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校本研修個人工作計劃例文精選

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2022-06-29 11:15:18 | 移動端:校本研修個人工作計劃例文精選
  工作計劃是,對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,工作中都制定工作計劃,工作計劃實際上有許多不同種類,它們不僅有時間長短之分,而且有范圍大小之別。下面是小編給大家整理的“校本研修個人工作計劃例文精選”,希望對大家有所幫助!

校本研修個人工作計劃例文精選【一】

  為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力,根據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實際,以求真、務(wù)實為根本,擬定我校校本研修計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓(xùn),使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師隊伍,從而全面提高教育教學質(zhì)量。

  二、研修目標

  1、通過校本研修,進一步提高教師的師德修養(yǎng),使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

  2、以《新課程標準》為平臺,不斷更新教師的教育教學理念,進一步提高教學質(zhì)量,提高教師的專業(yè)技能,不斷提高教學質(zhì)量。

  3、將教育教學實際與課題研究緊密結(jié)合,深入進行我校的市級和校級課題研究,繼續(xù)實行高效課堂,激發(fā)教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研能力。

  4、通過校本研修,解決教師在教育教學中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學工作。

  三、研修內(nèi)容

  1、新課程研修。更新教育教學理念,全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學,認真學習新的教育理論,學習《新課程標準》,正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標等。再以教研組為單位,組織學習討論、研討交流,檢查考核學習情況,使理論與教學實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念化為教學行為。學科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。

  2、教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓(xùn)練活動;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。

  3、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞《新課程標準》的實施,結(jié)合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以“減輕負擔,提高質(zhì)效”為切入點,做到教學即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教學研究就在反思中、教學中、提升總結(jié)中、借鑒學習提煉中。

  4、加強教師的教育教學基本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學基本功,學校舉行說課、課堂教學、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,繼續(xù)青年教師的賽課活動,促使教師練就扎實的教學基本功。

  5、閱讀1—2本教育理論專著。在進行校本研修中,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

  四、校本研修形式

  1、自主學習:教師自學,寫好校本研修筆記。教導(dǎo)處在每周一的政治業(yè)務(wù)學習都引導(dǎo)老師們學習一篇先進的教學案例等相關(guān)知識,切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

  2、教材解讀:結(jié)合我校教學實際,各教研組在開學2周內(nèi)要安排各學科的教材解讀,教材解讀相關(guān)資料及時交教導(dǎo)處存檔。

  3、小組研討:以教研組為單位,利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等,教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。

  4、教學觀摩:利用“減輕負擔,提高質(zhì)效”進行課堂教學研究,扎實做好好評課活動,教研組做好詳實記錄;學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。

  5、參觀考察:積極組織教師參與上級研修活動,組織教師與同類學校進行教研交流,促進與優(yōu)秀學校的合作交流,學習好的教學方法和先進的教學理念。

  6、專家引領(lǐng):積極和縣教研室和教師進修學校聯(lián)系,請專家為全體教職工上課或組織講座。

  五、主要措施

  1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育,建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖。組織教師學習教育法律、法規(guī),杜絕一切有損教師形象的言行,把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位,把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價的重要內(nèi)容,建立教師師德教育的長效機制,不斷提升師德建設(shè)水平。

  2、不斷更新教師的教育理念,以適應(yīng)教育教學改革。組織教師學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),不斷提高教師的教育教學理論水平;引導(dǎo)教師密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,結(jié)合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

  3、發(fā)揮骨干教師示范作用,不斷壯大骨干教師隊伍。學校將采取青藍結(jié)對、“請進來、走出去”等多種方式,對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng),對于學科帶頭人、骨干教師,學校實行定任務(wù)、壓擔子、結(jié)對子,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用,加速優(yōu)秀教師群體的形成,以此促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

  4、組織各種競賽,激發(fā)教師教學興趣。為充分調(diào)動教師研修的積極性,我校將組織各種競賽,營造校本研修的氛圍。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學論文評比,中青年教師課堂展評活動等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎(chǔ)上,選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中,進行校本研修,促使一批教師盡快成長。

  5、繼續(xù)開展讀書活動,豐富教師內(nèi)涵。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式,將讀書活動納入校本研修活動,進一步擴大教師的閱讀視野,豐富教師的閱讀內(nèi)容,提高教師的人文和科學素養(yǎng)。

  六、工作策略

  1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長,其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學校教導(dǎo)處牽頭,落實校本研修內(nèi)容。

  2、合理安排,遵循研修原則。

 。1)全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動,不得無故缺席。

 。2)根據(jù)不同職級,不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異,分類研修,分類促進,分類提高。

 。3)從教育、教學和教師發(fā)展的實際出發(fā),根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),開發(fā)研修資源,按需研修。

 。4)集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學中碰到的實際問題研討,真正促進教師教育教學水平的提高。

  3、建立培訓(xùn)考核制制度,獎懲分明。教導(dǎo)處、各教研組對教師參加培訓(xùn)的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核,并與期終綜合評價掛鉤。

  七、月份工作安排

  九月

  1、制定工作計劃、研修計劃。

  2、制定并上交各學科進度計劃。

  3、編輯47期校報。

  十月

  1、制定語文數(shù)學組賽教方案、公開課方案

  2、師徒結(jié)對公開課。

  3、完成市級課題中期報告。

  4、各片區(qū)交流高效課堂教學模式。

  十一月

  1、師德演講比賽。

  2、學生漢字聽寫大賽。

  3、數(shù)學趣味競賽。

  4、編輯48期校報。

  十二月

  1、課題組活動。

  2、編輯49期校報。

  3、教師電子白板教學技能大賽。

  xx年元月

  1、校本研修總結(jié)。

  2、優(yōu)秀教學反思、論文評比。

  3、教學常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評選。

校本研修個人工作計劃例文精選【二】

  一.指導(dǎo)思想

  以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo),為了切實加強課堂教學研究,有效提高課堂教學效率,推進“卓越課堂”,加強本人及全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。

  二.研修主題

  以“卓越課堂”為學科研修主題,以校本研修和“學習互動、校際合作、大學區(qū)聯(lián)動”為主平臺,聚焦課堂,走進課堂。

  三.研修價值

  “卓越課堂”是指按照新課程改革的要求,堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進,突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念,轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,建立師生學習共同體,彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化,最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學方法與手段,形成最優(yōu)化的課堂形態(tài),全面提高課堂教學效率和育人質(zhì)量。“卓越課堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導(dǎo)學會學習”;學生由“學會”到“會學”,即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習,逐步學會自主合作探究學習,學生學習能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。

  四.研修時間

  XX年3月—XX年12月

  五.研修形式

  個人學習、個人參與、學科組集體研討.

  六.具體措施

  1、積極參加學校的常規(guī)教研活動,主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課、示范課.在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗.每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。

  2、“卓越課堂”強調(diào)以學為中心:以學論教、先學后教、多學少教、因?qū)W活教;培養(yǎng)學生當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導(dǎo)學的新的學習方式。真正體現(xiàn)學生的主體地位,著力培養(yǎng)和提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學的方式上,提倡建立“師生學習共同體”,充分發(fā)揮學生主體作用,讓師生積極參與、交流互動、共同學習,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

  3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用, 使“卓越課堂”制度化.構(gòu)建“卓越課堂”教研工作制度.按“三定三有”(即定時間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者;有計劃、有記錄、有反思)的要求,有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學研究活動.在教研活動中,要改變線性聽課、評課的方式,引進交流探討機制,實施參與式評議。

  4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢, 構(gòu)建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺.為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學研究的層面,及時交流教學、研究信息資源和指導(dǎo)教研活動,設(shè)立“卓越課堂”公共郵箱,“卓越課堂”教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱,以方便信息資源的共享.可以設(shè)立“卓越課堂”教師博客.教師利用自己的qq或博客,進行溝通、交流、傳遞信息.讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺成為教師教研、學習、交流的重要陣地。

  5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,使“卓越課堂”課題化.以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動的開展.課題研究是教科研的核心和龍頭,沒有課題引領(lǐng),校本教研難有質(zhì)的飛躍.在廣泛調(diào)查、分析、探討的基礎(chǔ)上,將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題,轉(zhuǎn)化為科研課題,采用集體或教師自由組合的形式,以先進的教育教學理論作指導(dǎo)和支撐,開展對問題的研究,在實踐的探索與總結(jié)中找到解決問題的途徑.這種來源于教研或合作行動的課題,投入小,周期短,對教師教學水平、教學方法和研究能力的提升有著巨大的作用。

  6、以“提高課堂教學的有效性”(或“卓越課堂”)為主題,構(gòu)思并完成一篇相關(guān)論文或案例。

  總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,把個人的校本研修工作做好。

校本研修個人工作計劃例文精選【三】

  為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)潛力,更好地為教育教學服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以學校為本,以新課程實施為中心,以改善教學方法為突破口,以課堂教學研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學水平,不斷促進自身專業(yè)成長。

  二、研修目標

  1、透過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓(xùn),認真?zhèn)浜、上好每一?jié)數(shù)學課,撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設(shè)計,不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力和教學藝術(shù)。

  2、用心開展教育教學研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。( m.seogis.com 轉(zhuǎn)載請注明 )。

  3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導(dǎo),大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發(fā)展。

  三、研修要求

  以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

  四、研修資料

 。ㄒ唬﹤人讀書

  爭取每月精讀一本教育教學專刊,每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,認真在讀書筆記上做好記載,用心撰寫讀后感3——5篇,個性要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。

 。ǘ┞犜u課

  主要以本校教師為聽評課對象,并用心參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù),并認真進行記錄和評議。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

 。ㄈ┕_課

  用心參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。

 。ㄋ模┙萄薪M集中研修

  用心主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業(yè)務(wù)理論學習和群眾備課,加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

 。ㄎ澹┳珜懡虒W論文

  根據(jù)個人研修的實際狀況,每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設(shè)計和教學課件,并用心參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。

  五、研修具體措施

  1、透過個人與群眾學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習,不斷吮吸新的教育教學理念,用心探索教育教學規(guī)律。用心參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動,促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

  2、用心參加教學研究活動,主動承擔學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓(xùn)和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,逐步構(gòu)成自己的教學特色。

  3、用心參與課題研究,組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,每學年結(jié)合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

  4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,學會思考教育問題,用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,透過反思優(yōu)化教學實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

  5、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務(wù)求取得實效。

  6、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用,帶動本組數(shù)學教師用心參與校本研修活動,透過同伴互助的形式,促進組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。

  總之,我將透過校本研修,進一步提高自身常規(guī)教學潛力和教學研究水平,用心推進新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長。

校本研修個人工作計劃例文精選【四】

  新的學期又開始了,為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,結(jié)合自身實際狀況,特制定個人校本研修計劃:

  1、加強師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,不體罰和變相體罰學生,公平對待每一位學生,不僅僅做好學生學習上的好老師,更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心學生身心健康的發(fā)展,增強職責心和使命感,透過繼續(xù)學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,繼續(xù)做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

  2、充分利用學校的資源優(yōu)勢,用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。

  3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,在自己的教育教學實踐中進行試用,并及時反省。

  4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學科研的意識和潛力。

  5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經(jīng)常進行自我反思,爭取每課一反思,每周一總結(jié)。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文。

  6、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動,將學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步構(gòu)成自己的教學特色。

  我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學潛力,結(jié)合教學實際,把個人的校本研修工作做好!

校本研修個人工作計劃例文精選【五】

  一、指導(dǎo)思想

  透過校本教研,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,用心推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學水平。

  二、研修目標

  1、規(guī)范數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、用心開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以潛力發(fā)展為本,以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

  四、具體措施:

  1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

  2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

  3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓(xùn)學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步構(gòu)成自己的教學特色。

  4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,用心參與在線研討。

  我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學潛力,結(jié)合教學實際,把個人的校本研修工作做好。

校本研修個人工作計劃例文精選【六】

  校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了,積累了一點經(jīng)驗,初步理清了一些頭緒,也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期,我將在學校校本教研工作基礎(chǔ)上,做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風,使自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,并加強團體合作,構(gòu)成終身學習的潛力?傮w資料:以個人反思學習為基礎(chǔ),講求實踐的錘煉,在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路:以專業(yè)化水平提高為主線;以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c;以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑;理論聯(lián)系實踐,學習后交流,在交流中學習。

  具體活動資料:

  1.從實際出發(fā),用心參加學校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經(jīng)驗及時學習,使校本教研服務(wù)于教學,提高自己的專業(yè)水平。

  2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風,轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材,搜集資料,精心設(shè)計每一節(jié)課,備好教材和學生,把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng),在備課的過程中虛心請教;深入課堂,多聽課,取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料,及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題,把握主體方向,并在聽課后與講課教師平等交流,互促互進。

  3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  活動方式:

  1.每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與交流,促進專業(yè)化成長。一人講課,眾人評論,不僅僅益于講課教師查找自己的不足,也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師,直接服務(wù)于教學。定期、不定期聽課,及時指出講課教師的優(yōu)缺點,博采眾長,允許爭鳴,不搞一言堂。進行反思的經(jīng)驗交流,展示優(yōu)秀反思,提高深入思考的潛力。

  2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識,構(gòu)成自己的教學風格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進教師業(yè)務(wù)學習的深度、廣度。

  3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵上傳下載,與高端對話。

  4、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的,而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展,養(yǎng)成反思的習慣,構(gòu)成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍,不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓(xùn)活動,開拓視野,增長知識。

校本研修個人工作計劃例文精選【七】

  一、指導(dǎo)思想

  在新的時代背景下,教學工作也需要有新的改變。更新教育教學理念,學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)成為每個教師的必修課。我以為:只有抓住“校本研修”這樣一個自我完善自我發(fā)展的重要契機,通過“校本研修”這樣一個平臺,以“營造和諧氛圍,構(gòu)建高效課堂”為出發(fā)點,使自己在新的教學模式中不斷的通過教學反思提高教學水平,才能真正感悟到教學活動的真諦”。通過研修,進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵,量體裁衣地做好自己的教學設(shè)計,能深度建構(gòu)教學法內(nèi)容生成教學過程,力求課堂教學實效性,并能不斷審視自己的教學、揚長避短,使自己的教育教學逐漸完美。

  二、研修目標

  1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。

  2、以課程改革為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口,以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點,規(guī)范xx課堂教學,優(yōu)化備課活動,使自己由學習型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,從而提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學能力。

  3、不斷進行教育教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教育教學方法,從而提高自身的管理理念和管理水平。

  4、樹立終身學習的理念,為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、具體措施

  1、牢記“德高為師,身正為范”。

  認真學習《教育教學法規(guī)》,學習教育教學理念,學習《教師日常行為規(guī)范》,時刻注意自己的言行舉止,力爭做到依法育人,依法執(zhí)教。干一行愛一行,不計名利得失,甘愿做人梯,捧一顆心來,不帶半根草去,為學生做出表率,豎起一個教師靈魂的姿態(tài)----以自己的人格魅力感染學生,用愛呵護學生。

  2、堅持寫好教育教學隨筆。

  認真地讀一本有關(guān)教育的書籍,學會教育、管理學生,學會了解學生,教會學生做事與做人。注重常規(guī)教學的扎實與提升,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足并及時反思,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

  3、追求課堂教學的藝術(shù)性。

  以高中新課程改革為突破口,深入探究教法與學法。在平時的備課中,應(yīng)注重教學的過程,注重學生的學法,提前預(yù)設(shè)課堂上有可能出現(xiàn)的問題,精心設(shè)計導(dǎo)入、問題、板書、作業(yè)、輔導(dǎo)的形式等。精心組織課堂教學,給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,激發(fā)學生的興趣,在平等和諧中交流,讓學生在輕松愉快中接受知識,感受成功的喜悅,達到自覺、自主、創(chuàng)造學習的目的。

  4、積極參與教研活動,大膽創(chuàng)新。

  主動參加校本教研活動,集體備課活動與“小組學習研討”活動。將培訓(xùn)、學習所得,在具體的教學實踐中的嘗試,與同行分享,通過交流、爭辯、探討,達成共識,使自己的教學水平逐步提高。多講匯報課,交流課,公開課,吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗并將其撰寫成論文,教學設(shè)計,心得體會,教育教學隨筆。尋找出一條適合本校學生,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

  5、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  6、利用信息技術(shù)手段輔助教學。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討,充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。通過應(yīng)用遠程教育資源,學習名師的課堂教學過程,整合與選擇好的課件,引入自己的課堂,從而使枯燥的課堂教學“活”起來,有助于學生從感官上更直接的了解所學知識,從而達到教學目的。

  我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的xx專業(yè)知識,充實自己,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,做好個人的校本研修工作。

校本研修個人工作計劃例文精選【八】

  一、研修意義

  家庭教育對小學生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式,對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用,它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過程的連續(xù)性、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點,潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、興趣、價值取向、人生態(tài)度、自我意識等非智力因素,同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展,從而發(fā)揮著學校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性?梢哉f,家庭教育是學校教育的加油站,也是社會教育的防火墻。“家庭是孩子們永遠眷戀,且永不停課的學校”,“父母是孩子的第一任老師”,“不要讓孩子輸在起跑線上”,諸如此類的明言警句也一再提醒人們:家庭教育不可忽視!

  小學家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。小學家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗,只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手,要么高壓施威,強迫孩子遵從自己的模糊思路,剝奪了孩子發(fā)展的自主性,使孩子的成長過程失去了應(yīng)有的趣味性,同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性;要么嬌生慣養(yǎng),良莠不辨地滿足孩子的各種需要,讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài),其實是對孩子發(fā)展的不負責任行為。更重要的是,小學家長對小學生的年齡特征、小學教育規(guī)律、基礎(chǔ)教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解,在家庭教育中往往力不從心,甚至無法下手,急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。

  三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔起協(xié)調(diào)、配合與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中,家庭教育是基礎(chǔ),學校教育是主導(dǎo),社會教育是補充。學校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持,社會教育需要家庭教育的鑒別與參與。一方面,學校教育效果需要在家庭中強化和鞏固,家庭教育要承擔起延伸、拓展與固化學校教育的重要作用。另一方面,學校教育與家庭教育需要同步共振,相得益彰,謹防教育效果相互抵消,給孩子的價值觀念帶來沖突,產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次,社會教育影響龐雜無序,小學生缺乏明辨是非的知識和能力,學校對此鞭長莫及,唯有家庭教育有時間、有機會、有條件對各類社會影響進行甄別、篩選,“擇其善者而從之,其不善者而改之”。

  所有這些,都為家庭教育的科學化提出了強烈要求,為學校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學方法,指導(dǎo)廣大家長開展行之有效的家庭教育,引導(dǎo)家庭教育與學校教育的密切配合,就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題。

  二、研修內(nèi)容

  根據(jù)小學家長的實際需要,從家校合作的要求出發(fā),下學期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容:

  1、新課標理念的宣傳與普及。

  2、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正。

  3、有效家教方法推介。

  4、家校合作的有效途徑與方法。

  三、研修目標

  讓學生家長掌握新課標的基本精神與核心理念,糾正家長中存在的各種錯誤認識和做法,推薦卓有成效的家教方法,探索并實踐家校合作的有效途徑和方法,提高家校合作效益,促進學生健康成長,全面發(fā)展。

  四、研修方法

  本期研修主要采取以下方法進行:

  1、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊,瀏覽專業(yè)網(wǎng)站,掌握科學的教育理論知識,準確把握基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展態(tài)勢,確保內(nèi)容正確,觀點新穎,方法有效,建議得當。

  2、調(diào)查法。以問卷調(diào)查的方式,征集小學家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助,作為指導(dǎo)研修方向,確定研修重點,細化研修任務(wù)的重要依據(jù)。

  3、座談法。以座談會的方式,征集小學生對各自家庭教育的意見和建議,作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容,修訂研修進程,明確研修目標的重要依據(jù)。

  4、經(jīng)驗總結(jié)法。歸納總結(jié)成功家教的先進經(jīng)驗,提煉具有普遍指導(dǎo)價值的可行性方法,作為推廣的主要內(nèi)容。

  五、研修形式

  1、理論學習。借助專業(yè)書籍、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁,深入學習《小學語文課程標準》,了解家庭教育的時代特征和重要任務(wù),收集匯總家校合作的各種形式與方法。

  2、調(diào)查研究。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷,召開學生座談會等形式,了解小學家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點。

  3、歸納總結(jié)。在歸納總結(jié)理論學習的基礎(chǔ)上,結(jié)合個案分析驗證,總結(jié)出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗。

  4、集中輔導(dǎo)。給學生家長集中講授新課標精神,介紹成功經(jīng)驗,糾正認識上的各種誤區(qū)。

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