通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，根據(jù)文件精神的要求，根據(jù)剖析檢查階段的任務(wù)要求。下面，我結(jié)合自己的思想狀況、工作實(shí)際進(jìn)行剖析。

一對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。發(fā)展，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，具有決定性意義。作為一名老師，要為我校“師生成功，學(xué)校發(fā)展，社會(huì)滿意”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就必須學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略。在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中成長。對(duì)于教師來說，終生學(xué)習(xí)，就是最好的發(fā)展形式之一。

以人為本，全心全意為人民服務(wù)是黨本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對(duì)于教育工作者來說，要樹立以人為本觀念，就是要樹立正確的人生觀，學(xué)生觀。明確教師是課堂的組織者，策劃者，合作者，幫助者。堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。作為教育工作者，要積極探索有利于教育教學(xué)持續(xù)健康發(fā)展，就要推行課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這是最大限度加強(qiáng)教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳途徑。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧是深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。目前，要把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和加強(qiáng)課堂改革，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣統(tǒng)籌兼顧，最大限度做到兩不誤，兩促進(jìn)。

二 自身存在的問題

首先，自己覺悟到的進(jìn)取精神欠缺。表現(xiàn)在：

1、政治理論學(xué)習(xí)方面，雖然認(rèn)真參加黨支部組織的學(xué)習(xí)，每天看報(bào)，收看電視新聞，了解國際國內(nèi)的時(shí)事。但學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，缺少系統(tǒng)的理論知識(shí)。托詞總是說平時(shí)沒時(shí)間，關(guān)鍵是認(rèn)為對(duì)自己的工作關(guān)系不大。只要自己不做違規(guī)違法的事就行了�；焱�于一般的群眾。有時(shí)只注重與教育業(yè)務(wù)有關(guān)的內(nèi)容，跟業(yè)務(wù)無關(guān)的涉獵較少。

2、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身部門工作和教學(xué)出發(fā)，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的任務(wù)，各部門溝通協(xié)調(diào)性不高，但有時(shí)只看著自己這一塊，忽視了“整體的”這一全局第一要?jiǎng)?wù)的認(rèn)識(shí)，沒有從全局觀念出發(fā)考慮問題，所以說團(tuán)隊(duì)合作精神還需加強(qiáng)。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用率不高。在計(jì)算機(jī)使用上，雖然平時(shí)也不恥下問，但面對(duì)日新月異的現(xiàn)代教育技術(shù)，總是力不從心。如課件制作等方面存有不少的疑惑。

其次，在教育教學(xué)方面，

1、要與家長多聯(lián)系。（特別是孩子在校表現(xiàn)不夠時(shí)）

2、要多與學(xué)生交流，多聽聽學(xué)生在想什么。

3、不要太性急。

三問題產(chǎn)生的根源

1 對(duì)政治水平的提高缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，政治鑒別力不強(qiáng)。處理不好政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作需要的關(guān)系，錯(cuò)誤地認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作互相矛盾，要搞好教育教學(xué)，理論學(xué)習(xí)就得放松，要抓緊學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就受影響，錯(cuò)誤地認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)對(duì)業(yè)務(wù)工作沒有什么用處，不能正確運(yùn)用政治理論指導(dǎo)工作。

2 處理不好實(shí)事求是與必要形式的關(guān)系；處理不好主動(dòng)工作與完成學(xué)校交給的工作的關(guān)系。認(rèn)為自己把領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)完成是本職，爭著干其他同事會(huì)反感。

3 對(duì)強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。只是探索自己的課堂教學(xué)改革，對(duì)其他備課組老師的課堂調(diào)研的少，學(xué)習(xí)的不力。

4過于注重親善，民主的師生關(guān)系，過于信賴學(xué)生班干部，效果不太理想。

四今后努力的方向

1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。首先要學(xué)好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，使自己樹立正確的積極的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)用辯證的、歷史的方法看問題，學(xué)會(huì)用矛盾論的觀點(diǎn)分析問題解決問題。其次，要學(xué)業(yè)務(wù)，不斷熟悉業(yè)務(wù)工作，爭取達(dá)到精通業(yè)務(wù)的程度。

2 分清主次，樹立大局意識(shí)，統(tǒng)籌安排工作。在遇到問題的時(shí)候，首先要看其重要程度，緊迫程度，難易程度，與手頭的具體工作相比較，然后統(tǒng)一安排時(shí)間，做到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和提高教育教學(xué)質(zhì)量兩促進(jìn)，兩不誤。

3 樹立創(chuàng)新精神，放開手腳大膽嘗試課堂教學(xué)改革。積極主動(dòng)的探索自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主體參與型課堂模式，最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

4大膽改革課堂形式，樹立“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發(fā)學(xué)生主體參與的深度和廣度。

總之，本人要在全國上下深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀之際，在學(xué)校強(qiáng)力推行課堂教學(xué)改革之際，結(jié)合學(xué)生評(píng)教，家長問卷，領(lǐng)導(dǎo)指示，全面查找自己存在的問題，對(duì)存在的問題根源進(jìn)行分析，不斷提高自己學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的成效，寫出質(zhì)量優(yōu)異的教師學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展觀剖析材料，為學(xué)校課堂改革和政教工作做出自己最大的貢獻(xiàn)。

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