雙語教學(xué)發(fā)展心得體會及感受

　　在xx東部的苗族地方，這里聚居約六十多萬的苗族人，他們一向以勤勞、樸實、豪放、好客，和勇敢而著稱，特別是女友巧奪天工蠟染和民族刺繡；男有能“上刀山，下火海”的勇敢豪情。他們有獨特的服飾和語言等等，他們是世界上最悠久而有多災(zāi)多難的民族之一。

　　在xx苗族自治縣的苗族就達30萬人以上，絕大多數(shù)的人在日常生活中都是用苗語交流。由于居于xx的東部，所以這系苗語被專家和學(xué)稱之為東方語言。這里的苗族人祖祖輩輩的“母語”就是東方語言了。許多小孩剛上學(xué)是聽不懂漢語的，更不要說普通話了，何況還要去學(xué)什么字、詞、句等等�？梢娎蠋熃虒W(xué)生難，學(xué)生學(xué)習(xí)更艱難。我從小就是這樣的，聽不懂漢語，那個時候，我們八、九歲才讀一年級，記得我們的老師先用漢語講一次，再用苗語解釋一遍，就這樣讓我們逐漸由不懂到懂一點點，再懂一些……直到上三年級時才基本聽懂漢語。如今身為老師的我，看著這些可愛又天真的小學(xué)低年級學(xué)生，又何嘗不類似孩童時的我呢？

　　隨著我國的發(fā)展，在這個社會主義民族大家庭里，各民族和諧相處，共同繁榮發(fā)展，受到黨和國家的重視和大力支持，悠久古老的苗族人構(gòu)建了多姿多彩的古代文化DD苗語。我們要去好好傳承，去探究，更沒有理由拋棄它。

　　20xx年x月26日，我有幸被安排去參加苗漢雙語培訓(xùn)，而且培訓(xùn)地點在省府貴陽民族學(xué)院，我又激動又高興。當(dāng)我們一行100多人來到xx民族學(xué)院，眼前的校園讓我們倍感大學(xué)生的氣息，景色秀麗的校園讓我們幾乎忘記一天奔波的疲倦。

　　在培訓(xùn)前，縣教育局吳局長和教育廳黃燕處長的重要講話，讓我明白許多苗族人的發(fā)展史，明白領(lǐng)導(dǎo)們殷切的愿望和囑予的重托。我暗暗下決心，一定要和好學(xué)習(xí)，不要辜負領(lǐng)導(dǎo)們的期望，只有這樣，才能把知識更好傳授給我這些天真、可愛的小弟妹們。

　　在培訓(xùn)期間，龍智先老師教我們苗族東部方言語言文字概述，讓我明白了苗語的創(chuàng)建歷盡艱辛，接著教我們生母、韻母，以及聲調(diào)。學(xué)員們個個都很認真，練習(xí)讀，練習(xí)拼寫。我感到特別的高興，以前我只能說而不會寫，如今我又多了一種技能了。特別是苗語中的聲調(diào)，與漢語拼音有很大的差異，它們的區(qū)別有以下幾處：一.漢語聲調(diào)有4個，而苗語是6個；二.聲調(diào)的表示形式不同，漢語用一段直線表示，而苗文聲調(diào)用b、x、d、l、t、s表示；三.漢語拼音聲調(diào)標(biāo)在韻母上方，而苗文聲調(diào)標(biāo)在韻母最后面。

　　在聲母和韻母，苗漢的讀法絕大多數(shù)也不同。苗愈的發(fā)音大多聲母比漢語聲母讀法多有“啊”音；韻母苗文比漢語韻母要多的：如“ea、nh、nb、np、nd、nt”等等，許多韻母讀法也不同的。

　　之后又騰繼承等老師教的詞匯，也讓我們學(xué)到了不少的苗語知識。

　　隨著苗文瑯瑯的讀書聲，喻意透徹的苗歌聲在大學(xué)里流淌與飛揚，讓我們這些學(xué)員感慨萬千。我們一定要傳承好我們苗族文化，把它發(fā)揚拓寬，我們深信，將來我們的苗、漢雙語教學(xué)一定取得重大成效，教育事業(yè)將得到前所未有的迅猛發(fā)展。

　　延伸閱讀：

　　雙語心得體會

　　“時光如流水”這話一點也沒錯。不知不覺中兩個月過去了，記得剛開始的時候，孩子們對環(huán)境陌生的表情，對雙語學(xué)前班生活學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，家長們對待雙語學(xué)前班工作遲疑的態(tài)度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通，以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長

　　在這兩個月的工作中，我感觸頗深，因為是第一次接觸雙語學(xué)前班的工作，我每天都針對當(dāng)天的工作進行反思，更加用心探索學(xué)前班孩子的特點，在工作中不斷調(diào)整我的工作思路。我從一日生活入手，首先讓孩子適應(yīng)雙語學(xué)前班的生活，建立師生的和諧信任的關(guān)系，并注重生活中英語的浸入。在課堂教學(xué)方面，由于孩子們在班里的課業(yè)較多，我更注重幫助孩子學(xué)會怎樣合理的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。就英語學(xué)習(xí)來說，針對在幼兒園階段主要培養(yǎng)孩子的聽說能力，班里孩子在剛剛進入雙語學(xué)前班時，讀寫能力相對較弱，我就有意識的通過板書，認讀游戲和書寫作業(yè)等來加強孩子的讀寫能力，短短兩個月的時間，孩子們基本掌握并能夠認讀所學(xué)內(nèi)容。在其他各科學(xué)習(xí)活動中，孩子們也基本能夠順利完成老師的教學(xué)目標(biāo)。看著家長滿意的笑容，看著孩子們快樂的成長，還有什么比這更讓人開心的呢？

　　我相信付出總有回報，家長滿意的微笑，孩子健康的成長就是對我工作的最大的肯定。我定以更加務(wù)實的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，努力給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活氛圍！

　　雙語心得體會（2）：

　　兒童語言發(fā)展各方面研究表明，～歲是語言學(xué)習(xí)的最佳時期。幼兒從出生起便開始主動積極地學(xué)習(xí)語言，并且可以同時接受幾種語言信號。結(jié)合在幼兒園進行的雙語教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒在能夠熟練運用母語表達的同時，可以學(xué)會自如地運用第二門語言。以英語為例

　　一、向幼兒展示成熟的語言

　　聽是學(xué)習(xí)一種語言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)

　　傾聽優(yōu)美的英文兒歌、民歌，感受其美妙，區(qū)分其與中文的差異。在教學(xué)活動中，我發(fā)覺讓小朋友聆聽英國一些原版的歌曲、律詩、韻文，可以讓小朋友在最原始的模仿狀態(tài)下得到純正的“發(fā)音儲存”。

　　不急于說，聽準(zhǔn)確后再慢慢模仿

　　幼兒學(xué)習(xí)語言，一個很重要的環(huán)節(jié)是重復(fù)。我曾經(jīng)播放《獅子王》錄音磁帶的片斷約五分鐘給中班小朋友聽全英文磁帶，聽過遍后，小朋友已經(jīng)可以對每句話的后面幾個字進行模仿期間我并未做過中文解釋。第二天我又播放同一段錄音給他們聽，他們可以在“緊急情況”來臨之前便已經(jīng)發(fā)出“警報”；第三天，我再一次播放同一段錄音時，小朋友感覺就像是在聽中文故事一樣，能夠自然地蹦出幾個“關(guān)鍵”詞

　　反復(fù)聽，強化印象

　　幼兒的記憶瞬間性較強，反復(fù)強化后，可以使瞬間的印象很長久地刻在記憶深處。這也是為什么小時候背頌的古詩成年后也不會忘記的原因。每次上課時，需要把前面學(xué)過的內(nèi)容聽一遍，溫故而知新。

　　了解不同的事物可以用同一方式表達

　　經(jīng)過一兩年的幼兒園生活和語言學(xué)習(xí)，在欣賞和模仿的同時，還能夠初步地自由運用外語。比如中班課程中有一首歌曲在農(nóng)場南師大《幼兒英語》教材中：“……”，是說小豬在農(nóng)場走路時還發(fā)出“哼哼”的叫聲，小朋友便會自由發(fā)揮，把歌曲中的“”換成了“”、“”、“”、“”等等，同時把“”的叫聲“”也改成了“→”、“→→”、“→”、“→”。

　　雙語心得體會

　　二教學(xué)形式多元化，以培養(yǎng)興趣為主

　　直觀教學(xué)

　　～歲幼兒中、小班思維方式很直接，注意力集中時間短，我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡單直觀地引入。一位外籍幼兒教師朋友告訴我說：“”，在給幼兒上課如果沒有圖畫是不行的。比如小班在學(xué)蜜蜂時，先掛出畫滿鮮花和蜜蜂的圖畫，邊放可以邊唱邊作動作雙手插腰，前后擺動，邊走邊唱，生動貼切的動作，結(jié)合音樂，小朋友非常感興趣，在不知不覺中就學(xué)會了“”。中班可以設(shè)定生活情景，如打電話：“”、“”、“”等等。

　　游戲教學(xué)

　　結(jié)合詩歌、律動、歌曲，運用肢體語言把英文教學(xué)融入快樂的游戲中，讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中，不知不覺地學(xué)會了英語。例如：

　�、龠\用音樂律動增強學(xué)習(xí)抽象詞語的趣味性。比如：早、中、晚餐。

　　炒青菜，烤香雞，豆腐湯和紅燒魚

　　好味口不挑剔，寶寶健康又美麗

　　大家快樂笑嘻嘻

　　配上滑稽的動作，既生動又有趣，小朋友特別喜歡。

　�、谟螒蚨鄻踊�游戲

　　比賽、、石頭、剪刀、布

　　大家共同說、、后“咕嚕嚕”，輸方可以說“，”，動靜結(jié)合，增加學(xué)習(xí)英文的趣味性。

　�、圩冃┬∧�術(shù)

　　比如小班學(xué)習(xí)紅、黃、藍三種顏色，可以變個魔術(shù)：拿三個礦泉水瓶，每瓶充半瓶水，先讓小朋友看水是透明的，然后“偷偷”地把事先涂好顏料的蓋子蓋上，用力，讓蓋子上的顏料溶于水中，一邊讓孩子觀察“神奇”結(jié)果，一邊“”請小朋友說出這種顏色的英文。

　　閱讀拓展：

　　雙語直播課心得體會

　　一、情（全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動總結(jié)及小結(jié)）意

　　我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力

　　二、情景

　　這兩節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

　　雙語直播課心得體會

　　三、知識

　　教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易

　　四、交際

　　培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。

　　五、過程

　　1. 快節(jié)奏

　　教師大都用正常的英語語速進行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

　　2.高密度課堂教學(xué)要求學(xué)生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，實踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與英語操練和交際活動。加強小組活動形式以增加學(xué)生實踐的面和量，也成了這兩節(jié)課一道亮麗的風(fēng)景線.

　　3.勤反復(fù)教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運用所學(xué)語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展。

　　六、教師

　　教師都具備以下良好的素質(zhì)：

　　1.正確的語音語調(diào)；2.具有扎實的英語基礎(chǔ)知識，能熟練地運用英語組織課堂；

　　3.英語詞語豐富、語言流暢；4.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。5.有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強，富有教學(xué)藝術(shù)性。6.善于利用多媒體和演畫唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言情景。板書設(shè)計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計合理。

　　七．建議

　　1.要注意單詞教學(xué)，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。

　　雙語直播課心得體會

　　2.要加強英語教學(xué)的實踐性。講解知識過詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時間，忽視了英語教學(xué)的實踐性少了學(xué)生的參與性，少了一些與學(xué)生的交流。

　　3.要注意創(chuàng)設(shè)情景的實用性。

　　教師過于強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，以至于占用了很多時間，從而消弱了英語的操練和交際運用。

　　4..板書。板書的作用是示范，是學(xué)生認知的過程，板書的姿勢，板書的位置及板書的及時性。

　　5.學(xué)會糾正學(xué)生的錯誤，要給學(xué)生思考的時間，學(xué)會等待�？谡Z評價不能流于形式，我們要真實有效的評價。

　　6.教師的導(dǎo)入五花八樣，引人入勝，但結(jié)尾草率，要做到結(jié)尾無窮，升華使小課堂成為人生的大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！

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