下半年教學工作計劃參考范文

　　一、 指導思想

　　在市教育局的正確領導下，依據(jù)學校工作計劃，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“有溫度、有品質”的教育目標為追求，以創(chuàng)建特色學校為契機，以內(nèi)涵發(fā)展、質量提升為工作中心，看基礎比發(fā)展，努力為每一位學生提供最適合的教育，促進每一位學生自主、積極、樂觀、充滿活力和激情地成長，全面而有個性的發(fā)展；同時使每一位教師在自己的工作崗位上不斷獲得職業(yè)的成就感和獲得感，不斷提高教師工作的主動性，推動學校內(nèi)涵發(fā)展，質量提升。

　　二、工作目標

　�。�1）xxxx級學考合格考平均過關率不低于x省平均過關率。期末考試市統(tǒng)考兩級市預估本科上線都不少于xx人。

　　（2）特色學校校本課程體系逐漸豐富，特色項目有序開展。

　�。�3）學生學習方式有改進，學生學習力有提升。

　�。�4）教師滿意度調查滿意率不低于xx%。

　�。�5）特色學校創(chuàng)建知曉率不低于xx%，認同率不低于xx%、參與率不低于xx%。

　　三、工作內(nèi)容

　　以推進特色學校創(chuàng)建為契機，以“擔當作為、狠抓落實、增效提質”為工作主題，著眼問題一個個解決，堅持群眾路線，精準施策，以“行動、診斷、改進、提質”為工作主線，圍繞教師執(zhí)教力、學生學習力提升，以增強師生存在感成就感獲得感為目標，在辦有溫度、有品質的高中教育上再上新臺階。

　　1、著力高中部管理的科學性和執(zhí)行力。

　　立足本校區(qū)實際，認真學習職教高考相關政策，借校企合作模式成功經(jīng)驗，吸收干部教師的合理化建議，把頂層設計和一線建議結合，力爭創(chuàng)辦高中部職教高考班。強化擔當作為意識，敢于擔當，大膽作為，對標崗位職責和工作標準，狠抓落實，立說立行，提升工作落實的執(zhí)行力。著力問題診改，著眼有效，追求公平、弘揚正能量。嘗試積分制管理。發(fā)揮師生監(jiān)督作用，落實批評與自我批評，不斷提高管理水平與質量。

　　2、著力教師執(zhí)教力提升。

　�。�1）加強政策學習。大力推進全國、全省教育大會精神的學習，落實全市教育工作會議要求，加強新課程、新課標、新高考的專題學習，進一步穩(wěn)固和提高夏季高考班合格考和夏季高考的合格率和本科升學率；

　�。�2）加強主題教研。本學期校本主題教研不少于x次，著力解決日常教學中出現(xiàn)的實際問題；課例研討每個學科組不少于x次，人人都上組內(nèi)公開課，建立聽評課診改檔案，一課一評，有評有改，形成優(yōu)課資源，開展好題好資源共享活動，推進學科資源庫建設，豐富“人人通”平臺校本資源。

　�。�3）加強常規(guī)落實。著力規(guī)范教案、學案設計、課堂教學、作業(yè)批改、質量檢測等常規(guī)的落實、檢查和診改；突出教學經(jīng)驗的總結和反思；推進優(yōu)質課堂和特色教師培育，校級特色展示課不少于x節(jié)。

　�。�4）豐富教學資源。通過購買網(wǎng)絡資源、配備教育教學用書等方式豐富教師的教學資源，為每一位教師配備不少于xxx元的教學資源。為提高教學質量、推進特色學校創(chuàng)建提供資源支持。

　�。�5）深化培訓學習。把名專家名師名課堂請進來，獲得高階指引和引領，本學期引進專家、名師講座、開課不少于x人次；提高校本培訓實效，利用日結會和教學年會，推進教學總結與反思的共享；積極參加學科校外培訓學習等活動，走出去取經(jīng)學習，爭取參加省市級教學觀摩活動不少于x次。

　　（6）與教科研合作，重點培養(yǎng)x名青年教師取得明顯進步。舉行教學新秀講課比賽，以賽促提升。

　�。�7）重視自我提升。落實教案課后反思，教師每x周撰寫x篇不少于xxx字的教學工作總結或反思，條件成熟編印教學交流資料，實現(xiàn)反思成長、智慧共享，經(jīng)驗傳承。

　　3、著力提升教師研究力。

　　著力試題研究力。師生同卷考、研做高考題，提高教師的高考試題的感受力，學期內(nèi)組織全體教師參加x一模同卷考（高三教師xx分及格，其他xx分及格）；通過講解高考題，提升教師品評試題能力，學科組教研活動期間每人講評高考題不少于x次；期末考試和高考前不同年級組織命題競猜比賽活動，提升教師的命題能力。同時通過推薦文章、專家講座等引導教師學習命題測量理論。

　　4、著力校本課程體系建設。

　　盡最大努力開齊、開足國家課程；繼續(xù)完善普職融合課程設置及體驗活動，探索普職融合深化契機；開設書法、思維訓練課程，進一步豐富特色校本課程體系，初步建立校本課程開發(fā)檔案。

　　5、著力課堂教學有效性。

　　堅持德育為首，落實德育課程一體化方案，深入推進學科育人。探索教師主導、學生主體、生活主題、思維主核、練為主線、總結呈現(xiàn)的課堂特色，增強課堂教學的有效性；在語文、英語、政治等學科推行課前三分鐘演講，為學生搭建發(fā)展興趣、展示特長、錘煉能力、培養(yǎng)自信的舞臺，提升學生的學習參與度和主動性。推進思維導圖在教學中的應用，促進學生學習方式的轉變，培養(yǎng)思維能力，提升學習力。

　　6、著力學生學習力提升。

　　開展學習競賽、硬筆書法比賽、優(yōu)秀筆記展評、特色思維導圖設計展評等活動，調動學生學習主動性、積極性。通過推進課堂教學中的思維導圖教學和專設的思維訓練課，促進學生思維能力和學習力的提升。

　　7、著力評價方式的改革探索

　　教師評價要落實對標自評與對標他評結合，體現(xiàn)學校、部門、年級、學科組、班主任、學生、家長和教師個人等參與的多元主體評價；要突出“以學論教”的權重；集思廣義，繼續(xù)探索選課走班和多類型班級下的教師評價方案，提高以學論教、工作量和階段終結性成果的權重，重視常規(guī)檢查、課堂巡視、工作紀律等過程性檢查結果的使用，體現(xiàn)階段終結性評價和形成性評價的結合，避免只重結果而輕過程。要發(fā)揮評價對教師行為的指導和引領作用。

　　8、著力特色項目開展。

　　推進特色教研組和特色活動的培育。本學期力爭培育x個特色教研組典型和x個特色藝體項目（排舞或武術）開展。正式啟動硬筆書法和思維訓練兩門特色校本課程建設。

　　9、著力推進周測周清制度。

　　在高一、高二推行周知識清單、周測和周過關制度，力保合格考目標的完成，同時通過周測成績的提升，增強師生信心。

　　10、著力探索校本選課走班模式

　　結合我校規(guī)模小、教室受限、師資力量有限的現(xiàn)狀，探索適合我校校情的選課走班制度和課程編排機制，加強選課走班的指導。

　　11、課題研究和特色學校創(chuàng)建

　　在上一學年杜主任打下的基礎上繼續(xù)做好省職教課題《綜合高中》研究的信息搜集和材料收集工作；按照特色學校創(chuàng)建路線圖，有序推進特色教研組、特色課堂、特色項目等的開展，加大宣傳講解力度，不斷提高師生的知曉度和認同度。

　　12、著力師生存在感獲得感成就感的獲得

　　堅定不移以一貫之地推進看基礎比發(fā)展評價機制；比愛崗、看誰工作熱情高；比技藝，看誰本領多；比質量，看誰標準高；比服務，看誰口碑好；比貢獻，看誰成績大；開展教育教學一招鮮活動，發(fā)現(xiàn)和培育老師們教育教學工作中的亮點，不斷強化教師存在感獲得感成就感的獲得，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

　　13、著力安全。

　　做好教育教學活動的有序組織，做好體育課、活動課、實驗課、實踐課、晚自習等教育教學活動的安全風險排查、預防等工作，樹立安全第一的意識，為學校正常活動的開展創(chuàng)造前提。

　　本學期的高中教學將在科學務實提成績上發(fā)力，將在提升教師執(zhí)教力、學生學習力上用功，將在為學生提供適合的教育上用心、將在幫助每一位學生成長上用情，將在為老師盡展其長、增強成就感上提供空間和平臺，久久為功，推動高中部內(nèi)涵發(fā)展、質量提升和特色學校創(chuàng)建，為創(chuàng)辦有溫度、有品質的x教育而貢獻力量。

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