毛片在线视频观看,一级日韩免费大片,在线网站黄色,澳门在线高清一级毛片

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當前位置:公文素材庫 > 報告體會 > 心得體會 > 高效教學心得體會

高效教學心得體會

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-07 14:37:41 | 移動端:高效教學心得體會

  真正的高效課堂,需要師生一起共同努力。將我們的課堂變成真正人文的、靈動的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學堂和舞臺。下面是小編帶來的高效教學心得體會,歡迎查看。

  高效教學心得體會

  在大力推行回歸教育本位的素質教育背景下,大幅度削減課時的同時,改變以往那些熬時間、拼體力的學校教育的今天,再談創(chuàng)造高效課堂,恰恰迎合了廣大教師的心理需求,理所當然地被教師們認同,那么什么樣的課堂才是高效課堂?什么樣的課堂是低效甚至無效課堂?怎么來衡量?對于這個問題的看法,我們老師仁者見仁智者見智,在眾多的見解中,我認為有一個根本圍繞點就是人:學生教育的主體,老師教育的引導者,衡量他們,進而看教學得效果,是高效,低效還是無效。

  基于以上兩者,打造高效課堂從學生的角度來衡量:我認為,我們要看學生這節(jié)課真正參與探究了嗎?參與發(fā)言了嗎?參與討論了嗎?與人合作了嗎?提出問題了嗎?展示了嗎?觀察到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學到了什么?

  從教師的角度來衡量:我們要考慮,我這節(jié)課考慮學生認知水平了嗎?有漠視學生的現(xiàn)象嗎?有浪費課堂時間的行為嗎?課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)都帶給了學生什么?各環(huán)節(jié)目標達成度如何? 如果我們每節(jié)課都從這些角度來思考我們的教學效果,我們很快能讓學生和我們自己的思維總處于活躍狀態(tài),讓學生積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力,我認為這就是一節(jié)高效的課,成功的課。我認為調動學生思維,可以從一下作為切入點:

  1、給學生明確的學習目標

  讓學生知道學習的目標,讓學生在學習的過程中,有章可依,是引起學生學習動機和調節(jié)學生學習行為的一種好方法。創(chuàng)設“自覺學”、“自己學”的氛圍,充分調動起學生自主參與課堂的積極性,是打造高效課堂的基礎。

  2、創(chuàng)設激趣的問題情境

  蘇霍姆林斯基說過:“如果學生沒有學習的愿望,我們所有的計劃,所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空!倍季S永遠是由問題開始的,設計適當?shù)膯栴}激發(fā)學生的探索欲望,牽引學生的思維處于活躍狀態(tài)。要提高提問的有效性,有效提問是課堂對話的開端,能引起學生的思維、興趣的激發(fā)。問題的有效性表現(xiàn)在一要具有一定的開放性,二要具有一定的深刻性,三要注意對象的層次性,以達到讓不同的學生都擁有思考的興趣,思維的空間。

  3、創(chuàng)造合作進取的學習氛圍

  學生是學習的主體,課堂教學是否高效自然也主要看學生學習的效果。在和諧的氣氛中,在充滿自信的時候,學生的學習效果最好,效率最高,課堂的高效也就水到渠成了。為此,在學生獨立學習的基礎上,積極開展小組合作學習,從課前預習開始,到課內探究和課后幫教,充分發(fā)揮小組成員的積極性,對學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行監(jiān)控、反思、調節(jié)、補救,增強學生的學習效能感。小組的組建,我們要關注學習差異,也要關注學生的個性特質,讓課堂充滿團隊合作氛圍。同時通過小組合作評價制度調動學生的參與,我們適當?shù)募,正是為實現(xiàn)全體學生高效學習,實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備。

  4、進行科學的學法指導

  俗話說:“予人以魚,惠其一時,授之以漁,惠其一世”。在傳授知識的同時,還應注重學習方法的指導,幫助學生掌握科學的認知方法。善于為學生創(chuàng)設提問的問題情境,鼓勵學生敢于提出疑問,引導學生產(chǎn)生疑問,進而發(fā)現(xiàn)問題,的要給學生質疑時間和空間,使學生可以隨時質疑,會質疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練,變“學會”為“會學”,會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣,科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。

  5、重課前,課中,課后三位為一體

  高效課堂,講的就是效果和時間,短短的45分鐘,根據(jù)學生的心理特征,上課后和快下課1~5分鐘,學生狀態(tài)比較差,時間利用的效率比較低,如果我們老師把段課前和課后利用好的話,學生的學習效率會提高很多。

  6、作業(yè)的布置

  其實高效課堂就是一個給學生減負的課堂。而現(xiàn)實生活中,我們總是擔心我們的學生學不好,上課短暫的45分鐘我們把它用到了極致,一直不停的給你學生講,甚至下課了還想再講幾分鐘。作業(yè)只能留到課下做了,如果每個老師都下課給學生點作業(yè),學生哪有時間做完啊!這不僅沒給學生減少了負擔,反而增加了負擔,重要的是這樣作業(yè)效果很差,課下只要有一人會了,其他的學生也就做對了,從學生的作業(yè)中,反饋到的是一些虛假現(xiàn)象。所以我認為作業(yè)布置要適當,要精煉,要當堂訓練,當堂完成。

  俗話說:“教無定法,貴在得法”,因此課堂效果如何關鍵在于課堂的實施者——教師和學生,尤其是作為課堂引導者的教師,我們要深入研究、多思善想,敢于創(chuàng)新、勇于實踐,善于反思、總結提高。不管是什么樣的課堂,我認為應該是快樂的,是老師的快樂,學生的快樂,老師們,讓我們快樂的享受我們的課堂吧!這是一種工作方法,同時也是一種生活態(tài)度.

來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


高效教學心得體會》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://m.seogis.com/gongwen/93865.html
推薦專題
相關文章