一、創(chuàng)業(yè)形勢分析

　　1.大學生就業(yè)難現(xiàn)狀

　　據(jù)中國之聲《新聞和報紙摘要》報道顯示，20xx 年大學畢業(yè)生人數(shù)將達到 749 萬，比 201* 年增加 22 萬，再創(chuàng)歷史新高。近年來大學畢業(yè)生人數(shù)在大幅度增加，而社會所提供的工作和機會是有限的，導致市場上的大學生就業(yè)供過于求，就業(yè)形勢日益嚴峻。

　　除了就業(yè)市場宏觀上的供需不平衡以外，大學生就業(yè)市場還呈現(xiàn)區(qū)域間供需不平衡的現(xiàn)象。大學生傾向于選擇在工資高、機會多的中東部地區(qū)工作，而很少有主動到偏僻的西部地區(qū)工作的大學畢業(yè)生，導致中東部地區(qū)出現(xiàn)“僧多粥少”的局面，從而導致中東部地區(qū)和西部地區(qū)就業(yè)市場的供需不平衡，進而加劇了大學生的就業(yè)壓力。

　　2.互聯(lián)網(wǎng)技術的普及和應用

　　20xx 年 7 月 23 日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布《第 36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至 20xx 年6 月，我國網(wǎng)民規(guī)模達 6.68 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達 48.8%；在全部網(wǎng)民中，手機網(wǎng)民數(shù)量達 5.94 億，占到總網(wǎng)民數(shù)的88.9%。這表明，在互聯(lián)網(wǎng)普及率越來越高的同時，充分利用用戶移動終端進行交易的方式成為一個新的創(chuàng)業(yè)點。

　　O2O 是不同行業(yè)應用互聯(lián)網(wǎng)技術的過程，讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的前臺，線上線下相結合的營銷模式。比如張近東創(chuàng)辦的蘇寧 O2O 電商平臺，通過蘇寧易購線上平臺進行引流、下單，然后到線下實體店進行消費的營銷模式。蘇寧 O2O模式的成功轉型，是互聯(lián)網(wǎng)技術在傳統(tǒng)銷售行業(yè)的應用，也將成為其他傳統(tǒng)行業(yè)轉型升級以及大學生創(chuàng)業(yè)方向的借鑒。

　　3.大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策

　　在首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中，李克強總理曾批示：“大學生是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍”。所以，國家和政府對大學生創(chuàng)業(yè)是持肯定的態(tài)度，鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。

　　近年來，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了很多優(yōu)惠政策，涉及稅收、貸款、開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程以及創(chuàng)業(yè)指導服務等諸多方面。無獨有偶，20xx 年 10 月，國務院辦公廳批轉了人力資源社會保障部等 11 部門聯(lián)合發(fā)出的《關于促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導意見》。這份指導意見將給勞動者創(chuàng)業(yè)帶來五大利好，包括降低創(chuàng)業(yè)者市場準入門檻，獲得更多的能力培訓、融資渠道以及更好的市場環(huán)境和公共服務。

　　二、創(chuàng)業(yè)項目互聯(lián)網(wǎng)化

　　根據(jù)《新周刊》數(shù)據(jù)顯示，大學生創(chuàng)業(yè)失敗率高達 99%，為什么會有如此驚人的失敗率，創(chuàng)業(yè)項目的切入點到底在哪里，創(chuàng)業(yè)項目如何才能和“互聯(lián)網(wǎng)+”相聯(lián)結？

　　1.創(chuàng)業(yè)選擇：互聯(lián)網(wǎng)+？

　　信息不對稱是傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的一個痛點，也將成為創(chuàng)業(yè)者打開傳統(tǒng)行業(yè)的缺口。比如張銳創(chuàng)辦的“春雨醫(yī)生”，開設了手機終端問診、網(wǎng)上掛號、支付等服務，很好地緩和了當前醫(yī)療資源不均衡、醫(yī)療信息不對稱的問題，同時“春雨醫(yī)生”還開設了線下診所，線上線下相結合，開辟了“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的新模式。

　　互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，帶給創(chuàng)業(yè)者的是“填空效應”，填補傳統(tǒng)行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化領域的空白，比如獲得首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽冠軍的北京航空大學 Unicorn 無人機團隊，主攻的就是目前相對處于空白的民用 B2B 無人機市場，形成“互聯(lián)網(wǎng)+無人機”的新模式。所以說在“互聯(lián)網(wǎng)+”的風口，大學生創(chuàng)業(yè)可選擇的方向是多角度的，比如“互聯(lián)網(wǎng)+”建筑、醫(yī)療、買賣、打車等諸多領域。

　　2.互聯(lián)網(wǎng)化管理：扁平化管理

　　金字塔架構是傳統(tǒng)企業(yè)管理的主要模式，也是信息不對稱的根源。所以，在互聯(lián)網(wǎng)時代，金字塔管理結構已經(jīng)不能滿足快速變化的市場需求，為了改變這一現(xiàn)狀，扁平化管理結構應運而生。扁平化的核心，是減少管理層級，去除不必要的控制環(huán)節(jié)。

　　比如世界知名品牌海爾集團，成立了“自主經(jīng)營體”。讓每位員工都有自己的目標，有自己的市場資源，并自主經(jīng)營成為老板，真正實現(xiàn)“人單合一”，這就是“自主經(jīng)營體”的直接目的——消滅中層。“人單合一”是員工和用戶聯(lián)系在一起，為用戶創(chuàng)造價值的同時，實現(xiàn)自身價值的理念。經(jīng)過變革，最終海爾 8 萬多名員工變成了 2000 多個自主經(jīng)營體，每個自主經(jīng)營體就像是一個小微公司，獨立運營，自負盈虧。

　　3.互聯(lián)網(wǎng)化營銷：場景化營銷

　　什么是場景化營銷？通俗來講，就是在對的時間、對的地點給消費者提供對的、有效的信息。春晚微信搖紅包就是利用場景化營銷模式的很典型的案例。在春晚的場景下，微信搖紅包把電視節(jié)目和品牌商家以及用戶聯(lián)系在一起。對于央視而言，豐富了節(jié)目內容和形式的同時，聚攏了更高的關注度，達到了比單純觀看節(jié)目更好的收視效果；對于觀眾而言，定時搖紅包的活動，不僅使家人朋友有了互動的話題，而且增加了觀眾的興趣點；對微信和品牌商家而言，大范圍推廣了微信平臺自不用說，品牌商家的卡券作為新年紅包，不會讓人產(chǎn)生反感。這都是春晚這個場景所帶來的延伸價值。

　　三、創(chuàng)業(yè)難題解決辦法分析

　　1.高校的創(chuàng)業(yè)培訓策略

　　20xx 年 5 月，國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中明確要求，要加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設，建立健全學生創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構。另外，教育部要求 201* 年所有高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，這一方面表明國家對培訓大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重視，另一方面也說明以往高校對大學生創(chuàng)業(yè)能力的一貫漠視。

　　大學生創(chuàng)業(yè)模式需要不斷地摸索，但很顯然，大學生單槍匹馬戰(zhàn)斗是很難成功的。導師和學生合作，能彌補大學生本身或者項目本身存在的問題，比如項目假大空、人脈和資源貧乏、學校創(chuàng)業(yè)課程不到位等；兩者取長補短，實現(xiàn)雙贏。

　　但是存在一個問題，像眾多大學生群體一樣，大多數(shù)導師本身也沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，所以，高校應該加強學生和導師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓，積極促進學校和企業(yè)之間的聯(lián)系。

　　2.政府辦事理念——“讓群眾少跑腿”

　　當代大學生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)信息的獲取渠道有限，主動獲取動力不足，導致政策正確利用率低�！白屝畔⒍嗯苈罚�讓群眾少跑腿”的政府辦事理念為創(chuàng)業(yè)者提供了資源，更多的政府信息主動出現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)者面前，創(chuàng)業(yè)者應該學會正確、合理地使用。

　　從調研中發(fā)現(xiàn)，遼寧師范大學畢業(yè)生晁子雁，創(chuàng)業(yè)開辦了一家寵物店。問及開店前營業(yè)執(zhí)照的辦理流程，晁子雁說：“營業(yè)執(zhí)照要去工商部門辦理，三證合一，需要的材料有租賃合同、房屋買賣合同、身份證復印件、兩寸照片和加盟材料。只要手續(xù)配齊全，提交完材料、填完單子就可以等執(zhí)照制作下來，非常方便�！薄叭�證合一”登記制度作為政府信息出現(xiàn)之后，優(yōu)化了辦證流程，簡化了辦證手續(xù)，真正做到了“讓群眾少跑腿”。

　　3.社會支招助力創(chuàng)業(yè)

　　調研中發(fā)現(xiàn)，遼寧師范大學的張宇及其創(chuàng)作團隊，研發(fā)了一種水性涂料，與市面上的有機溶劑制得的超疏水涂料不同，該產(chǎn)品是以水為溶劑制得。產(chǎn)品本身具創(chuàng)新性，而且更環(huán)保，但是現(xiàn)在還沒找到投資公司，因為產(chǎn)品與市場和公司對接的方向比較模糊，很難走向市場。

　　針對和市場對接這個問題，“慕課”作為一個與市場對接的平臺，通過企業(yè)和高校的聯(lián)合，將大學中的科研成果和專利轉變?yōu)楫a(chǎn)品直接推向市場。同時“慕課”還以動員企業(yè)家和成功創(chuàng)業(yè)者為主進行授課的方式，把全國最好的資源集中起來普及創(chuàng)業(yè)教育。另外，近兩年我國各省市舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽也是創(chuàng)業(yè)者需要把握的機會，通過參賽這個渠道，讓創(chuàng)新成果走出去。

　　4.大學生正確的創(chuàng)業(yè)觀

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”和雙創(chuàng)政策下，創(chuàng)業(yè)是趨勢，是潮流。國家鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)，但并不主張人人創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)過程中需要克服很多的困難，比如融資、推廣、維護等方面，如果不具備良好的心理承受能力，如果沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，成功的可能性并不大。換句話說，不是每個人都適合創(chuàng)業(yè)，每個人都需要客觀評價自己，不能盲目跟風，“中國式創(chuàng)業(yè)”帶來的只能是高達 99%的創(chuàng)業(yè)失敗率。互聯(lián)網(wǎng)領域從來不缺乏好的創(chuàng)意，能否將好的創(chuàng)意轉變?yōu)楫a(chǎn)品，這種執(zhí)行力才是創(chuàng)業(yè)者所必須有的素質，如此看來，大學生創(chuàng)業(yè)門檻實際上是很高的。

　　四、結 語

　　要問 20xx 年中國熱詞都有哪些，“互聯(lián)網(wǎng)+”無疑位列其中，“互聯(lián)網(wǎng)+”自 20xx 年被寫入政府工作報告中后，互聯(lián)網(wǎng)的浪潮席卷全球，由此帶動了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化以及互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)高峰期的出現(xiàn)。大學生在國家政策和高校導師的幫助下，對創(chuàng)業(yè)應持有更加理性的態(tài)度和做法，切記隨波逐流。

　　創(chuàng)業(yè)期間應積極總結前人經(jīng)驗，用發(fā)展的眼光看問題，善于抓住機遇，敢于迎接挑戰(zhàn)。對大學生來說，創(chuàng)業(yè)不應該是一時興起，是否具備創(chuàng)業(yè)的能力，能否承擔起創(chuàng)業(yè)失敗的風險，是值得大學生深思的問題。

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