紅燭精神是教師代代相傳的精神，教師燃燒了自己，照亮了他們的學(xué)生，讓我們的內(nèi)心的情感油然而生。這是教師擔(dān)當(dāng)責(zé)任，愛(ài)崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)，下面是小編帶來(lái)的教師傳遞紅燭精神心得體會(huì)，有興趣的可以看一看，你一定會(huì)喜歡。

    這個(gè)立冬后的夜晚，走在郊外的校園里已經(jīng)感到了寒意。今夜，沒(méi)有漫步的時(shí)間，已經(jīng)約好我?guī)У募Z油班學(xué)生敦在寢室準(zhǔn)備演講稿。

    敦是大二糧油班的班長(zhǎng)，已經(jīng)提名入圍學(xué)院的十佳候選名單。我給他修改了參加演講的稿子，讓他在教室里講臺(tái)試著演講了一次。

    雖然敦是一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)，可是當(dāng)他站在講臺(tái)上演講的時(shí)候 ，給人的感覺(jué)完全是一個(gè)被“嚇壞”的樣子。他經(jīng)歷這種場(chǎng)面太少，演講的技巧又缺乏，這種“缺乏底氣”的演講讓他的“高度緊張”窘態(tài)暴露無(wú)遺。

    這個(gè)來(lái)自湖南溆浦縣的農(nóng)家子弟，身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好�？墒窃谏吓_(tái)演講的時(shí)候，還是顯露出他的一些“弱點(diǎn)”�；蛟S每一個(gè)人都會(huì)有自己的缺陷，學(xué)生到學(xué)院來(lái)深造就是一種彌補(bǔ)缺陷的成長(zhǎng)。

    我走進(jìn)18棟401宿舍，“師徒”都坐下來(lái)。開(kāi)始手把手的教他，應(yīng)該在哪兒停頓，哪些地方要輕讀，哪些地方要重讀。

    敦學(xué)得很賣力，進(jìn)步很快!有的地方讀不下去“卡住了”，就站起來(lái)，度幾步，繼續(xù)練習(xí)。

    我反復(fù)提示敦，要準(zhǔn)確理解句法的意義，拿捏字句的表達(dá)方式。就好比唱歌，一直停留在E 調(diào)，沒(méi)有起伏和變化，是很難聽(tīng)的。

    這樣一說(shuō)，敦就理解得更透徹了。我時(shí)而聽(tīng)他演講；時(shí)而打斷他，糾正他的不貼切表達(dá)。

    演講者到了講壇，其實(shí)就是一個(gè)“演員”。演講稿是劇本，聽(tīng)眾就是觀眾。能夠很好的沉入自己的演講，會(huì)達(dá)到一種忘我的境界，就是漸入佳境的樣子。

    我和我的學(xué)生就這樣示范和伴讀，這種情形，讓我想起了三十多年前的自己。讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，全鄉(xiāng)的小學(xué)集中在一起，舉行一次朗誦比賽。我記得我的年輕的班主任高粱老師，就手把手教我讀課文。

    “八年來(lái)，您為我們付出了多少心血”這一句小學(xué)語(yǔ)文課本中的課文，竟然在這冬日的夜晚，浮現(xiàn)在我的腦海。

    就這個(gè)“八”字，高老師都給我示范了無(wú)數(shù)次。連嘴唇的開(kāi)口度都有要求。也正因?yàn)橛懈呃蠋煹闹笇?dǎo)，我在全鄉(xiāng)的朗誦比賽中，獲得了第二名。

    這些美好的記憶，仿佛重現(xiàn)了當(dāng)年的情景。就像當(dāng)年高老師教我一樣，我也在用我自己的方式，指導(dǎo)這位來(lái)自貧寒山區(qū)的農(nóng)家子弟。我并不是刻意讓他取得更多的榮譽(yù)，只是希望他通過(guò)這次演講，能夠有一次超越自我的機(jī)會(huì)。

    這種超越會(huì)讓他擁有更多的自信，演講水平提高，個(gè)人素養(yǎng)也得到了提升。

    時(shí)光流轉(zhuǎn)，三十多年彈指一揮間。這種美好的傳承，在這個(gè)寒冷的冬夜，溫暖了師生情。

    語(yǔ)言的魔力，在于得體的掌控。如何貼切的把握好自己表達(dá)的情感 ，是一門學(xué)問(wèn)。這種文化和思想的傳承，就 這樣一代代傳遞下去。紅燭精神，將會(huì)在人類浩瀚的歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝。

    我還不敢自稱是一個(gè)完美的演講者，那些年輕的同事音準(zhǔn)比我好。我只有滿腔赤誠(chéng)，無(wú)私的教誨，讓我的學(xué)生成長(zhǎng)和受益。

    或許很多年以后，這些完善自己的過(guò)程會(huì)讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件多么愉快的事情。一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自己領(lǐng)悟生活的能力，才會(huì)擁有更多的快樂(lè)。同時(shí)，這種積累會(huì)給他將來(lái)的工作和生活帶來(lái)更好的機(jī)遇，更睿智的頓悟。

    作為一名高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的輔導(dǎo)員，傳承“紅燭精神”是一種神圣的職責(zé)。我們要在工作中思考，不泯滅學(xué)生的天性，學(xué)會(huì)“點(diǎn)石成金”。這種細(xì)致的工作會(huì)帶給我們更多的快樂(lè)，我們?cè)诖髮W(xué)生的成長(zhǎng)中也深華了自己的人格和品格。

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