教學教研活動開展順利，對于教師的教與學生的學起到了積極地推動作用。我們將會不斷的總結經(jīng)驗與教訓，在今后的教學教研工作中做的更好，使教研活動更好的促進教學。下面是小編帶來的2018學年度學校英語教研組工作總結，有興趣的可以看一看。

    一年來，學校始終堅持以教學為中心，強化管理，規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，高考成績逐步提升。

    全組教師教學工作深受學生喜歡，98%老師獲教學滿意度調查100%的滿意。本年度共召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達40余次，發(fā)表教學論文10余篇，召開教研組會14次，舉行備課組活動36次。謝華臣、孫志榮、趙蘭琴、許崗、杜阿婷、常巧霞老師被評為孟壩中學年度優(yōu)秀教師。謝華臣老師獲孟壩中學師德標兵稱號；孫志榮老師輔導的學生高凱、李斌華在全國中學生英語競賽中獲獎，被評為全國優(yōu)秀指導教師，2018年7月，被評為縣級模范教師、當選為鎮(zhèn)原縣十五屆婦女代表大會代表；杜阿婷老師獲國外研修機會；段超鳴老師參加了陜西師大骨干教師培訓；趙蘭琴老師和許崗老師被評為孟壩中學首屆電信杯最美教師；趙凈琪老師和趙蘭琴老師的錄像課獲市級一等獎；常巧霞老師在鎮(zhèn)原縣教學技能大賽中榮獲一等獎。

    下面本人對年度工作作簡要回顧：

    隨著教育教學改革、素質教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識，渴望和嘗試改革，但大多處在萌芽階段、探索階段。為此，英語組教師通過教學研討、集體互幫備課，把握課改脈搏積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，以實現(xiàn)“四個結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素質教育相結合；與學校實際相結合；與教育教學管理相結合。

    英語是一個走在教改前沿的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想，努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

    一、做好“學困生”轉化

    轉化“學困生”，是教研組的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學困生”在英語學科中的人數(shù)是最多的。為了轉化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間，給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內有效地提高他們的成績呢？經(jīng)過英語組老師的共同探索和實踐，我們總結出幾條經(jīng)驗，即：1、及時鼓勵學生，運用“賞識教育”培養(yǎng)學生學習的自信心；2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞；3、從“學困生”的實際知識水平出發(fā)，給學生布置“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂；4、幫助學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過我們的努力，轉化“學困生”工作也確實收到了實效。

    二、重視作業(yè)的批改

    這一學年，我們更加重視作業(yè)的批改工作，尤其對于高三學生的作業(yè)天天批，課內的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中需要改進的地方，及時調節(jié)自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。

    三、有效開展集體備課

    如何促進教師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議，在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案，教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。

    四、重視教學過程的反思

    每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

    課堂教學是學校工作的重中之重，它的質量高低直接決定了本校教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內容統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉變?yōu)閱�發(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。

    雖然但求人人盡力，但由于農(nóng)村條件落后，學生基礎薄弱，我們仍然有許多尚待改進的地方。

    1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，以后應加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。

    2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。

    3、作為教研組長缺少時常反思自己的教學工作和方法。

    總之，本學期英語組全組成員齊心協(xié)力，共同努力，教學教研活動開展順利，對于教師的教與學生的學起到了積極地推動作用。我們將會不斷的總結經(jīng)驗與教訓，在今后的教學教研工作中做的更好，使教研活動更好的促進教學。

 

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