教書育人是教師的本職，愛崗敬業(yè)是對(duì)他們工作的要求，你知道哪些愛崗敬業(yè)事跡？這里小編給大家?guī)淼氖莾?yōu)秀教師愛崗敬業(yè)事跡材料范文（11篇），有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考！
（篇一）
**，女，1977年出生，1997年參加工作，參加工作以來一直工作在教育的第一線。始終擔(dān)任班主任工作，在這10余年來，她忠于黨的教育事業(yè)，有高度的工作責(zé)任感，自覺服從組織、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)分配，兢兢業(yè)業(yè)地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精，譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。
工作中始終嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，所教班級(jí)的成績(jī)?cè)谌忻星懊�，�?dān)任班主任深受學(xué)生喜愛，所帶的班很快形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，班主任工作成績(jī)顯著，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師生的充分肯定。多次被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師，尚志市優(yōu)秀班主任，尚志市德育先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)�，F(xiàn)將其典型事跡總結(jié)如下：
一、 堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名骨干教師和學(xué)校的雙研干事，嚴(yán)格的按照《哈爾濱市行為問責(zé)》來嚴(yán)格要求自己。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在生活中、在工作上總是以黨員為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)敬業(yè)精神。視教師職業(yè)為幸福職業(yè)，無私奉獻(xiàn)。把政治學(xué)習(xí)和道德理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來。弘揚(yáng)師德優(yōu)秀傳統(tǒng)。促進(jìn)思想、教育觀念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，正確樹立社會(huì)主義榮辱觀。增強(qiáng)事業(yè)心，責(zé)任感和自覺性。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用。
二、以校為家，任勞任怨
她愛校如家，愛崗敬業(yè)，作為家住尚志的老師，每天早上不到七點(diǎn)，就準(zhǔn)時(shí)做客車來到班級(jí)，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，每天都對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料， 建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的情況，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”的教育理念教育學(xué)生。生活上“既當(dāng)?shù)之?dāng)媽”。由于班級(jí)住宿生較多，她既要像一般老師一樣做好工作，又要當(dāng)好父親和母親的角色，從生活上去關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生
三、與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理念
在教學(xué)上，努力嘗試“以學(xué)定教，以生為本”的生本課堂。把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂教學(xué)中既關(guān)注學(xué)生知識(shí)生成、更關(guān)注學(xué)生情感教育，以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格為首要任務(wù)，堅(jiān)持做好課后輔導(dǎo)工作，加大了對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)性的輔導(dǎo)和思想輔導(dǎo)的力度；注意分層教學(xué)，而且在教學(xué)時(shí)，還嘗試著“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究、小組合作”教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合新舊知識(shí)聯(lián)系，為了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固運(yùn)用新知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力而設(shè)置的由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的導(dǎo)學(xué)案，并精心的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生順利進(jìn)入導(dǎo)學(xué)案，解決其中的問題。讓學(xué)生自覺完成問題后，能主動(dòng)的去交流，并達(dá)成共識(shí)。若學(xué)生討論后仍不能解決的問題，教師點(diǎn)撥，而后再進(jìn)行后續(xù)的自學(xué)。并及時(shí)的把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，發(fā)表在網(wǎng)校上，所撰寫的論文，教學(xué)設(shè)計(jì)都得到了有關(guān)部門的發(fā)表。
四、尊重關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
愛心成就教育。在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，以“愛心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心、”去感染他們，經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。 在班主任工作中，他真正做到尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
總而言之，該同志是一位愛校如家、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，教育有方、教學(xué)有法，工作積極，成績(jī)顯著的教師。她用樸實(shí)的人生性格，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé) 。她永遠(yuǎn)堅(jiān)信“花開有聲!”
（篇二）
愛崗敬業(yè) 開拓創(chuàng)新
**：男，山東**人，教授，1962年11月24日出生，1983年7月畢業(yè)于山東工學(xué)院電力系統(tǒng)繼電保護(hù)專業(yè)，工學(xué)學(xué)士，**年取得福州大學(xué)電氣工程專業(yè)工程碩士學(xué)位；1983年8月起在我校任教，先后擔(dān)任繼電保護(hù)教研組長(zhǎng)、電力科副科長(zhǎng)、科長(zhǎng)，電氣工程系主任、黨總支副書記，現(xiàn)為學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)。主要擔(dān)任《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置》、《電力企業(yè)管理》等課程的理論教學(xué)和電力類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、繼電保護(hù)調(diào)試實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)的組織指導(dǎo)；先后擔(dān)任電力8331、電力**41、電設(shè)9334等班級(jí)的班主任，其中電力**41班先后獲得福建省先進(jìn)班集體和全國(guó)先進(jìn)班集體。
先后12次被評(píng)為學(xué)院教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員和先進(jìn)班主任，**年被省人事廳、水利廳授予福建省水利系統(tǒng)先進(jìn)工作者稱號(hào)，**年被福建省水利廳確定為福建省水利中青年學(xué)科帶頭人；是省級(jí)精品專業(yè)《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)》專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人，電力系統(tǒng)自動(dòng)化省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人之一；現(xiàn)為福建省水利行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、福建省電機(jī)工程學(xué)會(huì)理事、福建省水力發(fā)電學(xué)會(huì)電氣與自動(dòng)化委員會(huì)委員，**年5月被福建省教育廳確定為第四屆高等學(xué)校教學(xué)名師，**年4月獲福建省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，**年12月獲得福建省水利優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)，**年5月獲福建省水利科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)，**年9月獲得福建電機(jī)工程突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
主持完成了《學(xué)院電氣類專業(yè)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃》、《學(xué)院電氣類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》和《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)群建設(shè)方案》，完成了院級(jí)精品試點(diǎn)專業(yè)《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)》專業(yè)建設(shè)工作； 在《水電能源科學(xué)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)和教研論文12篇；主編正式出版《繼電保護(hù)調(diào)試技術(shù)》、《電力法律法規(guī)與案例分析》和《數(shù)字化變電站繼電保護(hù)技術(shù)》教材3本（約62.5萬(wàn)字），參編《繼電保護(hù)原理》（約8萬(wàn)字）《實(shí)用電工技能培訓(xùn)教材》1本（12萬(wàn)字），主編校本教材《電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》1本（約9萬(wàn)字）；同時(shí)完成大量教學(xué)文件的編寫和審定工作。
**年與**工專和中國(guó)水利水電出版社聯(lián)合發(fā)起、組織編寫全國(guó)高職高專電氣類精品規(guī)劃教材。學(xué)院共有28人參加了25本教材的編寫工作，完成了320多萬(wàn)字的教材編寫任務(wù)，其中《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》等6本教材由我院教師主編為我院教材建設(shè)做出突出。主持了電氣仿真中心、電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室和電氣檢測(cè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)等的建設(shè)。
熱心對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育和專業(yè)教育，組織創(chuàng)辦、指導(dǎo)《電力科技社》、《電工技能團(tuán)》和《愛心驛站》等學(xué)生社團(tuán)，并經(jīng)常參加社團(tuán)的活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，定期組織學(xué)生深入永安福利院和永安特殊教育學(xué)校，幫助他們開各項(xiàng)工作，這些活動(dòng)極大地提高了學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)了青年學(xué)生的愛心和責(zé)任感。
**老師充分利用學(xué)院的人才與設(shè)備優(yōu)勢(shì)開展各種技術(shù)培訓(xùn)，舉辦校內(nèi)外《繼電保護(hù)》等各種培訓(xùn)班36期，培訓(xùn)技術(shù)人員2260多人；從**年起為**電業(yè)局，連續(xù)3年舉辦了農(nóng)村電工崗位知識(shí)與技能競(jìng)賽培訓(xùn)班，并在省電力公司組織的比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)；為**市各縣市電力公司舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所所長(zhǎng)等各類培訓(xùn)班共6個(gè)，共有324人次參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)提高**市各縣市電力公司，特別是農(nóng)村供電所人員技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)做出突出的貢獻(xiàn)；為推廣應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，與福州大學(xué)、華中科技大學(xué)、山東大學(xué)聯(lián)合舉辦了《水電站微機(jī)勵(lì)磁》、《水電站微機(jī)監(jiān)控》、《電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化與微機(jī)繼電保護(hù)》等高新技術(shù)培訓(xùn)班，對(duì)促進(jìn)水電行業(yè)干部職工了解學(xué)習(xí)新技術(shù)起了很好的推動(dòng)作用。
（篇三）
我叫**，自19**年參加工作，**年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，，縣骨干教師。任教15年來，擔(dān)任畢業(yè)班主任工作。六年級(jí)畢業(yè)班時(shí)間緊，任務(wù)重，又是與初中接軌交替的一年，所以在我心中不斷地暗暗對(duì)自己說：“既然挑起了這個(gè)擔(dān)子，就一定要做好，而且要做到最好。”教好學(xué)生首先要征服學(xué)生，而征服學(xué)生的第一步就是課堂。所以，為了能得到同學(xué)們的擁護(hù)，這就要求教師具備淵博的知識(shí)，要想給學(xué)生一碗水，自己就必須具備一桶水，甚至一江水。因此，我在不誤教學(xué)的情況下，業(yè)余時(shí)間深造，先后取得了大專畢業(yè)文憑，現(xiàn)在進(jìn)修大專本科專業(yè)，以擴(kuò)大自己的知識(shí)視野。
在教學(xué)中，我潛心研究教材，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，精心備課，精心設(shè)計(jì)教案。每一次都把教案改了又改，力爭(zhēng)做到盡善盡美。隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，我身先士卒高教改，課堂教學(xué)勇創(chuàng)新，把研究教學(xué)、建立以人為本、以學(xué)生自學(xué)能力為核心的教育觀念層層深入到教學(xué)中。把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與課堂知識(shí)的傳授融為一體。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。在探討教改道路上，我又積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育思想，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教育手段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，力求使整個(gè)教學(xué)生動(dòng)情趣盎然，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。采用靈活多樣的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯地提高，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的學(xué)生。我擔(dān)任的畢業(yè)班中，連續(xù)五年學(xué)生的及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率居全鄉(xiāng)之首，連續(xù)五年獲小學(xué)畢業(yè)會(huì)考總分全鄉(xiāng)第一名，我也被評(píng)為媒體教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，**年教研活動(dòng)中，我被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)教研員。
在潛心執(zhí)教的同時(shí)，我不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)成果中取得了一些成績(jī)：**年7月鄉(xiāng)組織的主題性教學(xué)說課評(píng)比中獲同年級(jí)組第二名；**年素質(zhì)教育演講比賽中獲三等獎(jiǎng)；**年我寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》獲縣級(jí)論文一等獎(jiǎng)；**年撰寫的《多媒體在作文教學(xué)中的應(yīng)用》一文在縣論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；**年7月我寫的《淺談?wù)Z文教學(xué)中“說”的訓(xùn)練》獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)；**年設(shè)計(jì)的《桂林山水》教案在縣教案評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)、《將相和》教案設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng)。
教好學(xué)生班級(jí)管理相當(dāng)重要。為了創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，我精心謀劃管理措施，學(xué)報(bào)刊、學(xué)雜志，網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并從多方面聽取老師的合理化建議，從中積累經(jīng)驗(yàn)。十幾年來的班主任工作，使我從中悟出了這樣一個(gè)真諦————那就是工作要做到勤快、細(xì)致、嚴(yán)格有愛心。這些年來，我也正是以它作為自己工作的原則，使班級(jí)管理井井有條。由于我在班級(jí)管理中卓有成效，我教的班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)班集體。**年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班級(jí)體。
有人羨慕教師工作的清閑，可我確飽償了其中的艱辛。且不說每天的八小時(shí)的備課、講課、批改作業(yè)，下班之后還要挑燈夜戰(zhàn)批改作業(yè)，并準(zhǔn)備明天的課程，經(jīng)常忙到深夜。為了提高教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)別人合家歡聚的時(shí)候，我仍在班里輔導(dǎo)后進(jìn)生；當(dāng)夜色瀾珊，別人漫步在大街上的時(shí)候，我正在家訪的回家的路上；當(dāng)別人在電視機(jī)前享受天倫之樂的時(shí)候，我在燈下伏案?jìng)湔n；當(dāng)別人酣然入夢(mèng)的時(shí)候，我在燈下批改作業(yè)。十五年來，我不知熬過了多少個(gè)不眠的夜晚。在我的日歷上幾乎沒有了節(jié)假日、禮拜天。在工作期間，我沒有因家務(wù)事而耽誤過一節(jié)課，而我又經(jīng)常帶病給學(xué)生上課。
我有咽炎的毛病，這也是我們當(dāng)教師的一種職業(yè)病,一周連續(xù)上幾天課后嗓子說話就覺得困難，常常靠吃藥堅(jiān)持上課，尤其到了復(fù)習(xí)階段說話就更是力不從心了。今年的7月份考試前夕就是如此。非典時(shí)期學(xué)生上課受到影響，為了追趕進(jìn)度，我?guī)缀跆锰弥v課，嗓子實(shí)在是講不出話來了，到后來我就靠話筒給學(xué)生講課，有的同學(xué)含著淚對(duì)我說：“老師先別講了，歇歇吧。”讓我感到欣慰的是，學(xué)生們聽講非常認(rèn)真，也并沒有因此而影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我想,作為一名人民教師只有把博大、精深、純潔、赤誠(chéng)的愛獻(xiàn)給學(xué)生，才是一名人民教師正大無私的奉獻(xiàn)。
我擔(dān)任的教學(xué)班中有一名學(xué)生叫李紅英,自幼母親去逝，與體弱多病的父親相依為命，由于生活條件艱苦，小紅英營(yíng)養(yǎng)不良，面黃肌瘦。這一切，我看在眼里，疼在心上。我常把她愛吃的東西帶到學(xué)校，有時(shí)把她叫到家中，并從自己工資里抽出一部分錢和自己喜愛的衣物捐獻(xiàn)給她。我還發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)愛心，讓她同孩子們一樣快樂地生活。她在日記中寫道：“我的老師太好了，我一定努力學(xué)習(xí)，將來回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)。”
自信地說，我在學(xué)生心目中一位好老師、好朋友，可在家中我不是一位好妻子、好母親。但為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了能使學(xué)生學(xué)好知識(shí)，我只能舍小家顧大家。因?yàn)槲夜ぷ魈�，孩子很小就一直跟患有心臟病的婆婆生活。孩子生病時(shí)也沒時(shí)間照管。家里的農(nóng)活根本幫不上忙。更使我感到愧疚的是家里年邁的母親因得了腦血栓住進(jìn)了醫(yī)院。而我得知消息后，正是期末復(fù)習(xí)考試階段。我舍不得這些可愛的孩子，只是放學(xué)后，才急急忙忙趕到了醫(yī)院。第二天早上又按時(shí)返回了學(xué)校�？蛇@些我沒有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老師提起過一次。
說實(shí)在的，教師工作是很辛苦的�；叵肫鸸ぷ鹘�(jīng)歷仿佛就在眼前。比如：調(diào)皮搗蛋的“淘氣包”；性格孤僻的“丑小鴨”；情緒低落的“小球迷”；還有那成績(jī)最差的“打架王，”--------在他們身上，傾注了我多少心血與汗水呀。但我的內(nèi)心是充實(shí)的。每當(dāng)我看到他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)一滴的成績(jī)的時(shí)候，我更加感受到了自己這個(gè)職業(yè)的偉大。更值得我驕傲的是，我擔(dān)任的畢業(yè)班教學(xué)中，連續(xù)五年畢業(yè)會(huì)考成績(jī)居全鄉(xiāng)前列：
99年班級(jí)學(xué)生33人，畢業(yè)會(huì)考中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)總分居全鄉(xiāng)第一；**年的考試中，學(xué)生及格率達(dá)100%，總分居全鄉(xiāng)第一；**年、**年連續(xù)兩年的考試不僅在全鄉(xiāng)第一名，而且在全縣名列前茅；**年7月15日的畢業(yè)會(huì)考中，共有學(xué)生52人，我擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)排在全鄉(xiāng)之首，優(yōu)秀率、及格率均居全鄉(xiāng)第一位。**年的畢業(yè)升學(xué)考試中學(xué)生成績(jī)名列前茅。由于我教育教學(xué)成績(jī)突出，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和社會(huì)的認(rèn)可，并給予了我較高的榮譽(yù)。**、**、**年先后三次受到縣政府嘉獎(jiǎng)。**年我又被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。
今后我還要繼續(xù)努力，為我熱愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出我畢生的精力。
（篇四）
教壇赤子的愛崗奉獻(xiàn)之心
**老師今年50周歲，中專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。他1976年參加教育工作，19**年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作三十多年來，他以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌，先后多次受到上級(jí)組織的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。1982年出席縣教育戰(zhàn)線“雙先會(huì)”、1987年獲得**省優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)、1993年獲團(tuán)縣委希望工程園丁獎(jiǎng)、1994年被縣委評(píng)為先進(jìn)教育工作者、**年獲縣政府三等功獎(jiǎng)、**年分別被承德市、灤平縣評(píng)為師德標(biāo)兵。面對(duì)諸多榮譽(yù)，他沒有滿足，沒有止步，仍在不懈的追求著，奉獻(xiàn)著。
一、愛崗敬業(yè)，就認(rèn)準(zhǔn)教書這個(gè)理
教師從事教書育人教育是無尚光榮而神圣的。趙老師三十多年如一日，安貧樂教，默默耕耘，干一行，愛一行。其間，他也有離開教師崗位干收入較高工作的機(jī)會(huì)，但都沒有動(dòng)搖他堅(jiān)定干好教育事業(yè)的信心。19**年鄉(xiāng)黨委決定抽他回村當(dāng)黨支部書記。在當(dāng)時(shí)，當(dāng)一個(gè)村子的書記，無論是經(jīng)濟(jì)收入還是其他各方面的待遇都要比一個(gè)民師實(shí)惠的多。而他因?yàn)閷?duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，被他婉言拒絕了。親朋好友都說他傻，趙老師說，為了孩子，我愿意當(dāng)一輩子傻子。改革開放后，趙老師的岳父辭去鄉(xiāng)政府工作，在縣城開公司經(jīng)營(yíng)百貨、五金，由于攤子大，急需一位知近親人幫助管理。岳父多次勸他放棄當(dāng)“孩子王”和總結(jié)一起經(jīng)商，趙老師一口回絕了岳父的請(qǐng)求。岳父一氣之下從外地雇傭了不十分了解的人，由于缺少管理經(jīng)驗(yàn)，加上用人不當(dāng)，結(jié)果被騙走幾萬(wàn)元資金，致使公司倒閉。為此老爺子要和他斷絕關(guān)系，夫妻子關(guān)系也十分緊張。上世紀(jì)九十年代又出現(xiàn)了下海經(jīng)商熱。趙老師的兩個(gè)哥哥三個(gè)弟弟都在北京搞建筑，一個(gè)月掙二、三千元，年末還有萬(wàn)元的獎(jiǎng)金。哥哥弟弟也勸他一起搞建筑掙大錢。而作為民師的他，每月工資只有二、三百元，這對(duì)于我一個(gè)上有老下有小，并且還外欠幾萬(wàn)元現(xiàn)金的六口之家來說，確實(shí)微不足道。面對(duì)金錢的誘惑，能不能安于清貧，是繼續(xù)當(dāng)“孩子王”，還是搞建筑，對(duì)他來說是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。此時(shí)，很多親朋好友又勸他改行。面對(duì)好職位、掙大錢的誘惑，他還是認(rèn)準(zhǔn)教書這個(gè)理，絲毫沒有動(dòng)搖。當(dāng)民師月掙200元錢，他一干就是二十年。他認(rèn)為教師的生活雖然清貧，但追求和理想是富有的，看到孩子們健康成長(zhǎng)快樂學(xué)習(xí)，他再苦再窮也不后悔。
二、兢兢業(yè)業(yè)，不干出點(diǎn)樣不甘心
俗話說：“知之深，愛之切”。作為班主任，不僅要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛。那是1999年時(shí)，班里有個(gè)同學(xué)的父親原是縣百貨公司的職工，下崗后整天待在家里，因沒錢給孩子交書雜費(fèi)，就不讓孩子上學(xué)了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學(xué)，他用自己每月200多元的工資替她交了兩年共四個(gè)學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)，一直到她小學(xué)畢業(yè)。如今，這個(gè)孩子在職教學(xué)習(xí)，每次回家見到他都像見到父母一樣，總是那樣親切，是趙老師改變了他的人生。
他立足崗位，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。他1976年初中沒畢業(yè)就回村當(dāng)了小學(xué)教師。他深知要教好學(xué)生，光有滿腔熱情是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，他利用課余和寒暑假的時(shí)間，學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)，從三年級(jí)開始，逐冊(cè)逐頁(yè)地做例題、習(xí)題。在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了小學(xué)1-6年級(jí)的數(shù)學(xué)教材教法。又參加函授學(xué)習(xí)取得了中師學(xué)歷。三十多年來，他積極參加校本教研，虛心學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平過硬，勇于創(chuàng)新，改革教法。自1983年以來一直教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，在每年的上、下學(xué)期全縣統(tǒng)考中均占中心校同年級(jí)的前3名，多次獲中心教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
從教三十年來，他沒有因個(gè)人的事耽誤一天工作。**年暑期開學(xué)，他的侄子考上大學(xué)，校址在哈爾濱。孩子沒出過遠(yuǎn)門，父親已病逝，只好由他去送。為了不耽誤工作，他只能多花錢，去北京坐特快，兩人多花車費(fèi)**0多元。到校辦完各種手續(xù)沒吃飯又往車站趕，沒有座位就從哈爾濱一直站到北京，兩夜沒合眼。雖然吃了苦，多花了錢，但沒影響周一回校上課，他心里美滋滋的。
三、無私奉獻(xiàn)，用花和果來成就事業(yè)
**年暑期開學(xué)，因工作需要他調(diào)回東福分校。學(xué)校沒電，他主動(dòng)找村干部，沒有電表、保安器他就把自己家的拿出來。**年至**年，他任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課和班主任，還擔(dān)當(dāng)學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員并負(fù)責(zé)全校德育工作。他的工作量是別人的幾倍，但每項(xiàng)工作都能出色完成，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事的贊揚(yáng)。
作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)刻牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，敬業(yè)奉獻(xiàn)。**年暑期剛搬進(jìn)教學(xué)樓，當(dāng)時(shí)學(xué)校的廁所是用荊笆拍子臨時(shí)在河套搭建的，四面透亮，他就發(fā)動(dòng)本班學(xué)生每人拿來一個(gè)塑料袋，領(lǐng)著學(xué)生在放學(xué)后把四周圍好，受到全校師生的好評(píng)。**年非典期間，他主動(dòng)承擔(dān)了全校的消毒任務(wù)。每天放學(xué)后，他背起噴霧器樓上樓下地跑上跑下消毒，每天比別人要晚下班一個(gè)多小時(shí)，一直堅(jiān)持到防非結(jié)束。**年為了迎接“普九”復(fù)檢，暑假中，他扔下家里的莊稼活，在學(xué)校一干就是二十天，結(jié)果自己的承包地泡了荒。自**年開始，他主動(dòng)承擔(dān)了全校搭爐子任務(wù)，利用工作之余，搭了70多個(gè)爐子。取暖后又承擔(dān)了大辦公室生爐子的任務(wù)，每天要比別人早到一個(gè)小時(shí)，生好爐子后搞衛(wèi)生，從沒有間斷過。**年為迎接省教育復(fù)檢，他利用星期日和課余時(shí)間布置德育展室、少科室，組織隊(duì)員制作科技作品上千件，從中選出有科技含量的作品三百余件，分門別類的擺在少科室的展臺(tái)上，受到了省、市、縣檢查組的好評(píng)和贊揚(yáng)。
路在腳下，趙老師為了他所摯愛的教育事業(yè)，還在不懈的追求著…..
（篇五）
學(xué)者本色，師者情懷
**，男，**儀征人，1966年4月19日出生，中共黨員，大學(xué)本科及研究生學(xué)歷。1987年至1996年工作于儀征市馬集中學(xué)。在儀征市馬集中學(xué)曾任班主任、歷史教研組長(zhǎng)。1996年調(diào)入儀征中學(xué)工作，在儀征中學(xué)，歷任歷史教研組長(zhǎng)、教科室副主任、教務(wù)處副主任、教務(wù)處主任、副校長(zhǎng)。
25年的無私奉獻(xiàn)，25年的嘔心瀝血，**老師憑著一份愛心、一份責(zé)任心、一份努力和勤奮，獲得了一系列榮譽(yù)稱號(hào)
教育征程，漫漫迢迢，做教師，**老師無悔的選擇，永生的記憶！姚老師25年如一日，在平凡的教師崗位上努力實(shí)踐著自己不平凡的事業(yè)，奉獻(xiàn)著赤誠(chéng)。
說起**老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。學(xué)生愛戴他，老師尊敬他，領(lǐng)導(dǎo)心疼他。他的心血豐富了學(xué)生的知識(shí)，他的創(chuàng)新推動(dòng)著學(xué)科建設(shè)，他的成果澤被年青后進(jìn)，他的精神閃耀熠熠光芒！
一、追求永不改變 堅(jiān)守永不放棄
1987 年夏天，**從揚(yáng)州教育學(xué)院歷史專業(yè)畢業(yè)，被分配到當(dāng)時(shí)的儀征市馬集中學(xué)，捧上了農(nóng)村中學(xué)教師這只“公家飯碗”。對(duì)于大多數(shù)同一類型農(nóng)村學(xué)校的教師，這個(gè)職業(yè)僅僅是個(gè)“飯碗”，沒有太多的想法，更沒有在業(yè)務(wù)上成名成家的愿望。**與大多數(shù)教師不同的是，他沒有用喝酒、打牌、閑聊這些許多人樂此不疲的事打發(fā)不算少的業(yè)余時(shí)間，而是選擇了讀書。沒有目的地讀書。歷史、哲學(xué)、文學(xué)，什么樣的書都讀。書讀多了自己心里便有了一些想法，便有了寫的沖動(dòng)。19**年春天，當(dāng)?shù)谝黄?*00余字的論文《商品經(jīng)濟(jì)沖擊下的班主任思想政治工作管窺》在北京《班主任》雜志公開發(fā)表時(shí)，帶給**的不僅僅是喜悅，還有關(guān)于未來人生定位的深深思索。在農(nóng)村教書9年時(shí)間，廣泛閱讀是**最基本的生存狀態(tài)，這幾年成了他最寶貴的積累期。這幾年，住在馬路邊學(xué)校教工宿舍的**坐在書桌旁常常能聽見當(dāng)?shù)剞r(nóng)村群眾早起上街賣菜的走動(dòng)聲音。
1996年夏天，因突出的教學(xué)實(shí)績(jī)和教研成果，**被調(diào)到儀征中學(xué)任教。在縣級(jí)市，能進(jìn)入唯一的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)教書，對(duì)于許多教師，這也許能引起他們足夠的驕傲，成為他們的終極理想，**卻感到了沉重的壓力：較之于農(nóng)村普通高中，儀征中學(xué)這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)平臺(tái)無疑要優(yōu)許多倍，有了好的平臺(tái)，又能拿出什么好東西、新東西來展示？壓力化為動(dòng)力，化為**攀登更高峰的加倍勤奮。調(diào)入儀中第二年，他便先后為學(xué)校捧回兩塊令其他重點(diǎn)中學(xué)眼熱的牌子：揚(yáng)州市高中歷史教學(xué)研究基地，**省教育學(xué)會(huì)歷史科研基地。天道酬勤，**在教育教學(xué)研究上邁入良性循環(huán)的佳境：勤奮——平臺(tái)——壓力——再提高——更優(yōu)的平臺(tái)——更大的壓力……他用常人無法堅(jiān)持的執(zhí)著為自己的人生贏得了一次又一次的精彩。
1996年調(diào)入儀中搬進(jìn)臨時(shí)居住的小平房時(shí)，與**隨行的，是整整一大卡車的書，不知實(shí)情的學(xué)生驚呼：“學(xué)校要搬圖書館了！”如今，當(dāng)年的書數(shù)量翻了兩倍多，26個(gè)9層雙排書櫥成為**簡(jiǎn)陋居室內(nèi)一道最奢華的風(fēng)景。就像他自己，已然成為了揚(yáng)州、**乃至更大范圍內(nèi)教育教學(xué)研究領(lǐng)域的一道風(fēng)景。
溪水因奔流而不干涸，大海因廣納而壯觀遼闊，這就是對(duì)**25年執(zhí)著追求的最好詮釋。
二、用心血做學(xué)問，用生命寫華章
在緊張、繁重的教學(xué)業(yè)務(wù)和行政事務(wù)之余，他帶著對(duì)教師職業(yè)的深深摯愛和對(duì)教育教學(xué)規(guī)律探究的執(zhí)著，對(duì)身心的潛能進(jìn)行掠奪式開發(fā)，甚至是“拿青春賭明天”淡化生命的含義。正是由于這25年的執(zhí)著和付出，他在教科研方面取得了非常突出的成績(jī)。
（一）論文發(fā)表：19**年以來在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、大市級(jí)各類雜志上發(fā)表論文95篇。涉及到：歷史教學(xué)研究，如《從高中歷史新課程結(jié)構(gòu)的解讀論教學(xué)方式嬗變》；史學(xué)研究，如《顧炎武思想述論》；課程改革，如《高中新課程實(shí)施的效度分析》和《淺談高中新課程實(shí)施中的模塊教學(xué)》；教育思考，如《高中課堂教學(xué)存在的問題及思考》；課題研究，如《跨學(xué)科綜合知識(shí)有機(jī)滲透的理論探討和個(gè)案分析》；考試研究，如《**年**省高考?xì)v史試卷分析及復(fù)習(xí)建議》；班主任工作研究，如《商品經(jīng)濟(jì)沖擊下的班主任思想政治工作管窺》等。
（二）教育教學(xué)課題研究：“九五”、“十五”和“十一五”期間，主持并完成了揚(yáng)州市“九五”教育規(guī)劃課題《歷史結(jié)構(gòu)主義教學(xué)》、揚(yáng)州市“十五”教育規(guī)劃立項(xiàng)課題《重點(diǎn)中學(xué)高中學(xué)生自我教育自主發(fā)展模式途徑研究》、**省教育學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題《高中歷史教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)‘另類問題’情境以解決疑難問題的個(gè)案研究》的研究工作、揚(yáng)州市教育科研“十一五”課題《高中歷史新課程 (人民版)教學(xué)指導(dǎo)意見》等等。
（三）教學(xué)資料和課程改革編著的出版：主編了《中學(xué)歷史網(wǎng)絡(luò)》、《歷史應(yīng)考綱要》和《中學(xué)歷史知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和宏觀把握》等，參與編著《新課程：課堂教學(xué)問題與對(duì)策》、《初中新課程案例與評(píng)析》、岳麓版《高中新課程教學(xué)參考書·中國(guó)古代史部分》和人教版教材《中國(guó)近代現(xiàn)代史》下冊(cè)等。
（四）論文獲獎(jiǎng)：47篇論文分別在省、市各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，如“把中國(guó)近代史放在世界近現(xiàn)代史大背景下思考” 獲**省教育學(xué)會(huì)**年論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
（五）學(xué)術(shù)報(bào)告：在省內(nèi)外做學(xué)術(shù)報(bào)告一百多場(chǎng)，遠(yuǎn)及新疆，近至本市多所學(xué)校，得到業(yè)內(nèi)人士的充分肯定。
三、燃燒智慧之火，點(diǎn)亮榜樣之燈
**老師認(rèn)為，作為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，不能只顧埋頭拉車，還得抬頭看路，更要做風(fēng)口浪尖上的弄潮人，否則最終將碌碌無為，自然湮沒。
**是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍瑥墓ぷ鞯谝荒昶�，他就將自己的每一�?yè)備課筆記、每一份評(píng)閱過的試卷精心保存，裝訂成冊(cè)，25年如一日，目前他已擁有這樣的財(cái)富400余冊(cè)。打開這些特殊的“卷宗”，上面用七種顏色的彩筆密密麻麻地批注著他最初的教學(xué)心得、課堂點(diǎn)滴、學(xué)生思維過程、學(xué)生得分情況等信息。工作以來的聽課筆記109本，所聽的每一節(jié)課的記錄中都有當(dāng)時(shí)聽課現(xiàn)場(chǎng)寫的500至800字的“分析與評(píng)價(jià)”；走上學(xué)校管理工作崗位以來的“教育教學(xué)工作筆記”126本；近1000本精讀過的與歷史學(xué)相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)方面和教育理論方面的書，每一本上都做過5000字以上，甚至有上萬(wàn)字的相關(guān)讀書批注；已經(jīng)堅(jiān)持了近20年的“教育科研文摘剪報(bào)”，近20年來每天堅(jiān)持用一小時(shí)左右的時(shí)間閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《教育文摘周報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》等報(bào)刊，并對(duì)這些報(bào)刊上有關(guān)教育科研以及對(duì)自己研究方向有用的材料進(jìn)行剪貼，然后每半年對(duì)所剪貼的材料進(jìn)行一次分類并用硬質(zhì)檔案封面紙裝訂，一般每本約200頁(yè)，到目前為止已裝訂了274本。
課堂上的**，因?yàn)橘Y料占有得多、平時(shí)思考得多，總是思維敏捷，滔滔不絕。他最擅長(zhǎng)的，是用日常生活中學(xué)生易于理解接受的場(chǎng)景、事例，來講解教科書上抽象、深?yuàn)W、學(xué)生一時(shí)難于理解的歷史事件，以小喻大，深入淺出，幽默風(fēng)趣，學(xué)生在會(huì)意的歡笑中記住了歷史上的一個(gè)又一個(gè)“點(diǎn)”。
在自己的教學(xué)領(lǐng)域，**一直在用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)引領(lǐng)著他的學(xué)生，用非凡的魅力感染著他的學(xué)生，用俊秀優(yōu)美的文句，浸潤(rùn)著他的學(xué)生的心靈。作為**省特級(jí)教師，姚老師還多次為省內(nèi)外教師開示范課、觀摩課；**十分重視青年教師的培養(yǎng)，無論是學(xué)校安排的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，“師徒幫教”，還是外校青年教師自己“找”上門來的，他都熱情誠(chéng)懇，認(rèn)真指點(diǎn)。在省內(nèi)外許多學(xué)校，都有**老師指導(dǎo)過的青年教師。主持**省教育學(xué)會(huì)歷史科研基地和揚(yáng)州市高中歷史教研基地的科研工作，在省、市歷史教學(xué)研討會(huì)上多次做學(xué)術(shù)報(bào)告，多次深入基層學(xué)校指導(dǎo)歷史學(xué)科新課改，多次參與揚(yáng)州市教科所組織的對(duì)省、市教育科研“九五”、“十五”、“十一五”規(guī)劃課題的各類論證會(huì)的論證工作，被揚(yáng)州市多所學(xué)校聘為科研課題研究的學(xué)術(shù)顧問等，為揚(yáng)州教育的可持續(xù)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
值得一提的是，作為高三年級(jí)的教師，特別需要**校長(zhǎng)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和博學(xué)的才智。姚校長(zhǎng)分管**屆高三年級(jí)過程中，他的嚴(yán)謹(jǐn)與才智感染了一個(gè)年級(jí)的教師，大家都覺得跟在姚校長(zhǎng)后面雖無法達(dá)到他的高度，也應(yīng)該以姚校長(zhǎng)為榜樣，努力向他看齊，尤其是在試卷批閱上，大家都在仿效姚校長(zhǎng)的做法，記得在一次高三學(xué)生家長(zhǎng)大會(huì)上，姚校長(zhǎng)向?qū)W生家長(zhǎng)展示了高三老師的教學(xué)講義和試卷批閱記錄，老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感動(dòng)了所有家長(zhǎng)，我更覺得這實(shí)際上是一種精神在感動(dòng)家長(zhǎng)，什么精神？**精神！
四、成才先得成人，感動(dòng)一聲問候
**校長(zhǎng)從**年分管一個(gè)年級(jí)，**年送走一屆學(xué)生。他說：“我要用自己的行為去影響學(xué)生，教育他們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人。”
作為分管年級(jí)的校長(zhǎng)，還帶著一個(gè)班的歷史科教學(xué)。在學(xué)生面前，在老師面前，他就是榜樣，他就是標(biāo)竿，他就是旗幟！要求班主任老師早上6:40到校，晚上10:**離校，他自己首先做到。每天清晨，他靜候在學(xué)校大門口歡迎每一名學(xué)生的到來；夜晚，他站在學(xué)校門口，目送最后一名上完晚自習(xí)的學(xué)生離校。
這是學(xué)生所看得見的，學(xué)生看不見的，送走學(xué)生之后，姚校長(zhǎng)回到學(xué)校自己的辦公室，開始了他在學(xué)術(shù)“王國(guó)”的自由馳騁。夜深人靜，當(dāng)這座城市的大多數(shù)人酣甜地沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，這是**校長(zhǎng)完全為自己所擁有的時(shí)間。很少人知道自己所生活的這座城市的路燈停熄時(shí)間，姚校長(zhǎng)知道：凌晨1:15。那是他要趕在熄燈前騎車回家的時(shí)間。
姚校長(zhǎng)的教育理念是，真正成功的教育，不是多考幾個(gè)本科生，而是塑造學(xué)生的靈魂；真正有效的教育，不是空洞的說教，而是潛移默化的感染。
姚校長(zhǎng)還有一句名言：把小事做好，那就不是小事，把平凡的事做好，那就是不平凡。
姚校長(zhǎng)是這么說的，也是這么做的，三年時(shí)間，找過多少學(xué)生談過話，數(shù)不清，但姚校長(zhǎng)能叫得出這個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)生的名字；說過多少勵(lì)志名言，數(shù)不清，但**年高考語(yǔ)文考到的“行百里者，半于九十”讓一個(gè)年級(jí)的學(xué)生刻骨銘心，感激萬(wàn)分；幫教室開過多少次窗（為了保證教室通風(fēng)透氣）關(guān)過多少次燈，數(shù)不清，但姚校長(zhǎng)能清楚地告訴班主任哪扇窗該修了，哪盞燈該換了。
大美無言，大愛無聲，姚校長(zhǎng)的一言一行感染著一個(gè)年級(jí)，感動(dòng)著每個(gè)學(xué)生。
**年6月1日開始，高三年級(jí)開始調(diào)整作息時(shí)間，早上7：**—7：50是高三學(xué)生來校時(shí)間，姚校長(zhǎng)每天會(huì)站在學(xué)校南大門的耳門迎接每一個(gè)高三學(xué)生的到來，學(xué)生老遠(yuǎn)就能看見姚校長(zhǎng)的身影，老遠(yuǎn)就會(huì)下車，推車經(jīng)過耳門，都會(huì)恭敬地送上一聲問候：姚校長(zhǎng)早！姚校也會(huì)微笑回答一聲：你早！728名學(xué)生，728聲問候，728次回禮！學(xué)校門衛(wèi)都被深深震撼，打心底敬佩：姚校長(zhǎng)，了不起！
作為教師，作為校長(zhǎng)，還有什么比學(xué)生的成人更叫人欣慰，還有什么比學(xué)生的問候更叫人感動(dòng)！
五、謙謙君子風(fēng)范，至情潤(rùn)物無聲
姚老師，身為**省內(nèi)知名的特級(jí)教師，貴為分管全校教學(xué)工作的校長(zhǎng)，他的教育教學(xué)管理的信條是：“我要教師們做到的，我一定先做到；我所做到的，我不一定要教師們都做到”；他的行政理念是：教師需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們實(shí)實(shí)在在的身體力行地去示范、去引領(lǐng)，而不是泛泛地行政要求，行政推動(dòng)力應(yīng)該來源于行政者本身的示范與引領(lǐng)，而不是來源于行政權(quán)力；教學(xué)科研主張是：無論從理論上還是從實(shí)踐上來說都應(yīng)該是“草根式”的研究，教師不要整天糾結(jié)于形式化的“論文的篇數(shù)、課題的數(shù)量、級(jí)別之類的事情”，一名教師應(yīng)該是能夠完全呈現(xiàn)出一個(gè)一直在教育教學(xué)行走過程中思考著的人的“思想”。
姚校長(zhǎng)是這么想的也是這么做的，從教以來相關(guān)教育教學(xué)方面，他做過的事情都會(huì)留下“痕跡”，然后定期對(duì)這些“痕跡”進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、整合，并且引入檔案管理的方式裝訂成冊(cè)，姚校長(zhǎng)認(rèn)為這是對(duì)自己生命歷程的珍視與尊重。
至今姚校長(zhǎng)每天早上仍然6：50之前到所分管的年級(jí)巡視，每天晚自習(xí)結(jié)束前巡視一遍后，回辦公室進(jìn)行自己的閱讀、思考、寫作到凌晨1點(diǎn)前回家；假期中，每天上午11點(diǎn)到辦公室進(jìn)行閱讀、思考、寫作到凌晨1點(diǎn)前回家，一般情況下只吃早餐和中餐合二為一的那一頓飯，然后適時(shí)地吃一些零食。”對(duì)此，不少領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、同行都盛贊為“對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求”，但他從來都笑答：“這是我生活習(xí)慣而已”。
這種謙謙君子的大家風(fēng)范在很大程度上對(duì)我校的年輕教師產(chǎn)生了較大的影響，近幾年來姚校長(zhǎng)還開始有意識(shí)地去引領(lǐng)教師們珍視與尊重“自己的生命歷程”。如每次學(xué)校檢查或評(píng)比教師業(yè)務(wù)相關(guān)材料時(shí)，他都有意識(shí)地在自己提供的相關(guān)材料上加一頁(yè)封面，諸如“備課筆記示例”、“聽課筆記示例”、“試卷評(píng)析示例”、“讀書批注示例”等，他甚至向老師們公開宣布“達(dá)到或接近我的水準(zhǔn)就是一等獎(jiǎng)，超過我的水準(zhǔn)就是特等獎(jiǎng)”。近年來老師們逐步從心底里認(rèn)同了這種“累積”對(duì)專業(yè)素養(yǎng)提升的作用，并開始了積極的行動(dòng)，以實(shí)實(shí)在在的提升課堂教學(xué)效益為目的的“草根式”研究在儀中校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，已然開始形成一股積極向上的“氣場(chǎng)”， 其成效與近年來我校高考本二上線人數(shù)連年較大幅度攀升的相關(guān)度是很大的。
如果說人生是一首詩(shī)，那么青春是它最華麗的篇章；如果說人生是一部交響曲，那么青春是它的主旋律；如果說人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。
有一種精神叫敬業(yè)，姚老師，選擇敬業(yè)；有一種快樂叫奉獻(xiàn)，姚老師選擇奉獻(xiàn)！
（篇六）
一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)
在工作中，我十年如一日，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學(xué)困生輔導(dǎo)，或是與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。從**年至今，我一直擔(dān)任九年級(jí)的物理課，我時(shí)刻銘記著那份沉甸甸的責(zé)任。
二、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對(duì)學(xué)生足夠的愛心、耐心、恒心和信心。學(xué)生病了，我背起學(xué)生送到醫(yī)院，為學(xué)生看病抓藥；貧困生董**家庭困難，我掏腰包為她交學(xué)費(fèi)；王**因應(yīng)付作業(yè)不滿老師對(duì)他的批評(píng)發(fā)誓再也不上學(xué)了，晚上，我抱著孩子去家訪，苦口婆心的把他勸回了學(xué)校；妻子闌尾炎做手術(shù)，上午做完手術(shù)，下午我就撇下無人照顧的妻子去了學(xué)校；父親重病臥床3年，母親也患重病近20年，我從來沒有因此耽誤過學(xué)生一節(jié)課。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參加教研教改活動(dòng)，課堂上實(shí)踐并探索洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式和杜郎口中學(xué)的“預(yù)習(xí)、展示、反饋”教學(xué)模式，并博采眾家之長(zhǎng)，逐步形成了自己提出問題-討論歸納-教師點(diǎn)撥-當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。為了在課堂上更好的說明一個(gè)道理，我經(jīng)常日思夜想，反復(fù)琢磨。為了提高自身素質(zhì)，課下我對(duì)自己的要求是做好兩腿“三走進(jìn)、一走出”一走進(jìn)閱覽室，多看書，豐富自己的教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)；二走進(jìn)教室，聽其他教師的課，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；三走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力；一走出是走出學(xué)校，到名校參觀學(xué)習(xí)。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)工作在全校名列前茅；我所教的物理學(xué)科成績(jī)，在全縣總是名列前茅。在多年的錘煉當(dāng)中，我具備了過硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的管理模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。近年來，我講授的公開課多次獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲市、省級(jí)一等獎(jiǎng)，我本人在**-**年年度考核中均被評(píng)為優(yōu)秀，**年被教體局評(píng)為“課堂教改優(yōu)秀教師”，**年獲局優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
（篇七）
做人勤為本，做事實(shí)為基
，男，漢族， 年 月出生，1997年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1997年7月參加工作。從事教育工作十五年來，他始終以“做人勤為本，做事實(shí)為基”為人生信條，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。
該同志1997年6月大專畢業(yè)分配到 區(qū)唯一 一所村級(jí)中學(xué)— 中學(xué)工作，在一所村級(jí)中學(xué)一干就是11年。先后擔(dān)任過班主任、團(tuán)支書、校長(zhǎng)，無論在哪一個(gè)崗位，都得到學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的好評(píng)。
**年9月調(diào)到 中學(xué)工作，四年來，始終以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，所教班級(jí)的成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，擔(dān)任班主任深受學(xué)生喜愛，所帶的班很快形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，班主任工作成績(jī)顯著，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師生的充分肯定。該同志是中共 區(qū)教育局第一次黨代會(huì)代表，多次獲得本校教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；積極參與師德師風(fēng)建設(shè)，在二0一0年的師德師風(fēng)建設(shè)中成績(jī)顯著，被評(píng)為“ 區(qū)師德標(biāo)兵”；二0一一年九月被評(píng)為 區(qū)優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將其典型事跡總結(jié)如下：
一、 堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名骨干教師， 該同志恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用。
二、愛校如家，工作兢兢業(yè)業(yè)
該同志愛校如家，愛崗敬業(yè)，生活上“既當(dāng)?shù)之?dāng)媽”。由于唐老師的愛人在大錄鎮(zhèn)小學(xué)工作，他既要像一般老師一樣做好工作，又要當(dāng)好父親和母親的角色，帶好他那剛讀小學(xué)的女兒。在工作忙的時(shí)候，唐老師經(jīng)常顧不上送女兒上學(xué)或接女兒回家。特別是**年秋季學(xué)期，唐老師擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)課，同時(shí)擔(dān)任一個(gè)班的班主任，還兼任學(xué)校辦公室主任，顧不上接送女兒的事情時(shí)有發(fā)生。但是他還是把工作放在第一位，總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上，幾乎每天都是最早到辦公室、教室和學(xué)生宿舍，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，每天都對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料， 建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的情況，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”的教育理念教育學(xué)生。
三、尊重關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
愛心成就教育。在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，他注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，以“愛心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心、”去感染他們，經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。 在班主任工作中，他真正做到尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。他曾說起這樣一件事，在班會(huì)課上，一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)到江河沖涼，但晚飯后還是有一個(gè)后進(jìn)生去了，不巧的是他的腳被玻璃割傷了，流了很多血，他走不動(dòng)。這時(shí)，他在萬(wàn)般無奈的情況下打電話向唐老師求助。我們可以想象，這位學(xué)生經(jīng)過了多少次思想斗爭(zhēng)，才敢下決心給唐老師打電話。當(dāng)時(shí)，唐老師見到這位學(xué)生的時(shí)候，一句批評(píng)的話語(yǔ)都不說，小心地幫他包扎好傷口，最后一步一步地將這位學(xué)生從河邊扶回學(xué)校，扶上宿舍，表現(xiàn)出極大的寬容、尊重和關(guān)愛。這件事對(duì)這位學(xué)生的觸動(dòng)很大，現(xiàn)在他已經(jīng)成了一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生了。作為班主任，唐老師把學(xué)生當(dāng)作自己的子女，不但在學(xué)習(xí)上和思想上關(guān)心他們，而且在學(xué)生生病時(shí)也表達(dá)了無微不至的關(guān)懷。一旦知道有學(xué)生生病，他就及時(shí)了解學(xué)生的病況，校醫(yī)能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長(zhǎng)，經(jīng)家長(zhǎng)同意后，迅速帶學(xué)生到鎮(zhèn)醫(yī)院治療。唐老師所講的學(xué)生記在腦里，所做的看在眼里，他的一言一行都得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充公肯定。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。作為班主任，唐老師充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并加以指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，他都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們自己管理班級(jí)。 在班干部的正確帶領(lǐng)下，唐老師所帶過的班級(jí)都能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)居年級(jí)名列。
五、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系, 積極做好合力教育工作
該同志經(jīng)常進(jìn)行家訪，及時(shí)將學(xué)生的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)召開后進(jìn)生會(huì)議及后進(jìn)生家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；定期召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)缺席的家長(zhǎng)，會(huì)后通過電話、寫字條等形式進(jìn)行聯(lián)系、交流，密切了學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系，形成了很好的教育合力。
六、追求上進(jìn)，積極進(jìn)取
面對(duì)教育的不斷變化，作為教師，必須要有危機(jī)感，通過不斷學(xué)習(xí)去應(yīng)對(duì)不斷的變化。比如， 老師通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，提高自己的學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平；積極參與校本教研；經(jīng)常上公開課，認(rèn)真參加聽課評(píng)課，使得自身的教學(xué)水平不斷提高，在學(xué)校名列前茅，多次獲得本校教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；積極參與師德師風(fēng)建設(shè)，在二0一0年的師德師風(fēng)建設(shè)中成績(jī)顯著，被評(píng)為“ 區(qū)師德標(biāo)兵”，二0一一年九月被評(píng)為 區(qū)優(yōu)秀班主任。
總而言之，該同志是一位愛校如家、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，教育有方、教學(xué)有法，工作積極，成績(jī)顯著的教師。他用樸實(shí)的人生性格，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé) 。
（篇八）
敬業(yè)奉獻(xiàn) 行勝于言
**，女，2016年從縣城調(diào)入**鎮(zhèn)公辦中心幼兒園任教，雖分到交通不便的山區(qū)，有種種害怕和不適，但她毫無怨言地接受組織分配。
2016年8月**日晚上接到任命，8月31日一早來到**，只見幼兒園大門口一片廢墟，不堪入目，頓時(shí)尤其緊張，踏入園所，操場(chǎng)還未鋪好地板，到處是建筑施工留下的廢棄物，幼兒如何活動(dòng)？甚是害怕，豈能退縮？既來之則安之。**鎮(zhèn)公辦中心幼兒園為新開的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園，當(dāng)時(shí)設(shè)備不齊全，準(zhǔn)備倉(cāng)促，為了順利開學(xué)，來不及去看自己的教師住處，她只在辦公室電腦前做開學(xué)各項(xiàng)表直到晚上，下樓時(shí)天已黑，開燈發(fā)現(xiàn)教室基本是空的，于是趕緊和兩個(gè)同事搬運(yùn)桌椅和幼兒睡床到各班教室，不停地上下樓梯、掃地、拖地、擦桌椅，力求給新生一個(gè)最美最干凈的環(huán)境。事情做不完，當(dāng)時(shí)已饑餓難忍，山區(qū)的夜晚還是比較寒涼，時(shí)間緊迫，她來不及考慮在這個(gè)陌生的地方如何解決溫飽？
當(dāng)時(shí)幼兒園剛開園，教師編制人員未配齊，年紀(jì)輕輕的**教師擔(dān)任總務(wù)主任一職，認(rèn)真從事教學(xué)一線工作，山區(qū)比較貧窮，她毫不吝嗇地自己掏錢購(gòu)買教具，她白天帶班，積極組織孩子們活動(dòng)，一周的活動(dòng)時(shí)間安排得滿滿的，沒有休息時(shí)間，課余時(shí)間拖著疲憊的身體打起十二分的精神安排后勤工作、檢查整個(gè)園所安全衛(wèi)生，晚上依舊在辦公室處理文件、做各項(xiàng)資料和財(cái)務(wù)工作，每天晚上在電腦前一坐就是四五個(gè)小時(shí)，即使寒冷的冬天也是深夜才上樓洗漱休息，只有利用周末時(shí)間備課，有時(shí)事物太多太急，假期也要一個(gè)人留在園里加班，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，作為一名普通教師，真正做到多做事少說話。
董老師不畏艱辛擔(dān)子雖重、壓力雖大，但深知肩負(fù)使命和責(zé)任，不敢懈怠，作為一個(gè)女孩，表現(xiàn)異常勇敢。教學(xué)樓通電故障，由于地處山區(qū)，電工不能及時(shí)趕到，考慮斷電影響幼兒園正常工作，她親自到電房檢查原因嘗試維修，停電時(shí)為了讓孩子吃上飯菜，她常一個(gè)人從街上把重達(dá)**多公斤的液化氣運(yùn)回幼兒園，幼兒園停水，求人解決難，多次搬來長(zhǎng)梯、硬著頭皮上教學(xué)樓頂層再勇敢地爬上水塔檢查原因……
**教師不放棄每一個(gè)孩子，關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，她認(rèn)為只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的孩子。
“好的孩子人人愛、愛不好的孩子才是真愛。”
她始終以積極的態(tài)度、耐心地引導(dǎo)孩子，以一種自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì)到會(huì)的過程，她給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，不怕孩子說錯(cuò)或不會(huì)，董老師從來不打擊幼兒，所以讓孩子心理沒有壓力，培養(yǎng)出會(huì)說、敢說、愿意說的幼兒，她用自己的一舉手，一投足，一個(gè)甜美的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句奇妙的話語(yǔ),去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)稚嫩的心弦，能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，董老師特別注重幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮教師自身的榜樣作用，并鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)影響孩子發(fā)展，走進(jìn)孩子的世界去觀察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，精心培育每一個(gè)孩子成為全面發(fā)展的、具有健全人格的社會(huì)人。
董老師辛苦害怕一學(xué)年，好不容易到暑假休息，她放棄利用假期遠(yuǎn)行散心的念頭，準(zhǔn)備時(shí)刻待命，她得隔三差五跑幼兒園督促工人對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行整改維修，有時(shí)沒有趕上出山的車，就得一個(gè)人住在這棟大教學(xué)樓里，忙到躺下才想到孤獨(dú)害怕。為做好防溺**作，董老師多次親自進(jìn)山到水域附近排查，即使自己中暑在醫(yī)院輸液也要將工作落到實(shí)處，確保幼兒暑期安全和園所安全。有一次董老師在贛州參加三天的培訓(xùn)，聽說幼兒園倉(cāng)庫(kù)水管爆破，她擔(dān)心倉(cāng)庫(kù)物品浸濕報(bào)廢，培訓(xùn)結(jié)束后立即趕往現(xiàn)場(chǎng)，親自將整個(gè)倉(cāng)庫(kù)貨物搬到走廊重新處理，因物品浸泡多日，發(fā)出惡臭，當(dāng)時(shí)惡心到吐也堅(jiān)持把物品全部搬完，腰痛腿酸幾天。
她不圖名、不計(jì)利，工作精益求精，為人誠(chéng)實(shí)厚道，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)。深得幼兒的喜愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任，表現(xiàn)出了教育工作者應(yīng)有的品格和素質(zhì)；年輕懂事的她沒有一點(diǎn)怨言、沒有計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡力地去完成每一項(xiàng)工作，母親車禍，董老師堅(jiān)守崗位無法趕赴現(xiàn)場(chǎng)幫助解決，年老的父親患胃潰瘍和腎結(jié)石住院時(shí)也無能在他身邊照顧，因?yàn)榫礃I(yè)、因?yàn)槊Γ嵝〖覟榇蠹�，難以抽空陪伴家人，真正地以園為家，全心全意為幼兒園服務(wù)，展示了“淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)”的高尚品德。
最初的選擇是因?yàn)橄矏酆⒆佣鴱氖掠捉�，從業(yè)以來，董老師憑著一股腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的工作韌勁，立志在山區(qū)教育不動(dòng)搖，將一片愛心傾注在幼兒身上，她愛她的職業(yè)、愛她的同事，更把職業(yè)當(dāng)做畢生追求的事業(yè)來完成，時(shí)刻謹(jǐn)記工作要求和標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的敬業(yè)精神，以實(shí)際行動(dòng)展示了一名愛崗敬業(yè)者應(yīng)具備的思想覺悟和優(yōu)秀品格，正是在這艱苦的環(huán)境下鍛煉了她，也提高了她，使她很快成熟，成為**新園長(zhǎng)，因?yàn)閻�，所以她一直溫柔而勇敢地�?jiān)持著。
（篇九）
她，一名普通老師，從教24年，始終在教育第一線擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯;她，24年來，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上書寫了樸實(shí)無華的人生。
愛教育，愛學(xué)生一直是24年來她不變的心靈坐標(biāo)。有了這個(gè)坐標(biāo)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯。工作中從不斤斤計(jì)較，始終全身心的投入到教學(xué)中，她為了能更好地完成任務(wù)，加班加點(diǎn)，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和學(xué)生一起跑操，下午和學(xué)生一起進(jìn)教室，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，年年如此，天天這樣。有了這個(gè)坐標(biāo)，她教書育人，愛滿學(xué)生，情滿課堂。課堂教學(xué)飽含情感，用真心真情感染學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚，班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)一直走在前列。有了這個(gè)坐標(biāo)，作為班主任的她嚴(yán)于律己，身正為范，平等尊重每一位學(xué)生，做到“親其師，信其道”，所帶班級(jí)師生關(guān)系和諧，深受學(xué)生喜愛和信服。學(xué)生從她平易近人的言行，求實(shí)鉆研的態(tài)度，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評(píng)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，她始終堅(jiān)守著自己的崗位，奉獻(xiàn)了自己的青春，她無怨無悔。因?yàn)樗龍?jiān)信：心中有理想 ，再累也快樂。
她就是這樣一位樸實(shí)的老師，學(xué)校是她的家，工作是她最大的快樂。她就是高燕老師。
（篇十）
**，教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)家杰出青年基金獲得者，原西北工業(yè)大學(xué)材料學(xué)院院長(zhǎng)。從教近**年來，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，作風(fēng)正派，銳意進(jìn)取，在教學(xué)、科研、教書育人等工作中成績(jī)顯著，多次獲國(guó)家和省部及校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào)：獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)，日本復(fù)合材料學(xué)會(huì)Hayashi Memorial 國(guó)際獎(jiǎng)1項(xiàng)；被評(píng)為全國(guó)模范教師、全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文指導(dǎo)教師、陜西省“三秦”學(xué)者、陜西省“三五”人才、國(guó)防科技工業(yè)有突出貢獻(xiàn)中青年專家、陜西省高校系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、《科學(xué)中國(guó)人》**年度人物、西北工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師等。近三十年來，他辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，把自己的青春和理想溶入到教書育人和科學(xué)研究之中，在材料科學(xué)這塊熱土上用激情與奮進(jìn)，務(wù)實(shí)與創(chuàng)新，探索與奉獻(xiàn)結(jié)出了累累碩果，以實(shí)際行動(dòng)踐行了他拳拳報(bào)國(guó)之心，科技強(qiáng)國(guó)之志。
愛崗敬業(yè), 律己育人
“一個(gè)教師最好的產(chǎn)品就是他所培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生”。**同志用實(shí)際行動(dòng)詮釋了他的這句座右銘。參加工作以來，**一直堅(jiān)持在教育事業(yè)的第一線，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，以為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之材為已任，把教書育人視為“塑造人靈魂”的偉大事業(yè)。三十年來，他對(duì)教育事業(yè)始終充滿熱情，牢固樹立“學(xué)生為根、育人為本、責(zé)任為重”的教育理念，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。作為院長(zhǎng)，他仍積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持為本科生和研究生上課，每年的教學(xué)工作量均居學(xué)院前列，達(dá)到學(xué)院平均工作量的兩倍以上。
在本科生的教學(xué)工作中，**同志注重將基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和科研最新動(dòng)態(tài)相結(jié)合，將科研工作的創(chuàng)新性研究成果應(yīng)用于教學(xué)，使課程內(nèi)容不斷更新，保持與學(xué)科發(fā)展同步。他組織學(xué)院長(zhǎng)江、杰青、千人及知名教授開設(shè)了《材料科學(xué)與工程導(dǎo)論》課，引導(dǎo)大一新生充滿憧憬地跨入材料科學(xué)之門。同時(shí)，他還結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)為本科生授課《化學(xué)氣相沉積原理及設(shè)備》及研究生課程《碳/碳復(fù)合材料》等。他講課引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，既活躍了課堂，更使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了專業(yè)知識(shí)。本科生從其課程中對(duì)材料這一被譽(yù)為“人類當(dāng)代文明的三大支柱之一”的基礎(chǔ)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣；研究生從其課程中既學(xué)到了基本的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和科研方法，又能獲取大量學(xué)科前沿進(jìn)展和創(chuàng)新思路。學(xué)生們反映說：“李老師上課引經(jīng)據(jù)典，新穎靈活的講課方式令人耳目一新”。許多學(xué)生更是以他為榜樣，本科畢業(yè)后攻讀碩士、博士研究生，以材料科學(xué)研究作為事業(yè)的方向。
從教近**年間，**同志堅(jiān)持親自指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，一方面向同學(xué)們傳授相關(guān)專業(yè)知識(shí)，努力提高學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生對(duì)本學(xué)科的發(fā)展方向有所了解；更重要的是注意對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們自己學(xué)習(xí)查閱文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和畢業(yè)論文，并注重引導(dǎo)他們解決實(shí)驗(yàn)工作中遇到的難題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)以及從事科研工作的能力。他培養(yǎng)的本科生中，方挺、王永杰等多位同學(xué)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文都被評(píng)為“西北工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀論文”。
學(xué)高為師，德高為范
德國(guó)化學(xué)工業(yè)革命先驅(qū)李比希曾說過：“一個(gè)科學(xué)家不僅是一個(gè)科研人員，而且應(yīng)當(dāng)是一名優(yōu)秀的教育家；相反，一個(gè)教育家不僅是一個(gè)教書匠，而且在科學(xué)上也應(yīng)當(dāng)有所建樹。”**同志和許多優(yōu)秀的教授一樣，不僅做好自己的科研工作，也為祖國(guó)科研事業(yè)的未來培養(yǎng)了一批高層次人才。
在研究生的培養(yǎng)過程中，**同志一直堅(jiān)持教書和育人兩手抓的原則，把德才兼?zhèn)渥鳛檠芯可囵B(yǎng)的目標(biāo)。為了把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之才，他非常重視研究生的科學(xué)道德修養(yǎng)和良好作風(fēng)的培養(yǎng)。他總是告誡學(xué)生：“在科學(xué)研究中必須采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果要真實(shí)可靠，理論分析要剖析本質(zhì)。” “做學(xué)問要先學(xué)會(huì)做人”是他一再告誡學(xué)生的警句。為了使研究生樹立良好的學(xué)術(shù)作風(fēng)，除了平時(shí)教導(dǎo)之外，**還把自己在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上看到的有關(guān)“如何做學(xué)問”、“如何做人”的文章挑選出來，讓他的學(xué)生傳閱，或者用電子郵件發(fā)給學(xué)生，這些都給學(xué)生留下了深刻的印象。
**同志在指導(dǎo)研究生中以嚴(yán)格治學(xué)聞名遐邇。在治學(xué)方面，他善于把握學(xué)生心態(tài)及科研前沿，以開拓學(xué)生思路為基點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立科研的能力。學(xué)生開題時(shí)，他反復(fù)論證；實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，他常抓不懈。他要求學(xué)生要大量閱讀文獻(xiàn)，及時(shí)關(guān)注學(xué)科最新進(jìn)展，并以書面形式定期向他匯報(bào)。他把創(chuàng)新作為科學(xué)研究的生命線，鼓勵(lì)研究生多進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，他支持學(xué)生申報(bào)學(xué)校博士論文創(chuàng)新基金和研究生種子基金，通過完成這些基金項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。他所指導(dǎo)的學(xué)生中有5人獲得博士論文創(chuàng)新基金資助，多名研究生獲得研究生種子基金資助。為拓寬學(xué)生的科研視野，他聘請(qǐng)了包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者Kroto教授、美國(guó)三院院士Dresselhaus教授、烏克蘭國(guó)家科學(xué)中心的古里教授在內(nèi)的40余名本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外著名專家來校講學(xué)或進(jìn)行科研合作，同時(shí)代表學(xué)院與多所國(guó)際著名大學(xué)簽訂了研究生合作培養(yǎng)協(xié)議。
**教授除了在治學(xué)上嚴(yán)格要求外，在生活和思想上對(duì)學(xué)生的關(guān)注更可謂無微不至。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，定期與學(xué)生座談，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生在生活中遇到的一些問題，比如一些在職博士除了科研任務(wù)外，在自己?jiǎn)挝贿�有教學(xué)工作，李老師會(huì)根據(jù)每位學(xué)生的情況而制定不同的研究方向。他定期組織全課題組進(jìn)行業(yè)余文化活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化生活，提高了工作效率。在**教授營(yíng)造的這種嚴(yán)格而又不失靈活、嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板的研究氛圍下，研究生的創(chuàng)新意識(shí)明顯增強(qiáng)，科研能力普遍提高。與此同時(shí)，**教授對(duì)學(xué)生的論文要求絲毫不放松，從一點(diǎn)一滴做起，一篇論文常常要修改數(shù)次，小到遣詞造句，大到構(gòu)思布局和邏輯性，一一講解修改，直到滿意為止。許多學(xué)生的學(xué)位論文都被反復(fù)修改達(dá)10余次，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到排版布局，每個(gè)字都凝聚了**教授的心血，體現(xiàn)著他嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的教風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，如付前剛的博士論文經(jīng)過認(rèn)真修改后，最終被評(píng)為**年全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文。
**教授數(shù)十年如一日，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名人民教師“師德”的內(nèi)涵。他幾乎每天都工作到深夜12點(diǎn)以后，無論嚴(yán)寒還是酷暑，無論周末還是假期，從不間斷，經(jīng)常晚上剛出差返校就直接回到辦公室繼續(xù)工作。**年下半年，李老師因摔傷臥床休養(yǎng)，為了不耽誤工作和對(duì)研究生的指導(dǎo)，他要求每天至少兩名學(xué)生向他匯報(bào)實(shí)驗(yàn)、科研進(jìn)展，并帶病與研究生討論研究課題，指導(dǎo)工作。在傷勢(shì)剛剛有所好轉(zhuǎn)，他就立即回到辦公室繼續(xù)工作。身教勝于言傳，**教授這種忘我工作的精神深深感染了每一位學(xué)生。他的一個(gè)博士生這樣說道：“在我還是本科生的時(shí)候，每天晚上回宿舍路過李老師辦公室，無論多晚，都能看到里面亮著燈。正是李老師的這種精神促使我報(bào)考了他的研究生，并以成為李老師這樣的學(xué)者為目標(biāo)！”
**教授非常重視學(xué)科交叉，招收的研究生有許多不同的學(xué)科背景，他經(jīng)常會(huì)為了自己不擅長(zhǎng)的某一專業(yè)領(lǐng)域問題向自己的學(xué)生求教，也會(huì)為了某一問題和學(xué)生各抒己見，從來沒有一副導(dǎo)師威嚴(yán)不容侵犯的架子。這正是他所積極倡導(dǎo)的“虛心好學(xué)、不恥下問”學(xué)習(xí)風(fēng)氣，他認(rèn)為“雖然大家已經(jīng)是碩士生或是博士生，但是隔行如隔山，大家所學(xué)的專業(yè)不同，互相交流才會(huì)產(chǎn)生火花。”正是因?yàn)樗纳眢w力行，現(xiàn)在，在他領(lǐng)導(dǎo)的C/C復(fù)合材料課題組中，“互相幫助、互相學(xué)習(xí)”已蔚然成風(fēng)，構(gòu)建了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。師者，教之以書而喻諸德也。李老師所指導(dǎo)的學(xué)生們都能感受到他的特有魅力，就是他那謙虛平和、平等、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)格。
**教授在科研、教學(xué)工作中，率先垂范，以高尚的人格感染著他的學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)著他的學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著他的學(xué)生。學(xué)生們畢業(yè)時(shí)都戀戀不舍地說：“導(dǎo)師所給予自己的不僅僅是知識(shí)，而且還有那難以比擬的父愛。”
桃李無言，下自成蹊
嚴(yán)師出高徒。近**年的默默耕耘和忘我工作，**同志已為國(guó)家培養(yǎng)了120余名高科技人才，包括13名博士后，69名博士（58人已獲博士學(xué)位），其中已有25人晉升為教授，2人獲得國(guó)務(wù)院特殊津貼， 1人獲國(guó)家自然基金委優(yōu)秀青年基金，1人獲首批萬(wàn)人計(jì)劃青年拔尖人才，1人獲上海東方學(xué)者。尤其在C/C復(fù)合材料領(lǐng)域?yàn)閲?guó)內(nèi)航天科技一院、航天科工三院、航天科技四院、航天科工六院、航天科技八院、514廠、上海大學(xué)、深圳大學(xué)等單位培養(yǎng)了大批杰出人才，他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧习l(fā)揮著重要的骨干作用。
數(shù)十年來的執(zhí)著追求和忘我工作，以他為學(xué)科帶頭人的C/C復(fù)合材料團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了包括“九五”、“十五”、“十一五”和“十二五”國(guó)防重點(diǎn)預(yù)研項(xiàng)目、國(guó)防基礎(chǔ)科研、國(guó)家重大科技專項(xiàng)、“863”項(xiàng)目、國(guó)家杰出青年基金、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)和面上項(xiàng)目等40余項(xiàng)科研項(xiàng)目。憑借著他所灌輸?shù)膰?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，務(wù)實(shí)的研究作風(fēng)，踏實(shí)的工作精神，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)針對(duì)制約C/C復(fù)合材料在高技術(shù)武器裝備中應(yīng)用的高成本、易氧化、性能不穩(wěn)定等國(guó)際性難題，進(jìn)行了二十余年艱苦攻關(guān)，在低成本制備工藝、高性能穩(wěn)定性、抗氧化技術(shù)、仿真優(yōu)化平臺(tái)等技術(shù)領(lǐng)域突破了10余項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，先后榮獲國(guó)家科技發(fā)明二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。值得一提的是，**教授作為學(xué)術(shù)帶頭人申報(bào)的“航空航天用超高溫復(fù)合材料制備與服役的物理化學(xué)過程” 國(guó)家自然基金委創(chuàng)新研究群體項(xiàng)目**年獲批，這也是西北工業(yè)大學(xué)空缺11年后獲批的第2個(gè)創(chuàng)新研究群體。黨和國(guó)家給予了**同志充分的肯定和榮譽(yù)：1997年被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)享受政府特殊津貼；**年、**年分別被評(píng)為陜西省高校系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，**年獲國(guó)家杰出青年基金，同年被評(píng)為陜西省“三五”人才，**年被評(píng)為國(guó)防科技工業(yè)“511”人才，**年被評(píng)為國(guó)防科技工業(yè)有突出貢獻(xiàn)中青年專家，**年被評(píng)為全國(guó)模范教師，**年被評(píng)為陜西省“三秦”學(xué)者，當(dāng)選《科學(xué)中國(guó)人》**年度人物， 作為原西北工業(yè)大學(xué)材料學(xué)院院長(zhǎng)，為把材料學(xué)院建設(shè)成“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際有一定影響”的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究中心，實(shí)現(xiàn)材料學(xué)院跨越式發(fā)展，**同志帶領(lǐng)全院教職工，以“學(xué)科興院、人才強(qiáng)院、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新跨越”作為指導(dǎo)方針，為打造精品學(xué)院、實(shí)施高層次英才教育做出了不懈的努力。他把人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)院發(fā)展的重中之重。引進(jìn)了魏秉慶、安立楠等“千人計(jì)劃”特聘教授。選留引進(jìn)了70余名優(yōu)秀的青年學(xué)者，形成了一支力量雄厚、學(xué)術(shù)水平高、富有教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。
為適應(yīng)新世紀(jì)新形勢(shì)下學(xué)科的發(fā)展，**同志組織學(xué)院學(xué)科帶頭人對(duì)學(xué)院學(xué)科和平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行了新的拓展。學(xué)院先后獲批了超高溫結(jié)構(gòu)復(fù)合材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陶瓷基復(fù)合材料國(guó)家工程技術(shù)中心、國(guó)防科技工業(yè)難變形材料鍛造技術(shù)研究應(yīng)用中心、國(guó)家教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、陜西省材料分析測(cè)試中心等平臺(tái)。在教育部學(xué)科評(píng)估中，西工大材料學(xué)科的排名持續(xù)提高，**年第九，**年第六，**年提升到第三位。
**本著對(duì)事業(yè)的摯愛和對(duì)學(xué)生高度的責(zé)任感，始終保持朝氣蓬勃的心態(tài)，質(zhì)樸無華的品格，耕耘在教育科研這片沃土之上，不斷譜寫教書育人的新篇章！
（篇十一）
**老師是我們諸葛亮中學(xué)的一名普通教師。她于**年8月參加教育工作。作為一名新教師她忘我的始終地戰(zhàn)斗在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績(jī)優(yōu)秀，可稱為我們諸葛亮中學(xué)新教師的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。
該教師從參加工作就開始擔(dān)任班主任工作，她能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí)，鉆研教材、研究教法，文化業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地說服教育，特別是在教七年級(jí)剛上初中的學(xué)生時(shí)，都能進(jìn)行手把手的教，直到教會(huì)為止。對(duì)厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因?yàn)楣ぷ髋�，能一心把主要精力用在教育教學(xué)工作上，所以這兩年來，她所教班級(jí)在全校統(tǒng)考中是名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也受到了旗級(jí)的表彰，更得到了社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動(dòng)。
在日常生活中，該同志能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教師集會(huì)、撰寫論文、上報(bào)材料等她都能積極參與。特別是在貫徹學(xué)習(xí)**書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)�。坏疵�、志存高遠(yuǎn)。”幾點(diǎn)希望中，她更深有體會(huì)，并能夠按著去做。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是她能取得成績(jī)前提。正像她自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿意，努力做一名合格的人民教師。她不但是這樣說的，更是這樣做的。她的這種言行深受學(xué)生的愛戴，受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
三、不斷學(xué)習(xí)、努力工作、無私奉獻(xiàn)。
**老師在本職崗位上能夠不斷學(xué)習(xí)，她注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。積極參加進(jìn)修舉辦的各類培訓(xùn)班，同時(shí)對(duì)學(xué)校的校本教研活動(dòng)也按時(shí)參加，并取得了較好的效果。在工作中，她具有高尚的職業(yè)道德情操，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤奮務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，充分體現(xiàn)了她樂業(yè)、敬業(yè)之精神，為教書育人做出了貢獻(xiàn)。正是她的一批又一批送出，贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是她的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
總之，一分耕耘，一分收獲，她所取得的成績(jī)是她辛勤付出的結(jié)果。但愿她的這種精神和動(dòng)力發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。
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