jiǎng)后就是孩子們最喜歡的畫(huà)畫(huà)課和手工課啦，孩子們把上節(jié)課未完成的畫(huà)畫(huà)完，學(xué)會(huì)了折紙花，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的歡樂(lè)。

通過(guò)這次的書(shū)院見(jiàn)習(xí)，我收獲頗豐，感觸很深。不僅學(xué)會(huì)了折紙花，還真正體驗(yàn)到了老師的感覺(jué)，真正跟小朋友近距離接觸，也知道自己在專(zhuān)業(yè)能力上的欠缺。期待下次與小朋友們的故事！

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