摘要：

　　洋務運動是在中國面臨內憂外患之際，試圖通過練兵制器、興辦軍事工業(yè)以求“自強”。因此，他們的活動促進了軍隊的近代化和軍事工業(yè)的發(fā)展。

　　關鍵詞：近代文化；軍事工業(yè)；文化教育

　　十九世紀六十年代到九十年代的洋務運動，風行三十年，掀起了一場“師夷長技”的運動。中央以奕訢為首，地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等為代表；以“自強”、“求富”為口號，其目的 “安內”“御外”為目的；主要內容包括編練新式陸海軍、創(chuàng)辦新式軍事工業(yè)、興辦近代工礦交通電訊企業(yè)、設立新式學堂和派遣留學生等。由于洋務派主張學習外國的先進技術，自強、求富，因而他們引進了大量的工業(yè)設備，新的技術及文化、思想等，不可避免地給中國社會的發(fā)展帶來了較大的沖擊，促進了中國向近代化的進程。

　　1、洋務運動促進了中國軍隊建設的近代化。

　　洋務運動是在中國面臨內憂外患之際，試圖通過練兵制器、興辦軍事工業(yè)以求“自強”。因此，他們的活動促進了軍隊的近代化和軍事工業(yè)的發(fā)展。

　　李鴻章是舉辦洋務最多、成績最卓彰的人物。他認為“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨器不能及”。從1861年起，他們開始了以購置西洋槍炮，操練西式陣法的練兵活動。1862年奕訢等人在天津組建了洋槍隊，聘外籍教練，選派京營八旗兵到天津接受訓練。與此同時湘軍、淮軍逐漸取代了八旗綠營等舊式軍隊，稱作“防軍”。中法戰(zhàn)爭后，清政府更意識到“當此事定之時，懲前毖后，自以大治水師為主”。大力購置鐵甲艦，北洋水師于1888年正式建成，擁有艦船二十五艘。陸軍的新發(fā)展和海軍的創(chuàng)建促進了我國軍隊建設的近代化。

　　2、洋務運動促進了中國資本主義的生產方式和近代化進程。

　　洋務運動在籌辦軍事工業(yè)的進程中，由于耗資巨大，有虧無盈，日益感到經費不濟。近代中國洋務派理論家，第一位駐外國公使郭嵩燾主張辦礦務、修鐵路、興電訊等，寓“求強”于“求富”之中，認為“兵者末也，各種創(chuàng)制皆立國之本也”。于是洋務派又提出“寓強于富”的口號，著手籌辦民用性廠礦企業(yè)，這些企業(yè)包括采礦、冶煉、交通運輸及紡織業(yè)等。從七十年代到九十年代洋務派先后創(chuàng)辦了二十幾個民用企業(yè)。其中較重要的有福州船政局、開平礦務局、電報總局和上海機器織布局、漢陽煉鐵廠、湖北織布局等。民用企業(yè)采取官辦、官督商辦、官商合辦的形式，招集商股作為資本，雇傭工人進行生產，產品主要作為商品銷售于市場，以牟取利潤。這些民用企業(yè)的性質屬于資本主義性質的企業(yè)。這些企業(yè)采取了機器大生產，引進了大量的機器設備與技術，同時中國也有了自己的近代化工業(yè)，生產出了自己的工業(yè)產品，在一定程度上抵制了西方的經濟侵略。輪船招商局，成立六七年來，已收入運費二千萬兩，將中國航運業(yè)的權利收回了約五分之三。所以說這些企業(yè)終究意味著中國古老的大地的出現(xiàn)表明了新興的生產方式——資本主義性質的生產方式。

　　洋務派的求強求富活動，最重要的是刺激了中國民族資本主義的產生，也為中國民族資本主義的產生指引了道路，創(chuàng)造了機會，起了摧生扶幼的作用。一些企業(yè)后來直接轉化為民族資本主義，官督商辦、官商合辦這種形式也保護了民族資本主義。

　　同時，洋務派舉辦的軍、民用工業(yè)中，產生了大量的產業(yè)工人，從而使中國近代產業(yè)工人的人數(shù)擴大起來。據(jù)統(tǒng)計，1894年以前在近代軍事、民用企業(yè)中約有工人3.6萬人，這一數(shù)字已多于外國在華企業(yè)中的工人數(shù)(3.4萬)，也高于在私人經營的近代企業(yè)中的工人數(shù)。

　　民族資產階級的產生和近代產業(yè)工人的出現(xiàn)，促進了中國封建自然經濟的解體和中國的近代化進程。

　　3、洋務運動推動了中國文化教育的近代化進程。

　　西學東漸沖擊了中國的傳統(tǒng)的文化教育，向西方學習先進的科學文化，已逐步被人們所認識和接受，為培養(yǎng)新式洋務人才，洋務派相繼創(chuàng)辦了一批“西文”、“西藝”學堂。奕訢曾指出“欲悉各國情形，必行諳其言語文字，方不受人欺蒙�！崩铠櫿乱灿型�感西學“自強之道似有裨助�！庇谑�，洋務派對中國傳統(tǒng)的封建教育進行了改革。首先，是1862年京師同文館設立，學習外文，主要培養(yǎng)翻譯和外交人才。1863年，李鴻章在上海創(chuàng)辦廣方言館。1864年，兩廣總督瑞麟在廣州設立同文館，各自招收當?shù)厣倌耆腽^學習外語，使中國擴大了對世界的了解，拉近了中國與世界的距離，為中國向近代化的邁進提供了便利的條件。其次，洋務派還創(chuàng)辦了一批專門培養(yǎng)軍事、科技、制造、礦務等方面專門人才的學堂。1867年設立的福州船政學堂、天津武備學堂等。1872年，清政府派出第一批留學生赴美留學；1877年清政府從福州船政學堂選拔一批學生留學英、法學習海軍駕駛、作戰(zhàn)技術。 洋務派通過創(chuàng)辦新式學堂和派遣留學生，為我國培養(yǎng)了一大批近代人才，對中國教育的近代化起了積極的推進作用。

　　4、洋務運動推動了中國思想的近代化。

　　洋務論者已把師夷之長，奪夷所恃與變法主張結合起來，在學習西方，通向近代化的道路上邁出了一大步。洋務派中出現(xiàn)了要求政治改革，主張君主立憲的人。郭嵩燾提出西方各國富強的根本，在于“朝廷政教”。可見，從仿造堅船利炮、師法工商技藝到要求政治改革，表明一部分洋務派對西方長技的認識已在不斷深化。在此思想的啟示下，19世紀80—90年代，中國出現(xiàn)了早期維新派，開始從洋務派中分化出來。鄭觀應提倡設議院，從更深層的政治制度方面從事改革。

　　因此說洋務運動不僅只是學習西方的技術，同時還啟迪了人們去學習西方的先進的政治制度，推動了中國近代化的進程。但由于洋務運動的目的是為了維護封建統(tǒng)治，本身的局限性不可能獨立完成中國近代化的任務。

　　首先，洋務派是在極力維護封建制度的前提下來學習外國的先進技術，這根本不可能在國內形成適應近代化工業(yè)發(fā)展的良好的環(huán)境，帶有濃厚的封建性。這一點在軍事工業(yè)中尤為突出，主要表現(xiàn)為：各局廠采取封建衙門式管理體制，不是獨立經營的企業(yè)單位，成為清政府的一個分支部門。其一，所有權屬于清政府，采取封建衙門式管理。其二，就企業(yè)的經營目的看，雖打著“求富”的目的，但仍必須滿足清政府的特殊需要。這與資本主義的經營方式是背道而馳的，這樣的軍事工業(yè)、民用企業(yè)很難得到充分發(fā)展。

　　從洋務運動所處的國內環(huán)境看，封建頑固派盲目排斥一切新事物，并幻想回到閉關自守的時代。他們反對學習外國先進技術，洋務派不得不做出讓步，使許多計劃難以實施。

　　從國際看，列強他們想完全控制中國，以便創(chuàng)造他們經濟侵略的良好環(huán)境，因此不會真正對中國進行技術開放。

　　因此說由于洋務派本身的弱點，以及當時所處的環(huán)境，它不可能真正實現(xiàn)“自強”“求富”的目標，不能獨立完成中國近代化的任務。

　　再次，洋務派創(chuàng)辦企業(yè)的目的在于維護清朝的封建統(tǒng)治，正如張之洞提出的“中學為體，西學為用”的口號。因此，洋務派學習西方只是浮淺的模仿，只是資本主義在封建主義肌體上的嫁接，他們不能也不敢推翻封建體制，所以在維新思想出現(xiàn)后，他們就同頑固派結合起來共同反對新思想。

　　同時，洋務派在當時由于他們的封建性，不可避免地要抑制民族資本主義發(fā)展。因此說，洋務運動對中國的民族資本主義的發(fā)展也產生了一定的阻礙作用。

　　結論：

　　總觀洋務運動，由于它向西方學習，購器、制器，引入了先進技術，先進技術人員，從而使中國有了自己近代化工業(yè)，軍事體系，刺激了中國民族資本主義的產生和發(fā)展，同時在文化教育、思想上促進了近代化，無論是自保還是自治，在當時內憂外患，新舊交替的過程中，洋務運動加快了中國的近代化步伐。

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