一名優(yōu)秀教育工作者必定是將自己所有心血耗在教書育人上，為祖國培育棟梁之才。這里小編給大家?guī)�來的是小學(xué)優(yōu)秀教育工作者候選人先進(jìn)事跡材料，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考！

自參加工作以來，從事一線教學(xué)工作14年，從事管理工作7年，無論在哪個崗位都盡職盡責(zé)。擔(dān)任一線語文教學(xué)工作期間，為了豐厚自己的課堂，提高教育教學(xué)能力，解讀于漪、竇桂梅、孫雙金等大師的成功秘訣，聆聽大量的錄像課，精讀教育教學(xué)理論書籍作為充盈自己專業(yè)成長的精神食糧！……寒來暑往，多少回，燈光伴著星光熄滅，憑著一股青年人的熱情與執(zhí)著，由一名普通的小學(xué)教師成長為xxx自治區(qū)優(yōu)秀教師，xxx自治區(qū)教學(xué)能手，自治區(qū)學(xué)科帶頭人，xxxx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，xxxx市骨干教師，xx區(qū)名師，首屆十大杰出教師提名獎，并當(dāng)選為xx區(qū)人大代表。多篇論文獲得自治區(qū)級、國家級獎勵，并公開發(fā)表。任教來獲得上百項各類榮譽(yù)，以如火的熱情和心血詮釋了對教育的熱愛。

在擔(dān)任xx區(qū)第一小學(xué)副校長期間，積極帶頭進(jìn)行教育科研的實踐研究，樹立“問題即課題”的意識，踐行了“專題系列分層”校本研訓(xùn)，通過專題系列研訓(xùn)活動，課堂增效，教研層次得到提升，教師團(tuán)隊實力穩(wěn)步增強(qiáng)。同時提出單元整組教學(xué)的教改思路，探究構(gòu)建了適合我校校情的“單元整組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，并主持申報了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題之“單元整組教學(xué)下的讀寫結(jié)合實驗”，2016年成功結(jié)題榮獲國家級課題成果優(yōu)秀獎。2013年所分管的語文學(xué)科被xx區(qū)教研中心評為小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)優(yōu)秀獎，同年在xx區(qū)教研中心組織的冬青論壇中做關(guān)于學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗匯報。2015年再次在教研中心組織的冬青論壇關(guān)于研備合一的集體備課的經(jīng)驗做匯報。

立足本職崗位，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。自2006年起，一直擔(dān)任xx區(qū)新招考的語文教師入職培訓(xùn)工作。兼任xx區(qū)學(xué)科中心組成員、培訓(xùn)中心講師團(tuán)成員期間，先后十三次為教育同行獻(xiàn)課，做培訓(xùn)，輔導(dǎo)的教師近百名分別獲區(qū)級、市級、自治區(qū)級獎勵。

2016年，依據(jù)組織分配，到xx區(qū)xx小學(xué)工作，通過和教研中心、校內(nèi)教師代表、家長代表溝通、翻閱科室檔案及會議資料，并邀請各學(xué)科資深教研員協(xié)同聽課，以此了解了學(xué)校的整體概況后，做出綜合分析，厘清辦學(xué)主張，找準(zhǔn)發(fā)展定位，擬定發(fā)展思路。全面建設(shè)與推開以四個核心工作為支撐的學(xué)校整體工作，即制度建設(shè)、有效課堂建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)。構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的運行機(jī)制與管理模式，為長足的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

兩年來，和xx的師生一起揮灑汗水，播種希望，各項工作穩(wěn)步提升，收獲了進(jìn)步的甘果。展望未來，任重道遠(yuǎn)。追求就在自身的土壤中，一旦擁有它，生命的種子就會迸發(fā)出無限潛能，生根、發(fā)芽、開花，結(jié)出豐碩的果實！

附：近年取得的主要成績：

教育教學(xué)方面：

2006年10月25日，制作的《一個小村莊的故事》教育軟件被評為xxx自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)成果三等獎。

2006年12月，在全市第三屆教學(xué)能手評選中被評為小學(xué)語文教學(xué)能手。

2007年12月，被評為第二屆xxxx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人。

2008年5月，被評為xxx自治區(qū)第七屆教學(xué)能手。

2011年1月，被評為xxx自治區(qū)第四屆學(xué)科帶頭人。

2009年9月10日，被評為xxx自治區(qū)優(yōu)秀教師。

2012年，當(dāng)選為xx區(qū)人大代表。

2016年，當(dāng)選為xx區(qū)黨代表。

2008年5月，所帶班級被評為2007——2008年度xx區(qū)先進(jìn)班集體。

2008年被評為xx區(qū)優(yōu)秀骨干教師。

2008年2月，被評為市級骨干教師。

2009年6月，被評為xx區(qū)名師。

2008年9月9日，獲xx區(qū)首屆十大杰出教師提名獎。

2008年12月，課例《七顆鉆石》在xxx自治區(qū)第一屆錄像課教學(xué)優(yōu)秀課例競賽中榮獲一等獎。

2009年2月，錄像課《七顆鉆石》代表xxx自治區(qū)參加全國比賽，獲全國首屆新課程小學(xué)語文優(yōu)秀課例評選二等獎。

2006年6月，獲xxxx市中小學(xué)生書法大賽最佳組織指導(dǎo)獎。

2006年8月，所指導(dǎo)的部分學(xué)生獲xxxx市xx區(qū)節(jié)水征文一等獎。

2006年9月，所指導(dǎo)學(xué)生獲征文一等獎，并發(fā)表于xxx自治區(qū)刊物《小作家》。

2008年12月，所指導(dǎo)的部分學(xué)生獲2008年全國小學(xué)生語文能力競賽一等獎和三等獎。

2009年9月，所帶學(xué)生被評為xxx自治區(qū)十佳少先隊員。

教育科研成果情況：

2005年3月所著論文《優(yōu)化語文作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》發(fā)表于xxx人民出版社《世紀(jì)星光論文選萃》中。

2006年元月26日參評的教育部全國教育教學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中小學(xué)素質(zhì)教育中多種教學(xué)媒體綜合運用實驗研究”子課題成果《多媒體在語文教學(xué)中的運用》經(jīng)總課題組組織專家評審獲課題成果三等獎。

2007年1月，《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計、教育隨筆《學(xué)生為我寫評語》發(fā)表于刊物《xx教育》中。

2007年12月，經(jīng)評審《巧妙的導(dǎo)入，拉開課堂精彩序幕》獲全國優(yōu)質(zhì)教育成果論文類一等獎。

2008年10月，撰寫的論文獲2008年“永中杯”xxx自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)成果三等獎。

2009年12月，《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計公開發(fā)表于北京工業(yè)大學(xué)出版社出版的《走進(jìn)新課堂》叢書。

2011年9月，《讓師生共讀為孩子的童年鋪上生命的底色》發(fā)表于《xxx教育》。

2013年10月，《加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)提升學(xué)生語文素養(yǎng)》發(fā)表于《xxx教育》。

2016年10月，《只有一個地球》教學(xué)研討發(fā)表于《小學(xué)語文教學(xué)》。

2016年7月，主持的課題“單元整組教學(xué)下的讀寫結(jié)合實驗”榮獲全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題成果優(yōu)秀獎。

2013年11月，分管的語文學(xué)科組被xx區(qū)教研中心評為學(xué)科建設(shè)先進(jìn)集體。

承擔(dān)全區(qū)教研教改情況：

2006年8月，xx區(qū)教體局與教研中心組織新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)。由本人為新教師講示范課《一個小村莊的故事》。

2008年4月，由教研中心組織，本人為xx區(qū)語文老師講示范課《識字四》。

2008年6月，由教研中心組織，本人主持有關(guān)課改的討論。

2008年11月20日，由教研中心組織跨校際教研活動，本人講示范課《一個中國孩子的呼聲》。

2008年9月，由教研中心組織，本人為xx區(qū)的語文老師做六年級教材分析。

2009年4月4日，由本人為xx區(qū)第十一小學(xué)的語文老師講示范課《七顆鉆石》。

2009年4月16日，由教研中心組織開展新教育實驗推進(jìn)活動，在兒童課程課堂展示中，本人執(zhí)教整本書《窗邊的小豆豆》共讀匯報課。

2009年4月21日，由教研中心組織，本人為xx區(qū)語文老師講示范課《我的理想》作文講評課。

2009年8月，由xx區(qū)教育局和培訓(xùn)中心組織，本人作為小學(xué)語文一班的班主任，為新考入的教師做小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材培訓(xùn)。

2011年9月，由教研中心組織，本人主持有關(guān)打造有效課堂的教研活動。

2013年3月，由教研中心組織，本人主持面向全區(qū)的聯(lián)片教研活動。

2013年5月，擔(dān)任xx區(qū)青年教師基本功大賽語文學(xué)科評委。

2016年8月，由教育發(fā)展中心組織，本人為xx區(qū)新招考語文老師做入職培訓(xùn)。

2017年8月，由教育發(fā)展中心組織，本人為xx區(qū)新招考語文老師做入職培訓(xùn)。

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