縣教體局中小學黨建工作經驗交流材料總結范文

　　X縣現(xiàn)有中小學校X所，公民辦幼兒園X所，教職工X人，在校中小學生和在園幼兒X人�？h教體局X委下屬黨總支部X個、黨支部X個和黨員X名。X年，該縣認真貫徹落實中央和省市《關于加強中小學校X的建設工作的意見》精神，以“建強每個支部、打造過硬隊伍、助力追趕超越”為目標，以“黨建示范校”創(chuàng)建為抓手，深入推進學校黨建與教育需求、教師發(fā)展和學生成長相融合，充分發(fā)揮學校黨組織的政治核心功能和黨員教師的先鋒模范作用，為教育事業(yè)追趕超越提供了堅強的政治和組織保證。

　　一、理順體制規(guī)范管理推進學校黨建與教育需求相融合

　�。ㄒ唬├眄橌w制，筑強堡壘。按照中組部和教育部X組《關于加強中小學校X的建設工作的意見》要求，經縣委常委會專題研究，將全縣鎮(zhèn)屬X個教育黨總支部、X個學校黨支部和X名黨員全部歸口縣教體局X委管理，理順了中小學校黨建管理體制，解決了長期以來學校黨建和教育教學分口管理的問題。同時，結合中小學布局調整和教育管理需要，新成立X個黨總支部和X個黨支部，實現(xiàn)了中小學校黨組織和X的工作全覆蓋，為教育改革發(fā)展構筑了堅強有力的戰(zhàn)斗堡壘。

　�。ǘ�）規(guī)范管理，帶動提升。積極推行學校黨組織書記、校長“一肩挑”，選拔X名黨性強、業(yè)務精、善于做思想政治工作的黨員校長擔任學校黨組織書記，全縣學校黨組織書記、校長“一肩挑”的達到X%，進一步夯實了學校“一把手”的黨建主體責任，為推進黨建與教育教學深度融合提供保障。立足抓黨建促教育，加強城鄉(xiāng)學校黨組織之間互聯(lián)互幫，推進“四規(guī)范三提升一創(chuàng)建”活動，培育“黨建示范校”苗子校X所，帶動全縣中小學校黨組織在X的建設上再提升，在服務教育改革發(fā)展上有新作為。

　　（三）創(chuàng)新機制，推進工作。探索將X小組設置在學校年級組、教研組等教育教學一線，創(chuàng)新“三會一課”形式和內容，組織黨員教師圍繞教育熱點難點問題開展討論X場次，撰寫專題調研報告X篇，調研出臺了《X縣教育教學質量提升實施方案》《X縣全力提升教師隊伍素質實施方案》《X縣加強和改進中小學校黨建工作的意見》等文件，凝聚黨員智慧力量，破解教育發(fā)展難題。結合脫貧攻堅工作，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，組織黨員教師深入村組開展扶貧政策宣講X場次，提高了群眾對扶貧政策的知曉率。在包抓的貧困村下派第一書記和扶貧工作隊駐村幫扶，組織X名黨員干部與X戶困難家庭聯(lián)戶幫扶，組織X名黨員教師與X名貧困學生結對幫扶，凝聚合力推進脫貧攻堅工作。

　　二、創(chuàng)新載體激發(fā)活力推進學校黨建與教師發(fā)展相融合

　�。ㄒ唬┳�黨建帶隊伍。堅持把政治理論學習與師德建設相結合，開展“黨性鑄師魂”主題教育活動，樹立黨員標兵X名，表彰“最美黨員”X名，激發(fā)了黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)的精氣神。深入開展把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成共產黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學和管理骨干的“雙培養(yǎng)”工程，X年在優(yōu)秀青年教師和教學一線教師中培養(yǎng)黨員和入黨積極分子X名，把X名黨員教師培養(yǎng)成了管理骨干、教學能手和學科帶頭人，實現(xiàn)學校黨建與教師隊伍建設同頻共振，同步提升。大力實施“青藍工程”，成立了優(yōu)秀黨員教師張麗俠工作坊和張曉春工作站，全縣X名黨員骨干教師結對幫帶青年教師，年內培養(yǎng)校級骨干教師X名，以黨建工作帶動教師隊伍素質整體提升。

　�。ǘ�）抓黨建促教改。充分發(fā)揮一線黨員教師在教學改革中的主力軍作用，實施“黨員課改示范工程”，黨員教師帶領廣大教師積極投身教學改革，努力探索，大膽實踐，麥禾營中心小學、蔡家坡第一小學等學校總結歸納出“結構預習、生成問題——合作探究、解決問題——訓練拓展、提升能力”“思維導學、小組合作”等“高效課堂”教學模式，帶動“高效課堂”在全縣實現(xiàn)整體推進。X名黨員教師帶頭到農村薄弱學校輪崗支教，X名體音美緊缺學科黨員教師堅持“走教”、跨校代課，X名黨員名師和骨干教師每月“送教下鄉(xiāng)”，為農村學校送去優(yōu)質教育資源，促進了縣域教育均衡發(fā)展。

　　（三）抓黨建提質量。堅持把教育質量作為學校優(yōu)秀黨員、黨員名師、黨員標兵評選的重要依據，激勵黨員教師在教學管理、課堂教學和質量提升中發(fā)揮“頭雁效應”。廣大黨員教師立足本職，狠抓教學，全面落實教學常規(guī)，堅持備課從“嚴”、上課務“實”、作業(yè)求“精”、輔導必“全”、考核要“新”，帶頭抓教學促質量。各學校黨支部抽調黨員骨干教師組成“教學管理督導組”和“教學質量評估組”，每周采取隨機推門聽課、查閱教案和作業(yè)等形式，督查教學常規(guī)落實情況，針對發(fā)現(xiàn)問題開展精準指導，促進了全縣教育質量整體提升。X年該縣學前三年入園率為X%，初中畢業(yè)生升學率達X%，高考二本上線率比上年提升X個百分點。

　　三、以人為本立德樹人推進學校黨建與學生成長相融合

　�。ㄒ唬┲�牢愛國主義根基。堅持把學校德育作為黨建工作的重要內容，充分發(fā)揮學校黨組織的政治核心功能，對中小學生進行形式多樣的愛國主義教育，組織開展了“我的中國夢”系列主題教育、“永遠跟X走”萬名師生主題社會實踐活動，聯(lián)合縣關工委在全縣中小學開展理想信念、中國共產黨章、革命傳統(tǒng)教育和十九大精神宣講X場次，依托影視教育組織學生觀看《狼牙山五壯士》《長征》《開國大典》等愛國影片X場次，把愛國情操轉化為學生的情感認同和行為習慣，教育引導廣大中小學生從小樹立遠大理想，聽X話、跟X走，立志成才報國。

　�。ǘ�）推進德育實踐創(chuàng)新。立足縣域實際，深入挖掘周文化所蘊含的“德”、“禮”、“孝”、“和”等文化精髓，結合培育和踐行社會主義核心價值觀，推進德育實踐創(chuàng)新，深入開展“傳承周禮優(yōu)秀文化、弘揚社會主義核心價值觀”活動，將德育工作融入課堂教學、日常管理、學生生活和社會實踐全過程，促進立德樹人任務落實。城關小學以引導學生“邁好人生第一個臺階”為目標，形成了“愛國·誠信”德育特色；城關幼兒園實施以文明禮儀為內容的“八禮”教育，打造了“禮潤童心”德育品牌，帶動了全縣德育工作提質增效。X年全縣涌現(xiàn)出X多名省市縣級“三好學生”和……等一批“美德少年”。

　�。ㄈ�）突出紅色文化熏陶。把學校文化建設作為黨建工作的主抓手，引導學校黨支部深入挖掘學校歷史與文化資源，將黨建文化融入學校精神文化、制度文化、課程文化、行為文化建設之中，增強校園文化的感召力、凝聚力和影響力。X中圍繞X先生德教碑建成了紅色教育基地，X九年制學校把扶眉戰(zhàn)役納入愛國教育內容，X中結合周禮文化制作了廉政文化墻，X高中、縣X中、X初中等學校校園廣播每天播放一首紅色歌曲、講述一段革命故事，全縣中小學校制作黨建宣傳牌和文化墻X多面，使校園時刻有X的色彩和聲音，收到了潤物細無聲的教育效果，讓紅色精神成為中小學生絢麗的生命底色。

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