一、活動名稱：
老師的節(jié)日
二、活動目標：
1、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。
三、活動準備：
1、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
四、活動步驟：
1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節(jié)。
4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什么的?你喜歡什么樣的老師?你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好?
5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。
7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
五、活動延伸：
1、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演 活動：我是小老師。
一、活動思想：
今年9月10日是我國第32個教師節(jié)，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，進一步推進師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，開展主題為“學會感恩 師生同樂”系列活動。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。
二、活動時間：XX年9月1日至10日(教師節(jié)前一周)
三、活動內容：
金秋9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第27個教師節(jié)。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時刻情系祖國未來，心聯學子之心 。教師節(jié)到了，學生以何種方式來慶祝這個節(jié)日才更有意義呢?其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之際，隊部建議各班按以下幾種方式祝賀：
1、9月5日清晨組織全體同學參加升旗儀式以及頌揚教師的國旗下講話。(由六年級負責)
2、一至三年級統(tǒng)一組織制作賀卡，四至六年級完成手抄報，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。
3、以教師節(jié)為主題，更換班級黑板報。
4、早上見到老師時送上一聲親切的問候。
5、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話。
6、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。
7、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。
8、以班級為單位，進行為期一周的紅領巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我的愛對你說……”。
四、活動要求：(各項活動上交作品要注明作者姓名班別，9月8日中午14點前交)
1、祝福語征集比賽：祝福語可以是一句祝愿、一聲問候，還可以是一段感想，或俏皮或真摯。50字以內。班長統(tǒng)一收齊全班每位同學的祝福語，評選出3-5份優(yōu)秀作品上交到隊委，由隊委進行全校統(tǒng)一評獎，優(yōu)秀祝福語將在學校宣傳欄集中展示。
2、教師形象漫畫創(chuàng)作或自由創(chuàng)作比賽：——“看，這是我的老師”。
捕捉身邊教師教育教學中的片斷，通過漫畫形式表現教師敬業(yè)愛崗、愛護學生等優(yōu)秀品質。漫畫人物可以是本校教師，也可以是心中的教師形象，形式可以是一幅或一組故事完整的連環(huán)畫。也可以是手抄報、賀卡制作、作文(可以是書信、詩歌等)或者毛筆對聯等。紙張規(guī)格不能小于A4紙，每班推選上交3—5份，學校將進行評獎，優(yōu)秀作品將在學校進行展覽。
各班要認真發(fā)動，積極準備，保證活動效果。以上作品以班為單位，由班長收齊于9月8日中午14點前交到隊室，希望同學們熱烈參加。接到通知后，立即行動起來，盡快傳達對老師的心意。
一、 活動目的
1、通過本次班會抒發(fā)學生對老師的感激之情，通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!
2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。
3、通過問答競賽形式，了解有關教師節(jié)的知識、古今中外尊師重教的故事，使學生備受教育，既激發(fā)學生的愛師、尊師的情感，又增加學生的知識儲備。
二、活動準備
1、學生自己設計、制作獻給老師的節(jié)日禮物。
2、確定活動的主持人【中隊長：楊霜霜(主持人甲);班長：唐世靜(主持人乙)】，編寫串詞。
3、學生學會唱《每當我走過老師窗前》，會背誦詩歌《老師，辛苦了》。
4、寫好班會會標，布置好黑板。
三、活動過程
集體唱《每當我輕輕走過老師的窗前》。
(一)導入
主持甲：尊敬的老師們
主持乙：親愛的同學們
甲乙合：大家下午好，今天的主題班會由我們來主持。
主持甲：是誰，讓我們的理想騰飛?
主持乙：是誰，讓我們的時代進步?
主持合：是您，我們敬愛的老師!
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。
主持乙：您用流淌的汗水和心血，把校園里的希望澆灌。
主持甲：您用青春寫出無悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;
主持甲：您的愛，我們永遠銘記在心，
主持乙：親愛的老師，讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——
主持合：老師，您好!
主持乙：《老師，謝謝您!》主題班會現在開始。
(二)表演
1 、歌唱《每當我輕輕走過老師的窗前》
主持甲： 今天的主題班會，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：
全班齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》
教師播放伴奏，學生可以加上自己的動作
2、詩朗誦《老師，辛苦了》
主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，他們鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收獲了希望和祝福。請聽，詩朗誦《老師，辛苦了》
學生分小組朗誦
(三)、“教師節(jié)”知識搶答題。
老師：這節(jié)課老師為大家準備了一些有關教師節(jié)的知識競猜題，以小組為單位進行知識比賽，每題十分，積分最高的小組勝出。
(學生答題比賽)
1、教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?
2、每年的幾月幾日是教師節(jié)?
3、你們知道哪些偉大的人物，他們的老師是誰?
4、人們常把教師比作什么?為什么呢?
(春蠶、蠟燭、園丁、工程師……)
比賽后評比，獲勝小組領獎，教師頒發(fā)小紀念品。
老師：同學們的回答都很積極，相信大家對教師節(jié)有了新的認識。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。下面就請兩位同學講述兩個感人的小故事。
(四)、學生講偉人尊師重教的感人故事。
請一位男同學講故事：《程門立雪》
請一位女同學講故事：《毛澤東尊師》
兩位學生事先做好準備，最好能夠脫稿講故事。
現場指名說說還知道哪些尊師重教的故事。
(五)、學生齊誦詩歌《老師，謝謝您》，孩子們朗誦完之后，可以把自己準備的禮物送給老師。
學習一首贊教師的兒歌。
主持人有感情朗讀，學生跟讀。
如果我們是白云，您就是藍天。
如果我是小草，您就是大地。
如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。
如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。
如果我們是小魚，那您是大海，讓我們在您的懷抱里盡情遨游……
啊!老師，我們愛您!
四、回憶老師在你成長的過程中關心你，溫暖你，讓你感動的小故事。
五、你認為該如 何尊敬老師?暢所欲言。
六、結束語
甲：老師是石，敲出星星之火;
乙：老師是火，點燃生命之燈;
甲：老師是燈，照亮前進之路;
乙：老師是路，引你走向輝煌。
甲：感謝恩師，感謝您的諄諄教誨;
乙：贊頌恩師，贊頌您的美好心靈;
甲：祝福恩師，祝福您教師節(jié)快樂;
乙：祝福恩師，祝福高尚的您永遠健康，歡樂!
班主任總結：親愛的同學們，謝謝你們給老師帶來的祝福和歡聲笑語，因為你們快樂，老師才會快樂。老師也衷心地祝愿您們每天都能快樂地成長，每天都能在學習中得到點滴的進步。
主持人合：今天的教師節(jié)主題班會到此結束，請同學們?yōu)槔蠋焸兯蜕衔覀冏钫嬲\的祝福。齊說：老師，謝謝您!
1.教師和學生一起聯歡
讓我們和學生一起聯歡，度過我們的又一具教師節(jié)。
教師的自身價值很大程度上體如今學生身上，可以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生別是教師最高的追求目標嗎?做教師的幸福很大程度來源于學生，沒有學生參與的教師節(jié)，是殘缺的教師節(jié)。學生向老師祝賀教師節(jié)，來自學生的恭敬是老師教育日子最大的歡樂。學生一句謝謝的話語就會讓我們當教師的溫暖好長時刻。
這項活動別要強求學生去做，而要鼓舞學生去做。惟獨發(fā)乎真心，才會有真情涌動。情愿向老師表達敬愛之情的學生，會做的讓教師特別感動。讓教師節(jié)成為師生情感交流的紐帶，更能體現出教育的魅力。
2.教師自己的節(jié)日自己過
教師節(jié)，是教師自己的節(jié)日，是教師這位特殊的社會勞動者的節(jié)日。我想在教師節(jié)這一天，所有的一般教師以及學校的領導基本上節(jié)日的主人，全國的教師都一起來歡慶自己的節(jié)日。
自己的節(jié)日自己過。在教師自己的節(jié)日里，教師應該是主人，充分體現節(jié)日的主角。而別要政府在臺上唱戲，我們教師反而為他們鼓掌。我想，在教師節(jié)這一天，應該是政府人員為教師們鼓掌，是全社會向教師們致敬。教師節(jié)這一天，我想自己過，但別想單獨過。我想和學校的同事、領導，一起度過美好的時光。我更想把今天教師節(jié)的所有歡樂都帶回家，與家人一起分享我的歡樂，讓他們都為家中有一具教師而自豪。
3.關注老師的另一半
教師節(jié)能夠由幾個部分組成。
校長能夠讓每位老師向學校提交一具自己的心愿(固然要合理的)，校長在未來的生活里，逐個給老師答復。如此做能夠增強教師對學校的責任心，增加領導和群眾的溝通，融洽干群關系，學校將會在一具特別融洽的氛圍中得到長腳的進展(不少學校停滯別前甚至倒退，要緊是干群關系緊張)。校長也能夠趁此機會改進自己的工作方式和辦法，更有利于自身和學校的進展。
給男教師發(fā)一束鮮花，讓他帶回家獻給妻子，給女教師一條領帶，讓她帶回家獻給夫君、相公。節(jié)日也應該有他們的一半。
平時，教師最缺乏的算是鍛煉，為了提醒大伙兒加強鍛煉，學校可組織長跑競賽等各種體育活動。
4.教師節(jié)把老教師請回來
教師節(jié)，把老教師請回來。
我們學校的幾位老教師自從退休之后，再也沒有回過學校，固然更別用說教師節(jié)了。每次過教師節(jié)時，我都別由得想起他們。他們基本上那樣的可親可敬，不管是兒女般地對待年輕教師，依然對待孫子般的學生，他們的態(tài)度作風，基本上我們的模范。可是，教師節(jié)這一天，不管是在學校，依然在一些教師表彰會上，我從沒看到過老教師的身影，連那些當年的老榜樣教師也沒有浮現，甚至也沒有人提起他們。是教師節(jié)“忘”了他們，依然他們自己忘了教師節(jié)?我總覺得，也許正是因為我們的遺忘與冷漠，才使許多老教師“不行意思”回到學校。教師節(jié)，大伙兒記住把老教師們請回來吧!
5.師節(jié)我們能夠在上過
教師節(jié)我們能夠在上過。
隨著家庭電腦的普及和“校校通”工程的實施，加上“信息技術教育”成為學校綜合實踐活動課程，教育信息化差不多是教育現代化的極其關鍵的內容。有條件的學校、有條件的教師，何別來一次“上過節(jié)”?“上過節(jié)”的方式應該不少，學生“上拜節(jié)”算是一具很好的形式。政教處、校團委等學生治理部門和學生會共同商議，制訂一具學生“上拜節(jié)”方案，明確“拜節(jié)”的目的和意義，提出“拜節(jié)”的內容和要求。讓有條件的學生給有條件的老師的電子信箱寫一封信，內容包括：1、寫一段節(jié)日未動分毫祝愿;2、送一份教學資料;3、提一條教改建議;4、做一項活動策劃;5、發(fā)一張節(jié)日賀卡;6、其他有特色的“禮物”。
6.學校兌現自己對教師的許諾
學校領導能夠利用那個機會，兌現自己對教師的一些許諾。不少教師指望著在這一天可以降實一些政策，如教師的工資拖欠咨詢題、教師福利咨詢題等等。因而，作為學校領導應該充分利用教師節(jié)那個時機，到各級政府尤其是教育局要政策，到各級單位拉贊助，為教師著想，做好老師的福利工作。
并且，作為學校領導，還能夠利用那個機會，到教師的家中走訪，了解教師的日子上有哪些困難、教師的思想上有什么疙瘩、教師的業(yè)務上有什么需要幫助等等。教師節(jié)，教師最需要的是關懷，是學校領導的關懷，是對自己日子、思想和工作上的關懷。
7.給教師一具自主挑選權
首先，教師節(jié)是教師的節(jié)日，怎么樣過好教師節(jié)，決定權應該交給教師，至少應該給教師一具自主挑選權。別同的教師有別同的需求，有別同的過節(jié)適應。有的喜歡聯歡，有的喜歡聚餐，有的喜歡效游，有的喜歡談天……
其次、組織學生參與：沒有學生的教師節(jié)是遺憾的教師節(jié)。所以，教師也別能自己去瀟灑，把學生丟在學校別管。
最后，最重要的一點：教師節(jié)按規(guī)定放假半天，因為活動必須有時刻保證，別能把這半天時刻用來上課與開會;另外，必須提供物質保障，依照學校經濟實力賦予支持，固然，別參加活動者自然得別到享受。
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