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崗位練兵總結（一）：

崗位練兵工作總結

在局黨委的號召下，本著“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”的宗旨，會發(fā)中學一向如火如荼地開展著崗位大練兵活動。透過崗位大練兵，教師的各項工作潛力得到了很大提高，促進了教育教學質(zhì)量的提高，促進了各項工作的發(fā)展。我們的具體做法是:

一、提高認識，加強領導

05年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負責人為成員的“會發(fā)中學教職工崗位大練兵工作領導小組”，明確分工、職責，納入每學期的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進行思想動員、布署具體工作，并把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項重要資料。使教師既在思想上認識到崗位練兵的重要性，主動投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長效性。

二、明確要求，量化管理 為了保證教師長期、有效地堅持崗位練兵，提高教師的業(yè)務潛力，我校提出了“崗位練兵二十個一”的具體要求，即:一天:1、上一節(jié)好課；2、寫好一個課堂反思；3、完成一次作業(yè)批改；4、做一次課外輔導；5、閱讀一段課改文章。6、寫一頁鋼筆字；一周:7、做一套題；8、做一次工作反思；9、與個別學生談一次話；10、寫一篇案例、上交一份板書創(chuàng)新設計、一份精彩導入。一個月:11、上一節(jié)公開課；12、出一套規(guī)范試題；13、上交一份精彩教學設計。一學期:14、定一個練兵計劃；15、研究一個課題；16、樹立一個超越自我的目標；17、寫一篇論文；18、讀一本好書；19、寫一篇讀后感；20、寫一份總結。并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時，注重發(fā)揮教研組的職能，根據(jù)不同學科的特點有針對性的進行練兵，收到了較好的效果。

三、豐富資料、與時俱進

隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務潛力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的資料，與時俱進，以提高教師的綜合素質(zhì)，適應新的教育教學的需要。

1、堅持兩筆字練習

我校要求教師每一天練習鋼筆字一頁，練粉筆字寫一首古詩詞，并按組每周展示。透過近兩年的練習，不但老師的書寫水平有了大幅提高，有的教師還喜歡上了書法。

2、板書設計

由于在教學檢查中發(fā)現(xiàn)，老師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，每周上交一份板書設計，選取優(yōu)秀的予以展示。透過訓練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設計潛力。

3、精彩導入

為了提高教師的導入潛力，要求教師每周上交一份精彩導入，擇優(yōu)展示，并記入量化考核檔案，大大提高了教師的導入技能，精彩的導入層出不窮。

4、解題本

從05年起，我校就像哈市先進校園學習，執(zhí)行解題本制度，要求教師每一天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會解題，還要分析出題的目的，學生易出現(xiàn)的錯誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發(fā)展趨勢的潛力，也提高了教師的析題、解題的潛力。并且每年進行教師業(yè)務考試，成績記入教師考核檔案。極大地促進了教師對所教學科的學習與專研。

5、抽查課

每一天隨機抽查兩節(jié)課，教師沒有長時間的準備，既檢查促進了教師提前備課，也鍛煉了教師對教材的駕馭潛力。

6、案例分析、教學反思

針對工作實際，要求教師每周寫一個案例分析，每周寫一個課堂反思，養(yǎng)成教師自我總結、反思的好習慣，能認真總結工作中的成績與不足，揚長避短，提高了教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的潛力。

7、教學大賽

每學期都舉行教學大賽，評選校教學能手、名師等活動，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現(xiàn)代教學手段的潛力，以適應現(xiàn)代教育的需求。

8、理論學習

為了提高教師的理論知識水平，我校定期組織業(yè)務學習，進行《新課程教師專業(yè)潛力培養(yǎng)與訓練》叢書的學習，魏書生的《激發(fā)學習興趣十三法》，周弘的《賞識教育》等專業(yè)知識的學習，從而培養(yǎng)教師新的教育理念，提高教師的理論水平。

9、專題講座

針對校園工作中的問題和工作需要進行針對性的專題講座，如:如何抓控輟；好何進行思想教育；各學年教學任務的差異；如何搞科研；如何自評等。從而提升教師解決實際問題的潛力。

10、師德論壇

挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動的一項資料，以使更多的教師不但精業(yè)，而且樂業(yè)。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務精良的教師隊伍。

四、定期總結、階段驗收

定期總結崗位練兵開展狀況，找到差距與不足，在以后的工作中進行加強和調(diào)整，對意識不強，參加不主動的進行批評引導，階段性調(diào)整工作重點和布署，使崗位練兵活動長期有效地開展。

每學期召開崗位練兵成果匯報會，展示此項活動取得的成果。對教師的各項潛力進行評價、驗收。如課堂教學、課件展示、板書設計、課堂導入、兩筆字、現(xiàn)場教學設計、案例分析、實驗操作等，驗收合格后頒發(fā)證書，全體教師輪流參加各項驗收。收到了激勵先進，鞭策后進的作用，也給崗位練兵定下了工作目標。

崗位練兵資料豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個側面，我們將用發(fā)展的眼光對待這項工作，不斷賦予崗位練兵新的內(nèi)涵，為打造一支現(xiàn)代化的教師隊伍而努力。

崗位練兵總結（二）：

公安機關崗位大練兵總結

今年以來，我局以“二十公”精神為指導，按照市局統(tǒng)一部署，著眼于民警執(zhí)法、執(zhí)勤和實戰(zhàn)需要，周密謀劃，超前行動，精心組織，注重實效，用心探索和認真實踐“戰(zhàn)訓合一”、輪訓輪值的科學練兵模式，妥善解決工訓矛盾，扎實推進大練兵活動向?qū)崙?zhàn)化和長效化方向良性發(fā)展，確保“人人參加練兵，人人受到教育，人人得到提高”，取得了明顯成效。現(xiàn)將狀況總結如下

。一、大練兵活動開展的基本狀況

今年以來，在局黨組的直接領導，以及上級公安機關有關領導和部門的關心指導下，我局大練兵辦公室和各單位按照部署扎實開展大練兵活動，在全市公安系統(tǒng)持續(xù)著領先地位。全年共舉辦各類培訓班18期、782人次，其中執(zhí)法培訓班4期、警務實戰(zhàn)技能小教官特訓班4期、計算機技能培訓班5期、行政許可法培訓班2期、政治理論培訓班2期、宣傳報道通訊員培訓班1期；組織民警參加上級公安機關舉辦的各類培訓班55期644人次；舉行警務實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術綜合演練2次、隊列會操1次。我們還透過采取崗位練兵、驗收考核、以賽促練、競賽達標等形式，掀起崗位業(yè)務知識、警務實戰(zhàn)技能和體能訓練高潮。組織全體民警認真學習“20公100問”、“大練兵200問”等資料，并將公安部和省廳的摸擬試題下載，供民警練習測試；開展包括100米、4×10米、男子1000米、女子800米、3000米越野、仰臥起坐、引體向上、俯臥撐、跳繩等體能項目和警務技能戰(zhàn)術的日常訓練，舉行登山、籃球、拔河等項目的比賽；并且，適時組織相應的體能、技能達標驗收考核工作。從年底驗收考核的測試成績看，經(jīng)訓練，目前我局303名民警體能、警務技能測試的參測率為94。8%，達標率達95。9。在大練兵辦同志們和參賽民警的共同努力下，我局還先后在全市公(請登陸政法秘書網(wǎng)

)安機關各種大練兵競賽評比中奪得了好名次，比如隊列會操群眾第三名，3公里越野跑團體第三名，貫徹執(zhí)行《內(nèi)務條令》檢查第二名，“閱卷能手”競賽團體第一名。透過近一年的大練兵活動實踐，我局逐步探索和初步構成了集中封閉練兵與日常崗位練兵有機結合、抓好“五個到位”、采取“一性三化”組訓法的實戰(zhàn)練兵長效機制的新做法，并在前不久召開的全省公安系統(tǒng)大練兵現(xiàn)場會上，作為全市唯一的一個縣(區(qū))級公安局(分局)，被省廳練兵辦編入《妥善解決工訓矛盾的七種模式》、《建立大練兵長效機制舉措薈萃》等大練兵，典型經(jīng)驗材料中，供全省各地公安機關學習借鑒。

二、開展大練兵活動的主要做法

今年以來，我們主要采取“一性三化”組訓法，即對大練兵活動實行戰(zhàn)略性投入、實戰(zhàn)化導向、模塊化運作和規(guī)范化管理。

(一)加強領導，超前行動，確立戰(zhàn)略性投入的大練兵思路

我局把教育訓練作為公安事業(yè)發(fā)展先導性、全局性、基礎性的“塑警工程”，提出“實施戰(zhàn)略性投入、建設‘學習型警隊’”的總體思路。

一是早部署超前行動。我局黨組早在年初就在全市領先一步提出“要創(chuàng)平安，先強素質(zhì)”的戰(zhàn)略口號，做出“強化教育培訓，打造‘素質(zhì)工程’”的戰(zhàn)略部署，制定下發(fā)民警集中培訓方案和教學計劃，成立專門領導小組和辦公室，自3月以來分期、分批組織全局民警進行封閉式集中培訓，掀起練兵熱潮。4月份，我局大練兵辦公室及時總結出透過思想到位、領導到位、資料到位、方法到位和獎懲到位的“五個到位”抓好民警集中培訓的基本經(jīng)驗，在全市先行積累了寶貴的組訓經(jīng)驗。在公安部、省廳、市局大練兵動員部署電視電話會議后，我局迅速將會議精神傳到達每一位民警，把全體民警的思想認識統(tǒng)一到上級黨委的決策部署上來。6月18日召開別開生面的警務技能戰(zhàn)術示范演練暨大練兵再動員再部署大會，在展示前期集訓成果的同時，進一步激發(fā)了全體民警從警執(zhí)法的自豪感和練兵強警的緊迫感，使廣大民警參與大練兵的昂揚斗志和用心性空前高漲，全警大練兵的氛圍日益濃厚，為大練兵活動的全面開展進一步奠定了堅實的思想基礎。由于我局開展大練兵活動比較超前，比較扎實，市局將我局確定為大練兵活動定點聯(lián)系單位，并將全市公安機關大練兵活動交流會選取在我局舉行。7月9日，全市公安機關大練兵活動交流會在我局如期舉行，會上經(jīng)

過專門訓練的我局30多名骨干做了警務技能戰(zhàn)術表演，jú長做了大練兵典型經(jīng)驗匯報，充分展示了大練兵成果，在全市公安機關引起強烈反響，得到了區(qū)委、區(qū)政府、市局領導、市局大練兵辦同志和兄弟單位領導的高度贊揚。7月30日，我局舉行全局隊列會操，進一步對大練兵取得的初步成果進行檢閱，將大練兵活動推向新高潮。

二是細籌劃精心組織。上級作出大練兵部署后，我局黨組高度重視，迅即在原有基礎上進一步建立健全大練兵領導小組及其辦公室，構成主要領導親自抓、分管領導具體抓、政工部門組織協(xié)調(diào)、業(yè)務部門密切配合的組織領導機構和協(xié)調(diào)聯(lián)動格局。局大練兵辦不僅僅在原有的經(jīng)驗基礎上制定科學的大練兵活動方案，局屬各單位也結合各自工作任務迅速制定詳細的大練兵月計劃和周安排。局大練兵辦的同志們職責心強，專門按照教學組、宣傳組和督導組進行科學分工，充分發(fā)揮規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、指導、管理、檢查、督促和考核練兵工作的職能作用。我局每組織一

期集訓班，均由局黨組一名成員親自帶隊，由大練兵辦抽調(diào)政工、紀檢、裝財科人員組成工作小組進駐教育培訓中心，與全體參訓民警共學習同生活，并做好參訓民警的管理考核和各項后勤保障工作。

三是大投入長遠打算。我局立足長遠，結合實際，用心爭取、多方籌措近40萬元資金用于培訓基地建設，于今年3月5日在后渚港區(qū)派出所內(nèi)掛牌成立我局民警教育培訓中心，從此我局擁有了一個具有良好的教學訓練和生活環(huán)境、擁有標準的射擊訓練場、軟硬件兼?zhèn)涞摹⒚科诳扇菁{60名民警參訓的規(guī)范化訓練基地。在以上基礎上，我局投入10萬余元經(jīng)費用于配齊配全民警集中輪訓必備的警務實戰(zhàn)、體能訓練器材和防護器具，為民警配發(fā)了汗衫、膠鞋等訓練用品。緊之后又投入20萬元作為大練兵訓練和獎勵的專項資金，為各單位配發(fā)《全國公安機關學習二十公精神100問答》、《全國公安機關人民警察大練兵基本知識學習200問》、《全國公安機關執(zhí)法為民先進事跡續(xù)編》等書和《任長霞同志先進事跡報告會》、《公安部計算機應用技能培訓教材》、《加強內(nèi)務管理，樹立優(yōu)良警風》等光盤，訂購下發(fā)了《公安民警執(zhí)法為民教育讀本》、《行政許可法》、《公安機關辦理行政案件程序規(guī)定》、《實戰(zhàn)基礎訓練教程》、《擒敵拳》、《任長霞》等練兵資料。

四是重宣傳大造氛圍。為了讓社會各界全面了解公安機關大練兵活動，充分激發(fā)和調(diào)動廣大民警參與練兵的用心性，我局用心與中央、省、市級主要媒體建立良性互動的新聞稿件通聯(lián)制度，大張旗鼓地不斷向人民群眾和社會各界宣傳大練兵活動和練兵成果，展現(xiàn)廣大民警認真學習、刻苦訓練的精神風貌，極大地鼓舞了士氣。截止目前，全局共懸掛張貼有關大練兵活動的宣傳標語260余幅，制作各種宣傳欄、宣傳櫥窗及大練兵橫幅80余塊(面)；加強信息溝通和經(jīng)驗交流，編發(fā)專題練兵簡報12期，并被省廳、市局的簡報刊載練兵信息15篇；在各級媒體刊發(fā)刊播大練兵宣傳報道稿件40篇(條)，其中在中央級媒體刊播11篇(條)，省級媒體刊播11篇(條)，地市級媒體刊播18篇(條)。人民日報在頭條位置點評我局“打鐵還須自身硬”，人民公安報以千字通訊闡析我局“寶劍鋒自磨礪出”，福建電視臺實播我局“大練兵熱火朝天”，泉州晚報盛贊我局“學習型警隊亮相泉州”。強有力的宣傳工作，促使全局上下“心向大練兵，情系民安寧”，營造出濃厚的學業(yè)務、練技能、強體質(zhì)氛圍，在全社會唱響了一曲“執(zhí)法為民強素質(zhì)，勵精圖治練精兵”的戰(zhàn)斗凱歌，樹立了豐澤警方的良好形象。

(二)貼近實際，戰(zhàn)訓合一，推行實戰(zhàn)化導向的大練兵模式

我局在練兵模式上堅持以實戰(zhàn)為導向，充分體現(xiàn)大練兵不同于一般理論學習培訓的特點。

一是訓練資料突出實用性。在集中訓練中，圍繞“四大重點”設置培訓課程，即:以“三個代表”為重點，注重提高民警對加強學習訓練、努力提高自身素質(zhì)的重要性的認識；以法律法規(guī)知識為重點，注重更新民警執(zhí)法觀念、提高民警的執(zhí)法辦案水平；以警務技能培訓為重點，注重提高民警執(zhí)行勤務的實戰(zhàn)潛力；以心理保健知識為重點，注重培養(yǎng)和提高民警的心理素質(zhì)。在崗位練兵中，則結合不同的崗位實際對練兵資料進行細化，要求各單位組織民警加強本職工作最基本、最核心的業(yè)務和技能的學習。

崗位練兵總結（三）：

教師崗位練兵活動總結

近年來，南崗區(qū)按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構建有效課堂，提高實踐潛力”為主題，以提高教師專業(yè)潛力為重點，以校本研修為主陣地，在全面啟動、整體提高的基礎上，十二五期間又進一步深化了崗位練兵。

一、打造專業(yè)團隊，引領練兵方向

教師崗位練兵是一項專業(yè)性較強的工作，我區(qū)始終將打造專業(yè)引領團隊作為開展全員崗位練兵的前提，著重抓了教研員、名師、校長這三支隊伍的建設。

1．教研引領，專業(yè)指導

教研員是全體教師的專業(yè)引領者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構成了嚴謹治學、誨人不倦的優(yōu)良教風；透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野；透過跨學科、跨學段的聽課評課練兵，提高了教學指導和教學評價潛力；透過重返教學一線的引領課練兵，鍛煉了執(zhí)教潛力，掌握了師情學情。在練兵中，新教研員重在實踐鍛煉，提高指導潛力；老教研員重在理論提升，總結教研風格。他們帶著新思路、新方法回到教學一線，身體力行地組織學科練兵活動，開展學科專業(yè)知識和潛力測試、教學技能展示、課堂教學研討，為崗位練兵搭設訓練與展示的平臺，為全體教師指明了專業(yè)發(fā)展的方向。

2。名師引領，示范輻射

名師是學科教師的練兵帶頭人。在推進崗位練兵過程中，我區(qū)集聚各校名師資源，組建了以小學語文學科為代表的區(qū)域名師工作室。區(qū)域名師工作室主要開展了三項活動:一是深入學習教育理論，交流教學經(jīng)驗，論證教學風格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實現(xiàn)自身專業(yè)水平的再提升；二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學實際問題；三是幫帶青年教師，培養(yǎng)教學新秀，在送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師進名校等活動中發(fā)揮重要作用。短短幾年來，名師工作室對本學科的全員崗位練兵成功地起到了示范輻射作用，如南崗區(qū)小學語文名師工作室多次在各級會議上展示練兵成果，還出版了《名師在那里煉成》一書。

3。校長引領，全員推進

中小校園長是教師崗位練兵的第一職責人。校長不僅僅是校園的管理者，同時也是教師的培訓者。我區(qū)教育局多年倡導建設學習共同體校園，強調(diào)校長對教師的思想引領；進修校園定期開展校長觀課議課活動，對校長進行聽、評課方面的培訓，為他們帶給了學科專業(yè)支持，提高了校長們的練兵執(zhí)行潛力和業(yè)務指導潛力。在校長們的推進下，各中小學的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計劃，實施有人抓，過程有人管、效果有人評。

這三個引領團隊的建設，既為全區(qū)教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動具有了較高的專業(yè)水準。

二、加強研修管理，落實練兵任務

崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務必立足教師崗位，堅持以校為本，深化對校本研修的管理，才能將練兵工作落到實處。

1。練兵計劃管理——分類指導，分層實施

我區(qū)要求中小校園每學期都要制訂校本練兵方案，教研組和個人要有練兵計劃，計劃要做到資料具體、時間明確、任務到人，保證校本練兵的切實性。區(qū)里對名優(yōu)校園，要求進一步深化內(nèi)涵建設，帶動區(qū)域領跑；對一般校園，要求把握重點問題，發(fā)揮教師優(yōu)勢，提升隊伍層次；對相對薄弱校園，要求抓住隊伍癥結，樹立主動意識，敢于創(chuàng)新突破。各校園對不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓練學科技能、精研課標、熟悉教材為主；骨干教師以探索教學方法、發(fā)展專業(yè)特長、培育教育智慧為主；班主任教師以了解和分析班級學情為重。從計劃環(huán)節(jié)把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對性和可行性。

2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源

對教師個人，我區(qū)明確規(guī)定《教師崗位練兵記實手冊》是本輪教師參加崗位培訓的學時學分記錄工具，“個人專業(yè)成長記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據(jù)；對中小校園，我們要求校園運用多媒體記錄練兵過程，每學期上交原生態(tài)的教師研修現(xiàn)場的錄像光盤，這樣就避免了以文件落實文件、以會議落實會議的弊病。在此基礎上，我們倡導各校園逐步積累各學科、各模塊的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個階段后，匯編成冊或刻錄光盤，采取多種形式進行校際評比交流，共享練兵成果。

3。練兵評價管理——展示評估，以評促建

進修校園按照《南崗區(qū)中小學教師校本研修暨崗位練兵指導意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評估細則》，每年以分片交流展示的形式，對全區(qū)中小校園的校本研修和崗位練兵工作進行檢查評估。具體操作程序是:(1)校園提交自評報告；(2)進行練兵匯報展示；(3)查看練兵檔案；(4)評估小組根據(jù)《細則》量化打分、構成評價意見；(5)向校園反饋評價意見，提出期望或推薦。透過展示和評估，交流了練兵做法和經(jīng)驗，規(guī)范了校本研修制度建設，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀練兵典型，到達了以評促建的目的。年底，區(qū)教育局根據(jù)評估結果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的校園和個人進行表彰獎勵。

這些措施規(guī)范了校本研修制度，落實了練兵任務，使我區(qū)各層次校園的崗位練兵都在原有基礎上取得了實效，構成了特色。

三、培育練兵文化，深化練兵內(nèi)涵

作為專業(yè)人員，教師的不就應只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應成為文化創(chuàng)造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發(fā)展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務驅(qū)動”轉(zhuǎn)化為“文化驅(qū)動”，如何將教師的教學潛力訓練提升到教育實踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。為此，我們在三個方面做出了努力:

1。建設草根社團，實現(xiàn)主動發(fā)展

在練兵組織層面上，我區(qū)提倡建立教師“草根學習社團”。比較典型的教師學習社團，如繼紅小學的“紅杉樹團隊”、花園小學的“青年教師沙龍”、復華小學的“教學專業(yè)委員會”、育紅小學“多贏教師團隊”、69中學語文組等，都是在校園鼓勵和支持下成立的“草根式”的教師社團。這些社團既是教師開展崗位練兵的團隊，也是教師健康同樂的群體，具有志同道合、自愿參加、主動參與等親和性，容易使青年教師獲得學習的成就感和職業(yè)的幸福感，具有一種傳統(tǒng)教研組所不具備的文化內(nèi)涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團向我們展現(xiàn)了一種嶄新的學習氛圍。

2。弘揚百花教研，鼓勵多元發(fā)展

在練兵活動層面上，我區(qū)重點弘揚“百花教研文化”。每年一屆的“教學百花獎”是我區(qū)的一項傳統(tǒng)教研活動，至今已連續(xù)開展了28年。隨著新課程的深入，我們更加注重活動的群眾性、過程性、研究性，逐步淡化等級評比、鼓勵教師探索多元課堂，力求將傳統(tǒng)的賽課活動發(fā)展成為教師練兵的展示會場、成為教師專業(yè)交流的盛大節(jié)日。第28屆教學百花獎，就以“改革教學方式打造高效課堂”為主題，開展了校、區(qū)兩級課堂教學賽課、單項教學技能測試、教研組練兵匯報等研修活動，參加活動的教師達三千多人次。課后還將參賽課視頻上傳到“百花獎專題網(wǎng)站”，受到了區(qū)內(nèi)外教師的廣泛關注。

3�；�于問題練兵，促進內(nèi)涵發(fā)展

在練兵資料層面上，我區(qū)倡導校園和教師從教育教學實踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點，開展基于問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅小學、鐵嶺小學、馬家溝小學針對“學生課業(yè)負擔較重”這一現(xiàn)實問題，開展了以“減負增效”為主題的課堂練習與作業(yè)設計潛力練兵；花園小學重視“以學定教”思想，開展了“課中學情分析與反饋”練兵。這些基于問題的練兵活動，都取得了相應效果，擴展了練兵資料，深化了練兵內(nèi)涵。

四、打造練兵特色，展示練兵成果

1．圍繞兩個標準，凸顯三大特色

南崗區(qū)的各中小校園為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，秉承“學生為本、師德為先、潛力為重，終身學習”的教師專業(yè)發(fā)展理念，以“減負、提質(zhì)、增效”為主題，圍繞著各學段的《教師專業(yè)標準》和新修訂的各學科《課程標準》，不斷深化崗位練兵資料，創(chuàng)新崗位練兵形式，涌現(xiàn)出了一批崗位練兵特色校園、學習型先導團隊和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學水平。南崗區(qū)在今年的教師培訓中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學科名師團隊工作室”的示范引領作用，以名師帶動教師團隊的共同發(fā)展；二是個性重視青年“苗子”教師的培養(yǎng)，為區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才；三是加強中小校園本研修制度建設，用心構建教師學習型先導團隊，將學科教研組從單純的工作型組織，提升成為教師們工作、學習、研究一體化的學習型組織。

2．“三百”成果顯著，練兵初見成效

在本次“三百工程”暨崗位練兵成果展示會上，馬家溝小學語文教師團隊運用“案例解析”的方法，展示了“細讀文本，關注標點”的練兵成果。“細讀文本”是語文教師的一項教學基本功，但是在平時教學中，老師們更多注重對字、詞、句、篇的逐層品析，對標點的教學法關注不夠，因此，馬家溝小學教師針對標點教學進行了更深入的學習和研究，透過細讀標點，引發(fā)了學生學習語文的興趣，有效提高了教學實施潛力；育紅小學數(shù)學教師“多贏”團隊是由六位骨干教師組成的一個學習型教師團隊，在長達九年的研修過程中，在學習中交流，在交流中反思，構成了“共事、共學、共創(chuàng)、共贏”的團隊文化，在會上，她們就如何滲透新《數(shù)學課程標準》中的數(shù)形轉(zhuǎn)化思想進行了課例研討式的匯報展示；虹橋中學是一所比較年輕的校園，為了迅速提高青年教師的教學設計潛力，校園每學期都開展“夢想虹橋備課答辯”練兵活動，其中的“二次備課”方法是該校的探索創(chuàng)新。虹橋中學的化學教師團隊針對教學中學生提出的疑難問題，探索改善了化學實驗，在會上展示了青年教師平時進行“二次備課”的真實情景；繼紅小學科學教師團隊向與會者匯報了他們研究構建“三段五步式科學教學模式”的成果，他們在崗位練兵中，著眼于小學科學課與中學物理

、化學、生物等學科的學段銜接需要，著力培養(yǎng)小學生的動手潛力和探究精神，引導小學生體驗到了科學探索的樂趣，也使執(zhí)教科學課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力；第六十九中學的語文教師團隊多次獲得市級優(yōu)秀教研組稱號，這天，語文教師們以教育敘事的方式，講述了他們按照新課標的要求，樹立大語文觀，帶領學生開啟名著閱讀之門，自主開發(fā)研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學的師生們共同走進文學名著這座寶山，培養(yǎng)了學生的人文精神和語文素養(yǎng)，起到了為學生終身發(fā)展奠基的作用。南崗區(qū)的中小學音樂、體育、美術和學前教育等學科的教師們也穿插展示了體育創(chuàng)編操、玻璃沙畫、時裝設計與美術品制作、音樂劇合唱、創(chuàng)編舞蹈等學科專業(yè)技能，從中能夠看出南崗區(qū)藝體學科教師具有較高的人文素養(yǎng)和審美潛力，受到了與會領導和老師們的贊譽。

幾年來，我區(qū)開展教師崗位練兵已初見成效:

一是提高了全體教師的潛力和水平。教師們的師德境界不斷提升，專業(yè)知識得到更新，教育教學和信息技術應用潛力穩(wěn)步提高，教育科研成果顯著；

二是構成了一支名優(yōu)、骨干教師隊伍。迄今為止，我區(qū)共培養(yǎng)出了41名區(qū)級名優(yōu)教師，125名市級學科帶頭人，2306名區(qū)級骨干教師，867名市級骨干教師，141名省級骨干教師，這些教師約占全區(qū)一線教師的50%，在教育教學中起到了模范帶頭作用；

三是全面深化了課程改革。國家、地方、校本三級課程的開發(fā)與實施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進，在省、市課改總結會上，我區(qū)的新課程展示多次受到領導和專家的好評，獲得了省課改先進實驗區(qū)稱號。

四是構成了區(qū)域崗位練兵的經(jīng)驗成果。2009年，我區(qū)的崗位練兵成果獲得了教育部重點課題“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題成果一等獎，2010年3月，我區(qū)的崗位練兵經(jīng)驗發(fā)表在《中國教師報》上。

教育教學實踐告訴我們，崗位大練兵有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于提高教學質(zhì)量，有利于實施素質(zhì)教育。今后，我們將堅定地沿著這條大道走下去，扎實搞好教師隊伍建設，為哈爾濱市基礎教育的科學發(fā)展作出應有的貢獻!

崗位練兵總結（四）：

崗位練兵個人總結

本學期按照校園崗位練兵工作計劃的要求，校園開展了教師崗位練兵活動。校園努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。透過練兵活動，我的專業(yè)水平與課程實踐潛力有明顯提升。

一、透過技能大練兵，提高了我的教學基本功。

在崗位練兵的過程中，我們進行了規(guī)范的語言表達潛力（書面和口頭）、書寫潛力（板書和硬筆）、溝通交流潛力訓練。規(guī)范的語言和書寫潛力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經(jīng)常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。在推進新課程改革的這天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都務必要具有溝通交流的潛力。只有具有必須的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、主角轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實現(xiàn)和學生的有效教育教學活動，才能到達理想的教育教學目標。

二、透過崗位大練兵，提高了我的學科知識素養(yǎng)和教育教學專業(yè)潛力素養(yǎng)。

就學科知識素養(yǎng)來說，教師需要是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在必須的高度上來完成對學生的相應的學業(yè)教育。尤其是新課程改革推進以來，對于學生的學科教學，不僅僅僅要傳授相關的學科知識，還有指導學生經(jīng)歷學科知識的發(fā)現(xiàn)過程，引導他們在發(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應的情感體驗，點燃學生學習的熱情，引導他們獲得學習探究的方法，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維潛力在內(nèi)的多方面的潛力，這絕非是書本上能夠?qū)崿F(xiàn)的。

三、透過課堂大練兵，提高了我的教育教學水平。

透過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐潛力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

透過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的理解提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習把業(yè)務學習落實到實處。

崗位練兵總結（五）：

煤礦崗位練兵活動的工作總結

進入7月份以來，根據(jù)礦工會的總體工作安排和井工會的年初

工作計劃，于2004年7月1日至30日開始，我井在機電隊的4個工種中，開展了崗位練兵活動�，F(xiàn)將活動的資料具體狀況如下:經(jīng)井工會研究，自7月1日開始，我井工會在井屬的機電隊中開展了“崗位練兵”活動。為了使這次活動真正的取得鍛煉技能、展示才能的舞臺。井工會專門下發(fā)了《開展崗位練兵的通知》，對這次崗位練兵活動的進行了安排和部署，并且專門成了活動領導小組，全權負責這次崗位領兵的具體實施工作，井工會還特約了井、隊專業(yè)人員作為技術指導，進行理論培訓和現(xiàn)場指導。

活動開始，為了營造全體員工學習技術的氛圍，井工會組織了全井所有機電方面的維修人員對涉及礦山機電的方面的包機人員都來參與學習，井工會在機電隊特設了學習培訓基地，聘請教師教課，對《礦山電工》、《電工學》、《鉗工》、《電焊工》四大類涉及8個工種的專業(yè)技術進行了系統(tǒng)培訓，在這次活動全井300于名機電方面員工參加學習，其中，機電隊200于人全部參加了學習，占到總數(shù)的50%以上。另外，我們還對各自崗位上應知應會的專業(yè)知識進行了挑選，印發(fā)了《學習提綱》，供員工課余時間進行學習。于7月15日，我們組織了井領導、機電專業(yè)人員組成了評審團、其他崗位上的技術員為嘉賓開展了電工、鉗工、焊接工的技藝大表演，經(jīng)過充分準備的35名機電方面精英，在我井機電隊進行了現(xiàn)場演練，演練的項目有80n、120、300真空開關故障處理和接線室接線、裝配配電盤、電焊工的焊接等資料才藝表演。井屬14個連隊的員工代表參觀了這次表演。經(jīng)過1天的表演賽，歷時30天的崗位練兵圓滿結束了。井工會針對在這次活動優(yōu)秀的選手，給予表揚，同時頒發(fā)獎金。給予鼓勵。在全井進行典型的宣傳。以此推動員工學習技術的熱情。

二、崗位練兵的特點:

1、員工參加人數(shù)多，激發(fā)的熱情高。在這次崗位練兵活動中，我井采煤機運通的各個戰(zhàn)線上的機電人員全部參加了這次崗位練兵的學習，各隊代表參加表演賽，參加技術表演的35名選手，約占到我井技術人員總數(shù)的30%，技術能量涵蓋到了65%，屬于我井幾年來開展崗位練兵活動中規(guī)模較大，參加人員最多的一次。

2、時間長，側重了員工學習和培訓，重在傳授技藝的的原則，在這次崗位練兵活動中，我們認真地加強了技術方面的全面學習，不但要求各隊技術骨干參加，全體人員都也能夠去學習，理解培訓，同時，我們還特約了井機電方面的專業(yè)人士，包括井屬14各連隊的技術員、歷年來被評為礦級的崗位能手，作為了這次的崗位練兵活動的特約嘉賓，出席了技術表演賽。使得這次崗位練兵活動成為我井對礦山機電方面的維修、原理等專業(yè)方面的知識進行了一次大檢閱。

3、側重了實際的操作技能。增加了現(xiàn)場檢查故障的潛力。在這次崗位練兵活動中，我們個性增設了艱難條件下的處理項目。已在提高員工的現(xiàn)場操作技能。最終到達保證生產(chǎn)、提高效率的作用。

三、存在的問題及今后工作的打算:

透過這次崗位練兵活動，我們雖然取得了預計的效果，到達以學促的目的，但是也發(fā)現(xiàn)個別問題值得我們認真地思考:一是仍有部分員工對學習技術認識不夠，存在著能干好活就行，學習不學習一樣的消極思想。二是個別員工的技術但是硬，平時工作表現(xiàn)的能夠，在大型技術比武中，經(jīng)受不住檢閱，爆漏出了缺乏鍛煉的素質(zhì)問題。三是個別員工的實際操作潛力低于理論考試水平，缺少現(xiàn)場方面的鍛煉。

透過這次崗位練兵，我們在充分認真上述問題的基礎上，認彌補不足，查缺補漏。相信在礦、井兩級的正確領導下，加強工會的職能作用，我井的各項工作必須會做的更好。

崗位練兵總結（六）：

崗位練兵總結

教師崗位練兵活動，旨在提高教師的教育教學水平。這也是時代發(fā)展的需要，教師只有不斷地學習才能適應當今的教學工作，作為一名中青年教師，我當然不能錯過這個難得的機會，期望透過此活動來完善自我。透過這一階段的練兵活動我感覺在新課標理論的把握和新課程理論的應用和課堂教學上有明顯進步。

崗位練兵著力提高教書育人的潛力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務。

透過崗位練兵活動，期望自己在新課程要求的專業(yè)潛力方面有進一步提高。能更好的適應當今的教學，能夠更好的提高了課程實踐潛力，成功構建了有效課堂教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。真正的構成自己的教學風格。在教育教學質(zhì)量進一步提高，促進了個人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展。

在學習課標理論的同時校園經(jīng)常組織教師分析教材，提高教師對教材重難點的把握和駕馭教材的潛力，深度的挖掘三維目標，為教師的今后的教育教學潛力的提高打下了基礎。

立足課堂、研究教學，用心參加校園開展的說講評課活動，微課活動，加強與其他教師的交流，使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。

充分利用網(wǎng)絡進行課件制作，對自己的教學是一個很大的補充，同時也課堂增加了一些新的亮點，激發(fā)了學生學習的興趣。

認真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。為提高課堂效率打下基礎。

這是在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗和小結，崗位練兵是一個長期而不斷內(nèi)練的過程，只有自己的教育教學水平提高了才能更好的適應當今的教學，作為一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學習。

崗位練兵總結（七）：

個人崗位練兵活動總結

本人按照縣司法局的統(tǒng)一部署，于2007年初，參加了縣司法局召開的司法助理員崗位練兵活動動員會，學習了省司法廳《關于開展司法助理員崗位練兵活動意見》，并參加司法所組織的干警學習，研讀了崗位練兵大綱的具體資料和要求。上半年本人參加縣司法局組織的業(yè)務培訓:包括公文寫作，調(diào)查報告撰寫、文件歸檔、人民調(diào)解協(xié)議書的制作等。司法所將任務分步驟、分階段落實到我們每一位干警工作的每一個環(huán)節(jié)，透過近大半年的努力到達了預期的目的，下應對我崗位練兵活動總結如下:

第一，在本次活動中，由于活動時間較長，司法所的工作比較繁忙，我們一方面抽出必須時間集中學習，使活動有足夠的時間保障。(如:我們星期一和星期五集中參加活動。)另一方面結合本職工作把大練兵的具體資料和工作有機結合起來，收到良好的效果。

第二，我們所每個干警都參加了函授學習和考試，都在法律大專以上文化水平，本人在基層司法行政戰(zhàn)線上工作了十年以上，有較高的業(yè)務素質(zhì)和豐富的工作經(jīng)驗，所有這些都有力地促進了基層司法行政工作的健康開展，

第三，在法制宣傳和青少年法制教育方面，我擔任鎮(zhèn)中學和小學的法制副校長，每半年一次為中、小校園學生集中上一次法制教育課，張橋司法所青少年普法及維權工作受到滁州市有關部門的表彰，在矛盾糾紛排查調(diào)處工作中，上半年成功調(diào)處了十幾起土地承包糾紛和可能易激化的民事糾紛，受到當?shù)匕傩蘸蛷垬蜴?zhèn)黨委、政府的好評，年年被評為“人民滿意司法所”。

第四，用心參與社會治安綜合治理工作和張橋鎮(zhèn)中心工作，如上半年縣綜治委和政法委的調(diào)研活動中，我們用心參與，并結合自身業(yè)務特點和目前農(nóng)村不穩(wěn)定因素，向上級領導用心獻言，并提出了有效的解決方案，為上級領導的正確決策帶給了參考，我所矛盾糾紛排查調(diào)處工作得到了縣綜治委、政法委的肯定和贊賞，縣委、縣政府、縣綜治委率先在張橋司法所開展為綜治辦、司法所、矛盾排查調(diào)處中心，三辦合暑辦公。土地、城建、派出所、信訪、民政、紀檢等部門參加，以司法所為依托，開展矛盾糾紛“大調(diào)解”的工作方式，正確處理當前農(nóng)村熱點、難點矛盾糾紛。我們還配合張橋鎮(zhèn)黨委政府中心工作，從而使鎮(zhèn)政府在日常中心工作中做到依法行政，熱情服務，密切干群關系。透過干警的辛勤工作，司法所得到了鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視，在鎮(zhèn)財政困難的狀況下，拔款貳萬元為司法所辦公室裝修一新，更換了檔次較高的辦公桌椅、檔案柜等，為司法所值班室裝上空調(diào)和電視，司法所的辦公室設施和辦公環(huán)境已經(jīng)煥然一新，目前，成為全縣司法所設施一流，工作成績第一的“人民滿意司法所”。

透過在崗位練兵活動的開展，使我們基層司法助理員在思想上更加堅定，工作上更加努力，業(yè)務上有了更進一步的提高。透過這次活動，使我們清醒地認識以當前的形勢和我們肩上的職責，我們更加有信心，也有潛力把本職工作做好，期望自己在以后的工作中用心主動，凝心聚力、克服困難、不斷進取，爭取把我們的工作推向一個新的高度。

崗位練兵總結（八）：

教師崗位大練兵活動開展幾年來，我校在領導班子的帶領下始終以校本研修為主，狠抓師資隊伍建設，搞好教研組活動，建立學習型團隊，立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結合，培訓與自修相結合，選練與必練相結合，網(wǎng)絡培訓與遠程交流相結合等形式，使我們在校領導的帶動下，不斷提升教育教學質(zhì)量。下面我對本學期崗位練兵活動做以下總結。

一、我校建立健全各種培訓制度及學時學分考核細則，將崗位練兵切實滲透到教學中去，落實到每位教師的業(yè)務考核中來。

二、采取多種形式崗位練兵活動，使活動更具實效性

1、加強教師基本功訓練，提高教師的專業(yè)技能。教師基本功訓練包括三筆字、簡筆畫、朗讀、教具制作、口頭說與書面表達等。這些基本功訓練主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，為使我們具有過硬的教學基本技能，校領導每學期都安排教師開展了粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、課件制作等專項訓練活動，。每月要寫出兩篇閱讀性學習筆記和四篇反思性隨感，，根據(jù)所教學科的資料來進行填寫，校園領導要定期進行檢查和指導。透過幾年來的練兵，我的業(yè)務技能有了顯著的提高。

2、以課堂教學為突破口，用心主動地提高教學技能。課堂教學是教師崗位練兵活動主陣地，校園始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合觀摩課、示范課、引領課、優(yōu)質(zhì)課、科研課等有效形式，校領導組織我們?nèi)�體教師人人要上一節(jié)公開課，由校園教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。而每次的公開教學都要圍繞每學期的學習專題開展活動，做到了理論與實際的有機結合，突出崗位練兵為教學服務這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、開展課題研究，努力提升教師的科研潛力校園堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，結合校園教師學生在發(fā)展中存在的共性問題確定練兵主題和科研課題，深入開展各學科多層次教育科研課題實驗活動，重點落實科研為教學服務，教學提升科研潛力這一理念。對課題組成員加大理論培訓力度和管理的力度，要求教師們要把崗位練兵與課題研究相結合，讓崗位練兵在科研領域突出實效。

4、鼓勵教師用心參加各級各類教研活動，搭建教師展示的平臺在教師崗位大練兵培訓的這段時間里，我校的教師的教育教學潛力有了很大的提高，在課堂教學中，豐富了學生們的視野，增強了學生學習的用心性。同時我們也利用校園網(wǎng)絡這個平臺來參加區(qū)里組織的UC教研活動，使我們足不出戶就學到了先進的教育理念，學到了外地同行們的教學方法，與名優(yōu)教師零距離溝通，從而提高了我們的教育教學潛力，本學期我們還參加了阿城區(qū)舉辦的語文知識素養(yǎng)大賽對教育教學均起到了良好的效果。

總之，努力提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)，用建設人的精神，為我們的學生奉獻著自己的光和熱。

崗位練兵總結（九）：

基層司法所崗位練兵活動總結

2014年全省司法所大練兵活動中，我所在縣局的正確領導下，按照上級安排部署，結合自身工作實際，認真學習，刻苦訓練，堅持不懈，狠抓落實，較好完成了領導交辦的各項任務。

一、端正思想，充分認識開展大練兵活動的重要性。在練兵活動中更要先學一步，學深一層。透過學習省廳大練兵視頻會議精神，深刻領會開展大練兵活動的重要好處。思想上的提高促進行動上的進步，透過學習，進一步端正態(tài)度，提高認識，更加用心的投身到大練兵活動中去。

二、精心組織，切實提高大練兵活動的效果。1、今年的重點工作是開展“深化三項重點工作實戰(zhàn)大練兵”活動，XX司法所在深入領會這一活動的實質(zhì)后，成立了大練兵活動領導組，印發(fā)了XX司法所“實戰(zhàn)大練兵”活動實施方案，并將“實戰(zhàn)大練兵”活動融入到司法所的各項基礎工作當中。2、扎實開展人民調(diào)解及矛盾糾紛排查工作。司法所制定了每周一次定期進行矛盾糾紛排查，對排查出來的矛盾糾紛，逐一建立臺賬，會同村調(diào)委會及相關部門及時進行依法調(diào)解，對排查出來的重大矛盾糾紛，及時報黨委政府協(xié)同處理。今年以來，我所共進行矛盾糾紛排查20次，排查出矛盾糾紛14起，全部進行了調(diào)處，目前調(diào)結12起，2起正在調(diào)處中，制定調(diào)解協(xié)議書的均得到了很好的履行。個性是一齊涉及30多人的農(nóng)民工討薪案件在司法所的調(diào)解下成功結案，贏得了鎮(zhèn)黨委、政府的高度評價也深得群眾的贊譽。3、建立健全社區(qū)服刑人員的教育矯正工作制度，扎實開展社區(qū)矯正工作。2014年我所共接收了6名社區(qū)矯正對象，期滿解除2名社區(qū)矯正對象，所有矯正對象均已實現(xiàn)人檔齊全。對每一個矯正對象，我們都根據(jù)其自身特征，認真制定矯正方案，嚴格按照社區(qū)矯正的相關規(guī)定對其進行教育改造。XX司法所自開展社區(qū)矯正工作以來無一名社區(qū)矯正對象重新犯罪4

、深化刑釋解教人員安置幫教工作。推進刑釋解教人員過渡性安置基地建設，幫忙兩名安置幫教人員落實刑釋解教人員低保、救濟、醫(yī)療和養(yǎng)老保險政策。2014年11月XX司法所無一名安置幫教對象重新違法犯罪。

三、用心參與，圓滿完成各項練兵任務。XX司法所同志透過開展“大練兵”活動，全面提升了工作潛力，完成了各項任務，司法所采取有效的工作方法，結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，強化服務意識，全力打造人民滿意的基層站所，并用心爭創(chuàng)市級示范司法所。

崗位練兵總結（十）：

崗位大練兵總結

本學期校園為了提高廣大教師的教育教學水平，深入貫徹落實“新課程”思想，促進新課程改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)管局教育局文件精神要求，我校開展了教師崗位大練兵活動，透過崗位大練兵在本學期我也有了自己的收獲，在此，對本學期崗位大練兵活動作如下小結：

一、認真研讀了新課程標準

校園教研室布置了個人崗位練兵手冊，我認真填寫，我對《新課標》理論進行了認真地研讀，并保質(zhì)保量的完成理論的學習，使自己對課標的學習提升到了新的一個新的水平。

二、適應新的教學環(huán)境，教學理念

本學期我教小學六年級的數(shù)學，和初中數(shù)學相比較小學數(shù)學在教學中有很大的不同，在小學教學中就應更加注重知識點的總結與歸納，在教學中更就應反復強調(diào)知識點，以便加強記憶和理解，在小學的教學中更就應有耐心，小學生理解力還很差，還就應更加細致形象的解釋知識點。

二、堅持課改，認真上好每一節(jié)課

本學期校園繼續(xù)進行課改，在本學期中一向在堅持使用課改教學模式，每次都認真的備課，只有認真的備好課才能夠更好的在課上傳授好知識點，在課堂上主要以學生小組合作為主要學習方式，透過課改我漸漸的感覺到了新課型的好處，在新課型中講課方便快捷，單刀直入，對于數(shù)學方面?zhèn)�性的受用，上課的小組合作也是由師徒互幫為原則，這樣課上就能夠解決大部分問題。

三、認真做好課后反思

作為一名教師就要學會反思，并且每節(jié)課都要反思，因為只有這樣才能才能更好的改善，本學期在上完每節(jié)課的時候都是進行反思，在反思中求進步，只有這樣才能有發(fā)展，有更大的進步。

在今后的教學中必須堅持每節(jié)課做反思。作為教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。只有不斷反思，才能使自己不斷的成長。堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣不僅僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。

四、堅持每一天練習有感情發(fā)聲

在本學期我加強了練習，在學習過程中真的發(fā)現(xiàn)只有練好發(fā)生才能更好的在課堂上發(fā)揮自如，在本學期中我看了一些有關于練習發(fā)聲的教育視頻，在學習的過程中，漸漸感覺自己的變化，發(fā)此刻學習過程中自己也有所進步。

在本學期的學習工作中，發(fā)現(xiàn)只有不斷的充實自己才能夠進步，在今后的工作中要繼續(xù)學習。

崗位練兵總結（十一）：

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，響應分局教育局的號召，我們校園于2011年9月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質(zhì)教育，推進課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進

1、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃

依據(jù)《農(nóng)墾中小學崗位大練兵活動實施方案》結合我校實際狀況構成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。

2、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要資料，教師務必人人參與。

三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校結合實際，制定練兵的資料，采取分步實施，分模塊達標的原則。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學期我們安排了專人對教師進行寫字指導，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)潛力必練模塊的訓練。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，校園始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由校園評課組從備課、上課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的評價。

3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研潛力

校園堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次群眾備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫課題階段性總結與提高科研潛力相結合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結題報告。

4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼

我們在本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促推進練兵活動的開展。

份組織了“實效杯”說講評課堂教學大賽，分三個層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示鍛煉的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進教學研究的催化劑。所有參賽教師以三人一個團隊，根據(jù)所教教材選一個課題，構成說課稿及設計方案，在進行自備的基礎上，發(fā)揮團隊力量聽評課。教師們由于準備充分，設計合理，基本功扎實，使這項活動取得圓滿成效，為校園帶給了參加上一級競賽的人才。十二月份我們在教師中開展了課件資源共享活動。

5、以網(wǎng)絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我校在09年就已經(jīng)申報省網(wǎng)絡合作體校園，期間數(shù)學教研組每學期都參與網(wǎng)絡備課，使教研活動與組內(nèi)群眾備課相結合，利用業(yè)務學習及教研時間組織教師進行網(wǎng)上教研及網(wǎng)上備課。使教師們資源方面構成了新思路，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發(fā)展服務。此項練兵收到勸阻數(shù)學教師的高度重視，各年級組在全局各組備課活動中表現(xiàn)突出，每月發(fā)帖分別獲得前三名的好成績。

聽課，活動結束后相應為獲獎教師頒發(fā)了獎品和證書。

探索有佳境，練兵無止境。

崗位練兵總結（十二）：

人民警察崗位練兵活動總結

2006年*月××日，××機關六支部正式成立，支部現(xiàn)有黨員十三名，具體分工如下:支部書記:××*；支部組織委員:××*；支部宣傳委員:××；宣傳員:××*、××、××、××。支部成立以后，按照監(jiān)獄的統(tǒng)一部署，切實結合實際，扎扎實實開展黨支部工作，根據(jù)××字[2006]××號文件要求，我支部從2006年5月開始，開展為期一年的以理論練兵、法律練兵、作風練兵、隊列練兵、體能練兵、技能練兵為主要資料的崗位練兵活動�，F(xiàn)將我支部××開展崗位練兵活動狀況總結如下:

一、崗位練兵活動開展的基本狀況。

根據(jù)文件精神，我支部首先制定了詳細的練兵計劃。

1。設立練兵活動小組。組長:××*；活動考核小組:××*、××、××*�；顒有〗M主要負責本支部崗位練兵活動制定計劃、學習宣傳、組織協(xié)調(diào)、檢查督察、考核評比等工作，切實加強對崗位練兵活動的領導。

2。制定練兵活動計劃。分為學習計劃和訓練計劃，支部學習每周二、五下午3:00--6:00結合《崗位練兵》一書，以集中學習的方式系統(tǒng)學習理論知識兩個小時；然后進行體能訓練一個小時�？己艘�求，支部全體人員參加，因故未能及時參加的人員要按時補課，由支部成員督促檢查考核，月底由考核小組進行總體考核。對于考核不合格人員，有針對性地進行補學、補訓。

3。進行練兵活動總結。支部每月對崗位練兵活動進行總結，從中找準存在問題進行整改提高，確保實效，從長遠和根本上解決存在的突出問題，推動崗位練兵活動的深入開展。

二、崗位練兵狀況的主要做法。

1。加強理論學習是重要環(huán)節(jié)。我們著力從提高思想認識，激發(fā)內(nèi)在動力；認真學習，扎實推進，把搞好學習作為首要環(huán)節(jié)，努力做到確保學習的時間、資料、人員和效果的落實；打牢理論基礎，堅定理想信念；強化黨員意識，細化先進要求；嚴格學習紀律，保證學習效果等方面入手，以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導思想，在本月按照制定的計劃學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、黨的十六大精神、社會主義榮辱觀教育、“五條禁令六不準”和××××要求、省廳局會議精神及民警崗位技能公共知識學習等資料。

2。體能訓練質(zhì)量講究實效性。堅持循序漸進、逐步提高的練兵原則，先基本后應用，先分練后合練，正確處理基礎與應用的關系，重點在打好基礎上下功夫，隨時調(diào)整思路，確保練兵的連續(xù)性，促進訓練協(xié)調(diào)發(fā)展、取得實效，到達勞逸結合的訓練效果。本月主要訓練資料有個人隊列動作、群眾隊伍動作、隊伍指揮、分崗技能訓練等資料。

三、崗位練兵取得的成效。

1。透過本月練兵活動，黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。廣大黨員的黨員意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高。透過集中學習、集中討論，黨員的思想認識有了明顯的提高，政治意識、職責意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意為人民服務的根本宗旨意識，增強了黨員之間的交流，健全完善組織內(nèi)部各項制度，增強了黨支部的凝聚力和創(chuàng)造力，從而也增強了黨支部的戰(zhàn)斗力，起到了模范保壘作用。

2。隊伍綜合素質(zhì)顯著提高。透過政治練兵，本支部民警執(zhí)法為民的思想牢固樹立，政治素質(zhì)得到極大提高，群眾主義、團隊精神得到了進一步弘揚。民警工作的主動性、職責心、用心性比以前大有提高；

在體能訓練中，民警能自我加壓，苦練體能，精練技能，業(yè)務素質(zhì)明顯提高，執(zhí)法水平和服務質(zhì)量得到提升，隊伍整體克難攻堅潛力明顯增強。

3。理好工學關系，做到“兩不誤、兩促進”。本月活動期間，我們采取了靈活有效的方法，定期集中學習與自學相結合，使學習入腦、入心，訓練有效、到位，進一步增強了全體成員的自覺性。雖然時間緊，工作忙，全體支部成員努力做到學習工作兩不誤，保質(zhì)、保量完成了本月的練兵計劃。

透過本月練兵活動，提高支部成員對理論知識的深入理解和消化吸收，民警的精神面貌也得到改善，精神上得到了升華、行為上得到了提升，對全體成員起到了激勵的鞭策作用，也為深入開展下一階段的練兵活動奠定了堅實的基礎。

崗位練兵總結（十三）：

教師崗位練兵活動工作總結

為了進一步提高我區(qū)教師的整體素質(zhì)，全面打造一支思想品質(zhì)好，職業(yè)道德高尚，業(yè)務水平精湛，工作作風優(yōu)良的師資隊伍。全面貫徹落實長教發(fā)【2007】198號文件精神，本著“面向全體、全員參與、突出重點，注重實效”的原則。“以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨、以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，引導教師不斷挑戰(zhàn)自我，轉(zhuǎn)變工作作風，優(yōu)化課程教學，提高教育質(zhì)量。”的指導思想。

縣局文件下發(fā)以后，我區(qū)及時召開全體教師大會，廣泛宣傳動員。各校用心營造崗位練兵濃厚氣氛，組織教師學習相關文件，立足個人和校園實際，明確存在的問題。

組。及時調(diào)整工作方向、轉(zhuǎn)移工作重點、把練兵活動與日常教育教學活動緊密聯(lián)系起來。建立教師崗位練兵工作專檔。

學區(qū)根據(jù)縣局理論學習推薦書目，結合我區(qū)實際要求教師重點學習《走進新課程》。校長重點學習《管理創(chuàng)新與校園發(fā)展》針對教師年齡特點要求學習計算機理論知識，透過學習全區(qū)教師職業(yè)道德意識明顯增強、愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神有所提高。在活動期間教師每人有一本理論學習筆記。均已到達50頁以上。收集理論學習心得體會45份。業(yè)務學習、政治學習均已到達80頁以上。

崗位練兵要求課堂是主陣地。為了切實落實練兵活動的實效性。

現(xiàn)狀調(diào)查報告；每人寫一份高質(zhì)量的卷面分析等一系列教育科研練兵活動。在這次大會中學區(qū)校長王春發(fā)就如何命寫學科試題；如何寫學困生或留守學生現(xiàn)狀調(diào)查；如何寫卷面分析，進行了專題輔導。各校認真聽取輔導并在中期考試中全面落實，取得了很大效果。收集各類調(diào)查報告40份、學科命題60份、卷面分析材料43份，真正做到了練兵促教學，教學教學逼練兵、練兵推教研、教研催練兵的良好效果。11月29日我區(qū)專門召開了全體教師大會對第一階段工作作了詳實總結，在會上針對前一階段的練兵工作，提出了充分將練兵與教學相結合，從上課的板書和普通話細微之處做起，在備課、上課、評課、說課等系列活動上下功夫。用心進行以教法改革和學法指導為主要資料的課堂教學改革提高教學實效性。在這次大會上學區(qū)組織相關人員對如何撰寫教學反思，如何進行說課，怎樣編寫教學設計、制作課件等方面知識進行了專題輔導。各校利用這次機會開展了全員公開課、說課、評課活動。學區(qū)印發(fā)了上課、說課、評分標準，并及時給與賦分和評價。在這次活動中，共收集教學設計43份，說課材料38份。課件30份。中心校校委會領導班子成員帶頭上課、制作課件為這次活動的開展帶了個好頭。

各校從大練兵開始就抓起、建立個人練兵檔案，為防止走過場，流于形式。各校對每次活動進行嚴格考核并記入檔案。學區(qū)采用定期與不定期檢查相結合；階段考評與終結考評相結合。本期我區(qū)已就崗位練兵專項督查4次，通報3次，檢查相關人員70多次。

我區(qū)本著以練兵促工作，以工作檢驗練兵成果原則。把工作深入到教學第一線�？窗鍟�、聽普通話、看教案、聽說課；使崗位練兵的效果延伸到教學的方方面面。學區(qū)結合考核方案，適時進行獎勵，突出骨干引領，全員參與，獎優(yōu)罰劣。

崗位練兵總結（十四）：

崗位大練兵總結

為了提高全院教師的教學水平，在院領導的領導下，學院開展了“崗位大練兵”活動。我基礎部也在四月開展了此活動，五月初圓滿成功。

此次活動中，有語文、數(shù)學、物理、政治和體育五門課程的老師參加，講得都不錯。因我是教語文的，所以說說語文的。

賈海玲老師的《將進酒》，她以豐厚的底蘊，包含深情的吟唱，讓我們不僅僅感悟了詩仙李白既有“仙”的靈動和激揚，更有人的多情和感傷，還有“天生我材必有用，千金散去還復來”的建功立業(yè)的政治抱負。整個課堂十分活躍，師生情緒都到達極致，再升華引出李白孤獨卻又意高志鴻的內(nèi)心世界，實在令人嘆服不已。

王旭老師的余秋雨散文的講解能夠抓住散文的“神”，配以優(yōu)美的語言和想象豐富的畫面，使學生進入情境之中，乘著思想的野馬在廣闊無邊的田野里馳騁，使學生感受到散文的美。

劉靜老師的《西湖七月半》，以甜美的嗓音娓娓道來，將游西湖、看西湖的六類人分析得很到位，但卻沒有停留在這點上，而是又抓住這六類人的根本區(qū)別來講，重點和難點抓得很準。

王蓓老師的《林教頭風雪山神廟》備課認真，板書設計合理。故事情節(jié)的曲折講得很清楚。思路清晰，分析細致。

我認為這四堂課也有一些不足的地方。主要集中在教態(tài)、板書設計、語速等幾個個方面。我們的學生有自己的特點，基礎差、能動性低，沒有嚴謹?shù)慕虘B(tài)和規(guī)范精致的板書設計，恐怕學生會不太理解，第二個方面，在落實知識點和知識拓展環(huán)節(jié)中暴露出了矛盾，該側重哪一方面就應因人因教材而異。第三個方面，“立足教材”與“超越教材”之間的關系把握得不是很好。要明白它們之間的關系：“立足”是“超越”的基點，“超越”是“立足”的生發(fā)。沒有“立足”，“超越”就無源無本，沒有“超越”，“立足”就枯澀干瘦。注意所謂“超越教材”，絕不是遠離教材，更不是替代教材。

我們語文教研組針對此次活動還開了次研討會，進行了總結及進一步的研討，逐條記錄如下：

1、語文課就是教師引導學生學習口頭語言和書面語言的課。前些年有一些課教學環(huán)節(jié)設計得過于繁雜，課件太多（畫面太多、音樂太響），教師連珠炮式地講話，手忙腳亂地演示，學生急匆匆地對答，掃描式地觀看，知識如浮光掠影，比較虛。而近幾年強調(diào)“本色語文”講授不加色彩，不故做姿態(tài)，是原色、原汁、原味的讓學生學習語文，讓學生多讀、多寫自主參與言語實踐，教師真心跟文本對話、

跟學生對話，疑問從文本中來，答案到文本中去找，不離文本，使得課堂教學很精煉，比較樸實。當然，樸實不是排斥比較直觀形象的教具，而是在教學中因材施教，把復雜的資料變得簡單明了，使冗長拖沓的教學過程比較快捷，使復雜多樣的教學方法變得簡單易行。

2課堂教學要扎實。

語文學科是基礎工具學科，從小打好母語的基礎對學生的終身發(fā)展至關重要。這四節(jié)課對語言的訓練很到位。難認的字總是多念幾遍，難寫的字多寫幾次，該解釋的詞解釋，該辨析的詞辨析，該品味的句子反復進行品味。

3應不斷的學習提高自我的授課水平，提高學生的語文素質(zhì)。

4、課堂上努力做到師生全部身心的投入課堂教學中的教師應有雙重人格。首先，他是自然人，具有自然人人格，和所有自然人一樣，有屬于他自己的能夠反映現(xiàn)實生活的情緒、情感、意志、觀念和行為、以及表現(xiàn)這一切的個性化的表情、語言和動作。其次，他不是一般的自然人，他同時又是教育文化的載體，除了自然人人格成份外，還務必包括必須的教育思想、教育觀念以及教育目的，作為其重要資料。因此，教師在全身心投入課堂的同時，也要適時調(diào)控自己，修正自己，讓自己處在比平時更充實，更豐富，更準確，更深刻更自信的高狀態(tài)中，處在“忘我”的境地。

5、課堂上努力做到師生情感世界的融通

有人評價說：“這一環(huán)節(jié)，頗見執(zhí)教者的匠心。這既是對前段所學資料的鞏固，又是對本文所含內(nèi)涵的升華。由于老師一貫重視情感意志在學生發(fā)展中的作用。重視學生訴求在課堂教學中的地位，學生在這堂課上向我們也向同學敞開了心扉，這是難能可貴的事情。這是他（們）對自我的信任，對教師的信任，對同學的信任，也是對課堂的信任。6課堂上努力做到師生創(chuàng)造潛力的發(fā)揮。

課堂教學，就是要保護這種用心的求異性，讓學生從多方面、多角度、多起點、多層次、多結果等方面思考問題；就是要培養(yǎng)這種洞察的敏銳性，讓學生不斷地將觀察到的事物與已有知識或假設關系，事物之間的相似性、特殊性。

7在教學觀方面，傳統(tǒng)的語文教學，教師囿于教材甚至把教參當成金科玉律，教師自覺不自覺地肢解課文，破壞了文章的整體美，忽略了學生對文章的整體感悟，不利于張揚學生個性和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

8在教材觀方面，“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文潛力。”因此，作為語文教師，絕不能把教材看作教學資料的全部，教師要善于活用教材，要由過去的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;用教材教”，教

師只有在處理教材時進行一次再創(chuàng)造，才能成功地活用教材，創(chuàng)造性的使用教材。要遵循“信奉而不唯是”、“遵循而有所立”的原則。。

9語文教師務必改革教學模式，從“封閉”走向“開放”。一是開放教學資料。語文教學資源來自社會生活，本身就具有開放性的屬性。刻意追求教材的嚴密和穩(wěn)定，實質(zhì)上是以靜態(tài)的、封閉的形式來對應動態(tài)的、開放的資料，與客觀課程相背離，構成有形無形的桎梏。要培養(yǎng)有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，教師務必打破已有教學資料的封閉格局，要善于創(chuàng)造性地更新和拓展語文學習資料。透過開放教學資料，有利于培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)教材的精神和拓展教材的潛力，激發(fā)學生的學習興趣，從而有效地培育學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

二是開放教學過程。創(chuàng)新的教育價值觀認為，教學的根本目的不是在于教會解答、掌握結論，而是在探究和解決問題的過程中鍛煉思維、發(fā)展?jié)摿Α⒓ぐl(fā)沖動，從而主動尋求和發(fā)現(xiàn)新的問題。開放式教學就是依照認識規(guī)律，理順“過程”與“結論”的關系，恢復“過程”的應有地位。在開放的課堂教學格局中，教師要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選取適合自己的學習方式。要給學生充分的自學、提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學生讀懂的問題，教師不需要講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生試講；學生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學生實在弄不懂的問題，教師要給予適當?shù)狞c撥、引導或精要的講解。讓學生在豐富多樣的語文活動中習有所得，在自主探究、師生互動、生生合作的語文學習實踐活動中發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三是開放教學空間。語文教師應對課改，要打破囿于校園、囿于教室、教材的教學空間概念。語文教學不能老是盯著教材，要從課內(nèi)走向課外，課堂應向社會生活延伸，向影

視報刊延伸，向電子網(wǎng)絡延伸。

四是開放思維訓練。語文教師首先要善于鼓勵學生敢于質(zhì)疑，善于提問，敢于挑戰(zhàn)權威的精神。“學成于思，思源于疑。”其次，要激勵學生大膽想象。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”語文教學既要讓學生透過多讀、多觀察、多傾聽、多交流、多實踐、多感覺、多領悟來豐富學生的表象，還要充分利用教材激勵學生多續(xù)想、改想、假想、推想，放飛學生想象的翅膀。五是改革學習方式。語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中，全面提高學生語文的素養(yǎng)。而自主、合作、探究的學習方式，是提高學生語文的素養(yǎng)有效學習方式。所謂自主、合作、探究學習，是指學生在教師啟發(fā)幫忙下，以學生為主體，充分發(fā)揮小組學生、全班學生的群體作用的學習方式。在合作中學習，既是豐富學生的語言積累、培養(yǎng)學生主動探究的有效方法，同時也是培養(yǎng)學生團結合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。要改變原有的學習方式，主要是實現(xiàn)師生主角的轉(zhuǎn)變。教師首先是學生自主學習的伙伴，即合作者，其次是學習過程的組織者和引導者。學生才是學習的主體，是學習過程中的主人。

總之，語文課程改革既對語文教師提出了全新的要求與挑戰(zhàn)，又為語文教師帶給了機遇。每一天語文教師都應抓住這一機遇，不斷從思想觀念、教學策略、主角轉(zhuǎn)換、工作方式、創(chuàng)新與繼承及自身素質(zhì)等方面挑戰(zhàn)自已、改變自已、完善自已，關注課程改革，學習、思考和研究新課程，用心主動地參與到課程改革中去，在課改中提高駕馭語文課堂教學的潛力；在改革中求生存，求發(fā)展。只要全力以赴，定會在語文教學中望見最美的世界，讓語文課改之船順利駛向成功的彼岸。

崗位練兵總結（十五）：

崗位練兵總結

根據(jù)“神寧麥礦籌［2012］145號文件《關于舉辦麥垛山煤礦籌建處全員崗位練兵暨第四屆職業(yè)技能競賽活動的通知》要求，為了能夠培養(yǎng)選拔一批技術過硬，業(yè)務知識精湛的操作人員，全面完成集團公司和礦部署的任務，全面提高掘進三隊崗位操作人員的技術水平，激發(fā)全體人員學技術、精業(yè)務的用心性，為我隊選派一批高素質(zhì)的崗位操作人員，參加集團公司的職業(yè)技術崗位練兵奠定基礎，我隊主要做了以下幾方面的工作：

一、強化崗位練兵氛圍，狠抓教育培訓。

掘進三隊崗位技術練兵活動領導小組透過班前會、周二、周四學習日等各種學習形式，廣泛發(fā)動、全員參與，將此次崗位練兵活動的目的及好處宣傳到每一位員工。同時，結合我隊各階段工作安排和員工知識結構，認真編寫了培訓計劃，做好崗位練兵的前期準備工作。按照集團公司及礦有關文件精神，樹立科學的人才觀，把品德、知識、潛力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準，不唯學歷、不唯職稱、不唯身份。在全礦范圍內(nèi)，緊緊圍繞這一中心工作，集合高技術人才的特點，以職業(yè)技術為導向，以業(yè)績貢獻為重點，注重職業(yè)知識和職業(yè)道德水平，不拘一格選人才，大力營造人人爭做貢獻，人人都能成才的大環(huán)境，掀起一個學技術，學業(yè)務，創(chuàng)業(yè)績的高潮！

二、認真抓好技術崗位練兵活動工作，抓現(xiàn)場管理，服務生產(chǎn)。堅持“實用、實際、實效”的原則，將教育培訓向生產(chǎn)過程延伸、滲透；以安全生產(chǎn)、工程質(zhì)量檢驗培訓質(zhì)量，以職業(yè)技術崗位練兵活動、提高職工的操作技術，推動生產(chǎn)現(xiàn)場工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)的根本好轉(zhuǎn)。在每一天的班前會上，對每個職工在上一個班的生產(chǎn)過程中，安全質(zhì)量及操作上存在的問題，一一提出進行培訓，突出一個“學”字，堅持一個“用”字，使職工學到的專業(yè)安全知識、操作技術、管理知識應用到生產(chǎn)現(xiàn)場，讓職工以理論知識指導生產(chǎn)實踐。在作業(yè)現(xiàn)場，

各隊管理人員對職工的違章行為和不規(guī)范操作當場予以糾正，并按規(guī)程規(guī)定進行規(guī)范指導；班組長從職工的勞動紀律、工序操作、生產(chǎn)任務、安全技術上進行現(xiàn)場考核打分，按安全管理制度進行獎罰，調(diào)動了職工的用心性。有效地提升了作業(yè)人員操作技術，增強了安全意識和管理意識。

縱觀本次崗位練兵能夠看出，我們能把技術崗位練兵辦好與以下幾個因素是分不開的。

一、突出專業(yè)化特點，組織嚴密、靈活，保證了崗位練兵順利有序地進行。加強組織領導，使本次比賽的組織工作，更加嚴密規(guī)范。為部分比較薄弱的工種參賽職工帶給一次難得的學習機會，使他們賽有所得，賽有所獲。

二、艱苦學習，科學訓練是提高員工水平的重要法寶。在培訓時，員工們刻苦鉆研，勤奮學習。員工們都有一種強烈的職責感，一種不負重托、力爭最好的堅強信念支持著每個員工，整個團隊彌漫著一種激發(fā)潛能、超越自我的良好氛圍。在培訓過程中，我隊還制定了科學的培訓計劃。由于員工都已經(jīng)具備了扎實的現(xiàn)場實踐經(jīng)驗，重點是理論強化訓練與拓展知識應用，使崗位技能進一步加強。

總之，組織開展崗位練兵活動，是我隊深化職業(yè)技術教育教學改革、創(chuàng)新實踐教學模式的一項重要舉措，在實踐中取得了多方面的收獲。我們務必認真總結和反思：一是部分工種技術水準較高的尖子人才較少；二是從員工的整體狀況來看，部分員工操作潛力相當嫻熟，但理論知識相比較較薄弱，個別員工則是實際操作水平較差。

崗位練兵總結（十六）：

中學部崗位練兵階段總結

為了進一步提高中學教師的整體素質(zhì)，打造一支思想品德良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務水平精湛、工作作風優(yōu)良的教師隊伍，我們本著“面向全體，全員參與、突出重點、注重實效”的原則，從本學期開學初便繼續(xù)在我校開展崗位練兵活動。

2011年3月，建三江教育局根據(jù)《黑龍江肯去中小學教師崗位大練兵訓練方案》活動要求，下發(fā)了《建三江中小學教師崗位大練兵訓練方案》之后，我校按照教育局、教研室的要求也制定了相應的訓練方案。我校的70多名教職員工用心參與了崗位練兵活動。嚴格按照崗位練兵指導小組劃分的四個階段，用心組織全體教師進行了扎實認真的練兵活動，分別從理論學習、崗位技能、課堂教學、教育科研四個方面進行了崗位技能訓練、崗位技能競賽、崗位技能考評，做到了人人參與、項項考核，逐項過關。各校教師平均每人記寫讀書筆記2萬字，寫心得體會4篇，上公開課4節(jié)，分析典型教學案例2個，命制學科試題2份，撰寫教學論文和反思2篇。建三江教育局崗位練兵指導小組先后多次深我校，檢查指導崗位練兵活動，對崗位練兵活動進行了全程監(jiān)督、指導。此項活動的開展增強了廣大教師教書育人的使命感，規(guī)范了教師的施教行為，使現(xiàn)代教育理念逐步深入人心，有效提高了教師的教學技能、課題研究潛力和創(chuàng)新實踐潛力，加快了我校教育改革和發(fā)展的步伐。經(jīng)過嚴格考評，我校共評選出語文教研組、理化生教研組2個先進群眾，馬麗蓉老師、姬淑芹老師分別榮獲管局級崗位練兵先進個人。

一、活動開展狀況：

1、立足實際，統(tǒng)籌安排

為了保證崗位練兵活動有效開展，我校成立了以張靜副校長任組長的崗位練兵領導小組，實行領導包片的工作制度。崗位練兵領導小組對教師崗位練兵活動從三個階段分別提出了具體的要求。第一階段為宣傳動員，明確認識。第二階段為崗位練兵，提高技能。具體安排了四個方面的練兵：（1）教育理論學習大練兵；（2）教學技能大練兵；（3）課堂教學大練兵；（4）教育科研大練兵。第三階段為總結評比，表彰獎勵。我校堅持以理論學習貫穿活動始終的原則，把崗位練兵活動落實到教育教學的整個過程之中，將技能訓練與課堂教學緊密結合，在教中練，在練中教，使練兵活動逐步轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為，促進了教師專業(yè)發(fā)展。同時能立足教師需要，注重實效，在什么崗位就練什么兵，缺什么練什么，什么薄弱練什么。

2、學練結合，以學促練

在崗位練兵指導小組的指導下，各教研組相繼開展了扎實有效的崗位練兵活動。首先，組織教師在第一階段召開了崗位練兵動員大會，結合個人自查，制定了切合自己實際的個人練兵計劃。其次，在第二階段組織廣大教師學習了教育法律法規(guī)、教育理論、新課程標準以及各種教育，法規(guī)文件，要求教師學原文，記筆記、寫心得、談體會、講應用。教育科訂購了《教師需要什么》、《班主任需要什么》、《新課程怎樣教得精彩》、《新課程名師100條推薦》、《透視名師課堂管理》、《什么是最有效的教學》等書籍，保證了我校教師有書讀，讀好書。同時，要求每位教師要有個人讀書計劃、有讀書筆記不少于

5萬字、有讀書心得不少于2篇。崗位練兵指導小組還及時印發(fā)了理論學習推薦書目和相關學習材料，校園為教師訂購了報刊雜志、購買了讀書資料、開放圖書室、閱覽室、微機室，極大的豐富了教師的學習資源，使理論學習活動貫穿于崗位練兵活動的全過程。在教學技能大練兵階段，我校為了能將教學基本技能訓練落到實處，實行周結月評制度，對教師的練兵狀況進行檢查考核，同時開展了形式多樣、資料豐富的學習競賽活動。如：每學期開學前的教師崗前培訓，指定專人進行輔導。三月、四月舉辦了研討課、示范課、過關課比賽。五月進行了“教師綜合素質(zhì)展示”活動，既展示了教師崗位練兵的成效，又增強了教師的競爭意識，推動了崗位練兵活動的深入開展。

3、以練促教，決戰(zhàn)課堂

在課堂教學大練兵過程中，崗位練兵指導小組為了將崗位練兵活動與課堂教學相結合，提出每人每學期寫出一份高質(zhì)量的教學設計、課后反思、教學論文，新任教師每人上一節(jié)過關課、骨干教師能手每人上一節(jié)示范課，要求教師從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面開展課堂教學練兵活動。各教研組從聽評課活動入手，圍繞課堂教學先后在各教研組內(nèi)組織開展了教學能手的示范課、中青年教師的匯報課、新任教師的過關課活動和全體教師參與的“研讀課標，通讀教材”師能訓練活動。

4、強化過程注重實效

校園一方面組織廣大教師繼續(xù)開展崗位大練兵活動，另一方應對聽評課活動中課堂教學考核不達標人員加大了培訓力度，用心采取多

種幫扶措施，促使其在專業(yè)素質(zhì)和教學技能方面有所提高。如紀波老師和于苗老師、經(jīng)過不斷學習，課堂教學較以前有較大進步。

在崗位練兵活動開展過程中，崗位練兵領導小組多次深入各學科，對練兵活動實行全程監(jiān)督、指導、檢查、考核，同時根據(jù)練兵活動的需要開展了超多的活動。

一是圍繞課堂教學練兵開展了聽評課活動。為了進一步促進我校教師崗位練兵活動，檢驗崗位練兵成效，崗位練兵領導小組分三組深入教研組，開展了為期三十多天的聽評課和校園常規(guī)管理考核活動。透過聽課、評課、查閱資料、走訪教師、召開學生座談會等方式，基本掌握了我校教育教學管理、教師管理、師生水平等方面的特點和存在的問題。

二是開展中學教師“高效課堂三步走”活動。

三月份我校開展中學教師“高效課堂三步走”賽講活動，其中中學66人參賽，小學63人參賽。十月份，我縣又展了導入、板書、板畫等項教學技能展示活動，全縣共有275人參加了此項活動。按照練兵方案，我縣每次活動均做到了有方案、有要求、有檢查、有評價，效果顯著。在5月6——8日承辦了市教育局組織的“農(nóng)村教師”技能競賽現(xiàn)場，為了提高我縣教師隊伍的整體素質(zhì)，在這次賽會上，每一天都安排210人參加聽課，收到好的培訓效果，此次大賽我縣有四名選手參加競賽，均取得好成績，兩名特等獎、兩名一等獎，李春華老師獲全市第一名。同時對這次賽會的籌備、接待工作得到了市教育局、教研院的認可。

三是注重骨干教師的培養(yǎng)和培訓，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。組建名師工作室，發(fā)揮名師的引領作用。4月18——19日，第

五批縣級骨干教師培訓班開班，以專題講座的形式進行了集中培訓。在5月17日；6月18日分別在二中和實驗小學開展了中小學骨干教師團隊研修展示活動，分別針對5個研修專題的“問題與困惑、思考與對話”進行研修。認真組織骨干教師參加各級培訓，抓住每次機會，保質(zhì)保量完成培訓任務，使參與活動的骨干教師學到了知識，得到了提高，收到了好的效果。我縣組建名師工作室，發(fā)揮名師的引領作用。4月4——7日組織我縣名師工作室教師分別到實驗、大興、湯池、克利、和平等校園進行課堂教學指導，發(fā)揮了名師的引領輻射作用。五是結合教育科研大練兵活動召開了中學課改研討會。各學科教研員組織召開了主題為“如何發(fā)揮教師在課堂教學中的作用”的中學課改研討會。透過觀摩示范課、分組討論、大會交流的形式，全面回顧了我校課程改革工作，梳理出了課改工作中的困惑和存在問題，確定了今后努力的方向，有力的推進了教育科研大練兵的步伐，促進了我校課程改革工作的順利進行。

六是針對我校課堂教學實際狀況召開了“高效課堂“研討會。侯科長對相關學科進行質(zhì)量分析，剖析了問題，提出了改善措施，部分教師、教導主任進行了大會發(fā)言，課改效果較好的教研組與相對滯后的教研組尋找工作差距，擬定改善措施。研討會的召開，使廣大中小學教師了解了“高效課堂理念“，明確了目標，找準了努力方向，有力地促進了我校教育質(zhì)量的提高。

七是開展了用心開展“送教下鄉(xiāng)”和城鄉(xiāng)結對“活動。為了縮小農(nóng)村校園與城市小學的教育差距，推進義務教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村孩子與城市孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，我們開展了“城鄉(xiāng)手拉手，走進

新課程”活動�；顒拥拈_展到達了相互交流、互相借鑒，共同提高的目的，從而更加堅定了自己以后加強崗位練兵，提高綜合素質(zhì)的信心。11月7日，平洋鎮(zhèn)中心校園35位小學班主任、5位英語教師及相關領導參加了由市教育局組織的“手拉手”培訓活動。援助校園齊市龍沙區(qū)江岸小學選派業(yè)務素質(zhì)強，理念先進的7位優(yōu)秀教師在校長賈德洪、副校長張龍的帶領下深入到平洋中心校園與平洋教師進行了深入細致的交流�；顒淤Y料十分豐富，觀摩了江岸小學的四節(jié)精彩的課堂教學；聆聽了江岸小學模范教師的兩個講座：“名優(yōu)教師的成長經(jīng)歷介紹，班主任工作經(jīng)驗介紹”；做課教師進行了反思同時與平洋教師進行了互動。此次切合實際的活動得到平洋教師的一致好評和歡迎。

二、取得的成效

經(jīng)過一年來的崗位練兵，提高了教師的政治理論水平和師德修養(yǎng)，教師的工作態(tài)度有了很大的改觀，愛崗敬業(yè)的良好風氣逐步構成，課堂教學有了較大的變化，校園各項工作有序開展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，在社會各界取得了良好的反響。

具體表此刻以下幾方面：

1、社會各界反響良好。教育工作是社會各界關注的焦點。這次中小學教師崗位練兵活動得到了社會各界的大力支持，也受到社會各界人士的一致好評。大家一致認為：這次崗位練兵活動是空前的，取得的成效是顯著的，崗位練兵解決了教師的思想問題，提高了教師的綜合素質(zhì)。

2、教師專業(yè)素質(zhì)提高幅度大。崗位練兵活動的開展不僅僅使教師的道德素質(zhì)得了很大提高，也使教師逐步走向了專業(yè)化道路，不同層次、不同學科教師和不同崗位工作人員敬業(yè)精神、業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)潛力都有了明顯變化，相當一些教師變的愛學習、愛教書、會教書，練就了本領，練出了扎實過硬的工作潛力。

3、中小學課堂教學出現(xiàn)了新的變化。課堂教學逐漸向開放的以學生自主學習為主的方向發(fā)展，大部分教師都能在新課標、新教材的研究方面花氣力，能在課堂教學方面動腦筋，課堂教學呈現(xiàn)出了新的活力。

4、教學效果明顯提高。教師素質(zhì)的總體提升，有力的促進了教學效果的提高。正是因為扎實認真的開展了崗位練兵活動，各校的整體教學成績和教師的個人教學效果有了較大的提高。從各校園、學科的檢測成績來看，練兵活動真正推動了我縣教育教學質(zhì)量的整體提高。

三、存在問題及整改要求。

1、形式主義依然存在。個別校園部分教師為了“練兵”而“練兵”，不是為了素質(zhì)的提高和教學的需要，使練兵活動走了形式，練和用沒有很好的結合起來。個別教師只是一味的應付，而沒有站在真正提高自身素質(zhì)的立場上去開展練兵活動。

2、校際之間活動開展極不平衡，個別校園活動開展不經(jīng)常。后勤、管理、教輔人員崗位練兵活動開展較少，各方面工作相對滯后，與我們所提出的“在什么崗位練什么兵”相差甚遠。

針對以上問題，縣局要求，各校結合校園和個人工作實際，深刻反思，尋找差距，采取切實的整改提高措施，深化教師崗位練兵，以增強教師素質(zhì)，促進教育改革和發(fā)展。一要建立學習型單位，爭做學習型教師。二要建立崗位練兵的長效機制。各中小校園必須要從落實科學發(fā)展觀，全面提高教育質(zhì)量的高度，采取有效措施，抓緊抓好教師崗位練兵，把崗位練兵狀況記入教師業(yè)務檔案，并作為晉級、評模選優(yōu)的主要依據(jù)。三要以練促教，求真務實。各校要堅持實事求是的原則，做到在什么崗位練什么兵，缺什么就補什么，那些方面薄弱就補那些方面，力戒形式主義，做表面文章。

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