樂(lè)趣的作文（一）：
閱讀的樂(lè)趣
每一本書(shū)都有含意，像小紅帽告訴我們，不能夠隨便相信陌生人；三只小豬告訴我們，做人要腳踏實(shí)地。只要用心看書(shū)，就能體會(huì)到看書(shū)的樂(lè)趣。
雖然我不喜歡看書(shū)，但是有時(shí)看到一些搞笑的故事集，就會(huì)讓我目不轉(zhuǎn)睛、期盼不已地想要繼續(xù)看下去!所以，只要是搞笑、刺激的書(shū)，我都會(huì)有耐心地想要看下去；只要是無(wú)聊到極點(diǎn)的書(shū)，我就會(huì)把書(shū)丟到一邊去，但是有時(shí)看書(shū)是為了打發(fā)時(shí)間。
我覺(jué)得，看書(shū)是世界上最無(wú)聊的一件事情，看書(shū)就像是下了十八層地獄，讓我痛不欲生，那時(shí)的情緒，就像是無(wú)聊到想要自殺。我只看薄本的故事書(shū)，十分的不真實(shí)，像是人從一零一大樓跳下來(lái)，都還沒(méi)有死，讓我覺(jué)得很搞笑、很好玩。
書(shū)中的世界，讓我學(xué)到一些道理，像是分工合作、團(tuán)結(jié)力量大、歷史三國(guó)時(shí)代、早期的人做些什么事情……但是也有它的含意，像是不能說(shuō)謊、不能隨便相信陌生人、做事要確實(shí)，不確實(shí)的后果，如果不確實(shí)，偷工減料，就會(huì)得不償失。所以，書(shū)中的世界是十分廣闊的，我們就應(yīng)一一地去觀察、去發(fā)現(xiàn)。所以，書(shū)總是能帶領(lǐng)我們?nèi)ビ兄R(shí)的世界。
樂(lè)趣的作文（二）：
學(xué)二胡的樂(lè)趣
記得在上大班的時(shí)候，我就被二胡優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音、笛子悠揚(yáng)細(xì)長(zhǎng)的聲音、古箏古樸典雅的聲音······許許多多的樂(lè)器聲所吸引，于是我便走上了一條學(xué)二胡的艱苦之路。不管?chē)?yán)寒酷暑，我每一天都要認(rèn)真地練習(xí)。暑假里，當(dāng)同學(xué)們?cè)谕饷嫫疵嫠５臅r(shí)候，我卻要在屋子里一遍又一遍的拉著二胡樂(lè)曲，直到手上拉出了老繭，老師說(shuō)這才有點(diǎn)樣貌；寒假里，當(dāng)我在走親訪友的時(shí)候，我還要隨身聽(tīng)那些二胡樂(lè)曲，直到每個(gè)樂(lè)曲都能熟背于心，老師說(shuō)這些都是學(xué)二胡就應(yīng)具備的基本功。不管有都苦，這些我都毫不在乎，因?yàn)閷W(xué)二胡帶給我的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比辛苦多得多，這些我怎能忘記。它使我增強(qiáng)了自信，獲得了榮譽(yù)。
每年的六一兒童節(jié)，我都自告奮勇地站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“我來(lái)表演一個(gè)吧！”雖然每次我上臺(tái)時(shí)都很緊張，但當(dāng)我投入演奏時(shí)，那種緊張感蕩然無(wú)存。我十分自信，十分投入的拉琴，直到演奏結(jié)束，同學(xué)們的掌聲響起，此時(shí)我真得十分開(kāi)心，十分自豪。因?yàn)槎刮以鎏砹嗽S多自信與勇氣，我愛(ài)你，二胡！
記得2011年，我參加了“魅力新星”的才藝大賽，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。當(dāng)我聽(tīng)到這一消息時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，此時(shí)我的淚水奪眶而出。經(jīng)過(guò)四年都的磨練，我最后有所收獲，真是一分耕耘一分收獲，我真得好開(kāi)心。我沒(méi)想到二胡能帶給我這么大的榮譽(yù)，我愛(ài)你，二胡！
每當(dāng)我累了的時(shí)候，我都會(huì)聽(tīng)一些二胡樂(lè)曲或拉上一段二胡。當(dāng)我在聽(tīng)的時(shí)候，我仿佛置身于鳥(niǎo)林、竹林之中，靜靜地體會(huì)著作者的情緒，真是舒心。當(dāng)我在拉活力澎湃的樂(lè)曲、悠揚(yáng)自如的樂(lè)曲時(shí)，我會(huì)隨著節(jié)奏的此起彼伏，時(shí)而高漲，時(shí)而低落，仿佛自己也進(jìn)入其中。就這樣，我的二胡水平也在逐漸提高。有時(shí)，走在小區(qū)里，鄰居們都夸我的琴拉得不錯(cuò)。有時(shí)，親朋好友問(wèn)我二胡學(xué)的怎樣，我回答：“今年考八級(jí)。”“不錯(cuò)，不錯(cuò)。”聽(tīng)到這些贊許聲，我的心里像樂(lè)開(kāi)了花一樣。
學(xué)二胡的樂(lè)趣真是數(shù)不勝數(shù)，在這兒我就不一一細(xì)說(shuō)。來(lái)學(xué)音樂(lè)吧，當(dāng)你置身于音樂(lè)的世界，慢慢體會(huì)，你就回發(fā)現(xiàn)它的無(wú)窮魅力，樂(lè)趣非同凡響。我愛(ài)你，二胡！
樂(lè)趣的作文（三）：
學(xué)習(xí)彈鋼琴的樂(lè)趣
世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么？——是琴聲！琴聲抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)，就像一抹陽(yáng)光照耀著心坎；琴聲是一雙手，推開(kāi)那心底的窗；琴聲是一片藍(lán)天，孕育著純潔的心靈。
我從6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴，練了2個(gè)月的鋼琴手指操，最后得到老師的首肯，能夠買(mǎi)鋼琴啦！鋼琴一買(mǎi)回來(lái)，我就叮叮咚咚彈個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，早晨一齊床就彈，彈得不亦樂(lè)乎，彈到媽媽多少次催我吃早飯，我還不肯從琴上下來(lái)，當(dāng)時(shí)的我完全沉浸在鋼琴那美妙的聲音中了，就像花兒沐浴著陽(yáng)光，享受著幸福。
接下來(lái)的日子，我開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)不同的曲子，每首曲子十遍十遍地彈，我發(fā)現(xiàn)只要用心去傾聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)琴聲宛如身邊的好朋友一樣了解你，在你煩惱的時(shí)候，給你帶來(lái)快樂(lè)。所以在我學(xué)習(xí)勞累的時(shí)候，我會(huì)彈上一兩曲，情緒立刻簡(jiǎn)單自然；在我遇到難題時(shí)，彈上一兩曲，會(huì)讓我的大腦放松，回過(guò)頭，再想題時(shí)便很簡(jiǎn)單就想出了答案；在遇到煩心事時(shí)，彈琴會(huì)讓我忘掉一切，走進(jìn)那神圣的音樂(lè)殿堂，每個(gè)音符的旋律在我心中跳動(dòng)，音樂(lè)的聲音在我耳邊回蕩，把不愉快忘記，讓我感到音樂(lè)是多么奇妙！阿！琴聲你是一雙手，推開(kāi)那心底的窗，讓陽(yáng)光照進(jìn)了我的心坎！
每次彈琴時(shí)，我就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在藍(lán)天和白云之間自由飛翔，走進(jìn)屬于自己的音樂(lè)世界，音樂(lè)的魅力使我陶醉，我將隨著音樂(lè)的旋律走向成功的彼岸。我愛(ài)彈琴，我喜歡彈琴！阿！我真的發(fā)現(xiàn)彈琴如此快樂(lè)！
琴聲像土，一畝心靈之土，為我的成長(zhǎng)帶給營(yíng)養(yǎng)，培育我將來(lái)能開(kāi)出秀麗的鮮花；琴聲像水，滋潤(rùn)我這棵小樹(shù)舒展枝葉，天天向上！
樂(lè)趣的作文（四）：
登山的樂(lè)趣
相信同學(xué)們都登過(guò)山，這是一件再普通但是的事了！可這次登山，我有一個(gè)意想不到的收獲——凡事，只要不堅(jiān)持，就絕對(duì)成功不了，而且我還體會(huì)到了登山的樂(lè)趣！圖片
“哇！好高的山呀！我們得猴年馬月才能到山頂？”我和表弟還沒(méi)開(kāi)始登山就發(fā)起牢騷來(lái)，“這山看著高，實(shí)際上一會(huì)兒就上山頂了”媽媽激勵(lì)我們說(shuō)。“要上你們上，我在這兒等你們”表弟鬧著不登。“第一個(gè)登上山頂?shù)陌l(fā)15元，第二個(gè)登上山頂?shù)陌l(fā)10元”媽媽想了個(gè)辦法。“yes”我和表弟一齊向山頂進(jìn)發(fā)！可山頂是那么好上去的嗎？
我和表弟都以最快速度沖向山頂，可還沒(méi)爬到5分之1，我們就累的氣喘吁吁的，跑不動(dòng)了，媽媽跟上后說(shuō)：“你們這樣可不行呀，我說(shuō)給你們獎(jiǎng)勵(lì)只是激勵(lì)你們登上山頂，登山只是一種樂(lè)趣，并不是掙錢(qián)的‘工具’，這天帶你們來(lái)登山，是為了緩解你們平時(shí)學(xué)習(xí)的壓力，你們要向我們一樣慢慢的快樂(lè)的往上走，大家在一齊說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)兒就會(huì)登上山頂，誰(shuí)第一、第二并不重要，重要的是要以快樂(lè)的情緒登山。”我和弟弟互相對(duì)視了一下，覺(jué)得媽媽說(shuō)的有道理。弟弟喜歡聽(tīng)三國(guó)演義的故事，于是我就一邊給你弟弟講故事，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，不一會(huì)兒，我們就登到了山的一半，果如媽媽所說(shuō)，我們一點(diǎn)也不累，情緒反而很愉悅！這時(shí)，我們開(kāi)始休息了，弟弟也聽(tīng)累了，到一邊玩去了；而我也開(kāi)始欣賞這山澗秀麗的風(fēng)景：
站在半山腰上，往山頂看，那里的人與我周?chē)谋绕饋?lái)就少了一半，我想肯定是有些人堅(jiān)持不住了，而沒(méi)有登上山頂，我必須要堅(jiān)持下來(lái)，登上山頂，也許會(huì)很累，很辛苦。但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不辛苦一點(diǎn)兒，怎能登上山頂；站在半山腰上，往四周看，有很多人。還有一些天然的大樹(shù)，被人們?cè)谥θ~上“纏”上了幾圈霓虹燈，我想晚上來(lái)登山最適宜但是了，因?yàn)榇髽?shù)上五彩的霓虹燈必須別有情趣；站在半山腰上，往下看，那一條條崎嶇的公路上行駛的車(chē)輛如同在地上爬的螞蟻一樣。站在半山腰上，仔細(xì)觀賞這座山的風(fēng)景，還真是讓人賞心悅目！
我還沒(méi)欣賞夠這秀麗的風(fēng)景，媽媽就催我繼續(xù)向山頂進(jìn)發(fā)！我以飽滿的精神往山頂走去，不知不覺(jué)中我就已經(jīng)身處山頂了，站在山頂上，無(wú)盡的喜悅涌上心頭，我最后登上山頂了，我和弟弟高興的把手舉起來(lái)，大聲喊著“我們登上山頂了！”，聽(tīng)著山澗回蕩著我們的聲音，我們真是太開(kāi)心了！
時(shí)間不早了，我們?cè)谟淇斓男β曋薪Y(jié)束了這次登山之旅，我很開(kāi)心也很快樂(lè)，因?yàn)槲殷w會(huì)到了登山的樂(lè)趣！
樂(lè)趣的作文（五）：
學(xué)習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣
二年級(jí)時(shí)我第一次拿起毛筆，第一次開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。在以后的兩年中，書(shū)法教會(huì)了我安靜，教會(huì)了我耐心，也給我?guī)?lái)了不少快樂(lè)。
書(shū)寫(xiě)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)漢字都是有來(lái)歷，有韻味的。例如那“馳”字，古代沒(méi)有汽車(chē)等先進(jìn)的交通工具，而馬跑得比較快，于是馬作為交通工具，在路上飛馳而過(guò)，所以“馳”左邊是馬字旁。再如“黃”這種顏料，古時(shí)候的人很聰明，用花草的汁水來(lái)染色，所以“黃”是草字頭，真搞笑，
我還明白書(shū)法的字體分好幾種，而我此刻練得是楷書(shū)，這種字體端莊大氣，筆法優(yōu)美，氣勢(shì)開(kāi)張，給人寧?kù)o又舒服之感。在我眼里一個(gè)個(gè)字仿佛就是那一幅幅畫(huà)呢。
但是要想寫(xiě)一手好的書(shū)法是不容易的，務(wù)必持之以恒，不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。”沒(méi)有苦哪有甜呀！要明白寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。學(xué)習(xí)書(shū)法也務(wù)必要花超多時(shí)間和精神，不僅僅這樣還得要有耐心。那時(shí)在我身邊有好幾個(gè)伙伴學(xué)著學(xué)著都放棄了，可我并沒(méi)有放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。于是依舊堅(jiān)持苦練，常常手臂，手腕酸痛也不肯停下來(lái)休息，只是咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)，手上磨出一個(gè)個(gè)泡，長(zhǎng)出厚厚的繭，我都不在乎，只要能把字練好，什么都無(wú)所謂。書(shū)法老師和同學(xué)們的好評(píng)，這給我?guī)?lái)了莫大的樂(lè)趣，也給我?guī)?lái)了前進(jìn)的動(dòng)力。
此刻，當(dāng)我心里覺(jué)得不愉快時(shí)，就會(huì)拿起毛筆寫(xiě)寫(xiě)字，寫(xiě)著寫(xiě)著便被手下的漢字吸引了，煩惱的事都拋到九霄云外去了。書(shū)法練習(xí)會(huì)伴隨我一生，不開(kāi)心就寫(xiě)，開(kāi)心也寫(xiě)，在我心里練。
樂(lè)趣的作文（六）：
樂(lè)趣何在
當(dāng)一個(gè)人窮到三餐都無(wú)法保證的時(shí)候，能吃一餐飽飯便會(huì)給他帶來(lái)樂(lè)趣。
當(dāng)一個(gè)人學(xué)習(xí)差到經(jīng)常不及格的時(shí)候，能取得一次好成績(jī)便會(huì)給他帶來(lái)樂(lè)趣當(dāng)一個(gè)人……
可見(jiàn)．樂(lè)趣是平常的，但它也是不平常的。試想，一個(gè)窮人不賣(mài)力干活，怎能擺脫貧困？一個(gè)學(xué)生不刻苦學(xué)習(xí)，怎能取得好成績(jī)？這當(dāng)中無(wú)窮無(wú)盡的“苦”，必然換來(lái)終身難忘的“樂(lè)趣”。
樂(lè)趣能夠是個(gè)人的樂(lè)趣，個(gè)人的樂(lè)趣也能夠成為大家的樂(lè)趣。著名化學(xué)家諾貝爾，當(dāng)他實(shí)驗(yàn)的“炸藥”成功時(shí)，流血的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上成功帶來(lái)的樂(lè)趣。因此，滿臉鮮血的他還高興地大喊：“我成功了！"他樂(lè)了，人們也樂(lè)了。但是，別忘了，他是經(jīng)過(guò)了多次失敗才取得成就的。是什么使他有這般毅力呢---是樂(lè)趣！諾貝爾以平凡、單調(diào)的實(shí)驗(yàn)生活為樂(lè)趣，以戰(zhàn)勝失敗為樂(lè)趣，于是，他給人們帶來(lái)了樂(lè)趣，因此他永久活在人們的心里。
難道人間充滿了樂(lè)趣嗎？不必須。一些整日花天酒地的無(wú)業(yè)人員樂(lè)嗎？他們總是笑日常開(kāi)，似乎嘴巴張大一點(diǎn)，樂(lè)就自然來(lái)了。但這不是真正的快樂(lè)，更無(wú)樂(lè)趣可言。樂(lè)趣是什么？它是目標(biāo)，人生之中不同的階段要有不同的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了動(dòng)力。子是，為目標(biāo)而奮斗的過(guò)程便產(chǎn)生無(wú)窮的樂(lè)趣。
不同的目標(biāo)，無(wú)窮的樂(lè)趣，組合成了人生。所以說(shuō)，認(rèn)為世間無(wú)樂(lè)趣的人是不配活在世上的。而活在世上的人，就應(yīng)樹(shù)立目標(biāo)，為目標(biāo)而奮斗，為日標(biāo)而生活，讓人生充滿樂(lè)趣。
我們這一代中學(xué)生，是祖國(guó)建設(shè)的接班人，讓祖國(guó)繁榮富強(qiáng)是我們的目標(biāo)，更是我們的樂(lè)趣所在。只有這樣，我們的人生才會(huì)更有好處。
樂(lè)趣的作文（七）：
旅游樂(lè)趣
有人認(rèn)為玩耍是最快樂(lè)的，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)是最快樂(lè)的，有人認(rèn)為得到表?yè)P(yáng)是最快樂(lè)的，但是我認(rèn)為旅游是最快樂(lè)的。
記得有一個(gè)寒假我們因?yàn)榕吕涠疫�很想去玩，所以我們選取了海南作為旅游點(diǎn)。那時(shí)候是2010年2月20日。
我們?nèi)チ孙w機(jī)場(chǎng)，到那覺(jué)得更冷了。但是快樂(lè)的情緒抵抗了寒冷。我們上了飛機(jī)坐了2個(gè)小時(shí)到了海南。一到海南，一下飛機(jī)，就有一股熱風(fēng)吹了過(guò)來(lái)。我不在打哆嗦了。
下了飛機(jī)我們又坐了汽車(chē)，汽車(chē)上有一位男子站在司機(jī)的身旁，他是我們的導(dǎo)游。
那名導(dǎo)游說(shuō)：“歡迎來(lái)到?jīng)]有冬天的海南島。先自我介紹一下，我叫豆豆，這幾天旅游你們的導(dǎo)游就是我。”“我將帶你們暢游海南島。”他之后說(shuō)。
我心想真是沒(méi)有冬天的海南島，那里一點(diǎn)冷風(fēng)都沒(méi)有。路旁全是椰子樹(shù)、熱帶水果林什么的，橡樹(shù)什么的都沒(méi)有。總之就是會(huì)結(jié)水果的樹(shù)栽在路旁。
我們?cè)谫e館過(guò)了夜。第2天一早就出發(fā)了。
我們來(lái)到了天涯海角，潛水。我選取了海底摩托。我換上泳衣，發(fā)現(xiàn)那用以很厚，很厚很厚。我在海底摩托的那里排起隊(duì)來(lái)。最后到我了。我一下水就覺(jué)得很悶，很悶很悶。
我立刻就把手中的魚(yú)食袋子扯開(kāi)這事有很多魚(yú)來(lái)吃魚(yú)食，五顏六色，大小不同，一群一群的。真想捉一只放在我家的魚(yú)缸里養(yǎng)。
媽媽上來(lái)時(shí)有點(diǎn)收獲就是兩只小海螺。媽媽把小海螺分給我和弟弟。一看有海螺，我們可樂(lè)壞了。于是我們一人拿了一只。
第3天我們?nèi)チ巳齺啠I(mǎi)了很多貝殼，只需10元錢(qián)。我還認(rèn)識(shí)了一種水果，是野菠蘿。他是不能吃的，很多黑心商人都用這種東西賣(mài)錢(qián)。野菠蘿是這樣的：
野菠蘿學(xué)名叫露兜樹(shù)，露兜科，熱帶小喬木。稱(chēng)其“野菠蘿”，是因果有點(diǎn)似菠
聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)這種野菠蘿是有毒的。
在旅游的路上知識(shí)很多，很多很多。只要你細(xì)細(xì)體會(huì)就能夠發(fā)現(xiàn)。
樂(lè)趣的作文（八）：
樂(lè)趣，似春風(fēng)帶來(lái)歡樂(lè)；樂(lè)趣，無(wú)處不在。讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè)趣，莎士比亞以前說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍就仿佛沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這顯然說(shuō)明了讀書(shū)的重要性；當(dāng)生活失去陽(yáng)光，當(dāng)鳥(niǎo)兒失去翅膀，那宇宙將會(huì)黯然失色，世界將不再精彩……
當(dāng)我拿起《你好，舊時(shí)光》上冊(cè)時(shí)，就覺(jué)得這本書(shū)很吸引我，光是書(shū)名，就使我入迷了，童年是完美的，可惜我記住的事不多，屈指可數(shù)，但是，《你好，舊時(shí)光》能讓我尋回童年的影子，一翻開(kāi)書(shū)，我再一次地入迷了，我為主人公余周周和奔奔的友誼感到欣喜；替余周周與奔奔之間的誤會(huì)感到緊張……
縱使媽媽叫我吃飯時(shí)，叫了好幾聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的回答，連忙過(guò)來(lái)看看，而我卻沉迷于書(shū)中，媽媽又叫了我一聲，我才緩緩從書(shū)中走出來(lái)，在吃飯時(shí)，我魂不守舍，其實(shí)是在仔細(xì)回味書(shū)中的畫(huà)面，媽媽看到我這樣，說(shuō)：“XX，再不好好吃飯，我以后就只讓你看20分鐘的書(shū)”聽(tīng)到媽媽的威脅，緊張，于是趕快吃飯，然后又屁顛屁顛地跑去看書(shū)了。讀書(shū)確實(shí)也有讀書(shū)的樂(lè)趣，但是如果過(guò)于沉迷，結(jié)果只會(huì)適得其反，我務(wù)必控制住自己，
書(shū)雖不是萬(wàn)能的，卻能讓人感到歡樂(lè)與憂傷，這就是書(shū)的魅力。書(shū)是我們最好的朋友，伴我們成長(zhǎng)，叫我們做人，“書(shū)中自有黃金屋”讓我們發(fā)掘出更多的黃金吧！
樂(lè)趣的作文（九）：
吃飯的樂(lè)趣
“開(kāi)飯嘍，開(kāi)飯嘍!”我隨著媽媽的聲音走到了廚房。
來(lái)到廚房后，一股不好聞的味道往我鼻子里竄，我仔細(xì)一聞：天阿!丸子湯的味道!我最厭惡的就是丸子湯了。哎!也不能直接告訴媽媽?zhuān)蝗粙寢寱?huì)急急忙忙地為我另做別的飯，我怕媽媽心疼我，就沒(méi)有直接告訴媽咪，而是這樣的——
我在碗櫥里挑來(lái)挑去，挑了一個(gè)最小的碗，盛了半碗湯，媽媽說(shuō)：“干嘛盛這么點(diǎn)”我說(shuō)：“好好好!我再多盛點(diǎn)。”吃飯時(shí)，我像小雞啄米一樣。媽媽望見(jiàn)了說(shuō)：“快點(diǎn)吃阿!”我說(shuō)：“我可吃不快，(我指著丸子)這是原子彈，(指著湯)這是地雷碎片。”媽媽聽(tīng)了哭笑不得無(wú)言以對(duì)。
就在這時(shí)，爸爸見(jiàn)我端著碗玩來(lái)玩去不想吃，就說(shuō)了一句：“端好了別傻(撒)了。”(傻是方言“灑”的意思。)這個(gè)“傻”字不知觸到了我哪個(gè)神經(jīng)點(diǎn)，我忍不住哈哈大笑起來(lái)，一不留意，隨著“嘩”的一聲，我的碗真得“傻”了。這個(gè)碗真是天才了，怎樣那么明白我的心呢自告奮勇粉身碎骨圓了我不吃丸子湯的愿望哈哈哈!
哈哈，媽媽最后中了我的計(jì)，之后我最后不用理解丸子湯的“荼毒”了，做了點(diǎn)麥片粥喝了。
“哈哈哈哈!”笑聲在我們家廚房上空回蕩著……
樂(lè)趣的作文（十）：
下棋的樂(lè)趣
我們每一個(gè)人都能夠從自己喜歡做的事情中獲得樂(lè)趣。比如說(shuō)：有的人喜歡讀書(shū)，從書(shū)中能夠得到樂(lè)趣；有人喜歡游泳，能夠從游泳中獲得樂(lè)趣；有人喜歡吃，也能夠從吃中獲得樂(lè)趣……而我喜歡下象棋，我能夠從象棋中獲得樂(lè)趣。
每周星期日的下午，我就去學(xué)象棋。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都能贏過(guò)我，這讓我感到很自卑，甚至想放棄。就在這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)：“馮琪棫，以后要刻苦鉆研，老師相信你會(huì)越下越好的”。自從聽(tīng)了老師的這句話每次下象棋我都記棋譜，并且認(rèn)真的研究。果然功夫不負(fù)有心人阿，我最后贏了一盤(pán)棋。
到了五年級(jí)，我也已成為象棋班最厲害的，這時(shí)沒(méi)有人能夠贏得了我。在象棋中我也得到了許多的樂(lè)趣。每次下象棋，我都感覺(jué)自己像一位足智多謀的主帥，率領(lǐng)著千軍萬(wàn)馬向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。
因?yàn)槲腋叱钠寮�，我也參加了很多比賽，�?ldquo;全國(guó)期望杯”、“全省常青藤”等。就在上次，我們校園要參加寶雞市舉行的象棋比賽，我就代表三迪小學(xué)參加，最終獲得了好成績(jī)。站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，我感到一種自豪。
這就是象棋給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，讓我回味無(wú)窮。
樂(lè)趣的作文（十一）：
學(xué)國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣
翻開(kāi)昔日那栩栩如生的國(guó)畫(huà)作品，看著那帶有濃重中國(guó)藝術(shù)的水墨畫(huà)，使我想起了學(xué)國(guó)畫(huà)時(shí)的樂(lè)趣。
還記得，剛學(xué)國(guó)畫(huà)的時(shí)，心中有些忐忑，但和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)這門(mén)藝術(shù)時(shí)，心中就只留下了樂(lè)趣。轉(zhuǎn)眼間，伴隨的水墨，我已經(jīng)學(xué)了四年。
一開(kāi)始學(xué)國(guó)畫(huà)，有些困難，但憑著我的決心與毅力，最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)我的努力，無(wú)數(shù)榮譽(yù)展此刻我面前：獎(jiǎng)項(xiàng)、多次展出、作為范品。
在學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)時(shí)，從艱苦中，我更多體會(huì)到的，是樂(lè)趣。在與同學(xué)們一同學(xué)習(xí)這門(mén)藝術(shù)時(shí)，我們仿佛轉(zhuǎn)成了一家人：周?chē)馨察o，老師的和藹，同學(xué)的樂(lè)于助人，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，如同清澈的溪水在我的心靈深處?kù)o靜的流淌······
國(guó)畫(huà)，早已成為我生命中不可缺少的一部分，它已經(jīng)徹底融入了我的生活，我的心靈，它不僅僅陶冶了我的情操，讓我的生活變得豐富而充實(shí)，帶給我更多的，是無(wú)盡的快樂(lè)。
在紙上描繪，“干”是我的努力，“濕”是我與同學(xué)們一齊融洽的相處，“濃”和“淡”則是我堅(jiān)持與努力最好的證明！
樂(lè)趣的作文（十二）：
寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣
作業(yè)是每個(gè)學(xué)生的職責(zé)，以前我太喜歡做作業(yè)，直到之后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)做作業(yè)也是一種樂(lè)趣。
發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣以前：以前一回家我就在那里自言自語(yǔ)：“老師為什么會(huì)布置這么的作業(yè)。”一邊說(shuō)一邊把作業(yè)拿出來(lái)。因?yàn)榱?xí)慣了先做數(shù)學(xué)，我就先翻出數(shù)學(xué)，我一看到數(shù)學(xué)上的算式我就頭暈，做一題就不想做第二題，抽出草稿本，看著本子上密密麻麻的數(shù)字我就心煩心想：這些數(shù)字我是怎樣做在本子上的阿。數(shù)學(xué)做完后還要做語(yǔ)文，我比較喜歡做語(yǔ)文，所以很快就拿出語(yǔ)文作業(yè)，正想下筆的時(shí)候想起了以前的事，有一次老師發(fā)的那個(gè)單子要拿回家簽字，我第二天就沒(méi)帶來(lái)，就站了起來(lái)，我記得事情是這樣的：那天晚上當(dāng)我所有作業(yè)做完的時(shí)候就拿去給他簽字，簽完之后，就放在了一邊，那張單子就忘了。我想著想著媽媽就把我叫醒了
正在發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣：年級(jí)越來(lái)越高了，數(shù)學(xué)題也越來(lái)越難了，但是我卻在其中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣，做數(shù)學(xué)題就像玩游戲一樣，只要你去思考，明白題的意思，就能很快答出結(jié)論。語(yǔ)文如果做閱讀，你去認(rèn)真讀那篇文章，答案總會(huì)出現(xiàn)的。
作業(yè)其實(shí)沒(méi)那么難，認(rèn)真去做就必須能做好。
樂(lè)趣的作文（十三）：
遐想的樂(lè)趣
有人說(shuō)成功是一種樂(lè)趣；有人說(shuō)付出是一種樂(lè)趣；也有人說(shuō)學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣�？晌矣X(jué)得，遐想也是一種樂(lè)趣。在千萬(wàn)種完美的事情中，把自己想象成一切主要的人、動(dòng)物、植物，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是那么美妙。
當(dāng)我們夜行鄉(xiāng)間小路，聆聽(tīng)“呱呱”哇叫，靜聽(tīng)“咝咝”蟬鳴時(shí)，當(dāng)你看著那秀麗繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空時(shí)，你是否會(huì)產(chǎn)生遐想呢？把自己遐想成天空上的一顆星星，在秀麗的銀河間穿行，各種小星星從天空上飛向地下，與花草打招呼，與螢火蟲(chóng)共飛翔，然后再飛向天空，化作一顆顆秀麗的流星，向遠(yuǎn)方飛去，看盡大自然秀麗的篇章。遐想——是一種樂(lè)趣。
瀏覽包含人類(lèi)智慧的書(shū)籍，在寧?kù)o的小屋里細(xì)細(xì)地品味，閉上眼睛，靜靜地遐想——我想到了那因時(shí)間的流逝而“頭涔涔、淚潸潸”的朱自清，能夠體會(huì)到他對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的嘆息；也能夠想到那頂碗少年堅(jiān)持不懈、不斷努力地心；更能夠看到那頂戴銀圈、聰明機(jī)靈、見(jiàn)多識(shí)廣的閏土，正手捏鋼叉，在瓜地里刺猹……遐想——是一種樂(lè)趣。
在遐想中，你能夠理解到許多的感觸。在失敗時(shí)，遐想一下有人在安慰你，你是否會(huì)欣慰一點(diǎn)呢？在看到秀麗風(fēng)景時(shí)，遐想一下自己是自然中的萬(wàn)物，是不是會(huì)有所想所感呢？在看書(shū)時(shí)，把自己遐想成作者，是否又會(huì)體味到什么呢？
遐想是一種樂(lè)趣。因?yàn)橛辛送昝赖腻谙耄銜?huì)感受到世界如此秀麗。
樂(lè)趣的作文（十四）：
釣魚(yú)的樂(lè)趣
星期六，我和爸爸又去西太湖釣魚(yú)。這天，天個(gè)性好。湛藍(lán)湛藍(lán)的一望無(wú)際，漂亮極了！
爸爸和我沒(méi)一會(huì)兒就來(lái)到了湖邊，爸爸選了一塊“風(fēng)水寶地”，我拎著漁具也來(lái)到了這塊“風(fēng)水寶地”。爸爸對(duì)我說(shuō)：“這天我必須會(huì)釣到大魚(yú)的，孩子你等著瞧好戲吧！”我對(duì)爸爸笑了笑。我整理好漁具后，爸爸抄起已經(jīng)掛好蚯蚓的魚(yú)竿，往河里扔，浮標(biāo)正好在第三格，真巧阿！這時(shí)浮標(biāo)突然上下抖動(dòng)，爸爸一拉，嗬！一條小魚(yú)上鉤了！爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“我還沒(méi)有撒魚(yú)餌呢！沒(méi)想到也能釣到一條魚(yú)！肯定能釣到大魚(yú)！”我也拿起魚(yú)鉤裝上蚯蚓，開(kāi)始釣。而爸爸在往河里撒魚(yú)餌，期望能把大魚(yú)引上來(lái)。還真有用，引來(lái)了一條大約有0。6米的左右的大鯉魚(yú)，它一向就在爸爸撒的餌料中轉(zhuǎn)悠，一會(huì)兒大魚(yú)轉(zhuǎn)到了水底下，也就是這時(shí)爸爸，他的眼神突然嚴(yán)肅起來(lái)了！爸爸大聲喊道：“快拿網(wǎng)來(lái)！”我迅速?gòu)能?chē)子里拿出它，并交給了爸爸。
這時(shí)我才明白就是剛剛那條大鯉魚(yú)，但是我有一個(gè)疑問(wèn)：“爸爸，你為什么不把它直接拉上了？”“因?yàn)槲沂怯玫淖罴?xì)的線，如果猛拉這線就得斷，所以此刻只能跟著它，魚(yú)去哪，我就去哪。到最后它的體力不多了，就會(huì)來(lái)一個(gè)沖刺，游向湖中央。如果這線承受不住，咱的大魚(yú)也就沒(méi)了！”過(guò)了十分鐘，好多人都圍了過(guò)來(lái)，大魚(yú)的體力也快沒(méi)了，突然！它仿佛市場(chǎng)吃奶的勁拼命的向中央游。爸爸慢慢使勁拉著，線繃的筆直，生怕斷了，過(guò)了一會(huì)，魚(yú)兒翻著白肚皮被爸爸拉到了湖邊，又用網(wǎng)一撈，大魚(yú)就上來(lái)了。我仔細(xì)的看著它有0。5米長(zhǎng)，20厘米寬，真大呀�。。�
回到家，媽媽把魚(yú)頭燒了一鍋魚(yú)湯，哇！真鮮阿！
樂(lè)趣的作文（十五）：
交流的樂(lè)趣
朋友們，你們嘗試過(guò)去跟別人交流嗎？也許你會(huì)這樣說(shuō)：“交流不就是說(shuō)話嘛，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題！”但是，你可明白，交流不僅僅僅是說(shuō)幾句話呢？
與爸爸媽媽交流的時(shí)候，厲害的總是他們，這是為什么呢？因?yàn)�，你在與父母交談的時(shí)候，他們總是把自己遇到過(guò)的、見(jiàn)到過(guò)的、聽(tīng)到過(guò)的……都搬出來(lái)，也許你會(huì)感到很煩，但你細(xì)心地觀察一下：父母的眼神，父母的動(dòng)作，都傳遞著一種愛(ài)。
與同學(xué)交流的時(shí)候，大家是不分上下的。這又是為什么呢？因?yàn)�，大家也是把自己平時(shí)的新聞拿出來(lái)交流。講得好，大家聽(tīng)得津津有味；同樣也是同一件事，如果講得不好，那么大家都會(huì)感到枯燥。
與老師交流的時(shí)候，勝利者便是老師。因?yàn)槔蠋熌苊靼滓恍┪覀冞�未學(xué)過(guò)的知識(shí)，所以，老師總是把那幾個(gè)知識(shí)翻來(lái)覆去的講，但每次講都換一種招式，使我們感到愉快并牢牢記住。
與陌生人交流的時(shí)候，最先防護(hù)的就是我們。如今的騙子招數(shù)日日更新，令我們不得不防備，但當(dāng)你看到對(duì)方的眼神是多么友善，那么你就放下了負(fù)擔(dān)，打開(kāi)心扉與他人進(jìn)行友誼交流。
也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只是父母的一些“老掉牙”的故事；只是同學(xué)平時(shí)的事情；只是老師所講的知識(shí)點(diǎn)；只是陌生人的眼神，為何會(huì)使人如此愉快？其實(shí)，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)明白，父母是怕我們不認(rèn)識(shí)這個(gè)世界；同學(xué)的一些小事情講得好也得靠平時(shí)的積累；老師需要我們記的知識(shí)點(diǎn)，他就利用各種幽默技巧使我們記牢；陌生人的一個(gè)眼神，也是一種期望與你做朋友的表達(dá)……
交流，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，卻又不難。因?yàn)槲覀兡馨哑綍r(shí)積累到的說(shuō)出來(lái)，把別人傳遞的意思領(lǐng)悟了，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，交流，其實(shí)也是一件很快樂(lè)的事。
樂(lè)趣的作文（十六）：
溝通的樂(lè)趣
溝通是一種本領(lǐng)，更是一種潛力，溝通是一個(gè)過(guò)程，溝通是一種體驗(yàn)。在溝通中你會(huì)感到快樂(lè)。
上中學(xué)時(shí)，第一次其中考試，考了個(gè)全班倒數(shù)，將我近半年努力付之一炬，又想起那無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)，又想起父母為自己學(xué)業(yè)奔走的勞累，又想起老師與同學(xué)那鼓勵(lì)的眼神溝通的樂(lè)趣作文9篇溝通的樂(lè)趣作文9篇。我委屈，為什么付出了那么多卻沒(méi)有一個(gè)理想的回報(bào)，窗外的樹(shù)開(kāi)始落葉了，望著一片片落葉在秋風(fēng)中打著旋兒，四處飛舞，就仿佛自己亂糟糟的情緒，真是剪不斷，理還亂。我獨(dú)自一個(gè)佇立在班級(jí)的窗前，眼淚簌簌而下。從此，我的學(xué)業(yè)一蹶不振。
我的班主任老師仿佛看出了我的心事，有一天“××，你來(lái)一下”我先是一驚，隨劉老師進(jìn)了辦公室，因?yàn)榇蠹胰コ酝盹埩�，老師也下班了，所以整個(gè)樓都很靜，只有我與劉老師，劉老師先打開(kāi)了話題，“這次考試沒(méi)考好，”我一聽(tīng)把頭埋得更低了，“老師明白，你很委屈，為什么自己付出那么多，卻是這個(gè)結(jié)果”，我低聲答應(yīng)了一句。“老師明白你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，這次打擊對(duì)你很大，不要灰心，一次考試算什么，人生難免遇到挫折”，“您說(shuō)的對(duì)，老師！”我不知從哪來(lái)的勇氣，“我覺(jué)得我很努力，卻取得不了好成績(jī)，是不是我的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題？”我問(wèn)到，“是有些問(wèn)題，像學(xué)完一課，不注意及時(shí)復(fù)習(xí)……就這樣我們談了大約半小時(shí)，“好了××快去吃晚飯吧，最后老師送你一句話‘當(dāng)你對(duì)生活感到很茫然時(shí)，你不曉得生活是怎樣一回事，其實(shí)別人也不務(wù)必曉得，而別人之所以能戰(zhàn)勝生活中的不幸與挫折，就是因?yàn)樗麄儗?duì)待生活有一種用心的人生態(tài)度。老師相信你務(wù)必行。’”我默默地聽(tīng)著，反復(fù)細(xì)細(xì)地咀嚼著她的話……
之后，我又找回了原先的自己，我的“心門(mén)”又一次的敞開(kāi)了，之后的學(xué)業(yè)漸漸地有了起色，在老師、同學(xué)、父母的幫忙下我的成績(jī)又有了突飛猛進(jìn)的提高。
“當(dāng)你對(duì)生活很茫然時(shí)，你不曉得生活是怎樣一回事，其實(shí)別人也不務(wù)必曉得，而別人之所以能戰(zhàn)勝生活中的不幸與挫折，就是因?yàn)樗麄儗?duì)待生活有一種用心的人生態(tài)度”。我感到這不僅僅僅僅是一句話，更是劉老師對(duì)人生的一種提煉。
之后的日子晨，我一向牢記這句話，在我遇到困難時(shí)，每想起它，又使我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，勇敢地克服困難，日子過(guò)得很愉快也很充實(shí)
所有這些不正是那兩個(gè)換來(lái)的嗎？
溝通不是快樂(lè)的嗎？
樂(lè)趣的作文（十七）：
學(xué)書(shū)法的樂(lè)趣
中國(guó)有著五千年的禮貌歷史，而在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)釋讀了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。我學(xué)習(xí)書(shū)法已經(jīng)6年了，練習(xí)書(shū)法給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，讓我了解很多知識(shí)，也讓我明白了很多道理。
學(xué)習(xí)書(shū)法讓我了解了中國(guó)文字的發(fā)展史。古人創(chuàng)造了許多字體，從小篆到隸書(shū)，再到楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，各有各的姿態(tài)，各有各的精彩。就是每種字體在不同的書(shū)法家手里也各有各的風(fēng)韻。比如魏碑，它有撲拙險(xiǎn)峻，舒暢流利的特點(diǎn)。而我練習(xí)的《曹全碑》，它俊秀中帶著肅穆，有著一種陰柔的美。
練習(xí)書(shū)法改變我的一些生活態(tài)度。我的脾氣很急，做事總是缺乏毅力。但要寫(xiě)好毛筆字卻需要?dú)舛ㄉ耖e，不急不躁，不能虎頭蛇尾，半途而廢。因?yàn)槊恳粋�(gè)細(xì)節(jié)都能影響這個(gè)字的美感。練習(xí)書(shū)法還教會(huì)了我做人的道理。寫(xiě)書(shū)法首先要把握好字的框架結(jié)構(gòu)，然后從細(xì)節(jié)出發(fā)，把握好每一筆的神韻。我們做人不也是這樣嗎？明確好人生的奮斗目標(biāo)，然后做好為這目標(biāo)努力的每一步。
練習(xí)書(shū)法，雖然犧牲掉我一些玩的時(shí)間，但比起我的收獲來(lái)，這點(diǎn)犧牲不算什么。此刻，我書(shū)法已經(jīng)8級(jí)了，也參加過(guò)一些比賽，拿了一點(diǎn)獎(jiǎng)，可我明白，我只是滄海一粟，求學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，我還需要繼續(xù)努力。
樂(lè)趣的作文（十八）：
我的樂(lè)趣養(yǎng)花
我的樂(lè)趣有很多很多，比如說(shuō)看書(shū)，跳皮筋，養(yǎng)花，但我最大的樂(lè)趣就要數(shù)養(yǎng)花了。我一想到養(yǎng)花，就會(huì)想起一個(gè)故事，這個(gè)故事就是讓我愛(ài)上養(yǎng)花的故事。
小時(shí)候，我的媽媽常常會(huì)買(mǎi)許多花兒來(lái)裝飾我們的家，而這些花兒全部都是爸爸在照顧，媽媽雖然常對(duì)我說(shuō)：“你就應(yīng)學(xué)會(huì)養(yǎng)花，這是一件很有意思的事。”可我還是不愿意養(yǎng)花，因?yàn)槲矣X(jué)得養(yǎng)花很麻煩，不僅僅要每一天澆水，還要關(guān)心她。直到有一次冬天，媽媽給我?guī)Щ貋?lái)一盆水仙花，我突然心血來(lái)潮，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛襾?lái)養(yǎng)它怎樣樣？”“好阿！等它開(kāi)了花，就放在你的房間里。”媽媽說(shuō)到。沒(méi)想到媽媽真的答應(yīng)了，我當(dāng)時(shí)很開(kāi)心。
那天晚上，我?guī)缀鯖](méi)睡覺(jué)，心里一向想著等水仙花開(kāi)了，媽媽該怎樣表?yè)P(yáng)我。剛開(kāi)始養(yǎng)花的前幾天里，我每一天都會(huì)定時(shí)的給它澆水、見(jiàn)陽(yáng)光�；▋涸谖业恼疹櫹潞芙】档纳钪�。但是沒(méi)幾天，我就厭煩了，常常幾天才記得給它澆一次水，甚至到之后根本忘了這件事，等我再想起來(lái)時(shí)，水仙花的葉子黃了，水也干透了。我連忙拿去澆水、曬太陽(yáng)，剪去枯萎的葉子。從這以后，我再也不把養(yǎng)花當(dāng)成累贅了，漸漸的，我竟然把它當(dāng)成生活中的一種樂(lè)趣，每一天照顧它是我最快樂(lè)的時(shí)候。不知不覺(jué)中，就快要到冬天最冷的時(shí)候了，沒(méi)有太陽(yáng)，我把水仙花照顧得更仔細(xì)了，期望它能開(kāi)出漂亮的花朵。沒(méi)幾天，水仙花結(jié)出了小小的花骨朵兒，我開(kāi)心極了，又過(guò)了幾天，水仙花全開(kāi)了，開(kāi)出了白色的花朵。我迫不及待的上前聞了一聞，咦？怎樣不香呢？媽媽告訴我：“水仙花是沒(méi)有香味的。”我有些難過(guò)，但還是被這喜悅沖淡了。過(guò)了幾天，花謝了，葉子也漸漸枯萎，爸爸說(shuō)：“水仙只開(kāi)一次花，沒(méi)用了。”當(dāng)爸爸說(shuō)要扔掉它時(shí)，我的心里有好多的不舍。
此刻，養(yǎng)花已經(jīng)是我的快樂(lè)了，我不僅僅僅養(yǎng)了水仙花，還養(yǎng)了很多很多。每當(dāng)花開(kāi)花時(shí)，我就個(gè)性的開(kāi)心。
樂(lè)趣的作文（十九）：
學(xué)古箏的樂(lè)趣
“秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚(yáng)清曲，弦依高張斷，聲隨妙指續(xù)。”我從小愛(ài)古箏，天天彈古箏，古箏就像我的影子，時(shí)時(shí)跟隨著我，伴我度過(guò)快樂(lè)童年。
說(shuō)起學(xué)古箏的經(jīng)歷，還得從幼兒園談起。小時(shí)候，我很喜歡看電視里的節(jié)目表演，每逢看到電視上的阿姨輕撫琴弦，指尖流淌出悠揚(yáng)的樂(lè)曲，我就羨慕得眼睛發(fā)愣，下定決心也要學(xué)古箏！于是，我隔三差五地去老師那兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手法，興致勃勃地彈撥著，演練著。不知不覺(jué)中，我也學(xué)會(huì)彈曲子了，連幼兒園的小兒歌都會(huì)彈了！我當(dāng)時(shí)高興得又蹦又跳，見(jiàn)人就報(bào)告這一天大的喜訊，自然也贏得了許多夸獎(jiǎng)。在那些日子里，我的內(nèi)心充滿了甜蜜，就像泡在蜜糖罐里一樣。
慢慢地，我上小學(xué)了，學(xué)的曲子越來(lái)越多，級(jí)數(shù)也不斷攀升，我的成就感與日俱增。每一天放學(xué)一回家，我就要坐到古箏前，信手彈撥，霎時(shí)，高山流水般的曲調(diào)把我?guī)У缴角逅愕木耪瘻�、景色秀麗的張家�?hellip;…讓我神游名山大川，品味無(wú)窮樂(lè)趣。隨著年級(jí)的升高，作業(yè)增多了，我沒(méi)有多少時(shí)間練習(xí)，但也總要彈上一曲才肯睡覺(jué)，哪怕?tīng)奚稽c(diǎn)睡眠時(shí)間，古箏帶給我的樂(lè)趣妙不可言！
暑假中，望著同齡人出門(mén)玩耍，而我卻在家練琴考級(jí)，有時(shí)也曾想放棄，但轉(zhuǎn)念又想：學(xué)古箏決不能半途而廢，只有堅(jiān)持不懈才能成功！雖然我不出去玩，但我也會(huì)苦中作樂(lè)：?jiǎn)握{(diào)的練習(xí)讓我思想動(dòng)搖時(shí)，我就在古箏上編自己的曲子，“叮叮咚……”聽(tīng)著自己的杰作，我的情緒也會(huì)立馬陰轉(zhuǎn)晴，身體里的“電流”再次滿格。有時(shí)媽媽也會(huì)過(guò)來(lái)“參加”。看著她笨拙的彈琴技法，我不禁大笑起來(lái)，迫不及待地幫她改正錯(cuò)誤。我想，我當(dāng)了媽媽的小老師，感覺(jué)真不錯(cuò)！于是我和媽媽一齊練習(xí)，一齊進(jìn)步，互相競(jìng)爭(zhēng)。最后，功夫不負(fù)有心人，我登上了“古箏八級(jí)”的臺(tái)階，彈古箏的苦與累頓時(shí)不見(jiàn)得無(wú)影無(wú)蹤，內(nèi)心的快樂(lè)像一顆飽脹的種子，還在不斷地膨脹、膨脹……晚上做夢(mèng)，我夢(mèng)到自己長(zhǎng)大當(dāng)了一流的古箏演員，在電視上、舞臺(tái)上盡情展示著自己的演奏技巧……我做夢(mèng)都會(huì)笑出聲來(lái)呢！
學(xué)古箏的樂(lè)趣不可言喻！它給我的童年增添了色彩，增添了情調(diào)，增添了難忘的記憶！
樂(lè)趣的作文（二十）：
炒菜的樂(lè)趣
在生活中，學(xué)習(xí)需要交流，因?yàn)榻涣鞑拍艹砷L(zhǎng)；快樂(lè)需要分享，因?yàn)榉窒聿拍茏屛覀兝斫饪鞓?lè)；團(tuán)結(jié)需要溝通，因?yàn)闇贤ú拍茏屛覀兏幽邸?/p>
在我們身邊，有許許多多的樂(lè)趣，有比賽跑步，有比賽游泳……但是，暑假中我的樂(lè)趣確實(shí)在一次作文班上的炒菜。
那一天午后，窗外烈日炎炎，窗內(nèi)卻一陣陣涼爽的空調(diào)冷風(fēng)，令我們涼爽自在。老師要求我們午餐的飯菜要自己做。我們把買(mǎi)來(lái)的菜往桌子上一放，便開(kāi)始分工合作。小林和小洪一組，我和哥哥一組。小林和小洪做青椒炒肉絲，我和哥哥做土豆泥。他們先上場(chǎng)展現(xiàn)廚藝。他們先把青、紅、黃椒都洗好，之后把椒切成一小塊一小塊，把肉切成一條一條的肉絲狀，然后撒些淀粉，緊之后把油放進(jìn)鍋里加熱，待油熱了先把肉絲炒幾下后再放椒塊下去炒，大約過(guò)了15分鐘再加上鹽及味精。這道香噴噴的青椒肉絲就出鍋了。
下面換我和哥哥上場(chǎng)了，我求勝心切，對(duì)哥哥說(shuō)：“我們做的東西比較難，我們必須要認(rèn)真點(diǎn)，才能戰(zhàn)勝他們。”說(shuō)著，我們開(kāi)始動(dòng)手了。哥哥說(shuō)：“想要把土豆泥做好，香菇和咖喱必不可少，你去弄香菇吧。”我欣然領(lǐng)命。我拿起一把大剪刀，認(rèn)真地香菇剪成一小絲。一小絲的，與此同時(shí)，哥哥把土豆皮削掉，然后放進(jìn)鍋里煮軟，搗成泥狀。最后加入香菇和咖喱一齊煮，煮成調(diào)料，澆在土豆泥上面，一道精致又美味的土豆泥就完成了。
最終，李老師點(diǎn)評(píng)菜色。李老師說(shuō)：小林他們做的菜優(yōu)點(diǎn)是菜的色彩搭配很好看，刀工也很精細(xì)，味道鮮美，缺點(diǎn)是肉質(zhì)口感不鮮嫩。我和哥哥做的土豆泥呢，優(yōu)點(diǎn)是色香味俱全。缺點(diǎn)是土豆泥沒(méi)有全熟，有一些豆塊沒(méi)有全部成泥。
透過(guò)這次的炒菜，我們懂得了：不論做什么事，都需要相互交流，討論，這樣才能夠互相成長(zhǎng)，進(jìn)步。這樣不但豐富了我們的暑假生活，增強(qiáng)了動(dòng)手潛力，還增長(zhǎng)了我們之間的友情。
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