家長教育對于孩子的一生都有著極其重要的意義。今天小編要給大家介紹的便是家長對孩子的心得體會，歡迎閱讀！

　　家長對孩子的心得體會篇1

　　花朵與園丁，花朵要成長，園丁很關(guān)鍵。園丁只有提供一個適宜花朵成長的環(huán)境，才能讓花朵成長。養(yǎng)過花的朋友們應(yīng)該都知道，養(yǎng)花其實是很大的一門學(xué)問。先了解花的相關(guān)屬性，然后針對花的相關(guān)屬性，提供適宜花生長的環(huán)境給它。土壤、陽光和空氣都是一個動態(tài)因素，根據(jù)花的當(dāng)前狀況，合理地搭配土壤、陽光和空氣，以達到適宜花生長的最佳環(huán)境。從這里我們不難發(fā)現(xiàn)，其實孩子的成長也是一樣。作為教師的我們，如何根據(jù)學(xué)生的當(dāng)前狀況，合理地調(diào)配出適宜孩子成長的環(huán)境，讓孩子健康成長呢?

　　首先，了解學(xué)生的特性。就象某種花草，如果它是喜陰的，不能把它暴曬在陽光下，而喜陽的花草，不能把它放在陰涼處。所以對待學(xué)生也一樣，根據(jù)學(xué)生不同的特性，提供適宜該學(xué)生生長的環(huán)境。了解學(xué)生從何而起?接觸和溝通，只有經(jīng)常跟學(xué)生接觸溝通才能了解學(xué)生內(nèi)心在想些什么。用心觀察學(xué)生的一舉一動也多少可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，加上通過有關(guān)青少年方面的心理學(xué)資料的學(xué)習(xí)，就可以更加深入地了解到學(xué)生的內(nèi)心世界了。在有了了解學(xué)生的特性基礎(chǔ)后，我們就可以因人而異地調(diào)配適宜生長的環(huán)境。如，對于過于自大狂妄的學(xué)生，我們可以創(chuàng)造讓他吃點苦頭，讓他知道山外有山的情景，當(dāng)他學(xué)會的謙虛的時候，又對他加以鼓勵;對于膽小怕事的學(xué)生，可以讓他為班里做點小事，時不時幫老師向全班學(xué)生面前轉(zhuǎn)達老師的交代的事情，久而久之，學(xué)生的膽量得到了鍛煉，做事更加有自信，敢放手去做。在學(xué)生的成長過程中，教師不能是決定者，只有作為一個引導(dǎo)者，才能讓學(xué)生更好地成長。

　　時刻關(guān)注學(xué)生的成長過程的變化，調(diào)配出最適宜學(xué)生生長的環(huán)境，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生健康成長。

　　家長對孩子的心得體會篇2

　　我想談?wù)勛约涸谒枷胱兓��?jīng)歷中的一個深切體會：就是家長應(yīng)該體會到孩子在成長過程中的不容易。

　　就欣同學(xué)而言，自從上初中以來，各方面的表現(xiàn)都不令人滿意，特別是成績上的滑落讓我感到很失落，確切地講我在思想上的確經(jīng)歷了困惑、焦慮、嘗試、失敗、放棄、重振等等一系列過程，單從這些字面上就可想而知，我的情緒上經(jīng)常是反復(fù)無常、波動起伏的，這種糾結(jié)情緒也伴隨著自己認識上的一個個變化(也可以說是自我突破吧)，至到現(xiàn)在也不能說就完全堅定不動搖了，可能還會在一段時間里有反復(fù)變化，但只要能清楚地認識到自己的努力方向，我想走回頭路是不會的，只會一點點地朝目標方向走。

　　由此可見，家長想要擔(dān)當(dāng)好自己的教育責(zé)任，是需要經(jīng)過艱難奮斗的一段歷程，所以當(dāng)我們期待孩子在各方面有所進步的時候，將心比心，就該體會到孩子所做的每一項努力也都不是容易的事情，也都會有反復(fù)進退的表現(xiàn)，同時，在他們內(nèi)心也會有個很復(fù)雜的過程，尤其孩子年齡偏小，在很多方面還不足與成人相類比。試想，如果在孩子艱難前行中，我們能多體諒、多關(guān)心、多鼓勵、多幫助，也許孩子在前進路上就能更堅定、更有信心些;相反，一些不理解孩子的言行無疑只會給孩子前行路上多設(shè)了一道坎。

　　這個道理很容易明白，可是在實際中往往做的不到位，我覺得關(guān)鍵是必須學(xué)會有耐心。因為孩子成長過程是反復(fù)曲折的道路，家長首先要擺正自己的教育觀念，對孩子努力的方向做到心中有數(shù)，就像淘貓媽說的：“只要孩子努力付出了，什么結(jié)果我都接受，大不了從頭再來!”有了這樣的心態(tài)還有什么不可以等待的呢!

　　就在寫文的這會兒，欣同學(xué)的班主任打來電話，向我了解孩子最近的情況，還談了上次找欣同學(xué)的談話事情，希望家校共同努力，讓欣同學(xué)好好抓緊期末這段時間的學(xué)習(xí)，盡快跟上班級前進的步伐，真是個很負責(zé)的好老師啊!我心里充滿了感激，我也要把這份感動傳達給孩子，讓他明白老師、家長都在期待著他，并且在他周圍有很多人都在關(guān)心、幫助著他，要心存感恩，憑借這股力量去增添自己的信心和勇氣!

　　家長對孩子的心得體會篇3

　　父母是孩子的第一位老師，父母的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的. 十年樹木，百年樹人.孩子的成長是一個漫長、復(fù)雜的過程。我們要從一點一滴做起，為孩子的健康成長做好堅實的鋪路石。下面就孩子的成長談幾點體會：

　　一、良好的家庭氛圍是孩子的精神之氧

　　家庭是孩子主要的生活場所和賴以生存的地方。孩子一出生，最先接觸的環(huán)境就是家庭，最先感受到的溫馨是父母的關(guān)愛。最先受到的影響是父母的一舉一動。德國一位學(xué)者指出：促進孩子健康成長最重的因素就是父母，最好的環(huán)境就是家庭，家庭中輕松、無拘無束的活躍氣氛有助于孩子各方面潛能的提升。時常給孩子一個擁抱，一個熱吻，一聲鼓勵，一句表揚。創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，營造一個快樂和睦、溫馨甜蜜的家庭氛圍，對孩子的身心健康發(fā)育和成長至關(guān)重要。

　　二、培養(yǎng)孩子對待事物的認真態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　行為習(xí)慣決定孩子的一生，孩子的行為習(xí)慣又是在成人的影響下形成的。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛。如孩子的禮貌行為習(xí)慣、早睡早起的習(xí)慣、講衛(wèi)生愛整潔的習(xí)慣、喜歡讀書的習(xí)慣等等。都與家長的日常生活習(xí)慣有很大的關(guān)系。這樣的事例在生活中舉不勝舉。我們每天晚上要給寶寶講故事，寶寶有時會對一個問題刨根問底，我們雖然說有些不耐煩，但也不要輕易說不知道或不理睬，一定要耐心細致的去回答。即使真不知道，也要引導(dǎo)孩子去找出弄清問題的渠道。這樣，時間一長就會培養(yǎng)出孩子對待事情的認真態(tài)度。學(xué)校公開課的時候，在課堂上老師們時常用表揚幾個孩子來帶動全班同學(xué)的課堂紀律，這種以點帶面的方法，就是讓孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，打下堅實的基礎(chǔ)。日常生活中在每一件小事上我們都要嚴格要求自己，才能給孩子一個表率作用。

　　三、培養(yǎng)孩子的踏實肯學(xué) 努力進取的精神

　　一個人知識的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實地、日積月累、博覽群書得到的，何況一個一年級的孩子，作為家長千萬不要急于求成，要循序漸進。說到教育孩子我時常感到自愧不如。暴脾氣這個詞，就是我家寶寶給我起的，說真的，我時常為一點小事，就對寶寶大嗓門，而事后感到后悔與自責(zé)，家庭教育中的錯誤就是這樣在無意間產(chǎn)生了。對待孩子犯錯誤時，一定要心平氣和地先跟孩子溝通，給孩子講清道理，還可以與孩子進行討論，讓孩子自己感覺到不對之處，并且孩子也可以給家長提一些意見，相互監(jiān)督。在這樣的過程中，家長也逐漸地磨合了自己，不斷尋找解決問題的方法，了解了孩子的內(nèi)心世界，使孩子把家長當(dāng)成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問題，給孩子帶來了歡樂，自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運而生了。

　　總之，說了這么多，我們都是為了一個共同的目標，為了孩子健康成長，為了我們的孩子全面發(fā)展。在學(xué)校里老師們采取了各種積極有效的措施：爭奪小印章、喜報，家庭評價欄等等激發(fā)了孩子們積極向上的精神，所以要與老師積極配合，理解老師及時主動與老師溝通，我們做家長的也要不斷的提高自己，用心去與孩子相處，用欣賞的眼光去看待孩子，用賞識代替批評，讓孩子感受到我們的愛。為孩子創(chuàng)造一個家校一體的良好環(huán)境，共同為孩子今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)!

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