中學(xué)支部黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

在全國(guó)各地各行各業(yè)如火如荼開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀之際，我也有幸以長(zhǎng)郡中學(xué)黨員代表的身份，聆聽(tīng)了長(zhǎng)沙市馬列教研室徐少兵教授的《堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，努力把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高到新水平-------深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的基本問(wèn)題》的講座。在仔細(xì)聽(tīng)完并認(rèn)真思考講座中所提問(wèn)題后，我感覺(jué)到自己的靈魂又受到了一次深刻的洗禮。

科學(xué)發(fā)展觀是我黨在新的歷史條件下，為適應(yīng)新形勢(shì)，完成新任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，深化用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨工作而做出的重要理論指示�？茖W(xué)發(fā)展觀與馬列主義、毛澤東思想，與鄧小平理論、三個(gè)代表等重要思想有著一脈相承的內(nèi)在聯(lián)系，它內(nèi)容豐富，且理論體系博大精深，對(duì)我們現(xiàn)實(shí)工作的開(kāi)展有著重要的指導(dǎo)意義。

作為一名教育工作者，擔(dān)負(fù)著人類(lèi)文明傳承中的最艱巨的使命。這份使命的實(shí)現(xiàn)，必須要以最虔誠(chéng)的信念和最科學(xué)的思想作為前提，以最大的熱情作為動(dòng)力，堅(jiān)持不懈，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我對(duì)自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，m.seogis.com對(duì)工作的開(kāi)展也有了明確的方向和方法：

第一，科學(xué)發(fā)展觀指出，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，要總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求。聯(lián)系到自身的教育工作，我真正認(rèn)識(shí)到一切教育工作也都必須從實(shí)際出發(fā)。要深入到問(wèn)題本身，通過(guò)各種有效途徑，細(xì)致了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，同時(shí)，要對(duì)自己所處的教育環(huán)境和教育軟硬件設(shè)備等有一個(gè)清晰而全面的了解。只有將實(shí)際情況掌握，才能夠?qū)ΠY下藥，找到真正適合的教育手段和教育方法。青年教師剛到教學(xué)崗位，對(duì)工作充滿熱情，但也容易走入極端。富于理想，卻容易飄忽半空，不能沉下心來(lái)對(duì)工作的環(huán)境和對(duì)象做一個(gè)全面的了解，導(dǎo)致工作猶如空中花園，華而不實(shí)。科學(xué)發(fā)展觀提醒我們，一切脫離現(xiàn)實(shí)而采取的工作最終都容易走向失敗。青年教育工作者應(yīng)該牢記一切從實(shí)際出發(fā)的宗旨，細(xì)致耐心地開(kāi)展教育工作。

第二，科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，以人為本思想是我們黨摒棄了舊哲學(xué)人本思想中地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)局限和歷史唯心主義的理論缺陷，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)發(fā)展中存在的突出問(wèn)題和實(shí)際工作中存在的一以人為本，不僅主張人是發(fā)展的根本目的，回答了為什么發(fā)展、發(fā)展“為了誰(shuí)”的問(wèn)題；而且主張人是發(fā)展的根本動(dòng)力，回答了怎樣發(fā)展、發(fā)展“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。“為了誰(shuí)”和“依靠誰(shuí)”是分不開(kāi)的。人是發(fā)展的根本目的，也是發(fā)展的根本動(dòng)力，一切為了人，一切依靠人，二者的統(tǒng)一構(gòu)成以人為本的完整內(nèi)容。

以人為本，不僅主張人是發(fā)展的根本目的，回答了為什么發(fā)展、發(fā)展“為了誰(shuí)”的問(wèn)題；而且主張人是發(fā)展的根本動(dòng)力，回答了怎樣發(fā)展、發(fā)展“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。“為了誰(shuí)”和“依靠誰(shuí)”是分不開(kāi)的。人是發(fā)展的根本目的，也是發(fā)展的根本動(dòng)力，一切為了人，m.seogis.com一切依靠人，二者的統(tǒng)一構(gòu)成以人為本的完整內(nèi)容。在我們的教育工作中，也尤其要強(qiáng)調(diào)“以人為本”。一切教育活動(dòng)都應(yīng)該以學(xué)生為根本，研究學(xué)生對(duì)知識(shí)，對(duì)為人處事道理，對(duì)社會(huì)道德規(guī)范的需求，研究學(xué)生比較容易接受的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，使學(xué)生能夠真正接受這些知識(shí)的傳授，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)在的思想認(rèn)識(shí)，使他們真正能夠成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。青年教師在教學(xué)活動(dòng)中，要充分利用自己年齡上與學(xué)生接近的優(yōu)勢(shì)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，深入到學(xué)生的精神世界，尋求有利于幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法。

第三，科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須要轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，通過(guò)自主創(chuàng)新革新技術(shù)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從根本上解決問(wèn)題。回到我們的教育工作中，我們也應(yīng)該將創(chuàng)新作為教育工作的基本原則和持久動(dòng)力。江澤民同志曾說(shuō)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步和發(fā)展的靈魂。在教育工作中切忌將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)作為不可更改的規(guī)則和條文。形勢(shì)變化了，學(xué)生變化了，我們的教育方法也應(yīng)該隨之發(fā)生改變，并且要了解事物的本質(zhì)，將工作方法實(shí)施良性改造甚至是改變，以此來(lái)適應(yīng)和推動(dòng)新事物的發(fā)展。時(shí)代在不斷進(jìn)步，各種新的教育難題擺在我們面前，作為一個(gè)一線教育工作者，一方面應(yīng)該在教改的大潮下加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的修煉，另一方面則應(yīng)該進(jìn)行教育手段上的革新，以全新的姿態(tài)和與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度來(lái)面對(duì)歷史潮流的推進(jìn)。

通過(guò)講座的學(xué)習(xí)，我又進(jìn)一步加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，并決心在工作中處處貫徹學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，以更堅(jiān)定的信仰和更科學(xué)的方法投身于自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。

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