幸福，是奮斗出來的”，“奮斗”也是我個人的201*年度關(guān)鍵詞。根據(jù)學(xué)校崗位需要，本年度我實現(xiàn)了少先隊工作主要負責(zé)人到科技分管領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)換。由起初的不適應(yīng)，到嘗試融通，到深入鉆研，到點面結(jié)合，我以“奮斗”作橋梁，做到科技條線分管工作與少先隊工作的協(xié)調(diào)管理，做到兩個領(lǐng)域工作的穩(wěn)步推進。

一、行駛在新時代的航程上，找準少先隊“新”方向

201*年4月，我校成立了校少工委，校長和書記揭牌的那一刻，輔導(dǎo)員們、少先隊員們再一次深刻感受到少先隊組織的榮耀和自己肩上的將要挑起的責(zé)任。在新時代的新起點上，本年度，我校少先隊堅持以“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神”為指引，繼續(xù)開展社會主義核心價值觀教育，落實《少先隊改革方案》。借力“校園四季”系列活動設(shè)計探究嘗試少先隊活動“四季化”，利用校內(nèi)、校外各種教育資源和陣地，開展少先隊組織教育、自主教育、實踐活動、儀式教育。

（一）緊緊跟上：以新時代的新要求作為思想引領(lǐng)的指南

不忘初心，牢記使命。十九大的召開預(yù)示著我國走進社會主義事業(yè)發(fā)展的新時代，新時代的新方向、新要求，作為學(xué)校思想教育的首要部門，少先隊必須首先為隊員們傳達、組織學(xué)習(xí)和踐行。為全面學(xué)習(xí)十九大精神，響應(yīng)全國少工委關(guān)于“深入開展‘爭做新時代好隊員’主題活動”的號召，堅持形象化、情感化、榜樣化宣傳，用孩子們聽得懂、記得住的語言和具體、直觀、生動的方式和活動，向少先隊員講解好十九大精神。積極開展“我講共產(chǎn)黨的故事”主題活動，在偉大思想領(lǐng)袖馬克思誕辰200周年、《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表170周年之際，組織隊員學(xué)習(xí)視頻《<共產(chǎn)黨宣言>的味道》引導(dǎo)隊員做可靠的共產(chǎn)主義接班人。積極開展“新時代好隊員”和優(yōu)秀小隊評選活動。引導(dǎo)少年兒童感受、認識和擁抱新時代，深入開展“黨的十九大精神我知道”“習(xí)爺爺?shù)慕虒?dǎo)記心間”“好隊員在行動”等活動。積極開展評選校級“新時代好隊員”，并推選優(yōu)秀者參加區(qū)級“新時代好隊員”評選。積極開展“爭做新時代好隊員，我為創(chuàng)全作貢獻”優(yōu)秀小隊評選，并擇優(yōu)選送區(qū)級比賽。

（二）自我壯大：組織建設(shè)與少先隊活動課程建設(shè)兩手抓

1. 成立了校少工委，加強學(xué)校少先隊組織建設(shè)

為了響應(yīng)《少先隊改革方案》的號召、讓少先隊員更加喜歡少先隊、讓輔導(dǎo)員更加熱愛少先隊，201*年4月16日和17日上午我校在羅秀校區(qū)和鎮(zhèn)西校區(qū)分別舉行了隆重的學(xué)校少工委成立儀式。校長、書記任少工委雙主任，副主任及委員為學(xué)生工作部主任、團支部書記、大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員代表、家長代表和校外輔導(dǎo)員組成。學(xué)校成立少工委是少先隊工作的“大突破”，學(xué)校少工委在推進素質(zhì)教育、促進未成年人思想道德建設(shè)方面有著舉足輕重的作用。它將大力推進學(xué)校少先隊組織的不斷健全、陣地不斷完善、管理更加高效、輔導(dǎo)員素質(zhì)全面提高。

2. 規(guī)范少先隊活動課，提高少先隊教育實效

“每個孩子從小就要有夢想，立志向，德智體全面發(fā)展。”少先隊活動課正是擔當著為孩子樹立夢想的重要任務(wù)。校少工委努力規(guī)范我校少先隊活動課，開展系統(tǒng)的少先隊教育。聯(lián)合毛澄宇班主任名師工作室，展示了青年中隊輔導(dǎo)員的少先隊活動課，在全校范圍內(nèi)進行示范和研討。5月18日，青年中隊輔導(dǎo)員俞鳳老師的《讓夢想生根發(fā)芽》的主題隊課即是較為規(guī)范的少先隊活動課的一次展示。通過此次教研，全體中隊輔導(dǎo)員知道了一節(jié)規(guī)范的少先隊活動課該是怎樣的，對于如何組織少先隊活動課，他們有了很大收獲。而在6月，李春艷老師和于晶老師錄制的《入團前教育》、《入隊前教育》將作為重要的少先隊工作培訓(xùn)資料，為青年中隊輔導(dǎo)員提供重要指導(dǎo)。

（三）主動融通：少先隊活動“四季化”的努力與成效

少先隊活動是隊員豐富生命成長體驗的重要途徑，借助“校園四季”的結(jié)構(gòu)，少先隊活動將能彌補自身“頑疾”，以“完整”和“融通”拓寬隊員視野，提高活動成效。

1. 形成“四季”活動軸線，讓活動的意義更完整

借助 “校園四季”的活動結(jié)構(gòu)，本學(xué)期，我們努力建立“四季”少先隊活動軸線，在整體的意義上把握活動的前與后、左與右。少先隊四季活動分兩條軸線：一，以24節(jié)氣為節(jié)點探究項，通過自主實踐、小隊合作、家校齊力的方式推進，探究每個節(jié)氣背后的物候特征、傳統(tǒng)習(xí)俗，設(shè)計節(jié)氣習(xí)俗體驗等，同時將探究結(jié)果以中隊或小隊為單位在紅領(lǐng)巾電視臺進行全校展示；二，以四季中的節(jié)慶、少先隊主題活動為活動線，在活動中更注重“前移后續(xù)”，讓活動與活動之間有緊密的連接，而非相互獨立。

2、少先隊陣地資源得到有效整合

少先隊陣地是由少先隊組織和隊員自主參與、自我管理，傳遞組織活動信息，提高隊員素養(yǎng)的教育場所。少先隊陣地是少先隊員踐行主人翁精神的重要載體，也是少先隊活動得以開展的主要渠道。但過去，我校少先隊陣地存在局限化，常被作為少數(shù)“尖子”的舞臺、活動內(nèi)容不成整體。依托了“校園四季”的開展以后，少先隊陣地有了改變：升旗儀式、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播和紅領(lǐng)巾電視臺沿著“四季”中的節(jié)氣、節(jié)日主題整合開展相關(guān)的少先隊活動。同時各類陣地自成系統(tǒng)化開展，優(yōu)化了少先隊活動的過程。

3、隊員的自主性和實踐能力得到不斷提高

《方案》在“指導(dǎo)思想”、“基本原則”、“改革措施”等多個部分都涉及了“自主”這一詞，這足以說明“自主”是少先隊教育的“魂”，極其重要。在少先隊活動努力“四季化”的過程中，我校隊員的自主性得到跨越式提高，其實踐能力、合作能力也得到很大程度的提高。立夏是嬉夏季的第一個節(jié)氣，結(jié)合我校校本茶文化節(jié)主題活動，大隊干部商議決定建議全校隊員開展“一碗七家茶，凝聚小隊情”的活動。小隊成員自主學(xué)習(xí)七家茶的歷史與習(xí)俗，利用周末假期在家長輔導(dǎo)員們的幫助下準備需要的材料，在隊課中進行活動成果展示。整個過程，都是隊員自主自動在開展。

二、奇思妙想茶科技，促進科技教育“新”發(fā)展

以“讓閔行每一個孩子健康成長”和“和靜怡真”校訓(xùn)精神為引領(lǐng)，科技教育始終作為學(xué)校重點工作，不斷追求突破�？萍冀逃龍猿�“科技與人文”“普及與提高”“課內(nèi)與課外”三大原則，以茶科技為重點內(nèi)容，探索科技課程個性化、科技活動序列化、特色項目精品化，努力走科技特色學(xué)校發(fā)展之路。

（一）立足管理，濃厚氛圍，提供良好的科技教育保障

制定了包含茶科技特色的科技教育三年規(guī)劃：以茶科技為特色引領(lǐng)學(xué)�？萍冀逃�新發(fā)展，并做好學(xué)期計劃和總結(jié)。學(xué)校人事崗位制度改革，科技教育隊伍實現(xiàn)了專兼職教師結(jié)合、校內(nèi)外師資相結(jié)合、穩(wěn)定性和流動性師資相結(jié)合。今年，我校科技隊伍初步完成疊代，新團隊由4名專職教師、5位半專職教師與15位兼職教師組成。重視素養(yǎng)提升，定期開展校本教研和培訓(xùn)，引進專家資源指導(dǎo)設(shè)計拓展型課程，并得到市茶葉協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場指導(dǎo)。學(xué)校還聘請了校外教師隊伍做補充，家長志愿者、活動中心的老師、區(qū)專業(yè)單位專家……把日常課程、社團建設(shè)、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和常態(tài)化的校園科技活動相整合，形成多方共育的氛圍。

爭取學(xué)校支持，加大科技教育經(jīng)費投入，今年達到近60萬之多，為學(xué)生添置了科技競賽用品、茶科技、3D打印、模型、stem設(shè)備、桌椅等。

（二）豐富課程，多元實施，提升科技教育品質(zhì)

分基礎(chǔ)型課程、興趣拓展課、探究型課程。首先，開齊開足基礎(chǔ)性課程，利用云錄播數(shù)據(jù)分析平臺加強校本教研，綜合開發(fā)學(xué)科育人價值，提升教師反思重建之功。

致力于校本“真”科技課程建設(shè)。以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實踐創(chuàng)新能力”為目標。注重普及與提升相結(jié)合，分長、短課程；自主拓展課、年級限定拓展，豐富特色課程文化，促進學(xué)生個性化發(fā)展。分低碳教育、茶科技、綜合探究三類課程。（低碳教育——綠色環(huán)保課程群：綠色健康生活類，比如霧霾天氣生活小常識、防震減災(zāi)小常識；節(jié)能環(huán)保類：生活用水循環(huán)使用、垃圾分類探究、再生紙、喂鳥器的制作等。圍繞茶科技，有茶具的變廢為寶、茶水探究、殘茶的利用、不同茶葉罐的用途、茶的營養(yǎng)學(xué)、茶飲料制作、創(chuàng)意茶包等課程。以及綜合探究類： 3D打印、OM創(chuàng)新活動、船模設(shè)計等。）228名學(xué)生參與，占比40%以上。

（三）融通活動，序列推進，進一步拓展科技教育空間

融通校園四季活動，上半學(xué)期結(jié)合古詩節(jié)舉辦科技節(jié)，下半學(xué)期結(jié)合茶文化節(jié)開展科技周，又如，品秋季開展“奇思妙想茶科技，明日小小茶博士”科技節(jié)系列活動，從創(chuàng)意設(shè)計茶葉香包、茶壺和茶葉罐到秋日養(yǎng)生茶探究，全校學(xué)生感受著茶科技的魅力。 同時，茶葉探究、殘茶社、茶飲料動手做、建模、再生紙、電子制作、3D打印等校級科技社團成為了孩子們圓科技之夢的樂園。社團活動的開展“定時間、定地點、定內(nèi)容”，孕育了一大批有潛質(zhì)的科技小達人。各學(xué)科、各領(lǐng)域科技教育滲透性活動系列；堅持科技教育與德藝體、學(xué)科教學(xué)等緊密融合，在校園四季活動和教育教學(xué)中彰顯科技精神；不少科技活動實施和評價采用少先隊雛鷹爭章形式進行。

（四）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出特色，讓茶科技教育特色鮮明

作為茶文化教育特色校，我們看到茶文化在科技教育領(lǐng)域的豐富內(nèi)涵，將茶科技立項為新三年特色項目，成立了茶科技創(chuàng)新實驗室。這兩年，我們將散落在茶葉與工藝、茶葉與生化、茶葉與營養(yǎng)、茶葉與技術(shù)等方面開展的課程和活動串聯(lián)、整合到茶科技大項目中。我們重點打造茶科技拓展探究型課程，在茶葉初探、茶寶寶玩轉(zhuǎn)水立方、殘茶利用社、創(chuàng)意茶袋等茶科技課程中，梅小丫們變身“小小茶博士”。整合編寫了《茶寶寶玩轉(zhuǎn)水立方》、《茶科技初探》、《茶顏觀色——照片翻舊探究》、《梅子茶》茶科技特色校本教材。同時，將茶科技探究滲透在科技活動的每個序列中，常規(guī)性、主題性、社團活動等處處有茶科技的身影。如茶文化節(jié)中，開展了“節(jié)氣中探茶”的科技節(jié)活動，同學(xué)們在自然節(jié)氣的維度中探究茶葉的生長條件和最佳飲品時機，各班的探究成果制成了校園電視臺節(jié)目，分享給全校師生。

三、問題與思考

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，本年度，我校少先隊工作在思想引領(lǐng)、組織建設(shè)、隊伍建設(shè)、少先隊活動課程建設(shè)、少先隊活動“四季化”探索上都往前跨了一步，隊員們初步有了“新時代”的思維，其自主性和實踐能力也得到不斷提高。但如何讓每位中隊輔導(dǎo)員都能從活動準備、活動過程、活動總結(jié)上扎扎實實落實少先隊活動課，如何進一步加強動感中隊建設(shè)，如何進一步提高值勤中隊的示范引領(lǐng)作用等有待日后工作的進一步思索與實踐。

同時，學(xué)校新一輪科技教育發(fā)展要繼續(xù)堅持育人為本方向，進一步提升區(qū)域科技活動中的引領(lǐng)力、增強科技教育課程的優(yōu)質(zhì)化。為此，將進一步加強科技拓展探究型課程建設(shè)及校內(nèi)外科技教育資源開發(fā)利用，讓我�？萍冀逃�品質(zhì)再上一個臺階。

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