當(dāng)進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，因為學(xué)習(xí)變成了自己的行為，來自于教師的幫助會減少。下面是小編帶來的大學(xué)生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)，學(xué)習(xí)是有方法的。

    參與意識

    主動參與到教學(xué)活動中而不是過多地依賴教師的幫助。提倡大學(xué)生對教師的講課質(zhì)詢與分析、閱讀和思考，不去死記硬背。知識是一個龐大而復(fù)雜的體系，一般說來，具有某種專長的個人，僅能對一、二門學(xué)科進(jìn)行深入研究，而對其他學(xué)科僅能做一般性的了解。不 “博”就談不上“深”，不“深”往往就失之于“博”。

    注重知識的整體聯(lián)系與整體結(jié)構(gòu)

    在大學(xué)學(xué)習(xí)中，必須要遵循整體性原則，把這種知識作為相互聯(lián)系的整體來看待。有人說： “每一概念都在和其余一切概念的一定關(guān)系中，一定聯(lián)系中。”對任何知識的理解，總是以已有經(jīng)驗、知識為基礎(chǔ)的。

    學(xué)會假設(shè)問題

    恩格斯說： “只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)。善于從大家沒有問題的地方作出假設(shè)，再用“舉反例”的駁斥方法，一層層剝?nèi)ゼ傧�，去偽存真�?/p>

    時間管理

    當(dāng)你踏進(jìn)大學(xué)的校門，你將面臨新的環(huán)境和對學(xué)習(xí)、工作、生活的選擇，可能使你感到困惑，但必須處理好上述之間的關(guān)系。在大學(xué)里的學(xué)習(xí)，不是熱衷于獲得高分，而是以探求知識為動力去學(xué)習(xí)，手腳并用，學(xué)問思辨行統(tǒng)一。

    學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

    大學(xué)的學(xué)習(xí)是一種在教師指導(dǎo)下的探索性學(xué)習(xí)，也就是一種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。未來社會變化十分迅速，一個人窮其一生也不可能對某一個領(lǐng)域所發(fā)生的事情全部了解。這就突出了學(xué)習(xí)方法的重要性。在大學(xué)期間，老師傳授知識，但重要的是給同學(xué)們一種解決學(xué)科問題的思維方法。

    大學(xué)老師上課的一般特點：

    1.一般只講重點、難點。重點：基本理論。難點：學(xué)科上的分期問題。

    2.教學(xué)進(jìn)度快：信息量大。（博與專的結(jié)合）

    3.教材與講授不一定完全吻合，不同專業(yè)所需知識深度與寬度不同。

    4.學(xué)習(xí)與考試。（重點與難點）

    5.重在思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

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