為了提升黨員黨性，讓黨員對黨的工作了解的更加透徹，對于黨建工作更有幫助，我們要開展黨建工作專題培訓(xùn)。下面小編帶來的是中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)班心得體會精選5篇。

篇一

在桂花飄香的十月，我能參加在****高中舉行的2018年全區(qū)中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)班（第四期）學(xué)習(xí)，感到非常榮幸！10月31日上午，聆聽了**師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長***教授關(guān)于《新時代中小學(xué)黨建現(xiàn)狀診斷分析與整體化建設(shè)》的專題講座，曾教授從新時代中小學(xué)黨建現(xiàn)狀與反思、現(xiàn)場診斷、整體化建設(shè)三個方面進行闡述，講座內(nèi)容的觀點令人深思，活動組織方式新穎，特別是現(xiàn)場診斷環(huán)節(jié)，通過分組實踐操作，發(fā)揮學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題策略積極性，共同探討當前中小學(xué)校黨建工作優(yōu)劣勢、機會、威脅、解決問題的戰(zhàn)略，經(jīng)過曾教授的點撥和解讀，讓學(xué)員們更加深刻理解SWOT診斷分析法，應(yīng)該從內(nèi)部和外部因素進行針對性分析，為今后的黨建工作整體化推進指明方向。下面我結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)剮�點體會：

一、推進黨建整體化建設(shè)，必須進行現(xiàn)狀分析，找出存在問題

曾教授在開場的時候連續(xù)拋出了幾個問題：“黨建是不是只管黨的建設(shè)，不管學(xué)校其他工作？”、“黨建是不是只管黨員，不管非黨員？”、“黨建工作是不是只管老師，不管學(xué)生？”，這幾個問題直擊要害，令人深思，當前我們學(xué)校的黨建工作只是在少部分黨員群體中開展，覆蓋面窄、影響力小、效果不明顯。

要想真正做好學(xué)校黨建工作，我們必須要結(jié)合實際情況進行深度剖析問題，曾教授提供一個剖析問題的方法——SWOT診斷分析法，從學(xué)校內(nèi)部和學(xué)校外部兩大方面四個環(huán)節(jié)中進行查找問題根源，為學(xué)校黨建工作把脈。

二、推進黨建整體化建設(shè)，必須用科學(xué)、先進的方法進行

為了加速理解SWOT診斷分析法，曾教授通過分組合作討論、小組反饋、現(xiàn)場分析、理論提煉等方式開展活動，在分組合作討論環(huán)節(jié)，各學(xué)員踴躍發(fā)言，各抒己見，從優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅四個方面發(fā)表觀點，在討論過程中學(xué)員們從中吸取經(jīng)驗、總結(jié)不足、促進交流，在小組反饋環(huán)節(jié)中，各組代表的發(fā)言讓與會人員引起共鳴、引起反思。

三、推進黨建整體化建設(shè)，必須加強黨組織建設(shè)

通過學(xué)習(xí)，深感責任重大，未來30年中小學(xué)要把培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)纳鐣�主義現(xiàn)代化的合格建設(shè)者和可靠接班人作為首要政治任務(wù)。黨組織必須把握新時代中小學(xué)育人面臨難得的機遇，同時做好意識形態(tài)工作，黨組織負責人不斷提高政治力、思想力、組織力、領(lǐng)導(dǎo)力和號召力，團結(jié)和依靠廣大師生凝心聚力，把立德樹人作為根本任務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時，結(jié)合學(xué)校實際，進一步加強政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀律建設(shè)和制度建設(shè)，依據(jù)學(xué)校章程，依法辦學(xué)，促進學(xué)校全面健康發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平。

曾教授深厚的理論功底、熟練的課堂駕馭能力、畫龍點睛的引導(dǎo)，讓每一個學(xué)員印象深刻，原來開展黨建活動也可以這樣開展的，讓人不知不覺的、潛移默化的接受教育。因此，要有效的推進黨建整體化建設(shè)必須要用科學(xué)、先進的方法進行，才會達到事半功倍的效果。

中小學(xué)校擔負著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命。全力推進中小學(xué)校黨建工作整體化建設(shè)，將黨建工作與學(xué)校德育、思想教育、校園文化、日常管理等工作深度融合，發(fā)揮高效的作用，這是當前中小學(xué)校的核心工作。

篇二

2018年10月31日下午，在****高中舉行的2018年全區(qū)中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)班（第四期）繼續(xù)開展專題學(xué)習(xí)，今天下午安排兩個專題學(xué)習(xí)，第一個專題是**市**小學(xué)***校長作的《學(xué)校黨組織發(fā)揮引領(lǐng)作用的思考與實踐》，第二個專題是**市萬秀小學(xué)凌軍霞校長作的《中小學(xué)黨支部品牌活動設(shè)計與實踐》。兩位來自一線的校長以自己學(xué)校開展黨建工作的親身經(jīng)歷為我們呈現(xiàn)一場饕餮盛宴，主題鮮明的理念，豐富多彩的活動，效果顯著的成效讓我們印象深刻，原本認為黨建工作很難在日常管理中實施，但她們的做法讓在座的學(xué)員耳目一新，提供了新思路�，F(xiàn)談?wù)勎业膸�點體會：

一、主題鮮明，打造品牌，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵

**小學(xué)是**市龍頭學(xué)校，成績優(yōu)異，名聲在外，***校長結(jié)合學(xué)校實際情況重點打造 “和.慧教育”的品牌教育，以黨建為引領(lǐng)，以“紅色堡壘建設(shè)”、“紅色園丁培育”、“紅色基因傳承”、“黨建陣地引領(lǐng)”為載體扎實開展學(xué)校黨務(wù)、教學(xué)、德育、總務(wù)、少先隊等工作，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，帶領(lǐng)全體教職員工取得一次又一次的成功。

萬秀小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，凌軍霞校長站在新時代發(fā)展的至高點，高要求、高規(guī)格規(guī)劃學(xué)校辦學(xué)方向，傾心打造“樂動教育”的品牌教育，創(chuàng)辦“樂動文化”的特色文化和“樂動先鋒”的黨建特色，開展了樂動管理先鋒、樂動文化先鋒、樂動科研先鋒、樂動課堂先鋒、樂動幫扶先鋒、樂動德育先鋒……等主題式實踐活動，取得了顯著的成效。

二、融匯貫通，將黨建工作與教育教學(xué)工作深度融合

從兩位校長的講座中深深感受到作為學(xué)校黨支部負責人應(yīng)具備有的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，能將黨建工作具體融入到學(xué)校日常管理的方方面面中去，提高黨組織在學(xué)校中的主導(dǎo)地位，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，將黨的先進文化、先進思想真正在學(xué)校落地生根，形成風(fēng)清氣正、積極向上的校園文化。

**小學(xué)認真抓好“黨建+”工作，積極推進“黨建+教務(wù)”的名師培養(yǎng)、“黨建+少先隊”的公益志愿微社區(qū)、“黨建+總務(wù)”的三園三廊一中心、“黨建+工會”的全國巾幗文明崗等日常工作，通過講好黨員故事、常態(tài)開展“三會一課”、打造“黨員名師”、開展“紅色”系列活動、制定教師新評價機制等形式進行教育，極大促進教職工積極性，增強教師隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力。

萬秀小學(xué)以名師效應(yīng)為切入點，深挖教育資源，努力構(gòu)建現(xiàn)代新型學(xué)校的辦學(xué)理念，能夠以黨建工作為引領(lǐng)，積極踐行“樂動教育”、推行“樂動文化”、爭當“樂動先鋒”，有效地開展學(xué)校校園文化、課堂教學(xué)、德育、團隊管理、學(xué)科研究等工作。

三、完善評價機制，有效推進黨建工作

兩所學(xué)校另一個成功的地方就是有一套完善的評價機制，兩所學(xué)校的名師都占到本校教職工的20%以上，如此高的名師比例實屬罕見，在講座中，兩位校長都分享了他們學(xué)校的教師評價機制，能夠以教師的切身利益出發(fā)，用心的建立健全評價機制，使黨員教師乃至全體教職員工都努力完成自身工作，并且獲得了實實在在的榮譽感和成就感，極大調(diào)動教師工作積極性，有效推進黨建工作。

通過今天下午兩位同行校長的講座中，我深深體會到作為學(xué)校黨組織的一把手，在今后的工作中要好好的學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨和國家的教育精神，用心做好學(xué)校的頂層設(shè)計，用心做好學(xué)校的黨建工作，用心做好學(xué)校的日常管理工作，明確辦學(xué)方向，打造學(xué)校特色品牌，真正將黨建工作與日常工作深度融合，促進學(xué)校各項工作上一個新臺階。

篇三

金秋十月，我有幸參加了**中小學(xué)黨建工作培訓(xùn)班，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，聽取了**師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長***教授所做專題報告：《新時代中小學(xué)黨建總體要求與實踐路徑》——解讀《關(guān)于加強全區(qū)中小學(xué)黨建工作的實施意見》；《中小學(xué)黨組織負責人黨建核心素養(yǎng)發(fā)展的實踐路徑》；《新時代中小學(xué)黨建現(xiàn)狀診斷分析與整體化建設(shè)》，還聽取兩位校長報告，受益匪淺，深有體會。我認為把黨建陣地建設(shè)、強化引領(lǐng)、發(fā)揮作用等方面創(chuàng)新方法為載體，狠抓工作落實，推動了黨建與教育深度融合，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

一、堅持抓黨建促發(fā)展導(dǎo)向，聚焦“三個突出”建陣地

注重發(fā)揮黨的引領(lǐng)作用，整合資源力量，建強黨組織陣地，建優(yōu)黨建文化，引導(dǎo)全體師生紅心向黨，永遠跟黨走。一是突出美觀實用。按“五個一”“七有”標準，強調(diào)規(guī)范有序、美觀實用，打造了功能健全、設(shè)施齊全的黨組織陣地。二是突出政治功能。強調(diào)發(fā)揮政治功能作用，積極構(gòu)建體現(xiàn)教育特色，紅色文化氛圍濃厚的強大思想陣地。以“黨建+”為主題，使黨建在潤物無聲之中引導(dǎo)師生們了解黨靠近黨擁護黨。三是突出文化引領(lǐng)。堅持以黨性教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)。發(fā)揮黨建優(yōu)勢，整合工青婦隊等群團組織力量，要舉辦“時刻聽黨話，永遠跟黨”演講、書法、講故事比賽等系列活動，激發(fā)黨員和教師的責任感和使命感；組織師生積極開展凝聚強大正能量的活動，引導(dǎo)全體師生聽黨話跟黨走。

二、堅持樹典型爭先鋒導(dǎo)向，聚焦“三個著力”強隊伍

立足作用發(fā)揮，以“三個著力”措施，打造一支政治強、業(yè)務(wù)精、敢擔當、有作為的黨員隊伍。一是著力選優(yōu)配強，夯實黨建力量。打造強有力的黨務(wù)工作隊伍，提高學(xué)校黨建工作水平，推動發(fā)揮黨組織作用。落實“一崗雙責”，實行黨委書記、校長“一肩挑”，要精心挑選有政治素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、服務(wù)意識強的優(yōu)秀黨員擔任專職黨務(wù)工作者。二是著力黨性教育，抓實教育培訓(xùn)。結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化要求，從嚴落實“三會一課”、黨員民主評議、黨員發(fā)展、黨費收繳和管理等黨內(nèi)基本制度，創(chuàng)新開展“黨員政治生日”、“固定黨日”“雙日”活動；組織開展重溫入黨誓詞，引導(dǎo)黨員不忘初心，堅定理想信念。要求黨員教師要堅持佩戴黨微，亮出黨員身份，強化黨員教師的黨員身份意識、宗旨意識和先鋒模范意識；設(shè)黨員先鋒崗，通過設(shè)崗定責，引導(dǎo)黨員教師牢記使命，主動擔當作為，做教書育人的表率。三是著力能力提升，注重一線錘煉。實施發(fā)展黨員“三培養(yǎng)”工程，著重將黨員教師及有意向發(fā)展為黨員的教師，使用在課堂教學(xué)、班級管理、教育科研等需求迫切、焦點集中、難度較大的一線崗位上，以真抓實干，切切實實地提升黨員教師的能力素質(zhì)。

三、堅持抓黨建強服務(wù)導(dǎo)向，聚焦“三個爭當”激活力

以“三爭當”舉措，激發(fā)黨組織活力，推動發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一是爭當?shù)掠�教育先鋒。要以學(xué)生素質(zhì)全面提升為目標，堅持“紅心向黨，傾情品牌”教育理念，組織黨員教師以爭當?shù)掠�教育先鋒為抓手和突破口，組織豐富多彩的活動，推動全體師生愛黨愛國，崇尚真善美，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，全面健康成長。二是爭當課堂改革先鋒。以學(xué)校黨委為核心，組建課改執(zhí)行組，發(fā)揮學(xué)校課改“頂層設(shè)計”作用，統(tǒng)籌開展教師培訓(xùn)、幫扶，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、聽課議課、教學(xué)反思等；精心組織黨員教師編寫好第一個課改導(dǎo)學(xué)案，上好課改第一課，寫好課改后的第一個教學(xué)反思；層層遴選一批教師為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，黨員教師成為課改標桿教師。三是爭當黨員先鋒。作為黨員，以身作則發(fā)揮其先進性，帶頭性，處處作表率！

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，在辦好人民滿意教育的征程上，讓我們不忘初心，以更加務(wù)實的作風(fēng)扎實地工作，把黨的教育建設(shè)得更加和諧美麗，讓黨的教育之花盡情綻放！

篇四

在這桂花飄香，菊花爭艷的收獲季節(jié)里，我有幸到**市參加2018年全區(qū)中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，今天下午很高興地聆聽到我區(qū)教育專家、名師***和凌軍霞兩位校長“關(guān)于中小學(xué)黨校支部發(fā)揮引領(lǐng)作用和黨支部品牌活動設(shè)計實施經(jīng)驗”的報告，兩位校長的講座理念新，底蘊深，用具體生動、接地氣，可操作的實例，讓我們感受到新時代中小學(xué)校抓黨建，強師德，促發(fā)展的現(xiàn)實意義。我感觸深，受益匪淺。

***校長所帶領(lǐng)的**市玉州區(qū)**小學(xué)創(chuàng)建于1995年，至2017年3月，由原來的一個黨支部壯大升級的為102名黨員三個黨支部的黨總支。**小學(xué)之所以發(fā)展壯大這么快，他們靠的是抓黨建，強師德，充分發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以黨的政治為核心，學(xué)校管理與黨建有機結(jié)合，教育教學(xué)與黨建同步落實。黨總支推行了紅色堡壘建設(shè)、紅色園丁培育、紅色基因傳承、黨建陣地引領(lǐng)的四個引領(lǐng)作用。黨支部書記認真抓好黨建加工作，如黨建加教務(wù)，黨建+少先隊、黨建+公會、黨建+總務(wù)、使各項工作方向更明確，工作思維更有高度，推動工作的正能量更明顯。

在強德育工作中，黨員教師教研活動亮身份，開展講好黨員故事活動，結(jié)合“四有好老師″的培育工作，開辟師德講壇，評選**市最美教師，星光團隊評比樹榜樣，發(fā)揮有了黨員教師的模范帶動作用，使教學(xué)質(zhì)量得到更大的提升。對少先隊員進行思想，信念教育，開展紅領(lǐng)巾心向黨主題系列活動，引領(lǐng)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，使黨建工作滲透到校園的每個角落，促進了學(xué)校不斷的發(fā)展壯大。

作為最基礎(chǔ)的學(xué)前教育而言，我想“抓黨建，強師德”也是我們工作的重點。在今后的工作中，我們要認真做好黨建+工作，結(jié)合幼兒園的實際做到:黨建+教育教學(xué)、黨建+團隊、黨建+工會，通過開展黨員示范課、黨員送課下鄉(xiāng)、黨員結(jié)對幫扶等系列活動，充分發(fā)揮黨員的模范帶動作用。通過開展國旗下講話、學(xué)雷鋒、三八婦女節(jié)、三月三、清明節(jié)、五一勞動節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等主題活動，以大手牽小手，教育孩子懂得愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、尊老愛幼、和諧友善等傳統(tǒng)美德。讓在黨組織活動中，把三會一課活動常態(tài)化，黨課與教職工政治學(xué)習(xí)結(jié)合起來，認真開展黨的政治生日和黨日活動，弘揚正能量，使黨員存在使命感，幸福感，榮譽感，從而推動幼兒園各項工作得到全面的發(fā)展。

篇五

帶著對黨的事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了自治中小學(xué)黨建工作第四期專題培訓(xùn)班。

今天一天的培訓(xùn)，專家團隊的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省，讓我們基層黨務(wù)工作者收獲的卻是引領(lǐng)一年甚至更長時間的工作啟發(fā)和方向，幾位專家的授課從不同層面豐富了我們的黨建知識，也使我們清醒地認識到基層黨建工作的責任感和使命感，自身的差距和社區(qū)黨建發(fā)展的不足之處，對今后黨建工作的拓展具有重要的指導(dǎo)作用。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，學(xué)到了理論，掌握了方法，明確了方向，把握了重點，受益匪淺，感觸頗深。

***院長對新時代中小學(xué)的黨建現(xiàn)狀進行了診斷分析，幫助全體學(xué)員清楚認識到現(xiàn)階段學(xué)校黨建存在的優(yōu)勢、劣勢、機會及威脅。

**市**小學(xué)校長***作了主題為“學(xué)校黨組織發(fā)揮引領(lǐng)作用的思考與實踐” 的報告，強調(diào)了基層黨組織發(fā)揮引領(lǐng)作用的重要意義，如何緊緊圍繞“抓好黨建促發(fā)展”的思路，推進黨建工作與學(xué)校教育教學(xué)工作深度融合，推動學(xué)校教育事業(yè)和諧發(fā)展。

**市玉州區(qū)萬秀小學(xué)校長凌軍霞作了主題為“中小學(xué)黨支部品牌活動設(shè)計與實踐——基于學(xué)校文化視域下的黨建特色品牌建設(shè)”的報告，找準黨建是引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)的基點，創(chuàng)立了“樂動先鋒”黨建工作特色品牌。圍繞“樂動先鋒”品牌與“黨建+”相結(jié)合，共同促進學(xué)校能動發(fā)展，把校園建設(shè)成“樂思、樂學(xué)、樂做、樂創(chuàng)”的個性學(xué)習(xí)活動區(qū)域，彰顯“處處是展臺，處處是講臺，無處不教育”動靜結(jié)合的黨建+校園文化特色，推進黨建工作與學(xué)校建設(shè)一體化進程。

這次培訓(xùn)，內(nèi)容切合實際工作，針對性強，幾位授課的老師都是從事黨建工作的專家，講課理論結(jié)合實際，生動具體，可操作性強，對我們基層黨務(wù)工作者來說，給我們明確了黨建工作方向。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，今后，不僅要將認真反思學(xué)習(xí)所得，更要融入到實際工作，與同志們共同探討，以提高學(xué)校黨建工作為已任，結(jié)合學(xué)校自身實際形成“黨建+”的特色項目設(shè)計，找準切入點，以完善學(xué)校黨建工作為契機，深化教育教學(xué)改革，不斷提升學(xué)校黨建工作水平，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人，為提高學(xué)校基層黨組織整體化建設(shè)水平擼起袖子加油干！

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