依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 紅星小學(xué)門衛(wèi)王煦被區(qū)教育局評(píng)為“十大感動(dòng)校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識(shí)全校500多個(gè)學(xué)生并能叫出他們的名字，為家長(zhǎng)提供了很多方便。 ， 。 ， 。 ， 。門衛(wèi)感動(dòng)校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。 ①學(xué)校里的教師是在教書育人②這不只是像背書那樣背出來(lái)的③要叫出全校學(xué)生的名字，實(shí)在不容易④校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無(wú)不在體現(xiàn)育人的功能⑤能叫出幾個(gè)學(xué)生的名字，很簡(jiǎn)單⑥這是關(guān)愛(ài)學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果

　　單項(xiàng)選擇題

　　A、①④⑤②③⑥

　　B、②⑥①④⑤③

　　C、③⑥②①⑤④

　　D、⑤③②⑥①④

參考答案：D

　　解析 從每條橫線后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)看，六句話分為三個(gè)層次，每層兩句。其中，第一個(gè)層次是③⑤，講的是“性質(zhì)”，而從⑤到③顯現(xiàn)出由易到難的層次。第二個(gè)層次是②⑥，講的是“原因”，而從②到⑥顯現(xiàn)出由淺(“背”)入深(“關(guān)愛(ài)”)的層次。第三個(gè)層次是①④，講的是“意義”，而從①到④顯現(xiàn)出由“常”(“教書育人”是常識(shí)性觀點(diǎn))入“新”(“管理、服務(wù)育人”是新的理念)的層次。這樣，六句話就形成了“性質(zhì)——原因一一意義”三個(gè)鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為⑤③②⑥①④。故選D。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 紅星小學(xué)門衛(wèi)王煦被區(qū)教育局評(píng)為“十大感動(dòng)校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識(shí)全校500多個(gè)學(xué)生并能叫出他們的名字，為家長(zhǎng)提供了很多方便。 ， 》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/793146.html

• 上一篇：平級(jí)的組織或人員在行政協(xié)調(diào)中不具有的職權(quán)是(　　)。 　　單項(xiàng)選擇題 　　A、指揮權(quán) 　　B、監(jiān)督權(quán) 　　C、考評(píng)權(quán) 　　D、建議權(quán)
• 下一篇：家用醫(yī)療器械是指主要適于家庭使用的醫(yī)療器械，作用于人體體表或體內(nèi)，預(yù)防、診斷疾病，緩解病情并監(jiān)護(hù)健康狀況的儀器、設(shè)備或器具。操作簡(jiǎn)單、體積小巧、攜帶方便是其主要特征。 根據(jù)上述定義，下列不屬于家用醫(yī)療