素描是一種素描美圖，廣義上指一切單色的繪畫(huà)（注意：而非是指以鉛筆為繪畫(huà)工具的繪畫(huà)），起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。小編為你整理了素描實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對(duì)你有所參考幫助。

　　素描，作為”藝術(shù)之門(mén)”為我們所熟知。學(xué)習(xí)素描，使我們有了最基本的藝術(shù)感和藝術(shù)表達(dá)能力。作為園林專業(yè)，以植物造景為主，發(fā)展園林綠化，美化城市，改善自然環(huán)境。而園林綠化植物運(yùn)用的好壞，直接影響園林綠化水平。而植物運(yùn)用的好壞，是否能因地制宜、適地適樹(shù)地選擇植物種類(lèi)，這些都離不開(kāi)設(shè)計(jì)施工，而設(shè)計(jì)離不開(kāi)圖紙，這也就變相的要求我們要有最為基本的美術(shù)基礎(chǔ)。而這美術(shù)基礎(chǔ)，自然就是素描。風(fēng)景素描，是素描中必不可少的組成部分，也與我們園林設(shè)計(jì)植物，規(guī)劃地形密切相關(guān)。

　　我們應(yīng)用素描數(shù)筆便可以直觀簡(jiǎn)潔的描繪出所見(jiàn)景物最主要的特點(diǎn)，本文字往往不如圖片表現(xiàn)的直接，幾行字寫(xiě)不出一棵樹(shù)的優(yōu)美姿態(tài)，幾句詩(shī)亦難理解出夏季風(fēng)吹葉動(dòng)的清涼。而相對(duì)于照片，素描更加富有藝術(shù)的美感。當(dāng)我漸漸能夠用不太熟練，卻又熟練地以素描作為媒介，進(jìn)行表達(dá)與交流時(shí)，藝術(shù)感也慢慢的滲入到了生活中，滲入到了其他的學(xué)習(xí)中，這也影響我們園林專業(yè)景觀設(shè)計(jì)的立體感與美感。在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過(guò)改造地形，筑山、疊石、理水、種植樹(shù)木花草、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域，就稱為園林。而藝術(shù)手段中，素描手段最為簡(jiǎn)單而且富有表現(xiàn)力。在素描實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了許許多多的在理論課本中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，并深刻認(rèn)識(shí)到素描課程作為美術(shù)入門(mén)與學(xué)科基礎(chǔ)的必要性。

　　例如在觀察描繪景物時(shí)，我們應(yīng)該從景物的總體外形大體勾勒出輪廓和區(qū)域，然后再?gòu)恼�體到局部慢慢地細(xì)致描繪結(jié)構(gòu)層次。而不是單一的從一個(gè)形體到另一個(gè)形體，從做到右，從上到小那么簡(jiǎn)單。從遠(yuǎn)到近，從淺到深，從虛到實(shí)，從一片樹(shù)林到一個(gè)枝條，從大體規(guī)劃到小范圍的描畫(huà)，正剛好與園林設(shè)計(jì)的步驟相統(tǒng)一。

　　從最開(kāi)始的只是單純的模仿黑白復(fù)印紙上的作品，到第一次去濕地公園寫(xiě)生，再到中華特優(yōu)植物園，寫(xiě)生從最開(kāi)始的一棵樹(shù)到最后期末的一個(gè)景。學(xué)習(xí)過(guò)程很快，可練習(xí)過(guò)程很慢。同時(shí)，在寫(xiě)生時(shí)，我感受到了繪畫(huà)能力不僅僅是表現(xiàn)在對(duì)景物的簡(jiǎn)單模仿與空泛的眼觀手繪上。良好的繪畫(huà)能力一定首先能夠完整、全面地表達(dá)出景物的特征。學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)觀察，用心觀察，用腦思考，用心追求物態(tài)，追求形神統(tǒng)一，而決不是一種抽象的圖像概念。要知道，繪畫(huà)對(duì)象的形貌只是創(chuàng)作中不可缺少的載體。如果繪畫(huà)者把全部精力都投入其中，便會(huì)導(dǎo)致對(duì)象神態(tài)上的缺失。因此，抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)，自形入神，神由形出，形神統(tǒng)一，才是完整地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)乃至藝術(shù)創(chuàng)造所不可或缺的能力。

　　素描能夠總體培養(yǎng)我們最基本的觀察能力、繪畫(huà)能力以及審美能力等等。通過(guò)素描，我們漸漸地能懂得如何才能在二維平面上塑造三維立體空間，漸漸地具有的觀察事物與再現(xiàn)事物的能力。

　　作為從未接觸過(guò)美術(shù)的理科生，第一次直面景物時(shí)，真不知如何下筆，比例關(guān)系，色彩明暗，結(jié)構(gòu)層次全部需要目測(cè)和自我感覺(jué)。即時(shí)有的時(shí)候感覺(jué)對(duì)了，畫(huà)的比例對(duì)了，但看著卻不自然。經(jīng)常是黑白灰的構(gòu)成不正確，而透視失去立體感，遠(yuǎn)近無(wú)論如何都表現(xiàn)不出來(lái)。

　　一開(kāi)始在濕地公園畫(huà)的欄桿，由于忽略的地上的陰影，以至于，沒(méi)有了實(shí)景的感覺(jué)，也沒(méi)有了原來(lái)應(yīng)有的立體感在；中華特有植物園畫(huà)的水，不管怎樣都覺(jué)的是平地而不是水體，和岸上的書(shū)一相對(duì)，整幅畫(huà)完全沒(méi)有整體感；而畫(huà)到樹(shù)木的時(shí)候，勾畫(huà)的紋理總是過(guò)淺或者過(guò)深，所以在畫(huà)上面看起來(lái)就沒(méi)有了真實(shí)感。

　　老師曾教導(dǎo)過(guò)我們：寧臟勿凈。然而這句話的導(dǎo)致的結(jié)果是，我們的畫(huà)變得太“臟”了。失去了明暗的對(duì)比，成了灰蒙蒙的一團(tuán)，立體成了平面。這也證實(shí)了，明暗關(guān)系是如此的重要。在實(shí)習(xí)的過(guò)程，怎樣把握好明暗，虛實(shí)對(duì)于我是最難的地方。盡管老師反復(fù)數(shù)次的講過(guò)虛實(shí)關(guān)系，但是，一到自己的手上，卻并不是像老師說(shuō)的那么的簡(jiǎn)單，“這里顏色太淺”“這個(gè)層次不對(duì)”“畫(huà)面整體太灰”類(lèi)似的問(wèn)題太多了，明明很好的景象，但是我卻怎么也不能夠用我的鉛筆美好的描述出來(lái)。

　　總體說(shuō)，還是自己的平常的練習(xí)不夠，而素描的寫(xiě)生實(shí)習(xí)也證實(shí)了我的水平差的太遠(yuǎn)，欠缺的東西太多。也正提醒了我以后的學(xué)習(xí)中要有目的有方向的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)之后，練習(xí)也是必不可少的。

　　寫(xiě)生使我對(duì)素描課有了進(jìn)一步的了解，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，我們從生活中表現(xiàn)出藝術(shù)，觀賞藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)。原以為美術(shù)不過(guò)是消遣娛樂(lè)，但真若是握起鉛筆在素描紙上來(lái)來(lái)回回三、四個(gè)小時(shí)也不是容易的事。耐心、靜心，是我從素描實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到的極為重要的兩個(gè)詞。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是，對(duì)于我個(gè)人而言，真正的素描學(xué)習(xí)才剛剛起步。

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