大家好!
我是一名普通的教師，專職從事青少年心理健康教育。作為一名中國人，我為自己身處期間而深感幸福。
今年是我們國家改革開放40周年。
作為一名過了不惑之年的中年黨員，我經歷過小時候全社會的物資匱乏，以及隨后二三十年的社會大變遷。毫無疑問一切都來自于英明的黨領導：在核心的指引下，大家穩(wěn)步走向幸福新時代。
黨政方針在普通百姓的心目中，都是很抽象的存在。解讀起來，就是整個社會各階層人士生活條件日新月異之變化——
杭州是全國首屈一指的互聯(lián)網之城�；ヂ�(lián)網的廣泛應用，體現(xiàn)在日常生活的吃穿住行各個方面。如今一部手機就可實現(xiàn)全方位操作。大爺大媽買雞蛋燒餅都用上了支付寶;網上預約掛號，打車，購物，已經成為常態(tài);
國際一流水平，設施精良規(guī)模宏大的杭州高鐵站開通了;
杭州地鐵在建或者投入使用，地下交通網已經初具規(guī)模;
治堵治污取得顯著成效。五水共治垃圾分類全民參與;交通擁堵指數(shù)已經從大中城市前十位置下降，目前排第名第30。
G20峰會在杭州順利召開了，借著峰會的東風建設和完善起來的各種城市軟硬件配套設施應運而生;
我家七十多歲的老母親沒有豪言壯語，只能是不停地念叨：過去拼死拼活都吃不飽，現(xiàn)在什么都不干，家里東西總是吃不完……
她不是感謝上帝感謝菩薩，意思是：在黨的領導下，在寬松有序的政策法規(guī)指導下，自己的子女事業(yè)相對順利，老人家的歡喜之情情不自禁的流露：只要肯吃苦勤動腦，要過上好日子，較之于從前，多了許多合理渠道。
然而，在生活水平日益提高的當下，同步出現(xiàn)的各個群體心理問題突顯了。作為城市節(jié)奏加快，經濟快速增長這一喜人局面的衍生品，社會建設主體——人們的心理健康狀況，不容忽視。
那么，時代進程因此停滯不前嗎?不。
我們拱墅區(qū)敏銳捕捉到這個痛點，并且及時行動起來，作出卓有成效的一系列舉措，實施了兩個“全國首創(chuàng)”。即全國首套社會心理監(jiān)測預警信息系統(tǒng)和全國首家心理服務體驗館。
20XX年是紀念毛澤東同志批示學習推廣“楓橋經驗”55周年，也是習近平總書記批示堅持發(fā)展“楓橋經驗”15周年。
“黨政動手，依靠群眾，預防糾紛，化解矛盾，維護穩(wěn)定，促進發(fā)展”的楓橋新經驗，成為新時期把黨的群眾路線堅持好，貫徹好的典范。
近年來，我區(qū)通過加強黨建引領、依靠群眾，不斷融入新的時代元素，創(chuàng)新和發(fā)展了“楓橋經驗”。基層社會治理能力邁上了新臺階。11月14日晚，中央電視臺1套介紹了我區(qū)全國首套社會心理監(jiān)測預警信息系統(tǒng)和全國首家心理服務體驗館，展現(xiàn)了我區(qū)社會心里服務體系建設的成效。
拱墅區(qū)作為全省唯一被列為全國心理服務體系建設的試點，目前，已經實現(xiàn)全區(qū)社會心理服務站全覆蓋，為平安建設構筑“心理防線”。
拱墅區(qū)愛心科技體驗館，有600平方米的面積，分為體驗區(qū)和服務區(qū)兩大塊，引進全球領先的心理健康管理技術，配有心理專家推出的專業(yè)心理咨詢、靜心訓練、情緒與壓力管理等課程。
除了心理服務體驗館，愛心科技體驗館，拱墅區(qū)還有很多類似的心理工作站。建立了不同功能定位的心理服務干預陣地，107個專業(yè)服務陣地拉點成網，實現(xiàn)全區(qū)社會心理服務站全覆蓋。
全區(qū)共有200名專業(yè)團隊解決社會心理“疑難雜癥”，他們有的是心理專家顧問，有的是精神衛(wèi)生方面專業(yè)醫(yī)生、街道社區(qū)心理咨詢師、律師等。采取多渠道宣傳和服務，讓“心理服務”以百姓喜聞樂見的形式，以輕松的方式走到百姓身邊，帶給有需要的人。
幸福“心”生活，幸福生活不僅僅靠物質來保證。在滿足基本生存條件以后，人們有更高層面的自我需求要滿足，比如社交，愛和歸屬，尊重，自我實現(xiàn)等。在豐富的心理體驗過程中，一些負面影響必然伴隨而來。就像身體會生病，心理健康狀況也會出意外。認識到出現(xiàn)問題的來龍去脈，就能現(xiàn)對客觀看待問題，容易解決問題。
作為一名普通的基層黨員，專職的心理健康工作者，我先后三次對所在園區(qū)的物業(yè)保安團隊，安排了“情緒和壓力的有效管理”為主題的團體咨詢;這幾年在社區(qū)的便民服務中，多次作為一名志愿者，負責心理健康咨詢一塊;在工作之余，有自己的心理健康公眾號，盡力在“健康心理，健康人生”為主題案例分享的同時，做好健康心理建設之重要性的宣傳和推廣。
在十九大精神號召下，我們將進一步貫徹落實總書記批示，“依靠群眾，預防糾紛，化解矛盾，維護穩(wěn)定，促進發(fā)展。”發(fā)揮先鋒模范作用，時刻服務于人，不忘初心，牢記使命。
以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔當，向改革開放40周年和“八八戰(zhàn)略”實施15周年獻禮。
“百年大計教育為本，教育大計教師為本。”振興國家的希望在教育，振興教育的希望在教師，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。教師隊伍建設是關系學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。教師隊伍建設的關鍵要看我們的黨員在日常學習、工作和生活中是否發(fā)揮了先鋒模范作用。黨員的先鋒模范作用是黨的先進性的具體體現(xiàn)，共產黨員發(fā)揮先鋒模范作用的關鍵在于黨員自身立足本職崗位，努力實踐“三個代表”，創(chuàng)造一流業(yè)績。教師隊伍中的共產黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，主要從以下六個方面做起：
一、要在堅定信念，為人師表上發(fā)揮先鋒模范作用
理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。
一個有理想信念的好老師，心中裝著國家和民族。在中國教育史上，被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標、前途命運聯(lián)系在一起。孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今天，在億萬人民向著民族復興夢想邁進的征程中，教師既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人，廣大教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才。這也就是我們說的教育情懷吧。
二、帶頭加強師德修養(yǎng)，爭當為人師表的模范。
老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任?對于學生來說，教師的影響力是強大而深遠的，從人格方面尤其如此。好的教師可以使學生感到人性的美好，不稱職的教師卻能使學生過早的看到和領悟到人性丑惡的一面，甚至會由此毀掉一個孩子的一生。廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。教師的道德修養(yǎng)如何，不僅決定著教師育人水平的高低，也決定著教育改革和發(fā)展的成敗，更體現(xiàn)著我們的黨員是否具有先進性、能否起到先鋒模范作用。目前我們的師德、師風還存在許多問題，比如教師參加有償輔導問題，推銷或變相推銷教輔材料問題，體罰或變相體罰學生問題等。盡管這些問題是個別現(xiàn)象，但它卻引起了人民群眾的不滿，影響了廣大教師群眾的形象，其實質是黨風和社會風氣問題在教師隊伍中的集中反映。而要解決這些問題，還是要從抓黨風入手，從抓我們黨員教師的職業(yè)道德教育入手。加強黨員的師德修養(yǎng)，一要靠嚴格自律，自覺用《黨章》和《師德規(guī)范》及《十條禁令》、《八不準》來約束自己的言行;二要靠榜樣激勵，以鄭培民、焦裕祿、孔繁森、殷雪梅等優(yōu)秀共產黨員為榜樣，學習他們的先進事跡和崇高精神，“見賢思齊”才能成為“高尚的人”;三要靠“身體力行”，要求教師要做到的、黨員首先要做到，要求普通黨員要做到的、領導干部首先要做到。并加強黨性修養(yǎng)，錘煉優(yōu)秀品格，時時處處嚴格要求自己，切實履行好黨員的義務，始終保持共產黨人的先進性，在工作、學習和生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用，成為教師學習的榜樣，在解放
和發(fā)展生產力、推動社會全面進步的實踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用，以自身的實際行動充分體現(xiàn)共產黨人的先進性的時代精神。如果我們的每一位黨員都成為一名品德高尚的老師，就會影響和帶動起周圍的人，我們的師德師風就會有根本的好轉。
三、要在加強學習，在與時俱進上發(fā)揮先鋒模范
加強政治理論學習。共產黨是一個政治組織，作為她的一員，理應具有很強的政治觀點和政治意識�，F(xiàn)在，少數(shù)黨員黨的意識不夠強，很大程度上是因為不注意政治學習所造成的。增強黨的意識，首先要加強政治學習，即加強馬克思主義理論修養(yǎng)。不但必須認真學習、反復學習的，并且要真正學懂，聯(lián)系實際貫徹運用。只有刻苦學習，掌握了科學理論的精神實質，正確理解和把握其立場、觀點、方法，才能使理想信念和人生追求建立在堅實的基礎之上，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這樣我們才能在紛繁復雜的局勢面前、在各種誘惑面前保持清醒的頭腦，我們才能少一點主觀主義，多一點客觀辯證法，少一點表面性，多一點本質性，少一點盲目性，多一點自覺性。
加強科學文化知識學習。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。爭當“學習型教師”、不斷推進自身專業(yè)化發(fā)展，是我們每一個黨員應當履行的義務。我們要結合正在進行的新課程改革和創(chuàng)建學習型組織活動，加強自身業(yè)務學習，掌握現(xiàn)代教育理論和教育技術，重視自己專業(yè)知識的不斷更新和教學水平的提高，努力保持自己在理論上超前、業(yè)務上精湛、能力上領先的地位，只有這樣，才能與時俱進、不愧于時代先鋒的光榮稱號。
四、傾注愛心，在教書育人上發(fā)揮先鋒模范作用
好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。
1、教師對待學生要有一顆博愛之心。孔子之所以被譽為萬世師表，關鍵在于他有一顆愛滿天下的博愛之心。他的學生來自各諸侯國，出身于不同的階級和階層。但他對學生不分智愚，不分長幼，不分勤惰，不分恩怨，一概熱心教誨和鼓勵。
2、教師對學生要以誠相待，以自己的真情去感動學生。必須丟掉師道尊嚴的“面具”，不能以虛言欺騙學生。
3、教師愛心應表現(xiàn)在對待學生的寬容上。無數(shù)成功的教育教學實踐證明：寬容是一種很偉大的教育力量。曾經有個學生因個人愿望沒有得到滿足，頂撞了老師。而這位教師沒有作任何解釋，只給她寫了一首小詩：“土地寬容了種子，擁有了收獲;大海寬容了江河，擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，擁有了神采;人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看了這首詩，沉思良久，終于悟出了自己的缺點。
4、教師的愛心表現(xiàn)在對待學生的責任感上。有一位老師在回憶自己的教學生涯時，講了這樣一個故事：有一次他在課堂上講某個問題時，沒有講清楚，他馬上就在一個孩子的目光中看到了迷惘，他覺得辜負了孩子的信任，自責自己備課的疏忽。多年來，在他的面前一直浮現(xiàn)著這雙迷惘的眼睛，這使他深深地愧疚，暗下決心絕不再出現(xiàn)這樣的情況。
我們教師黨員，要以自身優(yōu)良的師德師風，在育人上起模范帶頭作用，要對學生負責。對學生負責意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關系的學生，一視同仁，按照黨的教育方針，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學生。不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓學生自由充分發(fā)現(xiàn)自己、意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。
五、更新教育理念，在教育改革上發(fā)揮先鋒模范作用
1、以人為本的教育理念
堅持把學生的發(fā)展放在首位，樹立“以人為本”的教育教學觀念。教育教學的本質是開發(fā)人的潛能，塑造具有健全人格的人。
第一，重新反思課堂教學的本質。由于受“應試教育”的干擾，不少教師把完成知識傳授的任務作為課堂教學的惟一目標，至于學生是否樂意學，會不會學，善不善學，教師很少考慮。教師在傳授知識的過程中必須始終關注著學生的發(fā)展。在教學設計和組織課堂教學時，要時時思考如何讓每個學生樂意學，學會學習，善于學習?學生在學習過程中可能會遇到哪些困難，教師如何引導學生解決這些困難?
第二，要拓寬教育教學的視野。課堂教學是發(fā)展學生素質的主戰(zhàn)場，但它不是提高學生素質的惟一途徑。教育教學應當滲透在學生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領域之中。
第三，要著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。讓學生學會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要，讓學生了解自己的潛能比學會一門技能更為重要。因為今天的學生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。
2、在反思中創(chuàng)新
實施創(chuàng)新教育，要敢于對目前阻礙學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學現(xiàn)狀說一個“不”字。也就是說，要用質疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對教學現(xiàn)狀經常進行反思，并進行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教?是否可以對教材中的有關內容進行必要的增刪?再者，書本上、教參上說的是否都是“真理”?例如不少教參把《凡卡》、《賣火柴小女孩》的中心思想確定為“揭露資本主義社會的黑暗”，事實上文章里所反映的現(xiàn)象在社會主義社會中也客觀存在著。我認為像這一類文章，有超越社會制度的價值，如對弱者、貧窮、不幸的關心，對幸福的期望和追求。
3、講究一個“思”字
講究一個“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學方法是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。某跨國公司在辭退一位員工時，老總和員工有這樣的精彩對話：“我有30年的經驗――”“不，你只有一年的經驗，只是將它重復了30次!”讀來令人深思，我由此聯(lián)想到有些教師為什么教了幾十年書，教學方法總是老一套，缺乏新意，教育教學實績平平，恐怕與他對自己現(xiàn)有教學方法不能經常反思有關。
黨的十七大報告中，胡錦濤總書記號召全黨，要優(yōu)先發(fā)展教育，加強教師隊伍建設;要堅持育人為本、德育為先，辦好人民滿意的教育。對我們教育系統(tǒng)的廣大師生員工來說，既是極大的鼓舞，又是催人奮進的進軍號角。如何做一個名副其實的共產黨員教師，一直是黨員教師們關心和熱議的問題。學習了總書記的講話，看看教育崗位上優(yōu)秀的共產黨員教師的行為做法和他們的認識與以及對問題的理解，就不難找到正確的答案。
一、奉獻是教師的天職
講到共產黨員教師，我們自然會想到于漪老師，一個信奉“奉獻是教師的天職”的，在平凡的崗位上做出了不平凡事業(yè)的辛勤園丁。
于老師的道德風范和高尚師德表現(xiàn)在熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè);表現(xiàn)在對學生真誠的愛——這種愛常常達到了入迷的程度。她說：“只有對學生真心一片，才能與學生心心相印。” 在教學中，她注重既提高學生的專業(yè)知識能力和思維能力，又使學生受到美好的道德情操和文學、美學、傳統(tǒng)文化等的熏陶，達到了“熏陶感染育心靈”。她還善于啟發(fā)誘導，在課堂上讓學生動腦、動口、動手;引導他們主動探索，讓他們參與教學活動的全過程，讓他們在語文學習的實踐中增長才干。她認為，語文教師要懷著春風化雨的熱情，在學生的心靈深處撒下美好的種子。
有個學生這樣回憶于老師：“她非常有親和力，上課的時候手經常有一些動作，而且臉上一直掛著笑容，這樣講課和學生的距離一下子就拉近了。” 魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用來寫作了，而于漪老師是把別人喝咖啡的時間都用來思考教學了。她全身心地投入到教育教學活動之中，“奉獻成了于漪老師生活的主旋律”。
于漪老師有如下著名的觀點，我們應該認真記�。�
1、一輩子做教師，一輩子學做教師。
2、教師要和學生的心弦對準音調，用準確生動的語言打動學生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發(fā)他們愛憎分明的感情。
3、我有兩把“尺”，一把是量別人的長處，一把是量自己的不足;只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅動力。因為，“累累創(chuàng)傷，是生命給你最好的東西”。
4、選擇了教師，就選擇了高尚;選擇了教師，就選擇了理想。
5、我的理想是做一名合格的教師。所謂合格，就是不負祖國的期望、人民的囑托。
6、奉獻是教師的天職。
句句話語發(fā)自肺腑，句句話語擲地有聲，從中可以清晰地感悟到于漪老師勤奮為師、嘔心瀝血的內在動力：“我要讓共產黨員的旗幟在心中永遠飄揚!”
二、澆菜要澆根，教人要教心
2002年1月24日，數(shù)千群眾自發(fā)佇立于寒風中，在北京八寶山革命公墓排起了長隊，為一位普普通通的人民教師送行。以后的清明節(jié)，總有許多學生、學生家長和教育工作者聚集在這里，表達深深緬懷之情。這位讓人們記住了名字的共產黨員教師就是孫維剛老師。
孫維剛老師生前是北京二十二中——一所普通中學里的普通教師。但就是這樣一位普通的教師，卻創(chuàng)造出了令人稱奇的育人成績。
1980年開始, 孫老師進行了從初一到高三的三輪半六年一循環(huán)的教育教學改革實驗，盡管這些學生升入初中時大都學習成績平平，但經過孫維剛老師6年的培養(yǎng)，實驗班學生各方面的素質以及高考成績一屆比一屆出色。單從高考成績來看，第一輪班，除1人外，高考全部上線;第二輪班，40人中15人考入北大、清華;第三輪班，40人中的22人升入清華、北大。更重要的是，經記者跟蹤采訪，這些實驗班學生升入大學后，大多成了老師的幫手、學校各項活動的骨干,成為大學里素質高、成績好、各項社會活動都積極參與的典型;他們中的許多人還繼續(xù)攻讀了碩士、博士;畢業(yè)后走上工作崗位，也都是全面發(fā)展、備受稱贊的。這就是孫老師經過長達20年的探索、實驗和比較研究，取得的大面積、全方位、高質量的育人實踐成果。
很多人從這里看到了才華橫溢、忘我付出的孫老師在素質教育方面進行的積極探索、取得的巨大成績和創(chuàng)造的升學奇跡。孫老師以一生的努力，使他的學生做到了德才兼?zhèn)�，素質、考試皆優(yōu)。
孫老師怎樣做到這些的呢?法寶就是“澆菜要澆根，教人要教心”。他認為，與學生成為知己、朋友，用真心讓學生信服、佩服，并能以自己良好的道德情操、能力水平去影響、感染學生，培養(yǎng)學生“正確的人生方向和完善學生的健康人格。”他與學生交往的平臺就是班主任工作，他認為，“班主任工作應擺在第一位”。 孫老師認為，知識是需要的，但更需要的是駕馭知識的能力??是高超的思維水平，智力素質和駕馭這些能力水平的正確的世界觀。“用生命育人，愛學生超過愛自己的生命”，正是他行為的寫照。
學生王一說：“許多人知道孫老師書教得好，但不知道孫老師將更多的心血花在了指導學生的人生方向和完善學生的健康人格上。”
有個了解了孫老師事跡的同志感動地說：“對青少年加強素質教育關鍵在于教師，在于愛學生超過愛生命??做家長的，碰上了一個比你自己還關愛你的孩子的老師難道不是三生有幸嗎?”
一個比家長還要關愛學生的班主任，一個用真心與學生成為知己，并注重“澆根”、“交心”的才華橫溢的老師，還有什么人間奇跡辦不到呢?
三、希望自己像根火柴，點燃千千萬萬人的愛心
“希望自己像根火柴，點燃千千萬萬人的愛心”這句話，是多年用愛心栽培著貧瘠土地上的花朵， 2004年被中央電視臺評為“感動中國”十大人物之一的共產黨員教師——徐本禹的座右銘。
徐本禹從讀書時開始，就得到過許多素不相識人的資助，他時常表示，自己永遠“不能忘懷”這些資助，他說：“我唯一能做的就是把愛心傳遞下去。別人幫助了我，我一定要幫助別人。”
大學一年級就被別人的幫助溫暖著的徐本禹，立志幫助和自己一樣貧困的孩子，以此回報別人的關心。他用自己勤工儉學掙來的微薄工資和獎學金，在大學4年里悄悄資助著5個比自己更困難的孩子!上大三時，他利用暑假期間到條件十分艱苦的貴州大方縣至今水電不通，只有一條泥濘的小道通往18公里外的貓場鎮(zhèn)的狗吊巖村去支教。
徐本禹支教回來后說，離開狗吊巖村時的一個場景時常浮現(xiàn)在他眼前——孩子們拿著自制的小紅旗簇擁在自己身旁，硬把幾個煮熟的雞蛋塞進他背包，擦著淚眼問：“徐老師，你還會回來嗎?”
大學畢業(yè)了，已經考取本校碩士研究生的徐本禹卻覺得這是兌現(xiàn)承諾的時候， 2003年4月，他做出了讓所有人大吃一驚的決定：放棄攻讀研究生的機會，去巖洞小學支教??
徐本禹回到了狗吊巖村。這里生活條件很艱苦，是一個信息封閉的孤島，不通公路、不通電話，物質文化生活極度匱乏。他住在一間10多平方米的小房間里，很少見到陽光;晚上他只能點油燈照明，寄一封信也要在周末跑上18公里崎嶇的山路??睡在床上，跳蚤滿身亂爬，他被咬得渾身都是包，飲食上也十分不習慣。
徐老師一周要上6天課，每天上課時間達8個小時。他負責五年級1個班的教學工作，除了教語文、數(shù)學外，還要教英語、體育、音樂等等。通過不厭其煩、點點滴滴的不懈努力，慢慢地，“孩子們可以聽懂普通話了，與人交流也不害羞了。”巖洞小學的創(chuàng)辦者吳道江認為，徐本禹老師的到來，為狗吊巖帶來了前所未有的活力。因為徐本禹，學校的學生也增多了。現(xiàn)在的學生數(shù)從140人上升到了250人左右。
徐本禹的事跡還感動著許許多多關注貧困地區(qū)的熱心人，他們捐款捐物，使得大石小學176名貧困學生全部得到了資助。
徐本禹是講誠信的，他“希望自己像根火柴，點燃千千萬萬人的愛心”，他確實做到了。
2007年1月，徐本禹響應團中央號召，與另外14名志愿者幸運地成為第一批赴非洲的志愿者，前往津巴布韋教授中文一年。從貴州山村小學，到地球另一側的非洲。徐本禹憑借不尋常的人生經歷，豐富著自己，感動著他人。
四、我要教到一百歲!
還有一位令人肅然起敬的共產黨員教師中的典型代表，她就是被稱為“上足發(fā)條的經典老太太”、德藝雙馨的藝術家——周小燕老師。
《新民晚報》2007年12月15日有一篇對周老師的最新專題報道，說她是著名的音樂教授、音樂家，是個風趣、睿智、對生活充滿熱情的人。
周小燕1959年就加入了中國共產黨。入黨那天，她激動地說：“我入黨是為了更好地做人，做一個有信仰有目標有價值的人。”
周小燕老師非常謙虛，她口中的自己一直是渺小的，而事實卻告訴我們，這位91歲的老人是偉大的。她培育出了一年中獲三個世界最權威的國際聲樂大獎賽第一名的廖昌永，培育出了獲北美歌劇比賽第一名的高曼華，培育出了被譽為“世界華人中的帕瓦羅蒂”——魏松、第四屆全國青年歌手大獎賽第一名的萬山紅，培育出了我國第一位歐美聲樂藝術博士王作欣等等等等。
周小燕對學生關懷備至。她有一個外號叫“天女散花”，因為她似乎很有點粗心，走到哪兒，東西就丟到哪兒。但是她卻隨身帶著一個小本子，除了記學校安排的事之外，她都填滿了學生的情況：誰發(fā)音有缺陷，誰吐字不清晰，誰要到哪里去演出，她都記得很清楚，每一個學生的優(yōu)缺點都在她腦子里占據(jù)著重要位置。周老師心里記掛的就只有他的學生，唯獨沒有她自己。
遠在美國的兒子并沒有責怪母親對自己關心不夠，曾在給**的信中寫道：“看到你有這么多優(yōu)秀學生，我覺得你是對的。如果你心思都在教子女上，最多就只教出我們兩個�，F(xiàn)在你卻為國家教出了幾代學生，這比教子女有意義得多。我有一個偉大的母親，我很驕傲。”
周小燕老師有一張永遠的慈祥笑臉，但是只有她身邊的人知道，在背后，她所付出的巨大代價和難忍的病痛。她經常忍著病痛堅持給學生上課，下課學生走后，她自己也累得趴下了。
周小燕是上海音樂學院的終身教授，她曾由此告訴院長楊立青，她要教到最后一息——“我要教到一百歲!”即使教到100歲，她也只剩下9年了!
五、穿越死亡線的守護——大愛無言
2008年5月12日，四川省汶川大地震。
在這場自然災難面前，涌現(xiàn)出無數(shù)最可愛的人——辛勤的園丁，他們的行為感動著我們每一個人，感動整個中國。
在這個群體中，共產黨員教師又是最典型的代表。他們把生的希望留給了學生，把死的厄運留給自己，用行動、用鮮血甚至生命維護師尊，鑄就了師魂。 “重重的墻，將老師壓，我們在他身下，都很聽話?? ”這是最近在地震災區(qū)流傳的一首兒歌，孩子們用質樸、稚嫩的聲音吟唱著一曲“人類靈魂工程師”眾志成城、抗震救災的贊歌。
被同事譽為“最疼愛學生的人”的譚千秋老師，生前是四川德陽市東汽中學的一名教師，共產黨員。地震過后，當救援人員發(fā)現(xiàn)他的遺體時，看到了一幅催人淚下的場景：他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，這四個學生都幸存下來了。
救援人員在平武縣南壩小學，被眼前的一幕深深震撼——去世多時的四十八歲女教師，共產黨員杜正香趴在瓦礫中，頭朝著門的方向，雙手各拉著一個的孩子，胸前還守護著三個幼小的生命。
地震發(fā)生時，四川永安壩村小學即將成為共產黨員的茍曉超老師，已經帶領部分學生撤離至操場安全地帶。隨后他又沖回三樓，救出三名年齡較小的學生。他第三次沖進教學樓后，卻再也沒能回來??
這些共產黨員教師用自己的行為昭示著：師者，不僅是傳道授業(yè)解惑的精神導師，在災難面前，更是學生們偎依的羽翼和希望的燈塔。他們用生命詮釋了“教師”這一稱呼的分量!
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