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學校校長培訓工作心得體會范文文本

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2022-05-30 12:23:10 | 移動端:學校校長培訓工作心得體會范文文本

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。下面是小編給大家整理的“學校校長培訓工作心得體會范文文本”,希望對大家有所幫助!

學校校長培訓工作心得體會范文文本【一】

  我非常榮幸地參加了x教育局在x師范大學舉辦的副校長培訓班。培訓期間,我們聆聽10多位專家報告,參觀現(xiàn)代化裝備的師大信息樓,晚上散步在古都x的街道上,感受著濃郁的歷史文化。同時,培訓也給了我們學員們深入學習、交流、思考的平臺,正如毛杰局長所說,學習是成長、是享受。雖然只有6天的時間,我們的筆記卻記得滿滿的,心靈享受著成長的幸福。

  一、理念定位專業(yè)引領

  校長是學校發(fā)展的總設計師。首先要做到的是定位,給自己定位,給學校定位。

  角色定位。校長是什么?是學校管理者?教育者?引領者?是也不全是。學校有時候需要管理,但不能僅僅強調(diào)管理。我覺得校長更應該是引領者,教育先行者。教學校長更應該清楚自己的角色,做一個“以德為先,育人為本,能力為主、引領發(fā)展、終身學習”的思想的引領者,然后是實踐的先行者,最后才是管理者。

  學校定位。首先清楚自己學校的基本情況及優(yōu)勢、不足。學校未來的發(fā)展方向需要深入思考、充分調(diào)研并逐步明確的。作為省級示范性高中,學校教育教學質(zhì)量的提高是必須的。怎樣提高?怎樣讓學生的學習生活質(zhì)量更高?面對現(xiàn)實,首先師生要有清晰的、共同的學校發(fā)展愿景,讓每一個教職員工,每一個學生有希望有奔頭的生活、學習和工作。如何實現(xiàn)學校的愿景?校長既是引領者,也是行動的先行者。教育局工作作風有“嚴深細實快”,其中“深”,我理解是首先要深入一線,看問題深刻,才能工作有深度。“一具體就深入,一具體就突破”。作為學校副校長,更應該深入學科教學,深入學生生活,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  二、借鑒經(jīng)驗積極實踐

  這次培訓,我特別喜歡來自x高新中學王淑芳的報告。她的報告來自學校生活,來自教學一線,和我的日常工作,既有相同的地方,又有不少值得學習借鑒的地方。

  首先,王校長說到做校長就要用腦謀劃學校發(fā)展,用心做好每件事。她還也能用了陶行知的話“國家把整個學校交給你,要你用整個的心去做個整個的校長”,她對待工作的態(tài)度就是:永遠像新兵一樣工作。

  正如王校長所言,學校就是學園、花園、樂園、家園。我也特別贊同把學校辦成學生的學園,不僅學文化,更要學做人。在學校工作中要注意培養(yǎng)學生的責任意識、擔當意識、耐挫能力和生存能力。德育是鹽,不可能專門讓學生吃鹽,但幾乎每道菜都有鹽。同樣,組織學生活動,應讓活動有更深的內(nèi)涵,更精心的過程。作為學校主管校長,需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點。王校長給我們講的學生活動,有的甚至可以直接拿來使用。比如高二年級的成人儀式,先搜集到老師、家長年輕時和現(xiàn)在的照片,讓人感慨青春的熱情和歲月的流失,讓學生有成人意識和擔當,效果一定不錯。比如高三畢業(yè)生迎接新生,畢業(yè)學生校友會,體現(xiàn)的是讓學生熱愛母校、感恩母校、回報母校的理念。什么是成功的教育?學生從學校畢業(yè),戀戀不舍,一步三回頭的教育就是成功的教育;氐綄W校,我已就在做相關(guān)的工作,比如開學典禮時邀請上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加,給大家講自己的高中生活和感悟,讓同學們給自己的學弟學妹寫信。同時,我們也要逐步找回我們的校友,讓他們愿意、樂意回到學校來,看看學校的發(fā)展變化,提出自己的見解,為母校發(fā)展貢獻自己的力量。

  三、悅納自己快樂工作

  心理方面的報告是大家比較歡迎的,這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標準》也不例外。王老師年已過八十,看起來卻只有六十歲的樣子,思路清晰,語速較快,幽默風趣。作為一個教育工作者,就怕心態(tài)老,這樣與學生、與老師們就很難溝通,或者很難給大家?guī)矸e極向上的正能量。

  因此,作為教師、作為校長,首先要悅納自己,承認自己這樣或者那樣的不足,然后改變自己。也許我們工作中有不順利,或許我們處理事情中還有欠缺,首先要做到的真是感受自己的情緒,先處理情緒,然后再處理問題。這也與梁冬、吳伯凡的《歡喜》觀點一致。

  要想擁有健康的心理,那就是不斷調(diào)適自己的認知方式,防止非理性的認知。學會在工作中進行目標管理,即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情,這些才是大事情,或者是有思路的事情,慢慢的,“重要而緊要”的事情就會減少,突發(fā)事情才會減少。平時減少拖延,不積累“未完成事件”,比如培訓心得,如果在x培訓期間完成,如果覺得不完美,再進行修改。

  王老師還給大家推薦了幾本書,其中渡邊淳一的《鈍感力》,我在培訓后看了。感覺人的不少煩惱都是自己找的,擁有“鈍感力”,就是一種力量。像許三多一樣,執(zhí)著著自己的“有意義的活”,外界譏諷也幾乎都能轉(zhuǎn)化為正能量。我們的社會是靠人與人之間的關(guān)系來維系的。不管你的頭腦多么聰明,學習多么優(yōu)秀,如果不能很好地處理人際關(guān)系的話,就無法享受愉快而有意義的人生。在人際關(guān)系方面,最為重要的就是鈍感力。一個人謹小慎微,凡事看得過重的自尋煩惱的時代,必然做不成大事。鈍感雖然有時給人以遲鈍、木訥的,甚至“傻傻的”負面印象,但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。

  《墨子》中有言“士雖有學,而行為本焉”。這次培訓收獲雖豐,還是要學以致用,在自己的工作中踐行好的理念和做法,讓學校有更大的發(fā)展,讓師生有更持續(xù)的成長,這才是最重要的。

學校校長培訓工作心得體會范文文本【二】

  帶著渴望,懷著激情,也帶著對教育教學管理的困惑與迷茫,20xx年11月12日,興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領下,開始了x之行為期10天的培訓學習;仡10天的學習,聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告,觀摩了xx具有代表性的部分學校的辦學經(jīng)驗及教育管理操作方法,與齊魯名校長面對面進行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學習機會,也體會到了x省師訓干訓中心無微不至的關(guān)心。

  這次培訓雖然時間短暫,但我仍然收獲頗豐。在學校診斷、學校文化建設、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領導藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮,也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓談談自己膚淺的體會和認識。

  首先,校長要樹立幾個意識,終生學習的意識,服務的意識,提高教育教學質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學校的引導者,要正確定位學校的發(fā)展方向,并團結(jié)所有領導班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學過程,給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學習有個性、有張力,正如曹瑞敏教授所說:“為了每一個孩子的自然生長”。

  其次,校長要根據(jù)自己學校的實際情況打造自己的品牌、有自身的文化,發(fā)揮自身的特色。當然,創(chuàng)建學校的特色并不是盲目的跟風,校園文化也不是在學校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學校的文化要在國家的標準和上級主管部門的要求下發(fā)揮學校、學生、老師的特長,構(gòu)建。確定辦學特色的基本思路要明確是什么(核心價值及其內(nèi)涵解讀)?為什么(學校歷史與現(xiàn)實的依據(jù)和理論依據(jù))?怎么做(具體落實的措施)?怎么評(如何評價學校形成了特色)?所以學校要在達到標準化后要重點發(fā)展學校的特色,以適應社會多種人才的需求。

  第三,校長要抓好制度建設。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個學校沒有完善的管理制度,無法管理好一所好學校。制度化建設要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,使之更加人性化,公平化。使學校在制度的管理下良性健康發(fā)展。

  第四,校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓,要教育學生正確地、辯證地學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校要以“文”化人,以“文”育人。

  第五,校長要有緊跟時代步伐的眼光,社會的良知和獨到的見解。并制定好科學的評價標準并盡力實行人文關(guān)懷。

  當然,十天的學習感悟遠不止這些?偠灾,通過這次培訓,作為一校之長,我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養(yǎng),我們要養(yǎng)成閱讀的習慣,增加自身的知識儲備。要構(gòu)建自己獨特的知識結(jié)構(gòu),并具備獨特的思考精神,更重要的是喚醒生命意識,點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學習,勤奮工作,為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔,帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

學校校長培訓工作心得體會范文文本【三】

  我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長培訓班,學習了文化團隊能力、領導干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學校的形象設計與傳播、教育政策法規(guī)、學校管理理論與謀略,令我深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。這次培訓內(nèi)容豐富、活動緊湊、紀律嚴明,應該說,這次學習開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命,F(xiàn)就這次培訓談幾點體會:

  一、這次培訓給我的啟示

  1、理解更深刻?v觀參加全程培訓,既有專家講課又有兄弟學校校長的經(jīng)驗介紹,從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。

  2、心底更踏實。本次培訓接受權(quán)威專家李校長的授課指導,使我對學校管理有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實施和管理新課程的理念和方法,我更加理解了學校該做什么,不該做什么。

  3、取到了真經(jīng)。學習期間的各項活動,尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗交流,學到了不少經(jīng)驗,有些經(jīng)驗直接可用,有些經(jīng)驗結(jié)合學校的實際間接地得到啟發(fā)。

  4、找到了差距。每一次活動,都在反思自己走過的學校管理,總結(jié)出還存在著價值取向不明,教育理論還未總結(jié)出來,不利于學校整體發(fā)展;校園文化沒有發(fā)揮作用,使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。

  5、產(chǎn)生新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時,產(chǎn)生了管理學校的一些新思路。

  二、通過培訓充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手

  1、校長要努力提高自身素質(zhì),要有事業(yè)心和責任感。有一個好校長,才能帶出一個好班子,才能建好一所好學校,因此,一個校長要不斷提高自身素質(zhì)。

  2、校長要善于學習。人類在進步,社會在發(fā)展,知識經(jīng)濟一日千里,不學習就要落伍,就難以指揮落實。因此,校長要不斷較為系統(tǒng)地學習政治理論知識和業(yè)務知識,豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略,把自己真正武裝起來。

  3、校長要勤于實踐。有作為才有地位,只有不斷探索實踐,才能有所作為。校長在實踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實干,結(jié)合本校實際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略,嚴格落實獎懲。

  4、校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。

  5、校長必須要狠抓教育教學質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學校的生命。一個學校,只有辦出高的質(zhì)量,人民群眾才會滿意,廣大師生才會滿意。

  6、校長一定要切實抓好學校安全工作。安全責任重于泰山,安全工作要時時放在心上,抓在手上,把人員安全和財產(chǎn)安全落實到實處,確保萬無一失。

 。1)、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書,進一步明確和強化安全工作職責。建立一支學校安全及綜治工作隊伍,動員和組織教師積極參與,群防群治,共同做好學校安全和綜治工作。

 。2)、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針,把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,學校每

  周和重大節(jié)假日前必查的基礎上,查重點、重點查、查反復、反復查,橫向到邊,縱向到底,不疏不漏,不留死角。

 。3)、執(zhí)行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度,重大問題及時上報。

  (4)、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結(jié)、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理,及時歸類建檔。

  7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學校的內(nèi)部管理,還是在學校的外部保障中,法治都將發(fā)揮重要作用。大力加強安全法制教育,進一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開展安全法制教育,幫助學生牢固樹立安全法制意識,把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。根據(jù)學生的年齡特點、認知能力和行為能力,有計劃、有重點地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念,了解安全基本常識,熟悉報警、求助電話的使用,具備對危險的初步判斷能力,掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎上,結(jié)合教學實際,充分利用各種機會和條件,如勞技課、社會實踐活動等,積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練。學校在集中開展安全常識教育外,利用告家長書的形式,向家長宣傳預防溺水常識,提醒家長監(jiān)管好自己的子女,防止他們私自下河玩水。

  8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學校教學管理的新理念。以人為本,就是以學生為本,以教師為本,以師生的成長發(fā)展為本。以人為本,就是尊重師生,讓他們學會自我尊重;讓師生學會自我發(fā)現(xiàn);激勵師生學會自我激勵。作為校長,在學校管理中,更重要地是落實以教師為本的思想。

  9、校長要掌握教學新理念。校長是學校的領頭雁、排頭兵、老師的老師,因此應該成為課程改革的積極者、主動者,全面掌握、領會教學的新理念。這就要校長撲下身子,積極學習課標、課標解讀等理論,潛心實踐,深入反思,成為學校課改的思想領導者,方可保證課改的順利、深入開展。

  10、校長要做校本培訓的推動者。校本培訓,校本教研,校本研修是新課程理念下加快學校發(fā)展和促進教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想,確定培訓研究內(nèi)容,積極探索校本研修的模式,強化管理措施,全面提高教師的素質(zhì)。

  總而言之,這次培訓給予了我很多啟發(fā)和思考。總結(jié)和反思整個的學習,專家教授所做報告、講座以及兄弟學校校長的經(jīng)驗介紹的最終目的,就是希望我不斷追求新的理念,不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓,提高了認識,明確了職責。在新的形勢下,校長必須要有新的理念,新的視野,新的思維,方可適應現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化,方能保證學校的健康持續(xù)發(fā)展。在今后的工作實踐中要加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進取的校園氛圍。

學校校長培訓工作心得體會范文文本【四】

  七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長暑期培訓。培訓期間,四位校長的國外學習考察的心得交流,讓我對基礎教育國際化有了新的認識。

  教育國際化指的是通過國際交流與合作,如在課程的國際內(nèi)容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發(fā)展趨勢。所包含的內(nèi)容十分廣泛,如在學生、教師、科研工作者等人員方面,以及教育計劃、教學觀念、授課方式、教學方法、課程設置、科學研究等方面,進行廣泛的交流與合作。它是以實現(xiàn)人的國際化為目標,以具體多樣的國際交流與合作為載體,是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學習、交流與合作的過程。

  基礎教育階段,我們大部分學生是以高考為努力目標,很多知識到了大學后就棄之不用,為此花費的時間和精力令人惋惜。同時學生在基礎教育階段,很少接觸到適應社會、融入社會的能力教育,這一方面幾乎是空白,教育理念的轉(zhuǎn)變是勢在必行的。

  在基礎教育領域,我認為國際化教育的倡導是必然的,其內(nèi)容非常豐富。除了學習書本上的文化知識外,還應重點培養(yǎng)學生對人文科學、自然科學的學習興趣,增加學生的動手能力、觀察能力,提高學生的綜合素質(zhì),F(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生,綜合能力卻很一般,就是在素質(zhì)教育上出現(xiàn)了偏差。而在國際上,這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的素質(zhì)教育,作為目前最先進的教育趨勢,早已走在我們的前面。

  教育國際化的問題,對于我們來說其實就是基礎教育國際化的問題,這就要求我們的思維更加開拓更加創(chuàng)新,要把我們的關(guān)注點往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的,而且能夠扎扎實實落實在我們課堂教學里。

  當我們談到教育國際化也好,教育創(chuàng)新也好,我們更多強調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式,最后使得我們的課堂教學,使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累,真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。

學校校長培訓工作心得體會范文文本【五】

  副校長和校長雖只是一字之差,學校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠。副校長既是校長的助手,又是分管工作范圍的指揮員,工作承上啟下,地位十分重要。結(jié)合十幾年的工作實踐,深深體會到要演好這個角色甚是不易,通過這次培訓,特別是聆聽了各位領導、老師的講話講座受益匪淺,對這個角色有了新認識,下面談談個人淺見:

  一、準確定位是做好副校長的基礎

  一所學校的副校長,在管理中到底應該起到什么作用?若說只是檢查指導作用,帶頭干活作用,那遠遠不能成為一個合格的副校長;若只按上級的指示、校長的安排亦步亦趨,照樣畫葫蘆,那更不配做副校長。

  首先要準確定位。副校長是校長的得力助手,是校長辦學思路的創(chuàng)建、拓展和落實者,是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學校的管理主體,是學校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體。副校長更是團結(jié)中層,協(xié)調(diào)中層,發(fā)掘人才,利用人才的專家。副校長工作應該對上負責有退路,對下協(xié)調(diào)有思路,這樣,才能真正起到副校長在教育管理中的中堅作用。

  二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力,對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處,既出效果,又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學,對前因、后果、可能發(fā)生的問題有準確地分析,有應對的策略。

  三要有明確的目標。副校長的目標有兩種。首先是長遠目標,即發(fā)展規(guī)劃。這既包含對分管工作的長遠規(guī)劃,也包含對自我發(fā)展的長遠規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標或?qū)m椖繕。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學校的工作狀況,大到每年每學期的工作,小到每一件小事,都要按照正確的預想目標去安排去實施,才能使各項工作有意義,有成效。

  四是要構(gòu)建智庫。副校長代表的是一種思路,一種管理,而不應是工作的最終執(zhí)行者,它是靠一種管理的手段和藝術(shù),將有德有才之士,尤其是學校中層干部吸納在自己周圍,為這種思想添枝加葉,賦予血肉和靈魂,使其更臻完善。因為一方面一個人的力量畢竟是有限的,而集體的力量是偉大的。另一方面,往往來自于基層的意見是最有價值的意見。所以說,副校長應該是聯(lián)系基層和校長的最可靠的紐帶。

  二、敬業(yè)、樂業(yè)是做好副校長的前提

  (一)熱愛教育,具有強烈的事業(yè)心和責任感

  事業(yè)心是一個人工作的動力和源泉,有了事業(yè)心,再難再苦都會任勞任怨。在今天市場經(jīng)濟的沖擊下,一個副校長只有具備著熱愛教育的事業(yè)心,堅持事業(yè)第一、工作第一,才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價,講報酬,而事業(yè)則只能講意義、講奉獻。因此,作為一名副校長,應在自己的崗位上勵精圖治,自覺地“沉”在學校里,耐得住寂寞,不為騷動的社會心態(tài)所左右,不為各種誘惑所動心,心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學校的事業(yè)中,苦心磨礪,艱難跋涉,甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎。

 。ǘ┳鹬卣殻哂械疵膹恼砟

  副校長是學校領導班子的成員之一,既是學校工作決策的參與者,也是決策實施的執(zhí)行者。在教學管理活動中,要堅持不怕吃虧、吃苦,要淡泊名利,克服虛榮心,樂于為副,尊重正職,自覺維護正職的權(quán)威,充分發(fā)揮自己的才智和能力;在平時要向正職多請示、多匯報、多交流、多出好主意,主動承擔一些瑣碎的工作,讓正職騰出精力想大事、辦大事,抓好全面工作;對比自己年青的正職,副校長決不能居功自傲,不分場合抬高自己,有意出難題,讓正職難堪。

 。ㄈ┌绾媒巧,牢固樹立“五種意識”

  一是配角意識。副校長是學校領導集體的成員,要自覺維護正職的核心地位,做到不越位、不越權(quán)、不爭名、不爭利。要出以公心,忠于職守,甘當人梯。

  二是參謀意識。副校長要擺正自己是參謀助手的角色,充分發(fā)揮輔佐、輔助作用,盡力為正職出謀獻策。既要熟悉自己分管的工作,也要了解全面的工作,在研究問題時要自己的見解和主張,為正職決策當好參謀。

  三是主將意識。就是在執(zhí)行的工作中要沖鋒陷陣,當好主將。對自己分管的工作要盡心盡力,盡職盡責,特別是遇到棘手的事和難以處理的事,不躲避,迎難而上,勇挑重擔。

  四是大局意識。對分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時,要服從大局,正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系,局部利益與全局利益的關(guān)系;與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時,要多協(xié)商,多讓步,自覺維護班子的團結(jié)和統(tǒng)一,增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

  五是補臺意識。俗話說,“互相補臺,好戲連臺;相互拆臺,共同跨臺”。人無完人,正職工作千頭萬緒,在工作中難免會有出現(xiàn)失誤的時候。當正職出現(xiàn)工作失誤時,要主動協(xié)助正職做好補救,不能袖手旁觀,更不能幸災樂禍,與己無關(guān)。

  三、負重、實干是做好副校長的關(guān)鍵

 。ㄒ唬┴撝

  一是要有鼎力相助的誠心。副職要樂于為正職排擾解難,盡力體現(xiàn)對正職的真誠和全力支持,凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情,副職要全面準確、不折不扣地貫徹落實;對正職工作中的偏差失誤,要及時諫言勸阻,決不能明知不對也隨聲附和。

  如學校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動全身的敏感問題,副校長要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作;對某些不便校長親自說,但又必須讓人了解的信息,在征得校長同意的情況下,應主動替校長與他人交換思想;對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議,在校長未掌握的情況下,要及時反饋給校長,以便校長全面及時了解校內(nèi)情況,迅速作出處理。尤其是當校長與班子其他成員有分歧意見時,作為副校長更要主動調(diào)解,消除隔閡,化分歧意見為統(tǒng)一思想。

  二是要有忍辱負重的品質(zhì)。副校長抓具體事務較多,常處于上級怪,下級怨的“夾板”之中,這需要有寬廣的胸懷,做到小怨不積,大度容人,與同志們和諧相處,互諒互讓。

  三是要有處事不驚的涵養(yǎng)。處逆境時能夠冷靜地思索,遇難題時能夠冷靜地化解。

  四是要有為人師表的風范。要有嚴于律己的思想品德,雷厲風行的工作作風,寬容大度的磊落胸懷,拒功攬過的高尚品質(zhì),無悔無怨的工作態(tài)度,謙虛和善的待人風格,善解人意的長者風范,團結(jié)和帶領下屬維護領導集體和正職的威信,貫徹落實領導決策。

  (二)實干

  首先要提高能力,具有精湛的運權(quán)藝術(shù)

  一是決策分析能力。在學校管理工作中,無論是辦學特色的形成、教學人員的使用、教學計劃的制定、教學管理環(huán)節(jié)的實施,還是制定學校長遠發(fā)展規(guī)劃,都要求副校長具有優(yōu)選方案,權(quán)衡利弊的決策分析能力。

  二是組織協(xié)調(diào)能力。副校長要善于處理好上級、同級和下級之間的關(guān)系,協(xié)調(diào)好各種矛盾,充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。

  三是教學業(yè)務能力。作為副校長應該是一名出色的教師、業(yè)務尖子、管理行家,應該懂得教育的本質(zhì)、特點和規(guī)律。既要有教育科學的系統(tǒng)知識,又要了解相關(guān)學科的知識,至少要精通一兩門主干課程,能深入教學一線,或兼課,或參與備課、聽課和評課,并予以指導,從中獲取大量的第一手材料,經(jīng)過總結(jié)、提煉,樹立典型,推動工作,努力提高自己的教育教研能力,博取眾長,成為一名素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務過硬的教育教學活動的組織者和領導者。

  四是社會交往活動能力。在現(xiàn)代社會,教育社會化的程度將愈來愈高,教育的開放性、合作性、參與性明顯地加強。這就要求副校長要有較強的社會交往能力。

  其次,做分管工作的能手

  對于主要負責的工作,作為副校長要有自己的思考,自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手,決不能有任何的依賴思想,應盡力做到“四心”:適時報告工作進度→讓校長放心;努力理解領導意圖→讓校長省心;不犯兩次同樣的錯誤→讓校長安心;積極為團隊想辦法→讓校長定心。同時要養(yǎng)成不找任何借口、信任領導和不把難題交給領導的習慣。

  第三、做教科研的旗手

  在現(xiàn)實中,我們往往做得很多,思考得也很多,但從實踐中總結(jié)規(guī)律的能力是不夠的,其實這絕對不僅僅是一個能力的問題,更是一個觀念的問題。副校長要帶頭搞教育科研,善于總結(jié)和提煉教學經(jīng)驗,探究教育規(guī)律,敢于承擔校內(nèi)外的教育科研項目研究工作,成為學?蒲械念I軍人物。

  第四、做溝通的巧手

  要使各項工作順利開展,取得預期的效果,沒有來自方方面面的支持是絕對不行的,而要獲得人們的支持,提高團隊凝聚力,最有效方法就是溝通,應該努力使自己成為溝通的巧手:注意溝通的方式。與上級溝通要培養(yǎng)默契、與同仁溝通要換位思考、與下級溝通要聆聽心聲;常懷感恩的心態(tài);培養(yǎng)做人的風格。養(yǎng)成平等、信任、欣賞、關(guān)心的做人風格。學會尊重他人的人格,尊重他人的工作。學會尊重其他部門。

  第五、做管理的高手

  作為學校的副校長,要積極組織學校的教育教學管理工作。與教導處、政教處和年級組的同志一起,做好教育教學的常規(guī)管理,致力于新課程實踐與研究,尤其在教學管理與改革中進行了大膽的探索與實踐。要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導意見,解決主任工作難題,減輕主任工作壓力。為此,副校長必須做到四點:一要深入一線,掌握第一手材料,準確理解教育教學中存在的實際問題,做好調(diào)查研究;二要準確把握主任的工作習慣,及時發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題,預見到某項工作可能出現(xiàn)的情況,盡快拿出解決辦法;三要體諒主任工作難處,盡可能分擔一些具體工作,同時樹立主任在教師中的威信;四要虛心聽取主任意見,同主任一起研究教育教學工作的可行辦法,充分調(diào)動他們的工作積極性。

  四、學習、創(chuàng)新是做好副校長的法寶

  俗話說:“學習是進步的階梯”。作為副校長,放松了學習,思想就會落后于形勢,就會喪失先進性,不能與時俱進,使精神世界陷于低級趣味,難以抵制利欲的誘惑。為此,要有堅強的意志,經(jīng)得起風浪和挫折,積極向上,不滿足自己已有的領導水平和自身素質(zhì),要好學、勤學、善學,深入研究,不斷學習新理論,補充新知識,利用一切機會提高自己的領導能力和素質(zhì)修養(yǎng)?傊,只有樹立終身學習的理念,才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維能力。

  現(xiàn)代社會飛速發(fā)展,瞬息萬變,這就要求副校長要不斷創(chuàng)新,不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考,及時預見和把握環(huán)境的變化。在思想觀念,辦學體制,學校管理體制,教育教學方法等方面進行大膽的改革和創(chuàng)新。

  學習是短暫的,創(chuàng)新工作是永恒的。愿我們共同努力,負重實干,奮發(fā)圖強。譜寫教育新篇章!

學校校長培訓工作心得體會范文文本【六】

  20xx年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓。本人通過學習收獲頗豐,特別是在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識,為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導,我深刻認識到這次培訓學習,不僅是一次理論性學習,更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合,來更有效指導學校工作,努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。

  聽了四位校長的講座,我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。

  一、做一名專家型校長,把學校建設成一個精神特區(qū)。

  管理型校長要質(zhì)量,專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學工作,只注重學生的成績,忽視了學生的心理和生理特征,把孩子當成出成績的機器,忽視了他們的快樂,忽視了他們的健康成長。

  雖然教學工作是學校的核心工作,成績是衡量學生好壞的重要參數(shù),但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方;學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。

  因此,作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校,只抓成績辦不好學校”的道理。把學校建成精神特區(qū),是優(yōu)化學校環(huán)境的需要。學校要抓文化建設,抵御外來不良思想影響,營造積極進取,奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍,必須滿足教師的精神追求,讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力,職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績。要優(yōu)化育人環(huán)境,建立和諧的人際關(guān)系,充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學校精神領袖,要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。

  學校要全員發(fā)動,全面推進,全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實到課堂教學中,要堅持科研新校,組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式,促進青年教師成長。深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點,利用天平理論充分樹立學生的自信,發(fā)揮學生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學生,增強學生的學習主動性,變講堂為學堂,變學會為會學。

  激情是一種昂揚的、積極的心態(tài),它可以提升自信,激發(fā)靈感,可以最大限度地調(diào)動身心的潛能,極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校,提高教育質(zhì)量,還必須養(yǎng)育廣大師生的激情,打造一支富于激情的教師隊伍,培養(yǎng)一群富于激情的學子,創(chuàng)建一種激情文化,讓校園生活激揚飛越。

  二、做教育教學的參與者,學會科學評價。

  作為校長一定要深入教學第一線,脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的很好:一位好教師不一定是一個好校長,但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話,以先進的教育教學理念影響全校教師,引領學校的教育教學工作。

  在課堂教學中,學生是學習的主體,教師起組織,引導、參與的作用。因此,課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學生學得是否主動,學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,教育觀念的轉(zhuǎn)變。

  三、讓每一位教師都成為學校的動力之源。

  點燃教師的激情,盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么,要點燃教師激情,校長就要做好三件事:一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機會;三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定,一旦自己的工作得到了學校領導的肯定,家長的認可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動,并且不達目的誓不罷休,同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。

  四、學會用先進的思想武裝自己。

  只要我們善于學習,敢于借鑒,勇于探索,大膽創(chuàng)新,可借他山之石,讓我山之石也成玉。

  五、校長要樹立以下幾種意識

  1、學習的意識

  社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,學校看校長。校長要善于學習,有獨特的辦學理念,學校才有生機和活力。要當好一名校長,首先必須勤于學習,學習是進步的先導,不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

  2、服務意識

  一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

  3、教育質(zhì)量意識

  校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。( m.seogis.com 轉(zhuǎn)載請注明 )。

  4、創(chuàng)新改革意識

  校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導,把理論與實踐結(jié)合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立校”,以“科研強校”,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平有較大的提高,真正把學校辦成“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的學校。

  六、重抓隊伍建設。科學發(fā)展觀的核心是以人為本。學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,要促進學生的全面發(fā)展,擔任育人任務的教師首先要發(fā)展,故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。

 。1)抓中層領導隊伍建設,我們從思想作為建設著手,增強各;鶎宇I導干部的學習,工作的自覺性和實效性,強化基層領導的示范作用,重點抓四方面的內(nèi)容:抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。

  (2)抓教師隊伍建設。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領,資源整合,共享互贏,從而引領全體教師把智慧和力量都凝聚到教育事業(yè)振興上來。

  七、做一名好校長,必須是一個課堂改革的行家里手。

  任何一位教師在課堂上都在“營造”著一種課堂文化氛圍,學生都在進行著某種“文化適應”。課堂教學,必須實現(xiàn)從“單向型教學”向“多向型教學”轉(zhuǎn)變,開展教師、學生、文本三者之間互動的教學活動,從而構(gòu)建“對話文化”;課堂教學,必須實現(xiàn)從“記憶型教學”向“思維型教學”轉(zhuǎn)變,倡導以問題為紐帶的探究式教學,從而構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;課堂教學,必須實現(xiàn)從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉(zhuǎn)變,通過倡導合作學習,在教師之間、師生之間、生生之間形成和諧的人際關(guān)系,從而構(gòu)建“合作文化”。

  我很贊同賈建設校長的推行的“三省”教育、引領式教學和郭強校長推行的立體化養(yǎng)成教育、拓展24字模式的五個轉(zhuǎn)向。在推行課堂教學改革的進程中,校長是實施改革的第一責任人,應該成為課堂教學改革的行家里手。我決心做到:一是親自帶領領導干部、教師搞改革,帶頭學習先進的教育教學理論,這樣才能不斷地提高辦學境界,提高課堂教學改革管理水平。二是有推進改革的思路,有行政推動的力度。一個階段有一個階段的目標,一個事一個事地腳踏實地去做。三是親自進課堂聽課,指導改革。要堅持深入教師、深入學生、深入課堂,調(diào)查了解教師執(zhí)行“24字模式”教學的基本情況,堅持聽課評課,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題,提煉問題,并及時調(diào)整課堂教學改革的方向,促使改革良性發(fā)展。

  總而言之,通過這次培訓學習,讓我感覺頭腦充實,思路更為寬闊、清晰,不僅豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵。在今后的工作實踐中,我會加倍努力,開拓創(chuàng)新,執(zhí)著進取,帶領全體師生精心打造優(yōu)質(zhì)、和諧、美麗的東周小學!

學校校長培訓工作心得體會范文文本【七】

  要全面提高教育教學質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。通過此次培訓,讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求:

  1、目標定位:作為一名校長,首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝、學齡人口,從而制定短期、中期學校建設的目標,師資的配備,根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學,由于歷史的原因,導致該所中學的教學質(zhì)量一度滑坡,雖然是壩區(qū)的初級中學,但與同類學校相比,絕對不在同一起跑線上,當?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W校,紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學校就讀。為了讓目標真實、可及,教育教學質(zhì)量穩(wěn)中求進,不與同類學校比,而與自己起跑線相一致的學校比。該所學校的學生各種行為習慣較差,針對這種情況提出扎實推進學生良好行為習慣的教育。開學一個多月以來,由于目標定位準確,教師教書育人的積極性、主動性空前高漲,學生的不良行為習慣得到有效遏制,學校正向著健康的軌道邁進。

  2、教育理性:校長要有明確的理念,有科學的發(fā)展觀、正確的人才觀,全面理性的育人觀。無論是大會還是小會,讓他深存于教師;掌握主線,找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來,大膽管理,嚴格管理,用規(guī)章、用情感管人。

  3、精神重塑:一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因,教師缺乏精神支撐,我在認真研究的基礎上提出本校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神,其次是敬業(yè)精神,再次是奉獻精神,第四是拼搏精神。

  4、管理策略:管理的四個結(jié)合是:優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。

 。1)人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學校,據(jù)了解存在著干與不干一個樣,干多干少一個樣,干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況,我們領導班子共同探討,在廣泛征求意見的基礎上制定了__初級中學月績效工資分配方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調(diào)整,從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性,學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略,最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,我實行分級管理、雙軌并行的管理模式,在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師搭臺子、鋪路子,提供自我成長的平臺,以此達到事業(yè)整體發(fā)展的需要。

 。2)教學管理:校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案,努力做到有所突破。在教學管理中結(jié)合實際,與教務主任一起制定出了雞足山鎮(zhèn)初級中學教學常規(guī)檢查量化表、教學工作計劃,成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài),制定出了領導聽課制度;為建立學習型的教師隊伍,制訂出了集體備課的措施,統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學、趕、幫、超”的局面,規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課,教師不準上無準備之課。做到教學的每一過程不是流于形式,而是注重實效。

  (3)環(huán)境管理:為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境,學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。

 。4)后勤管理:俗話說兵馬未動,糧草先行。因而學校的后勤應以服務師生為宗旨,服務教學為目標。民以食為天,因而學校更進一步的加強食堂的管理,真正起到保障作用。

 。5)安全管理:安全重于泰山。工作重點之一是確保學校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”,學校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神,結(jié)合學校實際,制定出了關(guān)于學校安全的各項規(guī)章制度,做到制度落實、責任落實、措施落實。

  校長作為學校的主要負責人,必須做到依法治校、依法治教,為此,必須認真學習和領會教育的有關(guān)法律、法規(guī),認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作,接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督,做到共謀發(fā)展,牢牢把握教學工作,努力打造一支創(chuàng)新的團隊,做到依法治校,科學管理,從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧,質(zhì)量優(yōu)良的辦學目標。

  總之,經(jīng)過三天的聽、看、議,讓我學到了不少的知識,在今后的工作中,我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來,做到學以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終,不斷深化學校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。

學校校長培訓工作心得體會范文文本【八】

  我是一名校長。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民教師。記得我初任校長的時候,我的恩師曾經(jīng)對我說過:校長是最優(yōu)秀的教師,要“學高為師,身正為范”;校長是手持火把的領路人,要用愛經(jīng)營,以德治校。是啊,校長對學校教育的影響太大了,以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說,一個好校長就是一所好學校。”

  然而,當一個好校長實在是不容易!一個好校長不僅要有先進的教育思想,管理理念和淵博的知識,更要有強烈的責任心、使命感和高尚的人格魅力,純正的師德修養(yǎng)。一句話,能是成就事業(yè)的關(guān)鍵,德是治校立身之根本。

  那么作為一名新時期的校長,應該如何修身立德,自覺地加強自身的師德修養(yǎng)?下面,我結(jié)合多年的經(jīng)歷,談談我的認識。

  一、以德修身

  (一)、校長心中要有愛

  “愛”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長,這種“愛”應該是廣博的、深厚的、無私的。

  1、校長心中的愛,首先是愛事業(yè)。“人是要有一點精神的”,這個精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題,是一種執(zhí)著與愛,是把學校當成自己的家,把教職員工當成自己的親人,把教育當成自己的事業(yè)來經(jīng)營,把自己的個人價值的實現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。

  愛事業(yè)就是要有所作為,與時俱進,不斷創(chuàng)新。我每到一個學校,都在調(diào)查摸底的基礎上,用心規(guī)劃,帶領全體師生向著一個更新更高的臺階邁進。第一次做校長是在一所新建的商品房配套小學,學生從各個學校分流而來,多是肉菜市場買菜,經(jīng)商人的子女,我苦苦思索學校發(fā)展的路子,創(chuàng)建了“勵進教育辦學模式”,把關(guān)心和激勵每一個學生的進步與成長作為辦學的宗旨,在全區(qū)率先建立科學、規(guī)范,設計一流的學生心理咨詢室,聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學生心理健康活動課,我結(jié)合流動人口子女情況,率先聘請法制副校長、率先建立“學習化社區(qū)”,促進學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,順利地通過了區(qū)一級學校的評估,并獲得x市辦學效益獎。__年,組織上又把我調(diào)到當時區(qū)里的名牌學校任校長。接受這個任務的時候,我心里既興奮又沉重,興奮的是領導的信任,把這樣一所好學校交給我來管理,沉重的是,面對這樣一所名校,該如何在保持學校管理的延續(xù)性的同時,與時俱進,推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我,這回到螺嶺就不用那么拼命了,一所名校哦,穩(wěn)穩(wěn)當當,坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進這樣的勸說,在職一任,就要有所貢獻,有所作為。我反復研讀螺嶺的歷史,尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀因材發(fā)展”辦學設計和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學理念,形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條,本著“自我是主體發(fā)展的靈魂,自我發(fā)展是教育的最終目標”的核心理念,把獲得自我發(fā)展,成為全校實施素質(zhì)教育的抓手,提出了“整體躍進、局部突破”的思路,短短的一年體驗式德育、雙語教學、藝術(shù)教育、心理健康教育等四大特色就初步形成,全面推進新課程的實施,使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。

  在區(qū)委區(qū)政府和教育局領導的關(guān)懷重視和扶持下,__年9月,螺嶺小學與海麗小學合并,成為羅湖教育的實驗場。剛剛合并的時候,由于長期的緊張工作,我的頸椎病又犯了,可我想,學校剛剛合并,一下子就擴大到2800多個學生,有許多部門需要磨合,這個時候我們怎么能休息得下去呢,由于頸椎增生壓迫,腦供血不足,我?guī)状螘灥乖趯W校。在醫(yī)院醫(yī)生批評我太不注意身體了,我放心不下的還是學校,在治療的間隙,我總是偷偷跑回學校。

  我感到前方又有號角在召喚,螺嶺小學全面改革的步子要更大了。針對一個x最早進行雙語實驗的學校,在英語教學上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗,要更好地深化、發(fā)展外語特色,也為了實現(xiàn)公平教育,把學校做強做精,我們學校的發(fā)展前途,應該是改辦成一所外國語實驗學校為羅湖乃至x實施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學校、打造名牌學校種一塊實驗田,我翻閱了大量資料,和班子成員一起研討,還到x等地請教教育專家,從辦學方案到課程設置等等,對學校更名作了大量論證調(diào)查。為了做好更名后的工作。我還考取了x市政府的海外培訓班,到美國考察學習,回國后繼續(xù)參加全國校長培訓班學習,我把全體英語老師送到澳大利亞集中學習……看到我東奔西走,精疲力竭的樣子,女兒又心疼又無奈,說我是工作狂。好多人都勸我,“你在這里任期都快滿了,折騰啥呀,搞好了還不是給別人做嫁衣,保重自己的身體為好。”

  我理解大家的好意,但是對事業(yè)的追求我不能放棄。

  2、校長的愛更體現(xiàn)在對學生的愛 剛參加工作那陣子,我每月工資才30元多一點,可是每當我看到那些家庭生活困難、學習特別優(yōu)秀的孩子的艱難,心里就像有什么撕扯著一樣難受,好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們,給他們買衣服、做飯、補課,像自己的親人一樣相待,直到他們畢業(yè)。后來到了x,常常把學生領到家來住,女兒說:媽媽,你的學生真是太幸運了,做你的學生比做你的女兒還好。因為經(jīng)常帶學生回家補課,對自己女兒關(guān)心的精力和時間自然有限了,耐心也沒了,面對女兒的抱怨,我心里很愧疚,但也無奈,誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢?愛學生,教會學生,就是教師的義務,教師的責任。我喜歡付出,無怨無悔!上了大學的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當看到自己的學生取得進步的時候,看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的時候,我的心總是比吃了蜜糖還甜。來x后的第三年,我到x出差,順路道去看望當時在x讀大學的一個學生,已經(jīng)三年沒有見面了,她一看到我就沖過來抱著我哭,她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感,什么是做教師的樂趣,我想,我真實地享受到了。

  王明輝同學一出生就患上了腎衰竭,每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世,母親下崗,婆家人把他們母子當做負擔趕出家門,完全斷了生活來源,一直靠義工和社會救助。他剛剛來我們學校的時候,是市義工帶著他來的,瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗,我了解到,他這病一定要換腎,而換腎需要一大筆錢,幾年了,義工聯(lián)一直在為他籌款,但都只能維持每天的藥款,所以很渺茫。“媽媽、媽媽 ,為什么別的小朋友都可以長大,我怎么長不大?”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。“我怎么長不大?”這句話不像是在問他的母親,完全是在詰問我,因為他已是我的學生。在組織全校師生為他捐款的動員會上,我一想起他的話,心就像被什么撕扯著一樣難受,難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助,囑咐班主任和任課老師特殊照看;一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯(lián)系,籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走,開人大會時說,電視臺來采訪說,可以說見人就說,有些人不理解,但我心里只有一個念頭,盡快地幫助他們母子脫離困境,他是我的學生,我有義務有責任為他呼吁,為他奔走。良心驅(qū)使我忘記了自己,我像一個說客,四處游說,最后在社會熱心人和企業(yè)的捐助下,終于籌集到孩子換腎的資金,順利安全地成功換腎,現(xiàn)在的王明輝個子長高了,面色紅潤了,我的心終于可以放下了。對于學校的特困生,我總是想盡辦法去關(guān)心他們、幫助他們。每個學期初學期末,除了政府的補貼外,學校還發(fā)給他們學習用品,到了“六。一”,我還登門看望,送上學校老師的祝福和關(guān)愛。希望他們在感激社會和政府的關(guān)懷的同時,揚起生活的信心,自強自立。

  3、校長的愛是對老師愛

  “學校的事大家來做,大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪,也作為學校領導班子轉(zhuǎn)變工作作風和領導作風的實際行動。

  雖然工作很忙,我依然抽出時間,關(guān)心教職員工的生活和疾苦。做到教職員工生病必探望,教職員工家屬有病必探望,教職員工家中有紅白喜事必探望,教職員工家中有困難必幫助。教師在特殊的情況下,特殊的環(huán)境中感受到了學校領導的關(guān)心和集體的溫暖,干群關(guān)系更加密切了;

  對待教職員工,我沒有遠近親疏,從子女入托請保姆、入學就業(yè)到其個人的就醫(yī)看病,評職稱等等,無論是誰我都盡力相幫,創(chuàng)造條件,為之奔走。特別是一些進入中年的教師,有的老公下崗了,家庭出現(xiàn)困難,無論工作多忙,我都要和他們細細長談,找門路幫助他們的家人再就業(yè),盡力減輕他們的后顧之憂。

  伍老師的愛人下崗了,孩子就業(yè)一時也無著落,她個人又正值生理更年期,多種疾病都找上門來,學校的教學任務具有一定的壓力,我發(fā)現(xiàn)她精神恍惚,幾次找她聊天,最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況,她說自己簡直要絕望了。我十分內(nèi)疚,是的特區(qū)人的生活水平提高了,老師的待遇也提高了,但是還是有很多人因為種.種原因而遭遇困境。我一面安慰她,因為她身體的原因調(diào)整了她的工作。并鼓勵她樂觀地面對生活。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作,雖然沒有成功,但是伍老師非常感動,調(diào)整心態(tài),這個學期她主動要求增加工作量,在其他老師生病時,還主動擔當班主任工作,像完全變了個人似的,充滿活力。把自己的病都不放在心上,直到前幾天,到醫(yī)院檢查,醫(yī)生警告她如果不馬上手術(shù),有可能癱瘓,必須馬上住院,她才鄭重地寫來一封長長的請假報告。她的請假報告深深地感動了我,她說:自己患了腰椎弓崩裂,錯位及滑脫,不得不得馬上手術(shù)治療,對本人手術(shù)給學校工作帶來的不便,很愧疚,自己所承擔的工作煩請學校暫做調(diào)整,一捱出院,我馬上返崗。我在心里默默地祝福,祝福我們的老師一生平安。

  對老師的愛,還在鼓勵支持他們專業(yè)上的進步。我毫無保留地傳授自己的經(jīng)驗,耐心細致地輔導,手把手地傳、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下,從一個新手,成長為區(qū)英語學科帶頭人,學校教導主任;我與陳白珍老師結(jié)對子,聽課評課,反復探討英語教學過程最優(yōu)化,我們一課一課地扣,一個步驟一個步驟地精心設計。辛勤的努力終于結(jié)出了豐碩的果實。在x市小學英語教學優(yōu)質(zhì)課大賽上,陳老師獲得了第一名的好成績,并代表x市參加省里的比賽,再次獲得省第一的殊榮。

 。ǘ、校長要嚴于律己

  校長的職業(yè)道德是一個主要的、關(guān)鍵的問題,必須以德治校,以德服人。校長責任制賦予基層校長一定的權(quán)力,如果不能嚴格自律,不接受監(jiān)督,沒有規(guī)范的辦事制度和程序,處理不好最容易脫離群眾,產(chǎn)生腐敗。我清醒地認識到這一點,告誡自己從政要廉潔,自覺接受黨支部、教代會的監(jiān)督;要求自己做到自律、主動建立監(jiān)督機制,實行有效的民主管理。我重視民意,凡事以“教職工、學生、家長答應不答應,滿意不滿意”為準繩。我主持起草了學勤政、廉政、為人、處事、學習等方面對干部提出了較具體的要求。我經(jīng)常告誡自己:做領導,一是不能貪,貪贓必然枉法,在群眾中就沒有威信,黨的政策就得不到落實,教育教學工作更難開展;二是不能偏,一切以有利于教育事業(yè)為重,任人唯親,必失民心。學校工程招標都嚴格按程序辦理。用人、設崗、褒獎、責罰等,我都不摻雜個人私情,不樹立個人標準,公正平等地對待每一位教師。我深信每人心里都有一桿秤,校長是否出以公心,是否以心換心地相待教師,他們看得很明白;反之如果偽裝自己,玩弄權(quán)術(shù),他們也看得很明白。我跟老師們說掏心窩子的話,一是一,二是二。把學校管理中的參與權(quán)和決策權(quán)交給教師,定期召開教代會,學校的工作計劃、規(guī)章制度、重大決策、福利分配等,獎優(yōu)評先我都要與教代會溝通,征求他們的意見。最常用的就是全體教職員工的問卷調(diào)查和征求意見表。自律,要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師,吃人家的嘴軟,拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕,把不許亂收費,不接受家長和學生的禮品禮金,作為一條嚴肅的紀律。作為一個有點名氣的學校,很多人都想進來讀書,學位非常緊張,有些人求學心切,以為送上紅包就可以解決問題。我最常說的一句話,是“你的心情我們理解,學校學位有限,能不能入學與金錢無關(guān)。”我堅決拒收家長的紅包和禮物。有的人打聽到我家里,我干脆不給他開門。

  我把辦學理念的集中體現(xiàn)求創(chuàng)新、求發(fā)展、求特色、求成果,明確要求教師:“人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規(guī)文件,帶頭主持課題,帶頭撰寫論文,帶頭發(fā)表文章,現(xiàn)在教師中學習、科研、提高已蔚然成風,學校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。

  建立現(xiàn)代學校制度,主動接受民主監(jiān)督。學校政策、制度和規(guī)定的產(chǎn)生,都經(jīng)歷了問卷調(diào)查,網(wǎng)上校長信箱,廣泛征求意見建議,再經(jīng)由教代會審議通過。我每年都以征求意見和建議為專題召開老教師座談會、青年教師座談會,黨員擴大會議等會議,并建立了家校聯(lián)合會,讓家長走進學校管理中來。公開學校的管理和教育教學情況,使教師更加坦然地面對家長,通過實施班主任競爭上崗等制度的建立,讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值,實現(xiàn)自己的價值,增強職業(yè)幸福感。

  幾年來,每到一個任職學校,我都深入群眾,了解學;厩闆r,征求大家的意見,召開教代會,認真聽取老師們對學校建設和發(fā)展的建議。開通校長熱線,并設好建議獎,鼓勵師生將個人的發(fā)展和成功與學校的發(fā)展建設緊密聯(lián)系起來,校榮我榮,校衰我恥,做學校管理的真正主人。集體的力量、群眾的智慧、使我任職過的兩所學校都邁上了新臺階,在社會上形成了較大影響。

  二、以德治校

  校長不僅要自己修身立德,更要加強師德師風建設,完善師德管理。

  1、構(gòu)建師德建設長效機制 進行師德師風教育,必須有長效機制做保證。學校把每年的9月作為“師德教育月”,組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進個人事跡,重溫螺嶺外國語實驗學校教師“十要十不準”,舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學和自身修養(yǎng)中遇到的困惑,難題擺到沙龍里,大家一起來分析解剖,共同提高認識。

  每學年學校都與老師簽訂師德公約,并進行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學校建立師德考核制度,通過自評、家長評、學生評議、學校評議等多層面、角度考核教師師德情況,在評優(yōu)評先晉級方面,對師德問題教師實行一票否決制。結(jié)合行風民主評議,我們還建立了師德監(jiān)督制度,請人大代表、家長代表、社區(qū)和共建單位的代表對學校師德建設進行視察,發(fā)揮監(jiān)督和指導作用,鼓勵家長、學生和社會各界對學校教師的師德師風狀況進行監(jiān)督評議,設立專門的校長信箱、網(wǎng)上信箱和熱線電話,并有專人負責接待。

  在美國學習期間,我發(fā)現(xiàn)美國學校的家校合作做得很好,我做了詳細的調(diào)研,回國后,我根據(jù)學校實際,成立了家長教師聯(lián)合會,成立了家長義工組織,家長直接參與了學校的管理,家長和教師之間的距離就近了,家長的話給我的感觸很大:“以前,我們認為把小孩送進學校,教育就是學校的事了,平時總是要求學校,老師為小孩做什么。可我們從沒想過自己為孩子做點什么,現(xiàn)在是到我們反思的時候了。我們應該多考慮為孩子,為學校,為老師做點什么。”

  教師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日,我讓全校學生在這一天寫下自己最希望老師做的一個心愿:“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文。”“雖然我寫得不好,但我一定會努力。” “我希望老師在課堂上多提問我。”“我希望老師有空陪我去麥當勞。”這個活動讓老師看到孩子的所需,明確了自己的職責,教師動了,老師動了,教師家長的合作,把教育推上了一個新臺階。

  在師德建設的實踐中,我們的師德培訓制度收效顯著,每個學期老師們把自己師德問題的案例記錄下來,師德培訓學習時與大家分享,或請專家點評,或由同事分析,在提升認識的同時,提出解決問題的有效方法。

  2、樹立先進典型,塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路,樹立身邊的典型。

  我們派老師去x、去貧困地區(qū),聆聽與感受師德模范的高尚情操,開展“三比”活動:和自己的從前比,和內(nèi)地的同行比,和貧困地區(qū)的人比。加深職業(yè)幸福感,大家越比越感到自己幸福,越比越感到責任與良心,富而思源,富而思進,富而思回報。愛崗敬業(yè)就是對社會的最好匯報。

  身邊的典型更具有說服力,我們開展師德標兵和百佳班主任的評比,徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師,在評比演講活動中,他們對學生、對家長的愛,對工作對事業(yè)的勤懇,精湛的業(yè)務能力對我校教師震撼很大,F(xiàn)在我們有5名區(qū)級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任,3名市十佳青年教師,2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進巡回演講。

  3、抓住班主任隊伍建設不放松

  我校師德師風建設的重點是班主任隊伍建設。班主任與學生接觸密切,其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要,我們對學校人事制度進行改革,實行了班主任競爭上崗制度,極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎上我們完善班主任考核制,建立班主任工作評優(yōu)制,加強對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。每年專門帶班主任外出學習,在校內(nèi)進行經(jīng)驗交流,組織班主任心理健康教育實驗,依據(jù)新形式修改完善了班主任工作崗位職責、班主任工作獎勵辦法等制度和規(guī)定。在家長中進行班主任師德調(diào)查,加強了班主任與家長的溝通。我們的班主任守則規(guī)定,關(guān)心和熱愛全體學生,尊重學生人格,公平公正地對待學生,不體罰學生,注重對向全面素質(zhì)培養(yǎng),不利用職權(quán)謀取私利,我們學校的家長對班主任工作的滿意程度是很高的。

  4、加強青年教師職業(yè)道德建設

  要防止教師隊伍的“斷層”,就必須加強青年教師的職業(yè)道德教育,并做到思想、業(yè)務雙落實。我定期召開青年教師座談會,以談心聊天等形式,了解他們的思想、生活,在幫助他們解決生活中的困難的同時,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀道德觀。鼓勵他們堅定獻身教育事業(yè)的信心,建立以老帶新的一幫一,結(jié)對子制度。我親自給他們上黨課,和他們一起進一步明確教師的義務和責任。

  給機會、壓擔子、建機制。這幾年學校采取靈活的政策,引進了一大批德高業(yè)精的高水平教師;學校積極建立讓年青人脫穎而出的機制,通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學科帶頭人和成為中青年骨干教師;狠抓教師的師風師德建設,提出要以德育人,為人師表,近年來學校的教師隊伍素質(zhì)提高很快,并先后涌現(xiàn)一大批愛崗敬業(yè),德高業(yè)精,熱愛學生,無私奉獻,深受學生喜愛的老師。

  現(xiàn)在我們學校,老師們都認同這樣一種觀點:“人是要有一點精神的”,這個精神在一定意義上就是責任心的問題,就是履行好自己職責問題。敬業(yè)愛崗已經(jīng)成為風氣,對學生負責對生命負責的觀念已經(jīng)深入老師的心靈。愛崗敬業(yè)、以校為家,自覺奉獻,不計報酬,成了螺嶺小學老師的自覺意識和自覺行動。在此基礎上,市十佳青年教師、市優(yōu)秀班主任、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了x市十佳青年教師、優(yōu)秀校長、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽,兩所學校都被評為x市辦學效益好學校。

  三、新的開端 新的責任

  現(xiàn)在我們的學校正式更名為螺嶺外國語實驗學校,在突出特色化辦學的路上更進了一步,展開了一幅新的畫卷,我深深地感到肩上的擔子更重了,責任更大,而過去的一切已經(jīng)成為歷史。負起責任來,這句話多么簡單,但是真正放在心里卻是那么沉重,為了責任,我干得很累,但感到真正的充實和幸福。

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