如何閱讀一本書一書由莫提默·J. 艾德勒和查爾斯·范多倫合著，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^閱讀增進理解力，對于我們學語文很有借鑒作用。下面小編帶來的是如何閱讀一本書讀書心得：閱讀的四個層次。

其實讀書有很多方式，是簡單瀏覽還是反復閱讀，取決于自身對這本書的定位。當然，一拿到手的書必然是簡單瀏覽，但是當經(jīng)過瀏覽后決定要深入細讀，則必須付出一定的時間與精力去做些功課。這里的功課就好似古語所說“功夫在詩外”的“詩外”，言下之意就是要讀懂這本書，必須在這本書之外去下功夫，去了解“作者”是何許人也。拿書立刻進入篇章內(nèi)容往往會事倍功半，而看似要浪費很多時間精力去準備的“無關本書的東西”卻會在日后呈現(xiàn)出事半功倍的效果。曾經(jīng)看過一句話，對于讀書來說更顯貼切：慢慢做，才會快。

而對于那種言之無物、隨時代更替而消逝的書，是沒有必要納入到這種讀書方式之中。要花費精力去閱讀，要付出情感去體會的是那些在歷史歲月的長河中歷久彌新、經(jīng)久不衰的經(jīng)典，無論是小說還是文學，是歷史書籍還是學術作品。

從“詩外”轉(zhuǎn)入“詩內(nèi)”，意味著從文本之外的作者轉(zhuǎn)向文本本身。有一本書叫做《如何閱讀一本書》，提供了很多有用的讀書方法，尤其是進入一本書的內(nèi)容。以前總是在需要用的時候拿起來隨意翻翻，但總因其他事由而在不久之后擱置。書買來也將近幾年，卻未曾好好看完，每每從頭再來，又再次浪費許多時間。希望自己能借此機會，在日更讀書方法的基礎上，在短短的時間里將本書系統(tǒng)讀完，并詳細做一個記錄，以補缺憾，從而能有所長進。

《如何閱讀一本書》共分四篇，分別為“閱讀的層次”、“閱讀的第三個層次：分析閱讀”、“閱讀不同讀物的方法”、以及“閱讀的最終目標”，四篇共21章。今日起，以每天一章的方式介紹本書的內(nèi)容，將干貨提取出來，呈現(xiàn)出文，以備日后所用。

第一篇  閱讀的層次

第一章  閱讀的活力與藝術

第二章  閱讀的層次

作者將閱讀分為四個層次，分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。

第一種層次的閱讀——基礎閱讀（elementary reading）。這一層次的閱讀，在于弄懂“這個句子在說什么？”�；蛘邠Q個說法，就是在認識字的基礎上，懂得這句話的意思。

第二種層次的閱讀——檢視閱讀（inspectional reading）。檢視閱讀強調(diào)的是時間，即在規(guī)定的時間內(nèi)抓住書的重點。如果第一層次閱讀所問的問題是：“這個句子在說什么？”，那么這個層次要問的典型問題就是：“這本書在談什么？”、“這本書的架構如何？”、“這本書包含哪些部分？”、“這是哪一類的書？——小說、歷史，還是科學論文？”。這就提醒我們，看一本書不能一來就從第一頁開始讀起，甚至連書名、作者、目錄、前言、后記、致謝等等都不看一眼。

第三種層次的閱讀——分析閱讀（analytical reading）。分析閱讀是全盤的、完整的、優(yōu)質(zhì)的閱讀。如果說第二層次的檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，做到最好也最完整的閱讀。前者的完整閱讀是不經(jīng)過細節(jié)和內(nèi)容的閱讀，是通過分析目錄、序言、前言、結論、后記、致謝的閱讀；后者的完整閱讀則是在檢視閱讀的基礎上實現(xiàn)對內(nèi)容的深度把握。

分析型閱讀有兩個特點：第一，分析型閱讀者會提出很多有系統(tǒng)的問題；第二，分析閱讀重在追尋理解。

第四種層次的閱讀——主題閱讀（syntopical reading）。主題閱讀又可叫比較閱讀（comparativereading），這是四種閱讀中最復雜也最系統(tǒng)化的閱讀。進行主題閱讀時，讀者會讀到很多書，并列舉出這些書之前的關聯(lián)，提出一個所有書都談到的主題。不僅如此，主題閱讀者要能夠架構出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。

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