愛(ài)在我心中主題演講稿通用八篇2022【一】
大家好！我是市直機(jī)關(guān)幼兒園�。�6）班的x。今年我5歲了。今天我演講的題目是：愛(ài)在我心中。
愛(ài)是一股暖流，從我心中流過(guò)，溫暖我的心。
愛(ài)是一把雨傘，悄悄地為我擋風(fēng)遮雨。
愛(ài)是一把鑰匙，帶我走入知識(shí)的海洋。
愛(ài)是一股力量，幫我克服人生的困難。
在家里，爸爸媽媽的愛(ài)是為我穿衣穿鞋的巧手，是早餐上熱騰騰的牛奶，是夜里為我輕輕蓋被子的動(dòng)作。當(dāng)我生病的時(shí)候，爸爸媽媽的愛(ài)是那著急的眼神，溫暖的手是讓我快快好起來(lái)的力量。媽媽的朋友總說(shuō)她有一條小尾巴，可我不理解，常常掀起媽媽的衣服找那條小尾巴，可怎么都找不到。后來(lái)有一天媽媽告訴我，“寶寶，當(dāng)你長(zhǎng)大了，媽媽的小尾巴就自動(dòng)就掉下。”我終于明白，原來(lái)我就是媽媽的小尾巴，只要媽媽在家，她會(huì)陪我看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，玩玩具，還經(jīng)常帶我去戶外運(yùn)動(dòng)。媽媽就是陪我長(zhǎng)大的一把雨傘，悄悄地為我擋風(fēng)遮雨。
爸爸的愛(ài)是嚴(yán)格的，是不動(dòng)聲色的。他會(huì)告訴我不能挑食，什么菜有營(yíng)養(yǎng)，什么是垃圾食品：告訴我要早睡早起，什么時(shí)候睡覺(jué)有利于健康：常常叮囑我要有禮貌，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要有問(wèn)好：玩具要記得收起來(lái)，東西用過(guò)后要放回去。
自從我來(lái)到幼兒園，愛(ài)我的人就更多了。老師對(duì)我可好了。當(dāng)我遇到困難掉眼淚的時(shí)候，老師伸出那溫暖的手，為我抹去眼淚，告訴我要勇敢起來(lái)，繼續(xù)加油。讓我感動(dòng)的是，老師教了我很多很多以前不知道的東西，比如：兒歌，語(yǔ)言記憶訓(xùn)練卡，數(shù)字寶寶的分解，多和少，大和小，高和矮的比較，讓我在知識(shí)的海洋吸收新鮮的空氣。還有我認(rèn)識(shí)了許多小朋友，他們成了我的好朋友，我們一起玩，一起做游戲，他們陪伴著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
因?yàn)橛辛藧?ài)，讓我更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，謝謝所有愛(ài)我的人。
愛(ài)在我心中主題演講稿通用八篇2022【二】
一直以來(lái)在外人眼中把護(hù)士稱(chēng)作是“白衣天使”，一個(gè)很好聽(tīng)，很美麗的名字。也是份美麗而神圣的職業(yè)。但只有真正從事護(hù)理工作的護(hù)士姐妹才能體味這“天使”的稱(chēng)謂是多么來(lái)之不易！其中包含了多少愛(ài)恨交織卻又無(wú)法割舍的情懷。
20xx年，我從衛(wèi)校畢業(yè)后，成了“白衣天使”中的一員，可那種對(duì)護(hù)理事業(yè)美好的憧憬和向往，隨著那單調(diào)而乏味的工作已變得虛幻而飄渺，每天周而復(fù)始的重復(fù)著同樣的工作，反而覺(jué)得自己更象只陀螺旋轉(zhuǎn)不停，便開(kāi)始迷惘“提燈女神”的那份美麗。很多人跟我說(shuō)：你的工作是世界上最不公平的職業(yè)。他們說(shuō)的不是沒(méi)有理由，我們的付出和我們的回報(bào)是那么的不均等。我們最美好的花樣年華消逝在疲憊、憔悴中，沒(méi)有任何雙休日和節(jié)假日里�？墒钱�(dāng)別人問(wèn)起我的職業(yè)時(shí)，他們卻又是滿臉的羨慕和贊賞！那時(shí)候我感到自己仍然是座山，卻已過(guò)早的荒涼。面對(duì)個(gè)別人病人無(wú)理的辱罵，初來(lái)乍到的我哭泣過(guò)；面對(duì)少數(shù)家屬無(wú)端的指責(zé)，年輕氣盛的我傷心過(guò)；面對(duì)社會(huì)不公平的待遇，花樣年華的我徘徊過(guò)；可看到無(wú)數(shù)期待的眼神，我知道那是對(duì)健康的渴望，是對(duì)生命的眷戀；當(dāng)看到病人轉(zhuǎn)危為安時(shí)的欣喜，健康出院時(shí)滿意的笑容，我仍舊愿意，在他們的生命遭受挫折時(shí)，不幸被坎坷摔倒時(shí)，做他們希望的綠洲，扶他們堅(jiān)強(qiáng)地站起，健康地邁進(jìn)！
在許多人眼里，護(hù)理工作非常簡(jiǎn)單，無(wú)非是打針、送藥、測(cè)血壓，昨天、今天、明天，周而復(fù)始，技術(shù)含量低，只是一般程序化的工作。但護(hù)理是這個(gè)病人這個(gè)時(shí)間的這片藥、這瓶液體、這個(gè)體溫和血壓，是適合這個(gè)病人的一個(gè)稱(chēng)呼、一種交流方式，或是一個(gè)切實(shí)可行的健康教育計(jì)劃，絕對(duì)不能換成另一個(gè)病人！一個(gè)醫(yī)囑、一片藥、一個(gè)安瓿、一瓶液體在護(hù)士的手中要經(jīng)過(guò)反復(fù)核對(duì)才執(zhí)行到患者身上，在別人看來(lái)是如此羅嗦與麻煩！但近四年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到病人的事沒(méi)有小事！正是因?yàn)閲?yán)格執(zhí)行了三查七對(duì)，多巡視了一趟病房，多測(cè)了一次血壓，也許就避免了一次小差錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了患者病情的微小變化，協(xié)助醫(yī)師調(diào)整了治療方案，從而減輕了患者的痛苦，促使其早日康復(fù)。護(hù)理工作就體現(xiàn)在這種日常的平凡小事中，也正是這些平凡小事承載了許多人生命的重托！
每當(dāng)來(lái)到病房，為病人做晨間護(hù)理或巡視病房時(shí)，我們面帶微笑向病人送去最美好的問(wèn)候：“您好！今天感覺(jué)怎么樣?晚上睡得好嗎?”一句輕聲的問(wèn)候，為病人送去第一縷清風(fēng)和陽(yáng)光；每當(dāng)患者因?yàn)榧膊≌勰サ锰弁措y忍時(shí)，我們會(huì)靜靜的守在病人的身旁，輕輕的握著病人的手，悉心照顧，精心護(hù)理，為病人減輕病痛；每當(dāng)患者面對(duì)疾病感到疑惑無(wú)助時(shí)，我們會(huì)耐心詳細(xì)地為病人講解疾病的有關(guān)知識(shí)，與病人全面的交流，以贏得病人及家屬的共同配合。在病人面前，我就是一個(gè)快樂(lè)的天使。天使是不應(yīng)該有煩惱的，天使是應(yīng)該為病人解除痛苦的。每當(dāng)夜深人靜，回味一天的工作，身體疲憊心情卻依然輕松。這個(gè)世界，永遠(yuǎn)值得我用心去感悟生命的美麗。在這里我有過(guò)困惑，有過(guò)失望，有過(guò)委屈，但更多的是振奮與努力，還有那份欣喜與感動(dòng)。
愛(ài)在我心中主題演講稿通用八篇2022【三】
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。
面對(duì)縣委縣政府關(guān)于“十二五”規(guī)劃的宏偉藍(lán)圖，身為教師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。但是有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語(yǔ)文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，只有倔強(qiáng)的牛一升一個(gè)人沒(méi)有做。我讓他站起來(lái)，很生氣地告訴他要么把生字抄一遍，要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課。”教室里一陣爆笑，我感覺(jué)到了我的失策，于是也跟著笑起來(lái)，走到他面前笑著對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧。”他有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧。”同學(xué)們又笑了，我順勢(shì)說(shuō)：“你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎?”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，他的作業(yè)交得都很及時(shí)，他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)：“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上。”
我常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎?他們的情感會(huì)很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢?你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
很多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對(duì)此我也深有同感，在上《第一次抱母親》一課時(shí)，學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的母子之愛(ài)。那樣真摯的一篇文章，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧�；谶@樣的思考，我沒(méi)有急著分析課文。而是先系統(tǒng)的介紹了文章的寫(xiě)作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽(tīng)我敘述的時(shí)候，我開(kāi)始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的母親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時(shí)我說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎?我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠(yuǎn)，我也已經(jīng)好多天沒(méi)有見(jiàn)到他們了，父親一邊兢兢業(yè)業(yè)的工作，一邊還要在家里勞作，母親將我們姐妹二人養(yǎng)大成人，現(xiàn)在還要侍奉年老多病的爺爺、姥姥……“說(shuō)到這里，我知道我無(wú)法再說(shuō)下去了。于是我長(zhǎng)舒了一口氣，接著說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)谶@里上課的時(shí)候，我們的父親也許正在田里勞作，他會(huì)在停下來(lái)擦汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書(shū)而更加賣(mài)力，也許他正在工地上干活，想著什么時(shí)候能湊齊你們讀大學(xué)的學(xué)費(fèi)，也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ)，也許他們不管在干什么，都在想著你們，你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰。”說(shuō)到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說(shuō)：“那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢?你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，都讓他們感到幸福嗎?現(xiàn)在，你最想對(duì)你父母說(shuō)的一句話是什么呢?用書(shū)擋住你的臉，我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，我們把那句埋藏在心里很久的話說(shuō)出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了，但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹(jǐn)，沒(méi)有慌張，我把《母親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽?zhuān)以僖膊缓湍沩斪炝?rdquo;，“爸爸，媽媽?zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習(xí)”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們”。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。所以，我特別想對(duì)我的孩子們說(shuō)：也許我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠(chéng)的神父，教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴。面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來(lái)，我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊，不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶�，都成為他們美好未�?lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開(kāi)放！
愛(ài)在我心中主題演講稿通用八篇2022【四】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位護(hù)士姐妹們：
大家好！
時(shí)光匆匆走進(jìn)春暖花開(kāi)的五月，喜悅的心情伴隨著前進(jìn)的步伐迎來(lái)了我們護(hù)士的節(jié)日。今天我演講的題目是“愛(ài)在我心中”。
愛(ài)心，是冬日里的一縷陽(yáng)光，使久臥床前的病人感到人間的溫暖；愛(ài)心，是沙漠中的一泓清泉，使身患絕癥的人看到生命的希望；愛(ài)心，是久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖，使心靈干涸的人獲得情感的滋潤(rùn)……在撒滿愛(ài)與陽(yáng)光的日子里，一年一度的國(guó)際護(hù)士節(jié)向我們款步走來(lái)。今天，每個(gè)人的臉上都洋溢著一種無(wú)言的欣喜：作為一名白衣天使，我感到無(wú)比的驕傲和自豪！
偉大的南丁格爾是我們護(hù)士的楷模，“在人類(lèi)的歷史上，她是一個(gè)圣潔的典型，也是一個(gè)巾幗英豪，提著油燈的天使。”這就是護(hù)理創(chuàng)始人——南丁格爾。我們的職業(yè)看似簡(jiǎn)單，卻是與每個(gè)人一生相伴的職業(yè)，從他出生到他的生命的完結(jié)，幾乎都和護(hù)士有關(guān)。當(dāng)一個(gè)新的生命呱呱墜地，來(lái)到人間時(shí)；當(dāng)一位患者與病魔相伴，抗?fàn)幉窌r(shí)，用呵護(hù)與愛(ài)心同行的就是我們護(hù)士。毫不夸張的說(shuō)，在生命的單程列車(chē)上，是護(hù)士高超細(xì)心的服務(wù)，才使許多人人生的步履更加堅(jiān)實(shí)，使人生旅途的終點(diǎn)得到延伸。
我們的職業(yè)是被人尊稱(chēng)為“白衣天使”。神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而我們白衣天使的美麗在于愛(ài)心與奉獻(xiàn)。我們是蕓蕓眾生中的一員，在家里，我們是女兒、是妻子、是母親，我們的親人同樣需要關(guān)心和愛(ài)。但，我們深知，作為一名護(hù)士，我們又不是普通的女性，我們是這個(gè)社會(huì)上時(shí)刻與生命同行的人。
清晨，當(dāng)我戴上燕尾帽、身著白大衣時(shí)，神圣的責(zé)任感和崇高的使命感便襲上心頭，我會(huì)時(shí)刻把患者放在心中，穿梭忙碌在那沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上。
在工作中，我曾無(wú)數(shù)次體驗(yàn)過(guò)患者面對(duì)病痛的無(wú)奈，也曾無(wú)數(shù)親眼目睹悲歡離合的場(chǎng)景——那是20XX年7月的一天，一名叫黃雅靜的患者因?yàn)樽苑装妨兹朐海朐簳r(shí)患者呈中度昏迷狀態(tài)，雙側(cè)瞳孔等大，對(duì)光反射遲鈍，后又出現(xiàn)了腦水腫，隨時(shí)都有死亡的危險(xiǎn)。而病人中度肥胖，血管又細(xì)，做靜脈穿刺又比較困難。我和其他醫(yī)護(hù)人員晝夜守在患者身邊，細(xì)心的觀察患者生命體征的變化，隨時(shí)作好因呼吸肌麻痹而進(jìn)行氣管插管的準(zhǔn)備。面對(duì)生命垂危的病人，我心急如焚，特別是患者的小女兒在床邊不住的喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)惚犻_(kāi)眼睛看看我吧……”稚嫩的童音敲打著我們的心扉，令在場(chǎng)的人無(wú)不潸然淚下。望著這辛酸的一幕，我心想：自己要真的是一位有法力的天使該多好哇！過(guò)了幾天，在我們醫(yī)護(hù)人員的精心治療和護(hù)理下，患者的病情略有好轉(zhuǎn)。在治療過(guò)程中，有一天上特護(hù)班時(shí)，我正患重感冒，渾身發(fā)冷，高燒39度。值班醫(yī)生勸我請(qǐng)假回家休息，但我心里卻想著躺在病床上的黃亞靜，生怕她出現(xiàn)病程反復(fù)，就吃了兩片撲熱息痛，戴上口罩，繼續(xù)守侯在她的病床前。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療，黃亞靜奇跡般的康復(fù)出院了！望著離開(kāi)醫(yī)院遠(yuǎn)去的一家三口，耳畔回響著他們感激的話語(yǔ)，我露出欣慰的笑容。
在我心中，病人就好比一株面對(duì)急風(fēng)驟雨考驗(yàn)的小樹(shù)，我們一次次精心的護(hù)理如建造了一個(gè)個(gè)避風(fēng)的港灣，讓他們感受到生命的博大；我們一句句溫馨的話語(yǔ)如陽(yáng)光雨露，讓他們感受到生命的繁茂。我們的愛(ài)心如同和煦的春風(fēng)，吹走了患者心頭的愁云，展現(xiàn)出一片燦爛的晴空，讓患者的生命之樹(shù)常青。
有人說(shuō)，一個(gè)人在病痛時(shí)是最無(wú)助的，也是最需要關(guān)愛(ài)的。你把患者放在心中，把患者的病痛放在心中，就一定會(huì)迎來(lái)患者和家屬的笑容，我們的付出也就有了回報(bào)，在奉獻(xiàn)中我體會(huì)到了平凡中的偉大，找到了自己人生的坐標(biāo)。選擇了護(hù)士這一行，我無(wú)怨無(wú)悔！
姐妹們，我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們知道如何平等、善良、真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)生命；我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們懂得了如何珍愛(ài)生命，明白了奉獻(xiàn)讓我們更加美麗。
如果你向東方投去一個(gè)笑臉，朝陽(yáng)就會(huì)回報(bào)給你彩霞滿天；如果你朝綠樹(shù)鮮花搖一搖手，大地就會(huì)傳遞給你一抹春意……讓我們?cè)谧o(hù)理這個(gè)平凡的崗位上，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，時(shí)刻把每一位患者放在心中，讓青春在白衣下煥發(fā)出絢麗的光彩！
我的演講就到這里，謝謝大家！
愛(ài)在我心中主題演講稿通用八篇2022【五】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛(ài)的護(hù)士姐妹們：
大家好！
我是門(mén)診護(hù)士xx，今天我演講的題目是“愛(ài)在我心中”。 愛(ài)心，是冬日里的一縷陽(yáng)光，使久臥床前的病人感到人間的溫暖；愛(ài)心，是沙漠里的一泓清泉，使身患絕癥的人看到生命的希望；愛(ài)心，是久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖，使心靈干涸的人獲得情感的滋潤(rùn)；在灑滿愛(ài)與陽(yáng)光的日子里，每個(gè)人的臉上都洋溢著一種無(wú)言的欣喜。作為一名白衣天使，我感到無(wú)比的驕傲和自豪。
偉大的南丁格爾是我們的楷模，在人類(lèi)的歷史上，她是一個(gè)圣潔的典型，也是一個(gè)巾幗英豪，提著油燈的天使，這就是護(hù)理創(chuàng)始人——南丁格爾。我們的工作看似簡(jiǎn)單，卻是與每個(gè)人一生相伴的職業(yè)，毫不夸張的說(shuō)，在生命的單程列車(chē)上，是護(hù)士的服務(wù)才使人生旅途的終點(diǎn)得到延伸。
我們的職業(yè)是被人尊稱(chēng)的白衣天使，神話中天使的美麗在于她的圣潔和善良，而我們的美麗在于愛(ài)心與奉獻(xiàn)。作為一名門(mén)診護(hù)士，每天人員的流動(dòng)性非常大，扎實(shí)的護(hù)理技能是提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的基礎(chǔ)，除此之外，微笑服務(wù)也是我們門(mén)診工作對(duì)我們的要求，所謂醫(yī)者父母心，唯有注入愛(ài)心，用心護(hù)理，才能真正做到護(hù)理的目的。我們門(mén)診的病人絕大部分都是六七十歲的老年病人，對(duì)待他們需要我們有足夠的耐心，輸液前我們都要詳細(xì)耐心地告訴每一位患者每一瓶藥的功效和使用目的。
記得有一次，一位七十多歲的大娘因腸炎來(lái)我院輸液，本來(lái)身體就不好受，人也特別沒(méi)有精神，我們?cè)赆樢院�，給這位大娘送了一杯熱水，囑咐了幾句，家屬特別感動(dòng)，連聲稱(chēng)謝。
我們的工作雖然普通平凡但卻又十分重要。我們一句句溫馨的話語(yǔ)，如陽(yáng)光雨露讓他們感受到生命的繁茂，我們的愛(ài)心如同和煦的春風(fēng)，吹走了患者心頭的愁云，展現(xiàn)出一片燦爛的晴空，讓患者的生命之樹(shù)常青。
有人說(shuō)，一個(gè)人在疼痛時(shí)是最無(wú)助也是最需要關(guān)愛(ài)的，你把患者放在心中，把患者的疼痛放在心中，就一定會(huì)迎來(lái)患者和家屬的笑容。我們的付出也就有了回報(bào)。在奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了平凡中的偉大，找到了自己人生的坐標(biāo)。
姐妹們，我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們知道如何平等、善良、真誠(chéng)地對(duì)待每一位患者，我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們懂得了如何珍愛(ài)生命，明白了奉獻(xiàn)讓我們更加美麗。用心去服務(wù)，用愛(ài)去服務(wù)，把我們的感情融入我們平凡的工作中，把我們滿腔的熱情奉獻(xiàn)給我們熱愛(ài)的護(hù)理事業(yè)。把我們的愛(ài)心送到每一位患者的心中，愿我們優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作越來(lái)越貼近臨床、貼近社會(huì)、貼近病人。
愛(ài)在我心中主題演講稿通用八篇2022【六】
各位評(píng)委老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》是一部在世界上廣為流傳的文學(xué)作品，它的每一章，每一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家，社會(huì)，民族的大我之愛(ài)，小至父母，師長(zhǎng)，朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛(ài)是人類(lèi)最基本、最自然的情感，也是進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。在幼兒教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，因而也是教育成功的基石。這是我讀了《愛(ài)的教育》中女教師一節(jié)后的感受。
書(shū)中提到了幾位深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的女教師及師生們親密無(wú)間的故事，幾位女教師，有的文靜慈祥，有的歡快活潑，但學(xué)生們都真誠(chéng)地接受老師們的教誨，因?yàn)槔蠋熣嫘牡叵矚g和關(guān)心他們，用心靈呵護(hù)著他們的成長(zhǎng)。讀后掩卷長(zhǎng)思，感人至深。
這使我不由聯(lián)想到法國(guó)著名啟蒙思想家和教育家盧梭，他認(rèn)為，只有進(jìn)行以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育，培養(yǎng)情感，才會(huì)使兒童在充滿愛(ài)的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)。
作為一名幼教工作者，我認(rèn)為：
教師的主要職責(zé)，并不只在于向幼兒傳遞知識(shí)，而更在于對(duì)幼兒的整個(gè)精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對(duì)幼兒的愛(ài)，通過(guò)給予幼兒真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，促使幼兒學(xué)會(huì)如何接受愛(ài)以及如何施愛(ài)予人，并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過(guò)程中向幼兒傳播知識(shí)，以達(dá)到教育之目的。我之所以這樣想，原因在于：
首先，愛(ài)的教育是幼兒普遍的一種心理需要，是進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。
愛(ài)是人類(lèi)的一種心理需要和最基本、最自然的情感。人在群體環(huán)境中，通常既有別人愛(ài)自己的需求，又有愛(ài)別人的愿望。孩子在入園后，教師成為他們生活中最重要的人物，孩子們很自然地把他們與父母交往中產(chǎn)生的各種思想感情、期望與“愛(ài)的需求”轉(zhuǎn)移到自己的老師身上，渴望老師也象父母那樣關(guān)心照料他們，體貼愛(ài)護(hù)他們。由于幼兒大部分時(shí)間是和教師一起度過(guò)的，他們學(xué)習(xí)得好壞，生活得是否有趣，成長(zhǎng)得是否健康，都和教師有極大的關(guān)系。因此，他們對(duì)教師有一種特殊的依戀心理，他們?cè)趯W(xué)校里做的任何一件事都希望得到教師的贊許和肯定，即使是關(guān)注的一瞥、信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”，都會(huì)使他們感到是一種安慰和鼓勵(lì)。希望得到教師的愛(ài)甚至可以成為幼兒一切思想和行為的中心動(dòng)機(jī)。他們常常懷著緊張的心情等待著教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，每天都希望從
教師那里得到美好的東西。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，幼兒在得到了教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)以后，常常會(huì)在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生更大的干勁。當(dāng)他們遇到痛苦和挫折時(shí)，教師的同情和開(kāi)導(dǎo)能使他們得到更大的安慰；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤以后，教師公正的評(píng)判和真誠(chéng)的幫助能使他們感到獲得了最大的諒解，從而鼓起前進(jìn)的勇氣。所以，當(dāng)教師給幼兒以愛(ài)，當(dāng)教師以自己熱誠(chéng)的感情去滿足幼兒的情感需要時(shí)，則會(huì)收到預(yù)想的教學(xué)效果。
其次，愛(ài)的教育是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是教師做好教育工作的關(guān)鍵，是教育成功的基石。
在幼兒教育過(guò)程中，教師是教育的主導(dǎo)力量，幼兒是接受教育者。有了愛(ài)心，教育方法就顯得處處?kù)`驗(yàn)。如果師生之間信任、愛(ài)和心靈的溝通，那么再好的教育方法也會(huì)變得蒼白無(wú)力，教育也難以達(dá)到期望的結(jié)果，因?yàn)楹⒆佑锌赡芫芙^接受你的教育，教育的困難與失敗往往就在這里，但教育成功的秘訣也常常是在這里。愛(ài)是聯(lián)結(jié)教育者與被教育者心靈的紐帶，是教育者對(duì)受教育者進(jìn)行教育的基礎(chǔ)，只能用愛(ài)去交換愛(ài)，用信任去交換信任。當(dāng)教師以一顆赤子之心，營(yíng)造出一種充滿真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，并以師愛(ài)的力量去教育他的學(xué)生時(shí)，必然縮短他們和學(xué)生之間在空間和心理上的距離，良好的教育就有了最切實(shí)的保障。
因此，教師應(yīng)把個(gè)人的真情實(shí)感投入到教學(xué)工作中，潛心鉆研和努力創(chuàng)造教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，以無(wú)私的愛(ài)心不斷與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸。如果教師的真情實(shí)感總是游離于教學(xué)過(guò)程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養(yǎng)出幼兒和諧的個(gè)性。書(shū)中幾位女教師在日常教學(xué)中的一些做法，都生動(dòng)地體現(xiàn)了愛(ài)的教育的精髓，她們以平等、信任對(duì)待孩子們，在一些細(xì)微之處對(duì)孩子施以愛(ài)心。對(duì)我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。
愛(ài)的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。
教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛(ài)好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
教師不論是對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好的幼兒還是表現(xiàn)差的幼兒，都應(yīng)嚴(yán)格要求。對(duì)待難教的幼兒，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動(dòng)，以促使其逐漸轉(zhuǎn)變。對(duì)待平時(shí)表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的幼兒，教師也應(yīng)該一絲不茍，嚴(yán)格要求。
尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個(gè)性，并要信任幼兒。沒(méi)有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒(méi)有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來(lái)實(shí)現(xiàn)�！稅�(ài)的教育》有則感人的小故事。可萊諦在課上睡了半個(gè)小時(shí)覺(jué)，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”。“可萊諦見(jiàn)先生立在前面，驚恐地要退縮。先生兩手托住了他的頭，吻著他的頭發(fā)說(shuō)：‘我不責(zé)備你。因?yàn)槟愕乃ィ皇怯捎诘《�，乃是由于疲勞了的緣故�?rsquo;”原來(lái)可萊諦幫助貧困的家人早晨運(yùn)柴從五點(diǎn)運(yùn)到了七點(diǎn)，先生從學(xué)生口中得知這個(gè)原因后并沒(méi)有責(zé)備他，多么感人的吻��！
要公平對(duì)待幼兒。教師對(duì)待幼兒，要是非分明，辦事公正，表?yè)P(yáng)不過(guò)分，批評(píng)不偏激，實(shí)事求是，決不可感情用事。教師要力求做到使每一個(gè)幼兒都感到自己所付出的努力能得到教師的公平評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地生活在集體之中。
總之，所謂愛(ài)的教育，應(yīng)當(dāng)是帶著滿腔的愛(ài)去教學(xué)生，以及教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)去愛(ài)，而且后者尤為重要。因?yàn)闆](méi)有充滿愛(ài)的教育，就不會(huì)有心中充滿愛(ài)的學(xué)生。
愛(ài)在我心中主題演講稿通用八篇2022【七】
“感恩的心，感謝有你”每當(dāng)我聽(tīng)到這熟悉的旋律時(shí)，我就情不自禁的想起了我親愛(ài)的媽媽?zhuān)矍耙卜路鸪霈F(xiàn)了媽媽的身影、還有那嚴(yán)厲而又慈祥的目光，耳邊響起她那意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，還有讓我有點(diǎn)“討厭”的嘮嘮叨叨
由于我爸爸長(zhǎng)期在國(guó)外工作，再加上我有一個(gè)淘氣而又可愛(ài)的弟弟，媽媽的忙碌和辛苦是可想而知的。
每天媽媽是家里第一個(gè)起床的，她要給我和弟弟做既營(yíng)養(yǎng)又美味的飯菜，還要給我們把衣服洗地一塵不染，熨燙地平平整整，把家里收拾的干干凈凈，物件擺放地井井有條。她常說(shuō)：這是對(duì)生活的態(tài)度。
記得在甲流流行時(shí)期，爸爸不在家，我和弟弟都感冒了并且在發(fā)燒，這下可把媽媽折騰壞了：她一會(huì)兒給弟弟測(cè)體溫，一會(huì)兒給我煮藥；一會(huì)兒弟弟哭著要她抱，一會(huì)我要她為我用冰袋降溫。晚上，無(wú)意中我看見(jiàn)媽媽在偷偷地哭，我就問(wèn)媽媽“媽媽你怎么了?”媽媽說(shuō)：“沒(méi)什么，你睡吧！”。我仔細(xì)想了好久，覺(jué)得媽媽流淚是因?yàn)槲液偷艿苌〗o急得，還有就是我的任性、固執(zhí)和弟弟幼小不懂事讓媽媽太操心了。因?yàn)槲液偷艿芊玫氖侵兴�，�?ldquo;黑水”喝起來(lái)苦不說(shuō)，氣味還很難聞，喝起來(lái)好惡心，一想都要吐。媽媽盡心盡力的照顧著我和弟弟，希望我們的病快好起來(lái)�？墒遣欢碌奈遥褘寢層媒恍r(shí)熬好的藥，由于嫌苦而故意打翻了。還有，弟弟一直想讓媽媽抱著，不愿意自己躺在床上
看著媽媽流淚，我為我的自以為是和自作聰明感到慚愧和內(nèi)疚，盡管媽媽知道是我故意的，可是她沒(méi)有責(zé)備我，而是重新去熬藥。在媽媽的精心照顧下，沒(méi)過(guò)兩天我們就痊愈了。
媽媽還特別喜歡帶我和弟弟去商店，給我們買(mǎi)漂亮的衣服。有一次，我和媽媽一起逛街，媽媽選中了一條非常漂亮?xí)r髦的裙子，她穿上那條裙子，在試衣鏡前來(lái)回?cái)[“pose”。看得出來(lái)媽媽非常喜歡這件衣服，說(shuō)心里話這裙子也真的非常適合媽媽?zhuān)┥纤箣寢岋@得更加漂亮?xí)r尚�？墒菋寢尓q豫了好久，最后還是愛(ài)不釋手的把衣服還給了店主，沒(méi)有買(mǎi)。我還怪怨媽媽呢，心里想：媽媽怎是這樣的啊。出去之后我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;為什么不買(mǎi)?”，“留著錢(qián)給你和弟弟買(mǎi)衣服唄！”媽媽說(shuō)。我當(dāng)時(shí)心里像打翻了五味瓶，不知道是什么滋味。
這樣的事實(shí)在是太多了，我一下子都數(shù)不過(guò)來(lái)了。細(xì)細(xì)回想一下，反正都是媽媽為我們操心，為我們辛苦，為我們著想的事情。我想：我們要健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，幫媽媽干一些力所能及的事，盡量能夠讓媽媽輕松一些，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我也感謝媽媽給了我生命，感想媽媽教會(huì)了我不少做人做事的道理，感謝媽媽為我創(chuàng)造的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
媽媽?zhuān)覑?ài)你，你辛苦了，我會(huì)長(zhǎng)大的！
愛(ài)在我心中主題演講稿通用八篇2022【八】
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《母愛(ài)深深》。
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這首詩(shī)千古傳頌，表達(dá)了博大而深厚的母愛(ài)。是啊，母親對(duì)我們的愛(ài)，表現(xiàn)在方方面面，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事：
記得一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬日晚上，放學(xué)后，我來(lái)到了自家的樓下，等了好一會(huì)兒，媽媽還沒(méi)有回來(lái)。于是，我去了大姑家。
大姑看到我著急的樣子，安慰了我一陣。就這樣，直等到晚上七點(diǎn)多。突然，我聽(tīng)到了敲門(mén)聲，就立即飛奔著去開(kāi)門(mén)，果然是媽媽。滿臉愁容的媽媽一看到我，臉上立即綻放出了光彩，她蹲下身子，張開(kāi)雙臂，緊緊地?fù)е�，久久不曾放手。原�?lái)，媽媽到家后，看我還沒(méi)有回家，四處張望了一會(huì)兒，不放心的她就到學(xué)校去找我，結(jié)果看門(mén)的大爺說(shuō)，學(xué)生早就走光了。她又頂著寒風(fēng)圍著學(xué)校找了幾圈，還是沒(méi)有看到我，只好又沿著我放學(xué)必經(jīng)的道路尋找，一路找，一路哭……。她到大姑家是想發(fā)動(dòng)大家一起去找我呢。
聽(tīng)了媽媽的訴說(shuō)，我渾身顫抖，鼻子一酸，眼淚奪眶而出，是啊，記得小時(shí)候生病的我、受了委屈的我都常常這樣被媽媽摟抱著，這種感覺(jué)真好！
還記得那次姥爺生病住院了，媽媽既要到醫(yī)院里陪床，侍侯姥爺，又要照顧我，忙得就像一個(gè)永不停歇的陀螺一般。每當(dāng)看到陪床回來(lái)的媽媽布滿血絲的眼睛，沉重的步伐和疲憊的身影的時(shí)候，我心里很疼，真想替媽媽分擔(dān)一些，于是，我暗下決心，以后一定好好學(xué)習(xí)，幫媽媽干點(diǎn)活。
媽媽有后背難受的毛病，于是我常用自己稚嫩的、胖嘟嘟的小拳，為媽媽這兒捶捶，那兒捶捶。以后，每天晚上，我都為媽媽捶捶后背，為媽媽緩解一下疲勞。
由于父親在外地上班，我是媽媽一手帶大，媽媽不但照顧我的飲食起居，還培養(yǎng)我讀書(shū)寫(xiě)作的興趣。她常從圖書(shū)館里給我借來(lái)很多好書(shū)，也帶我去大型書(shū)店去讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)。媽媽還鼓勵(lì)我寫(xiě)作，同時(shí)幫我在電腦上敲打出來(lái)，投遞出去�，F(xiàn)在，從2010年以來(lái)，我在省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了近30篇文章。我知道，我的點(diǎn)滴收獲，都與媽媽的辛勤付出密不可分。
是啊，現(xiàn)在，我深深地體會(huì)到了媽媽對(duì)我的愛(ài)，這種愛(ài)比山高，比海深。媽媽的愛(ài)是最偉大的愛(ài)！我想對(duì)天下所有的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)量嗔耍?rdquo;
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © m.seogis.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有 文庫(kù)114