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學(xué)生學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

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為了充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為我組的分層教學(xué)教改工作中提供有價(jià)值的參考依據(jù),我們?cè)谌8叨秶鷥?nèi)展開了調(diào)查,現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下:

一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)

1.課堂表現(xiàn):40%的學(xué)生主要以聽老師講為主,能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中與老師同學(xué)互動(dòng)的學(xué)生占到40%——50%;25%的學(xué)生能做到邊聽,邊想,邊記;有近20%的學(xué)生課堂上處于發(fā)呆或開小差狀態(tài)或只是坐那兒聽老師講課。

2.課前課后表現(xiàn):多數(shù)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力還是不強(qiáng)的,50%以上的學(xué)生能夠通過(guò)查閱資料或向別人請(qǐng)教來(lái)解決難題;在小組學(xué)習(xí)中大都能夠大膽發(fā)表意見,參與討論。

3.自覺學(xué)習(xí)方面:自覺學(xué)習(xí)和自覺準(zhǔn)備方面學(xué)生表現(xiàn)一般,他們大都在學(xué)習(xí)委員或老師的督促下去學(xué)習(xí),課前準(zhǔn)備也不充分,可見學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣還有待于進(jìn)一步養(yǎng)成。

4.關(guān)于自己喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式方面:60%以上的學(xué)生喜歡與同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),同學(xué)之間進(jìn)行討論等等。

二、研究分析

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析得知,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的。首先,很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:不能能動(dòng)性地聽講,不能主動(dòng)預(yù)習(xí)與及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí),缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。其次,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了許多困難,各方面能力均有欠缺,這有待于通過(guò)有效、扎實(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)解決。

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