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秋季期國旗下講話稿:科學精神推動科技發(fā)展

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-14 11:49:13 | 移動端:秋季期國旗下講話稿:科學精神推動科技發(fā)展

科學對于人類的發(fā)展起到推進作用,科學的不斷讓世界日新月異,人們離不開科學。所以我們應該不斷的弘揚與發(fā)展。下面是小編帶來的秋季期國旗下講話稿:科學精神推動科技發(fā)展。

    科學推動了社會的發(fā)展。愛因斯坦說過,“科學對于人類事務的影響有兩種方式。第一種方式是大家都熟悉的——科學直接或間接地生產(chǎn)出改變?nèi)祟惿畹墓ぞ。第二種方式是教育性質(zhì)的——它作用于心靈。”也就是說,科學幫助人類克服愚昧,認識自然,利用和改造自然,科學促進了技術(shù)的提高,使人類的生活不斷發(fā)生翻天覆地進步!禨CIENCE》每年都會評比出全球十大科學突破, 2017年,雙中子星合并的引力波探測、原子級的生命科學研究、基因療法等榜上有名,推動了人類的進步。

    2016年,我國正式公布中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng),以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面,綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)?茖W精神是學生發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。

    科學精神,離不開理性思維和求真務實。英國化學家瑞利有句名言:一切科學上的最偉大的發(fā)現(xiàn),幾乎都來自精確的量度。他分別從空氣和氮的化合物中提取氮氣的時候,發(fā)現(xiàn)從空氣中分離得到的氮氣,總是比從氮的化合物中制取的氮氣的密度大5/1000左右。從實驗角度看,這個微小的差距可以定為合理的誤差,但瑞利沒有放過,列出各種假設,再經(jīng)過無數(shù)次實驗進行驗證,最后終于發(fā)現(xiàn)了在空氣中只占0.94%的稀有氣體。瑞利求真務實,理性地、多角度地分析問題,這是所有科學家所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

    科學精神,離不開批判質(zhì)疑和勇于探究。沒有質(zhì)疑就沒有創(chuàng)新。如果25歲的伽利略不敢挑戰(zhàn)權(quán)威,不敢質(zhì)疑當時代表了真理的亞里士多德,就沒有著名的比薩斜塔兩個鐵球同時落地的實驗。當時,伽利略不僅遭受了科學界的反對,還遭受了勢力強大的教會的迫害,但他無所畏懼,從沒停止過對真理的探究。通過刻苦鉆研,成功研制了世界第一架放大倍數(shù)為33倍的天文望遠鏡。然后,他又發(fā)現(xiàn)了比如月球表面是凹凸的、地球不是宇宙的中心、銀河不是銀色的云彩而是由千萬顆暗淡的星星所組成等世界真相。諾貝爾物理學家理查德?費曼曾說,質(zhì)疑和提出問題是他靈魂里最本能的一部分。要用好奇的眼光、開放的心胸和用懷疑的態(tài)度去觀察世界,否則就沒有去偽存真,沒有革新的進步。

    學校的教育,不是只傳授知識,更不是書本上的死知識,而是要促進學生和諧發(fā)展,使其成為有全面基礎和特長的人。中大附中培養(yǎng)學生的目標是“體魄健康、人格健全、特長突出、學業(yè)精進、獨立思考、具創(chuàng)造力”。其中獨立思考是科學精神的基礎和靈魂。

    中大附中第11屆科技節(jié),立足于弘揚科學精神、傳播科學思想,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力?萍脊(jié)以STEAM教育理念為引領(lǐng),以“科創(chuàng),心動、行動、“新”動”為主題,以“科普體驗-探究學習-研究提升-成果呈現(xiàn)-推廣宣傳”的教育模式,激發(fā)學生對科學的興趣和愛好。本次活動共分為心動篇、行動篇、創(chuàng)新篇、STEAM篇等七大篇章。從7月中旬暑假前開始到元旦結(jié)束,每月一個大主題,共47項學生活動(含個人項目和集體項目)。不管你是喜歡表演科幻劇,還是喜歡設計建筑模型,你是喜歡挑戰(zhàn)信息編程,還是希望進入大學實驗室跟著教授進行項目研究,都可以。今天,全部項目開始報名。學校為這些活動設制了豐富的專項獎,還將評比出優(yōu)秀科技班級、十大科技之星和十大科技新星等綜合獎項。

    同學們,發(fā)揮你的創(chuàng)造力和想象力,辯證地分析,大膽地探索,像科學家那樣去思考和行動,少一些喧嘩,多一些理性,中大附中的這臺科學盛宴,有你的參與才會更精彩。

 

 

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