作為一名校長，他不僅做好了教育教學(xué)工作，對(duì)于消防工作他也從不懈怠，并帶動(dòng)大家做好消防工作，加強(qiáng)消防意識(shí)。下面小編帶來的是119消防獎(jiǎng)林君同志先進(jìn)個(gè)人事跡。

在**省海***族*族自治州，有這樣一位案牘三尺、諄諄善教的“消防園丁”，33年來堅(jiān)守在海拔3000米的高原牧區(qū)，教書育人，熱心消防，結(jié)合日常教學(xué)傳播消防安全知識(shí)，他就是海西州高級(jí)中學(xué)校長林君。

上世紀(jì)八十年代，根據(jù)工作安排，林君背懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，離家千里，來到莽莽戈壁灘深處的西寧鐵路分局柯柯鐵路職工子弟中學(xué)任教。初到時(shí)，語言不通、飲食不慣、書信不暢，都未動(dòng)搖他扎根高原的決心。憑著這份堅(jiān)守，他一干就是三十多年。在一次親身經(jīng)歷的火災(zāi)中，萌發(fā)了投身消防工作的初心。

1985年夏的一天，林君正在上課，蒙族小男孩巴雅爾哭著沖進(jìn)教室，“老師，帳篷著火了……阿爸額吉（注：爸爸媽媽）還在那里……”聽到呼叫，林君箭步?jīng)_下講臺(tái)向向巴雅爾家跑去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到濃煙火焰將帳篷包圍，幸好巴雅爾的父母及時(shí)逃生得以幸免，但巴雅爾家的帳篷和十幾年的積蓄被付之一炬�？粗�陷入困境的巴雅爾一家，火災(zāi)帶來的傷害深深刺痛了林君的心，他下定決心，要借助學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，幫助少數(shù)民族同胞提高消防安全意識(shí)，當(dāng)天開始，他就結(jié)合授課安排，在課堂上教授學(xué)生消防安全知識(shí)。

針對(duì)當(dāng)?shù)厝罕姴簧偈敲晒抛濉?族的情況，林君自學(xué)了蒙語和*語，擔(dān)任起了消防知識(shí)“翻譯員”，先后創(chuàng)作蒙漢、*漢“雙語”消防詩、消防歌122首，翻譯消防資料4萬余字。

從教以來，林君先后擔(dān)任過3個(gè)學(xué)校的校長，他在任職任教的每個(gè)學(xué)校，都創(chuàng)辦了蒙漢、*漢“雙語”校園廣播、校園消防報(bào)社，面向師生和家長開展消防宣傳。如今，他創(chuàng)辦的3個(gè)校園“雙語”廣播和3個(gè)消防報(bào)社，受教育學(xué)生及家長6萬余人次，成為高原牧區(qū)消防宣傳的靚麗“名片”。

2009年，根據(jù)工作安排，林君擔(dān)任烏蘭縣教育科技局局長，他發(fā)動(dòng)全縣16所學(xué)校成立了“格桑花消防志愿聯(lián)盟”，每年組織師生和家長開展“火患消消樂”“消防進(jìn)帳篷”活動(dòng)，累計(jì)整改火災(zāi)隱患和不安全因素上萬處，先后深入116個(gè)農(nóng)牧村開展消防宣傳3000余次，發(fā)放簡易消防器材4600余件。

2012年以來，林君先后擔(dān)任全州8所學(xué)校的“消防輔導(dǎo)員”，主講消防課900余課時(shí)、受眾超5萬余人次，被當(dāng)?shù)厝罕娪H切地稱為高原“消防園丁”。

三十多年來，老師們走了一批又一批、學(xué)生們換了一茬又一茬，但林君傳播消防安全的信念越來越堅(jiān)定，一直篤行在消防宣傳的路上，一路在高原牧區(qū)播撒消防安全的種子。

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