你會(huì)寫(xiě)優(yōu)秀教育工作者候選人事跡材料嗎？這里小編給大家?guī)��?lái)的是教育系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者候選人先進(jìn)事跡材料【精選2篇】，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

 篇一

xx同志始終能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全心全意為每位學(xué)生服務(wù)，誨人不倦，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。

       在工作方面，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作。無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。工作中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理的運(yùn)用教學(xué)手段。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以探究式的方式嘗試教育情境，開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象，切實(shí)向課堂40分鐘要質(zhì)量。小組合作，競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)，是貫穿課堂教學(xué)過(guò)程的教學(xué)組織形式。工作中，事事想在前，比如三年級(jí)的學(xué)生要觀察鳳仙花、四年級(jí)要學(xué)生觀察油菜花、五年級(jí)要做生態(tài)瓶，他一開(kāi)學(xué)就用花盆在教室里種好鳳仙花和油菜，在教室里他先幫其他的老師做一個(gè)小小生態(tài)系統(tǒng)，滿足了其他老師和學(xué)生上課的需要。

     在教學(xué)中，他能夠?qū)Ｐ慕虒W(xué)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)。平等的對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)后進(jìn)生能夠悉心的輔導(dǎo)，經(jīng)常當(dāng)面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。他經(jīng)常利用課余的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的的有計(jì)劃，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上他，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的信息形式，努力提高，后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)自己還注意兩手抓，一方面培養(yǎng)好尖子生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果，開(kāi)展伸出你的雙手，幫助你的朋友的互助互幫學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期的檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。所帶的班級(jí)成績(jī)都有顯著的提高。

     他這幾年一直從事畢業(yè)班的科學(xué)教學(xué)工作，在近三年中，在三次全區(qū)畢業(yè)班成績(jī)抽測(cè)中，兩次獲得第一名，一次第二名。同時(shí)還擔(dān)任著學(xué)校社團(tuán)的工作，輔導(dǎo)的學(xué)生參加省級(jí)和市級(jí)的各類比賽當(dāng)中，多次獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，輔導(dǎo)的學(xué)生的個(gè)人獎(jiǎng)也是多次獲獎(jiǎng)。同時(shí)在自己個(gè)人教學(xué)領(lǐng)域也多次獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。相信xx同志，在以后的工作中，依然能夠保持這樣的熱情，會(huì)創(chuàng)出更好的佳績(jī)。

篇二

xx同志作為一名普通的小學(xué)教師，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)時(shí)以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

為了給學(xué)生們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，xx在班級(jí)管理中采用了班干部競(jìng)聘、學(xué)生管理自律、動(dòng)態(tài)小紅旗的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)了學(xué)生的參與、競(jìng)爭(zhēng)和自律意識(shí)；在教學(xué)工作中，她積極引導(dǎo)學(xué)生辦《讀書(shū)小報(bào)》、故事演講，開(kāi)展情景作文訓(xùn)練等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中汲取影響，健康成長(zhǎng)。為了提高業(yè)務(wù)水平，每天深夜xx都在把孩子哄睡之后，看蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》、盧勤的《把孩子培養(yǎng)稱財(cái)富》、李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心教育》等專業(yè)教育書(shū)籍，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)儲(chǔ)備。一顆紅心奉獻(xiàn)教育崗位。作為一名人民教師，xx都稱班里的學(xué)生為孩子。她在自己兩個(gè)孩子8個(gè)月的時(shí)候接手了新的班級(jí)，她充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，她還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。做任何事都貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持天天抓，每天早到校早進(jìn)班，課間做好和各科老師的銜接，及時(shí)了解學(xué)生的情況，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。她發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子非常的調(diào)皮，不和別的同學(xué)交往、上課從不舉手發(fā)言，有時(shí)還對(duì)別的學(xué)生進(jìn)行人身攻擊。為了讓每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，xx沒(méi)有放棄，她中午放棄回家照看了幼兒到這個(gè)學(xué)生家里走訪，自費(fèi)買了《培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)的10個(gè)故事》、《成長(zhǎng)的煩惱》等書(shū)籍送給孩子，經(jīng)過(guò)半年多的交流和溝通使這個(gè)孩子恢復(fù)了陽(yáng)光心態(tài)、快樂(lè)的成長(zhǎng)。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,她都能一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

程老師通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。比如，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，她發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生下午沒(méi)到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去找同學(xué)游玩。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。她所帶的班級(jí)多次被拉出去上展示課，受到聽(tīng)課老師的好評(píng)。

在擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期間，她總是身先士卒，勇挑重?fù)?dān)，每學(xué)期的整體把握教材都是她負(fù)責(zé)整理資料并承擔(dān)匯報(bào)工作，校級(jí)教研課她也是一馬當(dāng)先，率先垂范，她說(shuō)：大家的工作都很忙，我是領(lǐng)頭人，有困難我就要先上。

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