當(dāng)邁入這個(gè)神圣的職業(yè)后，明白了身為護(hù)士的救死扶傷的職業(yè)責(zé)任，要掌握豐富的臨床工作知識(shí)，這些對(duì)于剛剛工作過的新人來說，很迷惘。下面是小編帶來的90后護(hù)士工作心得體會(huì)匯總【3篇】，快來看看吧。

    1.

    作為一名工作一年的輪科護(hù)士，我來談?wù)勎业男⌒「形颉?ldquo;90后”，張揚(yáng)個(gè)性的一代，很多人認(rèn)為90年代后成長(zhǎng)起來的我們過分自我、沒有責(zé)任感、沒有正確的價(jià)值觀�？墒钱�(dāng)我邁入了神圣的醫(yī)療行業(yè)，當(dāng)我成為了一名名副其實(shí)的白衣天使，我才真正明白了，“90后”的我們也會(huì)有認(rèn)真、成熟的一面，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)不僅僅是那外表看上去的漂亮白衣、亮麗奪目的天使光環(huán)，我們更要有專業(yè)的職業(yè)精神，救死扶傷的職業(yè)責(zé)任。

    當(dāng)我加入到哈醫(yī)大附屬腫瘤醫(yī)院這個(gè)大家庭中，在感受到幸運(yùn)的同時(shí)，也感受到了身上那沉甸甸的壓力。剛剛走出校園的我，還沒有掌握臨床工作中的很多知識(shí)，例如化療藥物的相關(guān)知識(shí)、外科術(shù)后病人的護(hù)理內(nèi)容、各種先進(jìn)輸液工具如PICC及靜脈輸液港的應(yīng)用等等，這些專業(yè)詞匯對(duì)我來講都很陌生，我開始有些迷茫……

    記得剛剛步入工作崗位的時(shí)候，經(jīng)常被患者提出的問題難倒、被家屬不信任的目光“洗禮”，我找不到自己的價(jià)值所在，我開始懷疑自已，這還是當(dāng)初那個(gè)追求夢(mèng)想的自己?jiǎn)?我還是那個(gè)光鮮靚麗的天使嗎?種種困惑使我萌生放棄的念頭，不想上班，不敢回答患者的問題，逃避高難度的操作……

    每當(dāng)我有這樣的想法時(shí)，我就會(huì)想到各位護(hù)士老師在治療室熟練的配置藥物，清晨不到七點(diǎn)就到自己分管的病房做基礎(chǔ)護(hù)理，待患者像朋友一樣談笑風(fēng)生，夜間巡視病房能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者心電異常反應(yīng)并報(bào)告醫(yī)生，抑或是在演講臺(tái)上瀟灑自如地授課。她們是那么的健步如飛、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、自信親切，那些動(dòng)人的場(chǎng)景歷歷在目，她們對(duì)病人的大愛精神深深地觸碰了我，讓我陷入了深深的思考，這樣一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的榜樣在我身邊，我卻為什么做不到呢?為什么我不能成為像她們那樣優(yōu)秀的護(hù)理人，為更多的腫瘤患者解除病痛呢?

    在那段困惑的日子里，我虛心討教，每一位帶教老師都是我工作上的導(dǎo)師。日復(fù)一日，大家都毫無保留的傳授我工作經(jīng)驗(yàn)，分析我存在的問題。護(hù)理部、科室組織的每一次培訓(xùn)我都積極參與，每一次考核我都認(rèn)真準(zhǔn)備，每一次機(jī)會(huì)我都努力把握。

    時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年的工作時(shí)光過去了�，F(xiàn)在的我，在工作中得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)中快樂暢游，在生活中嬉笑自如。我也能作為親切的帶教老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生簡(jiǎn)單的問題了，也可以在患者的同意下為學(xué)生做簡(jiǎn)單的處置演示了，還可以對(duì)患者的疑惑細(xì)心解答了。雖然這些小小的進(jìn)步距離成為優(yōu)秀的護(hù)理人員還有很大的差距，但我會(huì)繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)中提升自己，在奉獻(xiàn)中幫助他人，努力成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人!

    2.

    記得畢業(yè)那會(huì)兒，一只腳剛踏出學(xué)校，另一只腳就跨進(jìn)醫(yī)院，到現(xiàn)在已經(jīng)輪轉(zhuǎn)一年多了，從心血管內(nèi)科到內(nèi)分泌科，從一只毛蟲蛻變成了展翅飛翔的蝴蝶，帶著一絲惶恐與青澀，學(xué)校的時(shí)候就聽說急診科工作又忙又累，急診病情非急即危，風(fēng)險(xiǎn)大，2016年6月6日，我親臨“救死扶傷保衛(wèi)戰(zhàn)”的第一線，心里有些忐忑，更多的是期待。

    進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，總是害怕去適應(yīng)，我到急診科后才發(fā)現(xiàn)，之前擔(dān)心都是多余的，科室的團(tuán)結(jié)，同事們的熱情沖淡了一切，入科后老師及時(shí)讓我們了解了科室的基本情況、患者就診的處理流程，后來又逐步講解急救設(shè)備心電圖機(jī)、除顫儀、呼吸機(jī)等如何使用，全面地培訓(xùn)了心肺復(fù)蘇、氣管插管、深靜脈置管等操作如何與醫(yī)生完美配合以及怎樣使用門診系統(tǒng)。

    更讓我感受急診團(tuán)隊(duì)精神的是一次又一次的搶救，每次遇到危重患者搶救，猶如一場(chǎng)又一場(chǎng)的戰(zhàn)役，時(shí)而讓人亢奮，時(shí)而讓人悲傷�？�!心臟驟停的病人進(jìn)入搶救室，剎那間醫(yī)護(hù)人員聚集，有人實(shí)施心肺復(fù)蘇，有人建立靜脈通路，有人準(zhǔn)備除顫......搶救過程緊張而有序，不論結(jié)果如何我都被氣氛深深感染，就這樣我很快融入了急診科生活。

    當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，滿身疲憊的我們，額頭上緊鎖的眉頭舒展開，看著搶救的病人轉(zhuǎn)危為安，心里無比欣慰，這就是我們急診科每一天每一夜真實(shí)的生活寫照。

    3.

    “學(xué)無止境”這個(gè)詞用來談護(hù)理學(xué)，我認(rèn)為一點(diǎn)也不夸張。醫(yī)學(xué)的博大精深從來都是一蹴而就的，是我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)，以及之后長(zhǎng)久的臨床工作經(jīng)驗(yàn)中一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的。

    曾和同事把護(hù)理學(xué)和房子做過一個(gè)比喻。好比從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候就是房地產(chǎn)公司給了我們一人一套清水房，那么之后的裝修就是我們?cè)谂R床工作中不斷學(xué)習(xí)的過程。那么怎樣來裝修自己的這套房子才能使它精致漂亮呢?那么我們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的在護(hù)理工作中充實(shí)自己曾今的不足，不斷的吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們每個(gè)人對(duì)護(hù)理這份工作都有不同的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然，在工作中也就有不同的表現(xiàn)方式，以此來體現(xiàn)了自己的人生觀和價(jià)值觀。

    護(hù)理學(xué)和其他很多學(xué)科一樣，需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過硬的專業(yè)技能，同時(shí)護(hù)理學(xué)和其他很多學(xué)科也有很多不一樣的地方。

    我在內(nèi)一科的輪轉(zhuǎn)期間不僅在專業(yè)技能和理論知識(shí)上學(xué)到了很多專科方面的知識(shí)，同時(shí)在專業(yè)之外我還學(xué)習(xí)了許多與患者相處的方式。

    就談?wù)勎以趦?nèi)一科感觸比較深的一點(diǎn)，也是不同于其他科室的地方，就是：有效溝通。

    下面是我在內(nèi)一科輪轉(zhuǎn)中所學(xué)習(xí)到一些好的交流溝通的方式與方法：

    有效溝通：

    有效溝通是指在雙方的交流中，用最恰當(dāng)?shù)姆绞绞箿贤ㄟ_(dá)到預(yù)期的目的。

    有效溝通意義

    有效溝通有利于我們工作中得到患者的配合，提高工作效率;有效溝通有利于我們得到患者的信任，提高患者滿意度;有效溝通容易得到患者的理解，減少醫(yī)療過程中的糾紛等等。

    有效溝通方式

    微笑，合理的交流(包括對(duì)患者此次患病的原因、我們的治療護(hù)理措施以及目的、健康教育。當(dāng)然這還需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)做后盾)，對(duì)患者的重視，及時(shí)道歉。

    科室特點(diǎn)

    內(nèi)一科(消化內(nèi)科)作為我院內(nèi)科系統(tǒng)的一大科室，其特色是：病人總數(shù)多，病情穩(wěn)定，危重病人相對(duì)較少，病種比較單一(系為消化系統(tǒng)疾病)，治愈率高，每天出入院人數(shù)多，均有家屬留陪。

    針對(duì)這些特點(diǎn)，我們?cè)跍贤ㄟ^程就要注意與患者和家屬說話方式以及肢體語(yǔ)言。

    微笑：

    微笑是溫暖心靈的雞湯，微笑是傳遞愛心的信鴿，微笑是相互信任的起點(diǎn)。多一點(diǎn)微笑對(duì)病人來說就是多一份關(guān)心;多一點(diǎn)微笑就是多一點(diǎn)對(duì)人生樂觀向上的向往;多一點(diǎn)微笑，就是多一點(diǎn)對(duì)愛的給予。微笑使人快樂，快樂的環(huán)境會(huì)使人輕松愉悅，有助于病情的恢復(fù)。

    合理的交流：

    在每次給患者做護(hù)理治療時(shí)，除了常規(guī)的查對(duì)之外，我們可以多給病人講講健康方面的知識(shí)，或者在輸液操作結(jié)束后告知病人所用藥物的作用和副作用。這樣，可以使治療時(shí)沉默的環(huán)境變得有生氣，同時(shí)還能增強(qiáng)患者對(duì)我們的信任感。

    對(duì)患者的重視：

    很多患者在醫(yī)院住院期間都希望醫(yī)生護(hù)士更了解自己的情況，希望得到重視。我們可以經(jīng)常巡視病房，對(duì)病情穩(wěn)定的患者可以聊聊飲食習(xí)慣，夜間睡眠狀況，身體恢復(fù)情況等這樣一方面可以做健康教育，另一方面可以更加詳細(xì)的了解患者的病情。

    及時(shí)道歉：

    道歉不是意味著就是做錯(cuò)事情，也不是委曲求全遷就病人。比如說我們?cè)诮o患者輸液的時(shí)候一次穿刺未成功的時(shí)候，及時(shí)的給患者說一聲：對(duì)不起。這樣可以緩解患者心中的怒氣和怨氣，不要在沒有穿刺成功的時(shí)候說，“就是你血管不好”之類的話。在病人問及費(fèi)用問題的時(shí)候及時(shí)給患者說一聲：“不好意”，然后再說我給您查查之后的話等等。

    語(yǔ)言是一門藝術(shù)，對(duì)于藝術(shù)的欣賞，我們每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。那么我希望自己能夠在以后的工作中更好的學(xué)習(xí)和應(yīng)用這門藝術(shù)。

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