在小手拉大手活動網絡中嗎，得到了廣大群眾的追捧，不僅讓孩子們加入到其中來，家長們也發(fā)揮了志愿者作用，下面是小編帶來的2018少先隊工作會議交流發(fā)言材料，快來看一看吧。

    01

    思想先行，立足一個“實”字

    只有思想認識到位，行動才能落實到位。在抓思想認識上，學校立足一個“實”字，成立由校長任組長的“小手拉大手”專項活動領導小組，落實“一把手”主體責任，主持召開活動部署會，統一思想，凝聚力量。實行部門聯動制，由少先隊牽頭，德育、總務等部門協同配合。為確保工作實效，堅持做到三落實：時間落實、人員落實、活動落實。定期召開推進會，推動活動持續(xù)深入開展。擺正態(tài)度，吃透精神，實實在在，扎扎實實地推進“小手拉大手”專項工作的開展。

    02

    行動踐行，聚焦一個“新”字

    1、創(chuàng)新形式，搭建多元活動平臺

    學校少先大隊積極響應《少先隊改革方案》中關于建立“網上少先隊”的要求，在“互聯網+”大背景下，轉變觀念，樹立互聯網思維，大膽變革活動方式，積極探索互聯網+少先隊新路徑，讓紅領巾在網絡上獵獵飄揚。

    一是依托各類平臺，打造互動交流的網絡空間。學校充分利用好“樂教樂學”平臺，使其成為隊員“參政議政”的“直通車”。大隊部形成習慣，只要面向全體隊員發(fā)起的活動，直接通過“樂教樂學”發(fā)布。在小手拉大手專項活動中，學校借助平臺發(fā)布共筑碧水藍天倡儀書、禁燒秸稈親子簽名承諾，并通過平臺發(fā)起活動調查，向隊員征集活動金點子等，實現了綠色高效辦公；借助學校微信公眾平臺，開辟少先隊“小手拉大手”重點活動版塊，通過專欄推送中隊活動風采及學校活動資訊，做到隊員和家長能隨時了解，積極參與；創(chuàng)新應用OA辦公平臺，建立輔導員學習園地。學校從建校之初就應用信息化平臺協同辦公，隨著少先隊工作的深入開展，特別開辟了“華小少先隊”，設“輔導員園地”專欄，輔導員老師們將“小手拉大手”活動的經驗做法、實施方案、總結反思等上傳，相互學習，共同研討，極大提高了辦公效能，也推動著輔導員隊伍的整體提高。

    二是用好校園電視臺，創(chuàng)建育人新媒介。學校建有“華小電視臺”，小主播、小記者等通過大隊部面向全體隊員公開招募。在“小手拉大手”活動中，學校充分發(fā)揮紅領巾小主人的作用，先后策劃制作了“文明中隊我來建”、“向華采美德少年學習”等節(jié)目。特別結合“小手拉大手，共講文明禮儀”活動推出了“華小文明娃----隊員在校一日常規(guī)”專題，該片播出后引起了強烈反響，在校園內掀起了共講文明話、同做文明人的熱潮。

    2、拓寬途徑，夯實活動育人基礎

    學校立足校內實際，依托校外資源，構建起了校內外雙線并行的“小手拉大手”活動網絡，推動了活動的扎實開展。

    一是立足校內實際，深挖活動內涵。學校注重在儀式中育人，舉行了“小手拉大手  共筑碧水藍天”主題升旗儀式，宣讀活動倡議，現場簽名承諾。多次召開“小手拉大手，共守文明交通”主題隊會，圍繞交通知識，讓隊員們學一學、講一講、畫一畫，在多樣的形式中，將交通安全知識內化于心；創(chuàng)辦“華小文明大講堂”，由每年當選的“華采少年”進行宣講，小隊員從自身故事說起，號召全體隊員加入到文明行列中來；在校園藝術節(jié)、校園吉尼斯競賽等大型活動中，學校充分調動隊員的積極性，把環(huán)保、安全、禮儀通過書畫、演講、情景劇等形式呈現出來，讓“小手拉大手”活動更加趣味、生動。在山東省“小手拉大手 共筑碧水藍天”少年兒童環(huán)保創(chuàng)意大賽中，我校創(chuàng)作的《田園風光》環(huán)保創(chuàng)意作品獲得了二等獎的優(yōu)異成績。

    二是依托校外資源，延伸活動內容。學校充分發(fā)揮家長志愿者作用，邀請“交警爸爸”“環(huán)保媽媽”“扶貧爺爺”走進學校，為隊員們帶來一堂堂生動的環(huán)保課、交通安全課、扶貧救助課；學校少先大隊利用寒暑假積極開展“小手拉大手”動感假日中小隊活動，為確�；顒訉嵭В�做到活動前定方案，活動中做指導，活動后有反饋，動員全體隊員參與，活動覆蓋面達到100%。隊員們用小手牽起爸爸媽媽的大手，走上街頭，走進社區(qū)，去宣傳環(huán)保理念，體驗站崗值勤，宣講文明禮儀，很好的達到了一個孩子帶動一個家庭影響一個社區(qū)的活動效果；同時，學校非常注重扶貧工作，在團市委的協調幫助下，我校與西藏昂仁縣完全小學成為結對幫扶學校，兩年來，共完成愛心幫扶結對423對，兩地的隊員互通信件，傳遞友情。在家長志愿輔導員的協助下，先后捐贈400余雙暖心鞋和棉衣、書本等物資。昂仁縣政府寫來信件表示感謝，學校也獲得愛心單位榮譽稱號。

    03

    評價促行，突出一個“勤”字

    評價是促進活動長久開展下去的有效手段，學校緊緊抓住評價這條線，立足“兩點三面”，做到勤總結，勤反饋，極大激發(fā)了師生參與活動的積極性。

    兩點，即學期初和學期末兩個重要時間點。新學期一開學，大隊部對寒暑假中小隊“小手拉大手”活動的開展情況進行全面總結，評選出一批優(yōu)秀中隊和假日小隊，在開學典禮上進行隆重表彰。學期末，學校對各中隊活動開展情況進行綜合量化打分，作為重要活動加分項納入中隊考核，成為評選優(yōu)秀中隊的重要依據。

    三面，即從家長、輔導員、隊員三個層面分別進行表彰獎勵。家長層面，根據組織力度和家長參與率評選星級家委會和優(yōu)秀家長；輔導員層面，評選“小手拉大手”活動先進個人；隊員層面，結合文明校園創(chuàng)建評選系列“文明小標兵”。把評價貫穿于活動開展的全過程，讓評價成為撬動活動開展的有力杠桿。

    “小手拉大手”是少先隊組織參與黨政重大決策部署、服務黨政工作大局的重要行動，學校將不斷創(chuàng)新思路，拓展活動載體和活動內容，切實抓好少先隊員教育引導和家長社會共同參與兩個關鍵，將此項活動扎扎實實地開展下去。

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