作為一名教師，要讓學(xué)生去去感悟課文、感悟人生。吃透課本和教材，做好心里有數(shù)，要有足夠強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，要善于引導(dǎo)學(xué)生。下面是小編帶來(lái)的2018教師赴名校學(xué)習(xí)心得感想，快來(lái)看看。

時(shí)光飛逝，兩周的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，很榮幸也很感謝洪洞二中能給我們新老師這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)觀摩領(lǐng)略山西名校----太谷中學(xué)，太中的各位老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。

在本次的教育活動(dòng)中，陳麗老師、董臻宇老師、光振兵老師都是很好的語(yǔ)文老師，將一堂堂生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課展現(xiàn)在了我們面前。各位老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本，以讀帶講、以讀促講，讓學(xué)生在讀中去感悟課文、感悟人生，從“讀”中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。聽(tīng)后感慨萬(wàn)千，從中受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)感受和收獲：

    1、吃透教材是最根本的。老師的語(yǔ)文功底要扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。這點(diǎn)三位老師都能做到，陳麗老師在私下溝通的過(guò)程中，明確指明作為新老師在課前一定要從充分備課，提前了解學(xué)生情況、了解教學(xué)目標(biāo)、了解教學(xué)重難點(diǎn)�？赡茉诶蠋熆磥�(lái)是不成問(wèn)題的問(wèn)題，但是對(duì)于高中的孩子來(lái)說(shuō)就是不容易理解的，這就需要老師要進(jìn)行深入引導(dǎo)。課堂上，陳老師通過(guò)提問(wèn)的方式，一步步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。例如在講《勸學(xué)》這篇經(jīng)典文章時(shí)，學(xué)生可能在舉例論證和比喻論證上有一定的理解難度，陳老師通過(guò)人與物之間的關(guān)系為學(xué)生詳細(xì)講解，又結(jié)合實(shí)際生活的具體事例，既能使學(xué)生深入理解比喻論證，又使學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)不再枯燥。

    2、駕馭課堂的教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是每位老師所必須具備且必不可少的，這一點(diǎn)從董臻宇老師的課上體現(xiàn)的淋漓盡致。董老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的語(yǔ)文教師，能在課前精準(zhǔn)預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，又能在學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)問(wèn)題時(shí)及時(shí)應(yīng)對(duì)。由此董老師課堂上指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。在《相信未來(lái)》這首詩(shī)歌的講授中即是如此，先讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又在講解的過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。整個(gè)過(guò)程董老師都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述直觀的理解感受，在自我總結(jié)中逐步掌握文章大意。

    3、要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀中感悟，讀中品情。讀，是開(kāi)啟智慧之前的鑰匙；讀，是學(xué)生理解、感悟、思考的前提。讀更是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重，這點(diǎn)上光振兵老師即做得很好。光老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，同時(shí)也有意鍛煉學(xué)生在讀中品味情感的能力，讓學(xué)生從讀書(shū)中感悟課文主旨，這樣要比老師滿(mǎn)堂灌更有效果。尤其在講《沁園春長(zhǎng)沙》及《相信未來(lái)》等詩(shī)歌時(shí)尤是如此，一個(gè)學(xué)生讀的不到位，就請(qǐng)另一位同學(xué)繼續(xù)讀，利用學(xué)生之間閱讀的語(yǔ)氣對(duì)比，引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀，真正把課堂還給了學(xué)生。

    除此之外，我們還聽(tīng)取了幾位太谷中學(xué)特級(jí)教師的講座，充分向我們新教師展現(xiàn)了太谷中學(xué)的教學(xué)與管理魅力。有《班主任工作隨想——做一個(gè)樂(lè)觀而智慧的班主任》的班主任管理智慧，也有《新課改下——我們?nèi)绾巫龊眯抡n改工作》中課改的新理念。正所謂“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”，種種的教學(xué)成績(jī)與成就都需要學(xué)校每位老師盡心盡力。

其中，讓我欽佩的是太谷中學(xué)始終堅(jiān)持的周檢測(cè)模式。周檢測(cè)是每周由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)、各位任課老師執(zhí)行的一個(gè)學(xué)習(xí)驗(yàn)收，主要了解學(xué)生們掌握知識(shí)的牢固程度，也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，檢測(cè)完后各位老師會(huì)進(jìn)行周檢測(cè)總結(jié)，各位老師相互交流、共同探討，既可以讓老師明確學(xué)生的知識(shí)缺漏處，又可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，最終完成教學(xué)任務(wù)。

   “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，對(duì)我們這些年輕的教師而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)，還需要一如繼往、兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為二中的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己。

    總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，我會(huì)本著吃透教材、吃透學(xué)生的精神，提升自身素質(zhì)去不斷努力、不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟、積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

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