提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,是學(xué)校教學(xué)工作的要務(wù)!∠旅媸切【帪榇蠹艺淼“大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)例文八篇”,以供大家參考借鑒!
大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)例文八篇【一】
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理輔導(dǎo)的要求,并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本,通過對我校心理輔導(dǎo)工作的現(xiàn)狀研究后,制定了心理咨詢的計劃,加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合,相輔相成,充分利用心理咨詢室的硬件,落實制度,提高心理輔導(dǎo)中的針對性、學(xué)科性、實效性,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,我校認真地開展了心理健康教育工作。
一、全員重視,增強意識
一學(xué)年以來,我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性,也較自覺地進行心理方面學(xué)習(xí)與探索,及對學(xué)生進行心理健康教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。這學(xué)期針對一些傳染性疾病對學(xué)校師生及其學(xué)生家長們造成了心理上的恐慌,就此,我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座,幫助他們解除心理恐慌壓力。
2、個別咨詢與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進行個別輔導(dǎo),使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。
3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育,在思品課中進行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,如:語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。
4、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,是對學(xué)生進行心理教育的重要方式,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時,就及時與家長聯(lián)系,做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理咨詢過程中,我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可,也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,咨詢過程是來訪者成長的過程,同時也是我們成長的過程,我們也將在今后的工作中,再接再勵,為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)例文八篇【二】
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。一個學(xué)生如果失去愛和尊重,那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學(xué)生的情感基礎(chǔ)上,為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍,這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,有利于德育工作的實施。
一、師德是教育工作者的靈魂
國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德則是教育之魂。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率。
孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下,教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一,因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說,這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。
二、教書育人是師德的關(guān)鍵
在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。
老師對學(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。在教育中,我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。
在我的課堂教學(xué)上,我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種愉快輕松的學(xué)習(xí)。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅信,興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素,消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué),是一曲愛的奉獻,我們的生命會因奉獻而精彩,因開拓而閃亮,因耕耘而芬芳,因奮斗而更美麗。
大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)例文八篇【三】
今年,校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實際,提出了走科學(xué)發(fā)展之路,創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念。堅持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點任務(wù)抓落實、難點工作抓突破,推動品位升級、管理升級和質(zhì)量升級。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。
本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,圍繞學(xué)校的工作計劃、德育計劃,廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作,有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平,有效實現(xiàn)了 助人自助的教育目標,促進了學(xué)生人格的健全發(fā)展。
一、堅持心理健康服務(wù)原則
1、科學(xué)性原則:即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù),科學(xué)地開展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原則:不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同,教學(xué)條件、師資條件不同,開展心理健康教育的程度不同,因此,要根據(jù)我校實際情況來開展工作,以提高工作的針對性、實效性。
3、面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合的原則:心理困惑或障礙既有共性的問題,也有個性的問題,因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個別差異相結(jié)合。
4、以發(fā)展、預(yù)防為主的原則:在實踐中,要堅持發(fā)展、預(yù)防為主,矯治為輔的原則。
5、人本主義教育原則:其一,把學(xué)生作為獨立的生命個體,充分地尊重、理解、信任學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;其二,把學(xué)生作為完整的生命個體,要全方位、多角度地認識學(xué)生;其三,以學(xué)生為教育的主體和活動的主體。
6、助人自助原則:即幫助學(xué)生提高自助能力。
二、其它宣傳方式
1、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學(xué)生進行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。
2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄,有效提高了學(xué)生對心理健康重要性的認識,促進了心理健康漸漸納入班級文化建設(shè)。
3、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境,充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓(xùn)活動的信息,增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。
三、取得的積極效果
1、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,建立了心智和諧的新浪博客,創(chuàng)造了心理交流的新天地。
2、組織了心理工作小組,讓在大家的共同努力下,找到了心理健康教育的捷徑,提高了心理健康教育的效果。
總之,在過去的一年里,我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬于過去,不代表未來,未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計經(jīng)驗教訓(xùn),為明天的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),相信在大家的共同努力下,平陽學(xué)校的心理工作會不斷取得新成績!
大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)例文八篇【四】
學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是:根據(jù)學(xué)校中心工作計劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題,扎實開展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。
一、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:***
副組長:***
組 員:*** 及各班主任
學(xué)校心理咨詢室兼職教師:***
二、重點工作
按照制定的心理健康教育主要工作目標,我校這學(xué)期開展的主要工作。
1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系,扎實開展“六心教育”工作,落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想,堅持活動育人,貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”,使每位學(xué)生都成為崇尚和諧,追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治校”的方針,樹立“教師人人都是德育工作者”的理念,強化服務(wù)意識,嚴守從業(yè)準則,堅持用正確的輿論引導(dǎo)人,用高尚的精神塑造人,以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人,以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部 、各中隊結(jié)合開展系列活動,注重“課堂內(nèi)外”的互補,堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式,關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學(xué),落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課,開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,及時調(diào)整教育思路,提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。
4、 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。
三、具體措施
通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修,培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師,搞好師資隊伍建設(shè),提高廣大教師的心理健康水平,保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點,我們在工作中確定了以下幾條途徑。
(一)、開足心理健康課程
利用班隊會,由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓(xùn)練,不只停留在說教,或灌輸理論知識,而是讓學(xué)生親身體驗、感悟,提高心理健康教育的實效。
。ǘ⿵V泛開展健康教育活動
1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動,對全體學(xué)生開展心理健康教育,通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中,積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行教育;通過各學(xué)科教學(xué),把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,挖掘各教材內(nèi)容,找準心理健康教育的結(jié)合點,讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,注重對學(xué)生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動,上好心理健康課。
(三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用
進一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅持開展心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予認真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)例文八篇【五】
本學(xué)期,我校心理健康教育工作有了較大突破。為了持續(xù)有效地開展工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力
我校心理健康教育工作起步與發(fā)展,與郭校長的重視與支持是分不開的。暑假期間,郭校長就協(xié)調(diào)各科室開展心理咨詢室建設(shè),并多次與各位領(lǐng)導(dǎo)研討建設(shè)步驟和方案。主管校長任校長在咨詢室建設(shè)、功能室布置、心理健康簡報創(chuàng)辦、班級心理健康教育宣傳等方面做了大量工作。同時,政教、教導(dǎo)、團委、后勤等部門領(lǐng)導(dǎo)也對心理咨詢室建設(shè)進行了積極幫助與指導(dǎo)。
二、心理咨詢室建設(shè)
1、參觀平山中學(xué)、職教中心、西柏坡二中心理咨詢室,比對借鑒。
2、根據(jù)學(xué)校實際情況,設(shè)計建設(shè)方案。
3、更換門窗玻璃,制作心理健康展牌和掛圖。
4、購買訪談桌椅、團體活動桌椅及綠植等用品。
5、合理利用學(xué)校原有沙發(fā)及桌椅、書柜,將心理咨詢室分割為辦公接待區(qū)、個別訪談區(qū)和團體活動區(qū)(兼心理閱讀區(qū))三個區(qū)域。
6、配備200冊心理健康圖書。
7、制定心理咨詢室規(guī)章制度,印制必備檔案材料。
8、初步建立初中學(xué)生心理檔案。
三、活動開展
1、設(shè)立班級心理委員——“陽光使者”。
2、開展高一高二心理委員培訓(xùn)及心理體驗活動。
3、開展個別心理輔導(dǎo)。從十月份到期末,共接待學(xué)生十七人次,家長六人次,教師四人次。(每次約50分鐘)。
4、進行高三畢業(yè)班學(xué)生心理健康狀況調(diào)查并針對拖延等問題進行團體輔導(dǎo)。
5、重視個案記錄與分析,為教育教學(xué)工作提供第一手資料。
6、在?祥_辟心理健康教育板塊,普及心理健康意識,宣傳心理健康知識。
7、創(chuàng)建學(xué)校心理健康教育簡報《陽光心苑》,與班級文化相結(jié)合傳播健康理念,普及健康知識。
8、設(shè)立心理健康教育郵箱,輔助班主任開展心理健康教育。
9、以課堂為陣地,研究心理健康教育在學(xué)科中的滲透。
四、業(yè)務(wù)提升
1、參加心理健康教育教研活動及交流會,了解相關(guān)政策及發(fā)展情況。
2、參加石家莊市心理健康教育素質(zhì)賽,獲二等獎。
3、多次到石家莊參加心理咨詢師提升培訓(xùn)。
4、研讀《石家莊市心理健康教育教師指導(dǎo)用書》》
5、學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識,提升業(yè)務(wù)能力。
總之,我校的心理健康教育工作在上級部門的指導(dǎo)下已初見成效。但由于剛剛起步,工作中還有許多疏漏和不足之處,很多想法和做法尚不成熟,一些工作也未落到實處,我們將不斷學(xué)習(xí)、深入研究,力爭使學(xué)校心理健康教育工作更上一個臺階,使之成為學(xué)校教育工作的又一個亮點。
大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)例文八篇【六】
本學(xué)期,我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進教育、教學(xué)方法,改進工作方法,提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性,為實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、關(guān)注校園心理安全,抓好心理健康。
我們充分認識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境,真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負擔(dān)。
二、整合各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力。
學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中,注重整合各種資源,來發(fā)揮心理健康教育的合力。
1.充分利用課堂教學(xué),扎扎實實推進心理健康教育。
課堂,是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,是實現(xiàn)心理健康教育目標的主渠道。在課堂上,師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計,通過組織各種活動,使師生之間達到共鳴和合聲,實實在在推進心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進取的人生目標。
2.通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動為契機來推進心理健康教育。
今年,我校開展豐富多彩的校園文化活動,為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動把不怕困難,頑強拼搏,不怕失敗,積極進取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動之后,作為心理老師,在課堂上我都會進行適時教育,讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,這對學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。
3.利用學(xué)校各種設(shè)施,推進心理健康教育。
開展心理健康教育,注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動。使學(xué)生在參與活動中,感受伙伴之間的團結(jié)協(xié)作的親密友誼。
實踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。下學(xué)期,我將進一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源,不斷探索,開拓創(chuàng)新,深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。
大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)例文八篇【七】
心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一,正日益體現(xiàn)出它的重要性。本學(xué)期我校的心理健康教育,繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點,在德育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校德育要求,開展了一系列行之有效的心理健康教育,取得了較為明顯的效果。
一、多種形式結(jié)合,進行心理健康教育
1、集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合
集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,全體參與和個別對待相結(jié)合的方法,既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃,又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。學(xué)期初,我們針對學(xué)校情況,要求班主任開展一次心理健康教育的主題班會,將心理健康知識慢慢滲透到每一個孩子的心中。與此同時,我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),建立了個別輔導(dǎo)模式,以彌補“集體輔導(dǎo)”的不足。開設(shè)心理咨詢室進行個別咨詢是教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。
2、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識
課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅是知識的傳授,更是學(xué)生心理發(fā)展的過程。各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,如在語文學(xué)科中進行心理教育,在品生、品社課中進行心理教育的滲透……讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。
作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。
3、心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合
心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域,它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素,覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育,它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。我校利用家長學(xué)校進行心理衛(wèi)生知識教育,指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。當(dāng)實踐表明,家長能夠配合學(xué)校促進子女全面健康成長,成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量。
4、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合
學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對象都是學(xué)生,它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展,服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透,但又各有側(cè)重,不能相互代替。
二、整合教育資源,發(fā)揮心理健康教育作用
學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中我校十分注重整合學(xué)校各種資源,來發(fā)揮心理健康教育的合力。
1、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。
我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,如少先隊大隊活動、運動會、集體舞等為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
2、利用學(xué)校各種陣地,推進心理健康教育。
開展心理健康教育,我們注重利用好學(xué)校的各種設(shè)施,通過宣傳櫥窗、教師博客、黑板報等陣地來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動。
總之,學(xué)校的教育教學(xué)實踐不僅是運用心理學(xué)知識的重要場所,同時也是心理學(xué)知識豐富的源泉。作為學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)例文八篇【八】
本學(xué)年即將結(jié)束,回顧本學(xué)年健康教育工作,我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案,全面落實市、縣教育局的工作要求,把實施素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長,作為我們工作的重點。我們始終本著 以人為本 的基本理念,長抓不懈,領(lǐng)導(dǎo)重視,教師認真執(zhí)行,取得了可喜的成績,使全校師生逐步樹立健康理念。
一、規(guī)范管理體制,強化管理理念。
鑒于以往我們在管理體制上的疏漏,本學(xué)年我們積極反思、總結(jié),進一步規(guī)范了管理體制,加強了管理理念的建設(shè)。
(一) 認真落實好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo),學(xué)校把健康教育作為一項長期工作來抓,從指導(dǎo)思想上明確了工作的長期性、持久性,讓每位工作人員都有打持久攻堅戰(zhàn)的思想準備。
。ǘ 根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》,調(diào)整和確定健康教育的目標掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容。健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,成員包括了體育教師、校級領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任,小組內(nèi)部分工明確、責(zé)任到人、組織有序。學(xué)校定期召開健康教育會議,肯定成績,指出不足,形成了定期匯報,定期總結(jié),及時改正,上下一心,齊心協(xié)力,共建健康校園的喜人局勢。
。ㄈ┝⒆愀荆瑺I造氛圍,學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃,對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作有教案,有課時,有考核,有評價;充分利用櫥窗、黑板報等形式,積極開展衛(wèi)生知識宣傳,提高學(xué)生自我保護意識。
二、健康教育常規(guī)工作長抓不懈。
(一)、配合少隊的中心工作,適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題,開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動,使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,掌握自我保健方法。
。ǘ 注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,提高了學(xué)生衛(wèi)生意識。在全校范圍內(nèi)開展了講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識宣傳,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀。知識是教育的基礎(chǔ),讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,平時班主任及任課教師時刻在督促學(xué)生注意個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等,從點點滴滴入手,使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。此外,學(xué)校非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作,采取班主任重點抓,學(xué)生每天相互督促檢查,校領(lǐng)導(dǎo)組織抽查等方法,對學(xué)生的行為進行規(guī)范。經(jīng)過一年的規(guī)范和培養(yǎng),學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善,亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。
三、反思與展望( m.seogis.com 轉(zhuǎn)載請注明 )。
本年度我校健康教育也即將進入尾聲,回首這一學(xué)年的工作,有成績也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下
。ㄒ唬┰诮】到逃木唧w執(zhí)行的過程中,往往會忽視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性,而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造,這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康,還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
。ǘ┙】到逃ぷ靼l(fā)展不平衡,還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學(xué)生進行說教,而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。
(三)專業(yè)知識欠缺。應(yīng)加強衛(wèi)生知識,心理健康知識的學(xué)習(xí),以便更好地開展工作。
相信在我校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校上下的密切配合下,我校的健康教育工作必將上一個新的臺階。
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