繪本是指以手繪圖畫來(lái)講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。以下是小編整理的繪本閱讀教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀。

　　繪本閱讀教學(xué)工作計(jì)劃1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 使學(xué)生了解成語(yǔ)聞雞起舞的故事梗概。

　　2、 讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說(shuō)出聞雞起舞的意義。

　　3、 努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　我們中國(guó)是一個(gè)特別愛學(xué)習(xí)的國(guó)家，從古時(shí)候開始就有很多講勤奮學(xué)習(xí)的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來(lái)聽其中的一個(gè)故事——《聞雞起舞》。

　　二、故事內(nèi)容：

　　晉代的祖逖是個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人�？伤�小時(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書來(lái)。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。

　　一次， 半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對(duì)他說(shuō)：“別人 都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。

　　春去冬來(lái)，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

　　三、說(shuō)說(shuō)“聞雞起舞”的意義：

　　想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過(guò)努力奮斗，不能成就事業(yè)。

　　四、說(shuō)說(shuō)你聽了這個(gè)故事后的感想。

　　五、把這個(gè)故事講給你的家人聽，講給你的小朋友們聽。

　　繪本閱讀教學(xué)工作計(jì)劃2

　　為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，我們開展繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)，計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生識(shí)字量普遍達(dá)到400字左右，最高已經(jīng)達(dá)到800字左右，能夠借助拼音識(shí)字自主閱讀。然而孩子們一邊拼拼音一邊讀書，不利于理解，需要把句子讀流暢才能明白書中的內(nèi)容，這樣使得許多孩子不愿意看書。用孩子自己的話說(shuō)，讀起來(lái)太麻煩了。孩子們更喜歡看漫畫之類的有圖有趣的故事書，因此“陪”孩子一起讀書很重要。

　　二、繪本教材分析

　　我校一二年級(jí)選用的繪本教材印刷精美，故事性強(qiáng)，內(nèi)容簡(jiǎn)單便于理解，以外國(guó)有名的繪本為主，有利于開發(fā)學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力。

　　三、繪本閱讀教學(xué)目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，主動(dòng)閱讀，逐漸養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫仔細(xì)觀察，理解故事中的意思。 3、抓住故事中的重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)學(xué)生理解感悟。 4、在師生互讀中，體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。 四、教學(xué)措施

　　1、利用多媒體的投影，讓孩子們?cè)谧x書的過(guò)程中看到精美的畫面，看到圖中角色生動(dòng)的表情，激發(fā)閱讀興趣。

　　2、每周堅(jiān)持與學(xué)生一起閱讀一課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課下自主閱讀。 3、為學(xué)生推薦相關(guān)的繪本閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

　　4、師生一起閱讀，簡(jiǎn)單的句子讓孩子們自己讀，較長(zhǎng)的句子老師讀給孩子們聽。 5、老師在讀的時(shí)候要聲情并茂，調(diào)動(dòng)孩子們聽、看的積極性。

　　6、找準(zhǔn)故事中的“節(jié)點(diǎn)”適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子在回答問(wèn)題的時(shí)候把句子說(shuō)完整。 五、教學(xué)進(jìn)度

　　各班根據(jù)實(shí)際情況在每周抽出一節(jié)課開展繪本閱讀。如果出現(xiàn)節(jié)假日，適時(shí)調(diào)整閱讀時(shí)間，保證孩子們?cè)诒緦W(xué)期能讀完六套書（16冊(cè)）。

　　繪本閱讀教學(xué)工作計(jì)劃3

　　課程內(nèi)容

　　怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢？我們應(yīng)該明白，兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國(guó)著名文學(xué)家史家保羅．亞哲爾定的兒童閱讀的好書標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒：

　　１．忠實(shí)于藝術(shù)的書。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書。

　　２．可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。

　�。常�能把人類高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命，包括動(dòng)物的生命、植物的生命、包羅萬(wàn)象的生命。

　�。矗�承認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書。

　　５．啟發(fā)兒童知識(shí)的書，幫助孩子認(rèn)識(shí)人性、人類心情的書。

　�。叮�含有高尚道德的書。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來(lái)。

　　活動(dòng)措施：

　　一、結(jié)合班主任建立書香家庭的評(píng)比。建議家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造書香家庭。

　　1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書

　　2、開展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。

　　3、幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說(shuō)的話、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等。

　　4、加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系。通過(guò)家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無(wú)，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

　　二、保證閱讀時(shí)間和頻率

　　1、早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》。

　　2、利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書。

　　3、提供展示的舞臺(tái)，利用故事課前十分鐘的時(shí)間，充分讓孩子們熟讀背誦學(xué)會(huì)的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。

　　4、講故事：班里提前識(shí)字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會(huì)有孩子為此而在家里認(rèn)真讀一篇小故事了。這需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和幫助。

　　5、交流。

　　學(xué)生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。 老師和學(xué)生的交流：平等地和他們討論故事的情節(jié)，對(duì)人物的評(píng)價(jià)。讓孩子們把老師當(dāng)成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。

　　注意事項(xiàng)：將讀與說(shuō)緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。

　　三、評(píng)比匯報(bào)。

　　學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲、小小故事家等評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。

　　1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書最多，誰(shuí)的收獲最大。

　　2、介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。

　　3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

　　4、展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫的故事。

　　四、課外閱讀圖書推薦。

　　首先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語(yǔ)故事均可。

　　然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。

　　如：《安徒生童話》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》、《哪吒?jìng)髌妗�、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《南北極大探險(xiǎn)》、《烏丟丟奇遇》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》、

　　《成語(yǔ)故事三百則》、《 沒(méi)頭腦和不高興》、《小貓釣魚、蘿卜回來(lái)了》(全彩插圖本，帶注音)

　　《一千零一夜》（最新版彩圖注音）、《中國(guó)童話》（最新版彩圖注音）、《歐美經(jīng)典-你很特別》（漢語(yǔ)拼音注音本）、《魯西西外傳(注音版)》、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學(xué)知識(shí)問(wèn)答)《史努比兒童百科全書》、《動(dòng)物知識(shí)翻翻書：海底世界》（注音版)、《風(fēng)中的柳樹繪本》、《小豬唏哩呼�！罚ㄐ〔碱^叢書）。

　　課時(shí)安排：

　　第一周：宣傳推廣繪本閱讀，制定閱讀計(jì)劃，做好閱讀準(zhǔn)備。

　　第二周：爺爺一定有辦法繪本閱讀。

　　第三周：指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀作業(yè)。

　　第四周：我有友情要出租繪本閱讀。

　　第五周：表演體會(huì)繪本含義。

　　第五周：逃家小兔繪本閱讀

　　第六周：學(xué)畫小兔后續(xù)故事。

　　第七周：猜猜我有多愛你繪本閱讀。

　　第八周：組織學(xué)生感受愛心，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)他人的愛。

　　第九周：愛心樹繪本閱讀。

　　第十周：尋找自己的愛心樹，發(fā)現(xiàn)、感悟愛心。

　　第十一周：想吃蘋果的鼠小弟繪本閱讀。

　　第十二周：推薦鼠小弟系列繪本閱讀。

　　第十三周：表演繪本劇，感悟又善于互助。

　　第十四周：閱讀繪本小黑魚

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