《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 本文簡介：

幾米，一位用畫筆描繪夢想的繪本作家，他用敏銳細(xì)膩的心去感受周圍的人與事。細(xì)膩精致的繪畫，簡潔而詩化的文字，圖文配合，使圖畫也成為了另一種寓意深刻的“文字”表達(dá)�！段业腻e(cuò)都是大人的錯(cuò)》，只看標(biāo)題就知道這本書是讓孩子看了心花怒放的書，貌似孩子是在責(zé)備大人，而實(shí)際是在提醒大人們要同孩子共情，不能用成人的思

《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 本文內(nèi)容：

幾米，一位用畫筆描繪夢想的繪本作家，他用敏銳細(xì)膩的心去感受周圍的人與事。細(xì)膩精致的繪畫，簡潔而詩化的文字，圖文配合，使圖畫也成為了另一種寓意深刻的“文字”表達(dá)。

《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》，只看標(biāo)題就知道這本書是讓孩子看了心花怒放的書，貌似孩子是在責(zé)備大人，而實(shí)際是在提醒大人們要同孩子共情，不能用成人的思維去對付孩子。

作為一個(gè)十歲孩子的媽媽，越來越體會到了大人與孩子之間的矛盾；明明有濃濃的愛，卻常常搞得彼此怒目而視，眼看著可愛的天使下一秒化身惡魔。同樣身為父親的幾米，也是頭痛而無奈，但幾米作為創(chuàng)作者，卻看到了孩子渴望被理解的心靈。

“我知道我不是一個(gè)完美的小孩，但你們從來也不是完美的父母。所以我們必須相互容忍，辛苦且堅(jiān)強(qiáng)地活下去�！贝笕撕秃⒆拥暮芏嗝�盾就發(fā)生在大人總是拿“完美”的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，一旦不達(dá)標(biāo)就會焦慮，焦慮的情緒就難免出現(xiàn)語言暴力。此時(shí)，我們卻很少想到，我們也不是完美的父母，怎能以“完美”要求孩子？

“大人都忘了，他們也曾經(jīng)是小孩，他們的口袋里，曾經(jīng)藏有各種怪獸，他們的腦袋里，曾經(jīng)浮現(xiàn)奇幻彩虹。”如果作為父母與老師多想想自己小的時(shí)候，也許就能夠理解他小腦袋瓜里的奇思妙想、天馬行空和他看似怪誕的行為，難道成長就是遺忘？

“大人希望小孩能按照他們的希望，長成一個(gè)令人羨慕的模范兒童。但大人的希望，卻總是讓小孩感到深深失望�！贝笕说南Ｍ�，想想應(yīng)該是大同小異：成績好、品德好、身體好，樣樣好。可孩子自由的心靈如何安放，天馬行空的想法如何印證？“每個(gè)孩子都是一本生動有趣的故事書。每個(gè)大人都是一本呆板無聊的教科書。”難怪孩子會深深地失望，我們在用標(biāo)準(zhǔn)的模子限制他的成長。

“大人喜歡說陳腐的大道理，奇怪的是，他們自己聽不見�？v使小孩捂住耳朵，那細(xì)碎煩厭的魔音，還是會彌漫整個(gè)世界……”面對十歲的女兒，自我意識強(qiáng)烈萌發(fā)，我行我素的狀態(tài)，總是激起我喋喋不休的嘮叨。曾不止一次女兒捂住耳朵表示抗議，卻又激起我更強(qiáng)烈的不滿，暴風(fēng)雨似的批評。也許這就是孩子世界的“魔音”，想想，這些嘮叨除了發(fā)泄自己的情緒，又有什么作用？有時(shí)候“小孩寧愿被仙人掌刺傷，也不愿聽見大人對他的冷嘲熱諷�！蹦蔷陀谩盀槭裁达L(fēng)可以那么溫柔地對樹說話，而你卻總是學(xué)不會對我溫柔地說話嗎？”來勉勵(lì)自己吧。

書的最后寫道：

當(dāng)我為你歌唱時(shí)，

請別挑剔我五音不全。

當(dāng)我為你寫詩時(shí)，

請別嫌棄我言語乏味。

當(dāng)我為你跳舞時(shí)，

請別嘲笑我四肢僵硬。

請告訴我，

只要是我為你做的一切，

全都令你感到幸福。

當(dāng)我變得和你的期待不一樣時(shí)，

請愛我原來的樣子，

疼我原來的樣子，

贊美我原來的樣子。

就像紀(jì)伯倫所說：“你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因?yàn)樗麄冏约河凶约旱乃枷搿Ｄ憧梢员幼o(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢也無法達(dá)到的明天。”孩子，讓我們一起慢慢來，在不完美的道路上幸福并肩。

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