教師的教育讓學生不斷的成長，不僅僅在學校里學習了豐富的知識，也在課外活動中得到了感悟和體會。下面是小編帶來的2018教師節(jié)中學優(yōu)秀教師發(fā)言稿材料【3篇】，希望你們喜歡。

    1.

    精誠團結(jié)鑄成功

    尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

    大家上午好！

    我叫**，是**中學高2018屆一名普通的班主任。“縣優(yōu)秀教師”這個榮譽稱號在我們每一個普通教師的心中是光榮的，能代表獲獎教師在這里發(fā)言，我倍感榮幸！在今年**中學取得了優(yōu)異成績，試問誰持彩練當空舞？我會堅定地說是縣委、縣政府重視教育的結(jié)果，是米中高三團隊全體師生共同努力的結(jié)果，更是教師親屬和學生家長鼎力支持的結(jié)果。在此，我謹代表米中全體高三班主任，向你們表示最真誠的感謝！

    人們常說：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，無疑在這個“搖動”“推動”“喚醒”過程中起主要作用的是我們班主任。我的學生在今年高考填報志愿時，有好幾個學生都有志報考師范類生物專業(yè)而來咨詢我，我給的建議是“這個專業(yè)本科不好就業(yè)，要么就繼續(xù)考研讀博”，但他們不改初衷也就樂呵呵地填報了。我想這是我的個人魅力感染他們呢，還是我這三年的班主任兼生物老師的身份影響了他們，經(jīng)過一番推敲我想后者更勝一籌�；厥走@三年的班主任工作，我感慨良多：

    米中優(yōu)秀制度促學生成長

    若沒有學校高屋建瓴的培養(yǎng)管理制度，也就沒有學生今天的騰飛。米中每學期都有主題鮮明的大型活動，作為班主任我善于利用這些活動讓學生獲得更多的感悟和成長。還清晰記得高一學生入校軍訓時，我們跟學生一起經(jīng)歷了日曬雨淋站軍姿，練就了學生能吃苦的本領(lǐng)。“烈日下站軍姿你都能1小時不動，課堂上讓你站20分鐘你就嗷嗷叫，你們軍訓時學到的本領(lǐng)去哪里了！”這成了我后續(xù)對學生教育常掛在嘴邊的話語。還記得高一在習慣養(yǎng)成教育中，除了要求學生掌握課前預(yù)習，課堂認真聽講，課后復(fù)習等等學習習慣外，還要求學生的禮貌習慣、個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成等。印象比較深刻的是有次我班學生去室外上體育課離開座位后，能把自己的凳子都推到桌子下面，得到學校通報表揚，由此班委制定班規(guī)：忘記推凳子扣0.5分/次，到了高三他們還一直保持這樣與人方便的好習慣。還記得高二在樹立理想教育中儀式感超足的“成人典禮”，典禮上還請來了家長給孩子們贈送成人禮，話真情，送擁抱……。學生的宣誓：“天地為鑒，國旗為證，青春而志，孝國孝親”。這樣的儀式學生接受到的是愛國教育，感恩教育，勵志教育，為高三的拼搏奠定基礎(chǔ)。高三上期期末的“感恩、責任、拼搏、榮耀”為主題的畢業(yè)典禮讓寒冷的冬夜變得溫暖。高三教師送給米中學子的三句話還印象深刻：“做一個不會被失敗擊敗的人，做一個能發(fā)現(xiàn)幸福的人，做一個給他人帶去陽光的人。”師生情，高山不能測其遠；父母恩，海水不能測其深。米中就像母親把每一個學生當作是自己孩子一樣培養(yǎng)，不僅僅教授科學文化知識，更重要的是讓孩子們有一顆懂得感恩，責任，拼搏，榮耀的心。除了此類每期至少一次的大型活動；還有每年的美食節(jié)，藝術(shù)節(jié)，運動會，誓師大會等，每月的德育主題教育，儀表檢查，每日的常規(guī)檢查等都會讓學生受益匪淺，印象深刻。學校在涉及到學生的衛(wèi)生，紀律，就寢，鍛煉都有相關(guān)的制度。這些制度促進學生養(yǎng)成做事細心謹慎的好習慣，做到校風中的“慎獨”。在我的動員，學校的嚴格監(jiān)督下，到了高三我們班的學生們做到了“團結(jié)、慎獨、用心、遵從”，班級也獲得了“攀枝花市優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號。

    米中優(yōu)秀團隊助力學生成功

    若米中沒有一支精誠合作，善打硬仗的班主任教師隊伍，怎能成就今天學生的華麗轉(zhuǎn)變？在過去的三年中，同時還兼任高三一部部長的我團結(jié)一部的六位班主任集思廣益，攻堅克難。“火車跑得快，全靠車頭帶”，分管年級校長劉永剛，年級主任李平，一個統(tǒng)籌全局，一個抓細節(jié)。其中抓得最多的還是班主任。還記得高三二統(tǒng)成績退步，班主任們都焦急萬分，在成績分析會上李主任給我們吃“定心丸”:“要不是有其他學校揚言要超越我們，以我們的生源取得現(xiàn)在的成績已經(jīng)是超越了，但是形勢所迫，我們壓力挑戰(zhàn)并存，今后我們把前期工作繼續(xù)做細做實，不慌不急躁是我們應(yīng)該有的態(tài)度！”他要求班主任召開班級成績分析要具體到學科，該表揚的要表揚，該點名批評的要具體……；還記得這位被稱為“神七高考飛船總設(shè)計師”的主任在藝體班成績分析會上的怒火，現(xiàn)在回想領(lǐng)導施的壓力是我們的動力源。學校年級給班主任的壓力我們會在部內(nèi)的班主任會上化解成具體措施，而我們的班主任有問題一起談?wù)摚�有妙招一起分享，部�?nèi)的班主任已經(jīng)團結(jié)一氣共同攻堅克難。為促進學生成才，我們的班主任任勞任怨，將老師的愛心演繹得淋漓盡致，無任何怨言，個人服從集體，舍小家服務(wù)大家。三年，一千多個日日夜夜，班主任每天的工作幾乎是千篇一律：早上6點50離開家，陪伴孩子們晨讀、跑操，無論嚴寒酷暑，班主任和孩子們一起，鍛煉身體、磨練意志。白天忙忙碌碌的備課上課以外，9:30之后的晚自習很多班主任都會抓住這個黃金時間與學生做心靈溝通，可是一忙又到了晚上11點過后，有時會去查寢，夜深了卻忘了把握自己該回家的時間。早出晚歸，若沒有家人的理解和支持，班主任的工作是做不下來的。米中班主任始終相信：陪伴是一種無聲的力量， “老師在，關(guān)懷在；關(guān)懷在，狀態(tài)在；狀態(tài)在，勝利在。”孩子們的青春，面臨著一場高考，我們老師用陪伴告訴他們這不是一個人的高考，你的老師一直與你同在。班主任和學生相依相伴的一千多個日日夜夜里累成了習慣，如果哪天外出學習看不到班上的孩子們了，班主任的心都是懸著的，總會擔心我的那些孩子們今天乖嗎，學習狀態(tài)好不好？所以陪伴，既在身邊，也在心靈。我們班主任張萬友老師一直拖著病體上課，高三天天中藥為伴，直到高考結(jié)束才去動手術(shù)。尹興華老師為了不影響學生的上課時間，每天下午放學后給學生做輔導而拖延吃飯時間，最后拖出了胃炎；鄧國富老師周末放棄自己難得的一天休息時間，還跑到學校趁學生在課間休息時看看學生，給他們疏導心理問題。馬小丹老師為了能多點時間陪學生而忍心自己的孩子在家里哭著找媽媽,甚至沒有辦法時把孩子帶來學校一起上課。有的班主任上門家訪，苦口婆心，最終為米中留住優(yōu)質(zhì)生源。有的班主任大半夜陪學生去醫(yī)院輸液，守了一夜第二天一早繼續(xù)打雞血工作。有的班主任滿校園里找因鬧情緒而“失蹤”的學生，把腳給摔傷了。有的班主任到學生家里調(diào)和家庭矛盾，只為給學生一個穩(wěn)定的學習環(huán)境。還有的班主任對班上有抑郁癥傾向的孩子每天三問，三查。

    有一首歌最動聽，那就是師愛，有一種人生最美麗，那就是教師，正如偉大作家冰心所說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時開花”。今年高考的前一天，我們很多班主任都給孩子們精心準備了一個“十全十美“的紅包，祝福他們金榜提名，高考成功。收到紅包的孩子們熱淚盈眶，臉上露出了自信的微笑，曾經(jīng)自卑落后的米中孩子，在老師的無微不至的關(guān)愛中獲得了戰(zhàn)勝困難的力量。

    一個地方的競爭，表面上看是經(jīng)濟的競爭，背后是人才的競爭，但歸根到底是教育文化的競爭。有縣委縣政府對教育的高度重視，有精誠團結(jié)的學校領(lǐng)導集體，有樂于奉獻，業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)的教師隊伍，我堅信：米中的明天一定會更加輝煌，學校未來一定更美好。

    最后，祝我們**縣的教育事業(yè)永遠欣欣向榮！

    我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

    2.

    尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁、朋友們：

    大家好！今天我發(fā)言的主題是“做一名幸福的教師”

    一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國家社會對教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價值，我作為一名教師，倍感自豪。因為國家、社會沒有忘記我們這一群努力工作、默默奉獻的群體。作為教師代表在這里慶祝第34個教師節(jié)，非常激動。我慶幸自己是**教育的一員，此時此刻，我想用三個詞來表達我的心情。

    第一個詞是感謝

    憶往昔崢嶸歲月。過去的一年，對于**教育，注定是不平凡的一年。我縣始終高度重視教育工作，堅定教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷健全政策保障機制，確保經(jīng)費投入力度不減，把辦好教育作為改善民生工程的重要內(nèi)容，全力推進**縣教育的均衡發(fā)展。

    在縣委縣政府的正確領(lǐng)導下，我縣教育又邁上了一個新臺階。不斷加快的學�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；不斷加大的教育教學設(shè)備的投入；以及不斷優(yōu)化的教育教學環(huán)境。讓我作為一個**教育人感到無比驕傲和自豪。

    大學畢業(yè)后我就分配在**，轉(zhuǎn)眼間，站在這個講臺上已經(jīng)有十多個年頭了。十多年來，我工作在**，生活在**，也成長在**。十多年風風雨雨，我逐漸成長為一名合格的教師，懂得了些許教書育人的道理。作為教師，對**教育我有一種特殊的感情。

    2007年，在縣委縣政府英明的決策下，**縣第一初級中學校成立，回顧自己的成長經(jīng)歷，回想自己取得了一些進步，無不和一中息息相關(guān)，一中，不僅給教師提供了更好的發(fā)展平臺；也為**的莘莘學子提供了一個足以并肩市上任何優(yōu)質(zhì)學校的平臺，使他們足不出戶便能享受市甚至省上同樣的優(yōu)質(zhì)教學資源。

    在這里我覺得自己是幸運的，也是幸福的。借此機會我也衷心地感謝領(lǐng)導的信任和鼓勵，感謝**縣第一初級中學校為我提供的平臺，也感謝身邊很多陪我一路走來的一中同事的支持，也感謝學生對我的包容。

    第二個詞是責任。

    十年樹木，百年樹人。我們的身上承載著萬千家庭的希望和夢想，稍不用心，就可能耽擱一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福，因此作為一名教師我倍感責任重大，不敢半點懈怠。從教十多年，我也越來越明白，這三尺講臺，關(guān)系著祖國未來，我們工作的對象是祖國的明天，我們的責任重于泰山。我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望；我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才。我們的夢想與榮譽是和學生們連在一起，學生是快樂的，我們就是快樂的；學生是進步的，我們是欣慰的，學生是優(yōu)秀的，我們是就是成功的。于是，對于教育的這份責任，讓我無數(shù)次看到這樣的場景，多少個靜謐的夜晚，同事們筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，研讀教材好多遍；有時，為了準備一份講稿，翻閱大量參考文獻；有時，為了完成學校交給的緊急任務(wù)，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方破曉。數(shù)不清的晨曦暮靄，同事們奔忙在教室家庭兩點一線上，為教學的一個細節(jié)而反思揣摩，為學生的丁點小事而深思熟慮。夜靜更闌時，他們還為班級的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

    就這樣，多少年，一個個動人的故事就這樣演繹著；多少載，一批批出色的學生這樣長大著！

    第三個詞是學習。

    現(xiàn)在，社會對教育和教師的要求越來越高，教師在照亮學生的同時，也要照亮自己。只有教師發(fā)展了，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展；只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。這些年來，為了提高教育教學水平，我們把目光重又投射到傳統(tǒng)文化中，利用傳統(tǒng)儒家文化的五常“仁義禮智信”對學生進行學習習慣和行為習慣加以引導和約束。教育教學，既是學生學習的過程，更應(yīng)該是老師學習的過程。于是乎，你會悄然發(fā)現(xiàn)：

    老師們認真鉆研教材寫好教案，深入了解學生，積極引導啟發(fā)學生，精講精練；

    老師們積極參加教科研，提升和發(fā)展自己。

    老師們主動學習課改理論，閱讀了大量的教育和課程改革的理論，更新自己的教育理念。

    他們將教育化為和風細雨，滋潤著孩子心靈的天空，潛移默化改變著孩子的命運！

    云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。

    各位教育同仁，憑著歲月賜予我們年輕的臂膀和滿腔熱忱，伸出我們的雙手！擎起希望的火炬，讓我們劈風斬浪，將我縣打造成為“山區(qū)教育強縣”，走向明天更大的輝煌。

    最后，我想用趙樸初先生的《金鏤曲》結(jié)束我的發(fā)言“不用天邊覓。論英雄，教師隊里，眼前便是。歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子�？盎厥资�年往事！無怨無尤吞折齒，捧丹心默向紅旗祭。”

    謝謝！

    3.

    尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

    大家早上好！

    我是來自草場中心學校教師—謝光松。今天，在這個特殊的節(jié)日里，能作為**縣的村小優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸和自豪。我發(fā)言的題目的是《扎根村小默默耕耘》。

    回首往昔歲月，歷歷猶在心頭。

    25年前，我懷揣兒時的夢想和對未來的憧憬，踏上了這個沒有驚天動地、轟轟烈烈，有的只是平平淡淡、繁雜而忙碌的三尺講臺，成為了一名普通、平凡的人民教師。25年來扎根山區(qū)教育，我在體驗艱辛的同時，也品味著甘甜的滋味；25年來，我不斷地拼搏著、磨練著，也一路收獲著：從一名普通教師到今天受到縣政府表彰的優(yōu)秀教師……回顧自己的成長歷程，審視自己走過的每一步路，看著用拼搏打造出的一個個花環(huán)，我對生活充滿了感激，對教育充滿了激情。25年來，我從自己所選擇的教育事業(yè)中，找到了教書育人的幸福與快樂；25年來，我在奉獻與收獲之中，感受到了無以言喻的辛勞與甘甜……

    1993年9月，年輕的我?guī)煼缎．厴I(yè)后，背著行囊，走了四十多里，翻山越嶺來到當時白馬鄉(xiāng)白石堆教學點當了一名人民教師，走上了神圣的講臺。第一次站在山村小學三尺講臺，我由最初懵懂的喜悅之后，緊跟而來的是沮喪失落。這種沮喪失落主要來自于自己工作地方的太過偏遠，學校居住條件的簡陋、信息閉塞、交通不便。日復(fù)一日的教書、挑水、做飯更是單調(diào)乏味，每當夜深人靜之時，內(nèi)心有一種無底的空虛和寂寞�；顫婇_朗的我變得憂郁沉悶，放學后，我喜歡獨自一人站在校門前望著遠處的青山發(fā)呆，喜歡在空蕩蕩的房間里苦思，喜歡一人漫步在鄉(xiāng)間小溪邊閑游.....

    理想與現(xiàn)實的巨大落差讓我心中十分酸楚，可是，既然選擇了教育這條路，不管什么困難，我都不會退縮！1996年3月有幸參加**縣教師進修班學習，通過半年的進修學習彌補了我曾經(jīng)在教育教學中的許多空白和缺陷，系統(tǒng)地學習讓我對教師這個職業(yè)有了更新的認識，也堅定了我扎根鄉(xiāng)村教育的決心。

    扎根農(nóng)村教育，奉獻青春無悔。

    1998年7月，我來到草場鄉(xiāng)大廟小學，這是一所村完小。在這里我一待就是二十年，在這里，我以嶄新的風貌融入學校、融入課堂，經(jīng)常聽學校老教師們的課，琢磨這些教師在課堂上是如何駕馭教材、又是如何激發(fā)學生學習興趣的，從此以后，我勤奮學習，翻閱了許多小學教學雜志，精心研讀小學教研資料，領(lǐng)會新課標精神，反復(fù)琢磨專家的觀點和見地；努力提高自己的理論素養(yǎng)，先后承擔過語文、數(shù)學、計算機、英語等學科教育教學工作。自己的教學技能、教學質(zhì)量也逐年提升。

    2005年9月被任命為草場鄉(xiāng)大廟小學的負責人，我深知自己肩上的擔子更重了。雖然只是村小，但麻雀雖小,五臟俱全。自己所肩負的已不是教好一個班的任務(wù)，而是要帶領(lǐng)全校教師，搞好整個學校的教育教學工作，和學校的管理工作。規(guī)范了上課時間，和中心校保持一致。在工作中，我一手抓學校教學常規(guī)管理工作，一手抓學校各項制度建設(shè)，制定和健全了一系列的規(guī)章制度。認真抓學生的養(yǎng)成教育（從洗手、洗臉、漱口、洗碗、剪指甲等的點點滴滴、一步一步做起。），在生活上關(guān)愛每一個貧困學生、殘疾兒童，留守兒童，不讓每一個學生因貧困而失學。充分利用活動課，帶領(lǐng)學生積極開展豐富多彩的課外活動，開展好第二課堂。

    在教學上，深入課堂第一線，走近教師，走近學生，走進課堂，走進教材。通過聽課、評課了解老師們的教學情況和學生們的學習情況，虛心傾聽教師對教學管理的要求和建議。制定適合我們村小的相應(yīng)目標任務(wù)，讓老師們有了明確的任務(wù)和奮斗的目標，同時自己身先士卒，主動承擔學校較差班級的教學工作。

    記得那是2014年10月8 日，我才60多歲的母親患腎衰竭住院，白天上課，晚上就照顧生病的母親，直到10月16日病逝。在匆匆下葬母親后，我立即趕到學校上課。我沒有因為私事請過一天假。我沒有被家庭所累，而是化悲痛為力量，把自己全部的精力用在自己的教育教學之中。

    在我的帶動下，學校譜寫了一個又一個感人的奉獻樂章。形成了你追我趕良好的教學風氣，學校的教學質(zhì)量整體逐年提升。以前，家長總是想方設(shè)法，把自己的孩子送到城區(qū)學校讀書，現(xiàn)在，家長們終于能放下心來，把孩子交給我們。

    回顧二十五年的教育教學經(jīng)歷，自己的每一步雖然都走得如此艱辛，但心里感到很欣慰，因為自己的工作得到了上級的肯定，家長的認可。本人也先后多次獲得草場鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學能手、被教育局評為**縣先進教育工作者、優(yōu)秀教育管理干部、市、縣級骨干教師等榮譽稱號。

    這些榮譽的取得，無不浸透著各級領(lǐng)導對我的關(guān)心、支持，無不體現(xiàn)著一個普通教師的成長過程。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。二十多年的辛勤耕耘，二十多年的默默守望，使我深深感受到教師這一職業(yè)的崇高與偉大，選擇教師這一職業(yè)，就是選擇了奉獻；選擇教師這一職業(yè)，就是選擇了與甘苦為伍。未來的路還很長，也許還有很多坎坎坷坷，但是我將一如既往，做好自己的本職工作，為**的教育做出自己應(yīng)有的貢獻！

    最后，祝各位領(lǐng)導身體健康，老師們節(jié)日快樂！

    謝謝大家！

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《2018教師節(jié)中學優(yōu)秀教師發(fā)言稿材料【3篇】》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/191523.html

• 上一篇：行政組織系統(tǒng)代表發(fā)言稿
• 下一篇：2018年教師節(jié)表彰大會優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿:做幸福的教師