班主任是所有教師中最辛苦的，他們不僅要做好學(xué)生的教學(xué)教育工作，還要兼顧班級(jí)管理，別的老師有問(wèn)題就會(huì)找他，還要兼顧學(xué)生心理狀態(tài)，為學(xué)生解決問(wèn)題。下面小編帶來(lái)的是2018年班主任論壇培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，大家一起來(lái)看看。

    金秋十月，清晨微涼，我作為班主任代表其一，懷著滿腔熱情，萬(wàn)分激動(dòng)的心情，很榮幸參加了我們滑縣舉辦的第二屆班主任論壇大會(huì)。參加這次論壇大會(huì)的還有：教育局***局長(zhǎng)、教育局基礎(chǔ)教育科**科長(zhǎng)，縣名班主任工作室***書記及省廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

    首先，張局長(zhǎng)在開幕式上進(jìn)行講話。由衷的感謝張局長(zhǎng)對(duì)我們班主任這項(xiàng)工作的支持，讓我們能夠坐在這里聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的講座，吸取他們智慧的管理方法與先進(jìn)理念。以至于，讓我們明確班級(jí)管理規(guī)劃方向。

    其次，張局長(zhǎng)說(shuō)：“三流教師研究分?jǐn)?shù)，二流教師研究課堂，三流教師研究課程”。當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，我無(wú)不感到慚愧臉紅�；叵胂胱约旱慕逃�，真是太單一化了，每天除了上好課，就是改作業(yè)，沒(méi)有和孩子太多的感情聯(lián)絡(luò)。“教書育人”自古以來(lái)就是一個(gè)固定詞語(yǔ)，然而，以前的自己只做到了教書，沒(méi)有做到育人，這樣的教育是殘缺不全的，因?yàn)槲覅s忽視了另一頭是有血有肉有感情的生命體。從今以后，我要通過(guò)班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)和多種活動(dòng)，多和學(xué)生交流感情，做一位有溫度的班主任，不僅教給學(xué)生書本知識(shí)，還要把他們培養(yǎng)成有人性溫度，有綜合素養(yǎng)的面向世界、面向未來(lái)的人才。

    接下來(lái)，論壇大會(huì)有我縣名班主任**、***、**、**四位老師為我們展示了她們?cè)诎嗉?jí)管理中的先進(jìn)理念和智慧結(jié)晶，讓在坐的我們大開眼界，學(xué)到了不少管理方法。任老師在課堂上依托“一主兩翼”教材拓寬學(xué)生的閱讀面，在課下，她和孩子們共同繪制思維導(dǎo)圖，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。讓我無(wú)不感到平時(shí)虧欠學(xué)生很多東西。

    給我留下印象最深的是名班主任李**老師，她用一顆愛(ài)心溫暖學(xué)生，用智慧的管理方法建立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，不僅有利于家校溝通交流，還贈(zèng)進(jìn)了師生與家長(zhǎng)之間的感情。

    習(xí)近平主席說(shuō)：教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教育是大事。然而，李**老師正是從教育的過(guò)程中由一件件小事、小細(xì)節(jié)去實(shí)現(xiàn)的。她的教育智慧啟發(fā)我們，做教育，要從每一點(diǎn)一滴，每一個(gè)愛(ài)心舉動(dòng)，去溫暖學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，陶冶學(xué)生，讓學(xué)生從小對(duì)自己做的事情有擔(dān)當(dāng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

    下午，論壇雖已接近尾聲，但我們?nèi)匀怀两�在各位教育高手的�?jīng)驗(yàn)分享中。王穎老師的班主任經(jīng)歷，正是在坐及所有一線班主任所能體驗(yàn)到的，當(dāng)班主任太疲憊，但如果能培養(yǎng)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，班主任就能輕松很多。

    通過(guò)有幸參加這次論壇大會(huì)，我收獲很多，腦海中不但增加了很多班級(jí)管理方法，還引起我反思自己的教育缺陷，也使我更加明確以后的教育目標(biāo)。李鎮(zhèn)西老師曾寫過(guò)一篇《用童心報(bào)答童心》，我今天也許下這樣一個(gè)誓言：用一顆真誠(chéng)的童心來(lái)培養(yǎng)一群天真的童心！再次衷心的感謝縣領(lǐng)導(dǎo)舉辦的這次交流大會(huì)！謝謝！

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