20*年初，*縣委、縣政府在全縣黨員干部中掀起了 “作風建設(shè)年 狠抓落實年”學習教育活動，要求全縣黨員干部以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷學習、不斷進行整改、不斷塑造自己、大興求真務(wù)實之風，與時俱進、開拓創(chuàng)新爭做人民滿意的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在學習實踐中，我認真反思自己找到了差距，找到了不足。

一、 存在的問題和不足

1、 作為主要領(lǐng)導，面對新世紀新時期改革創(chuàng)新的力度不大，缺乏敢拼、敢闖的精神，破舊立新的意識不濃。

2、 面對財政緊張，經(jīng)費嚴重不足的困難有等靠思想。沒有在開辟籌資渠道，強化勤工儉學，改善經(jīng)營環(huán)境，拓寬經(jīng)營范圍，增加收入等方面想辦法，做工作。

3、 對素質(zhì)教育的內(nèi)涵和意義理解不夠，把握不準，師生過重的負擔不能徹底的減輕。

4、 對學校存在的辦學條件差，安全設(shè)施隱患多的問題，沒有積極與主管部門申請，改善措施不得力。

二、 問題的分析及自我反思

針對上述存在的問題我首先進行了深刻地理解，反復思考，從主觀上深入分析問題產(chǎn)生的根本原因，對照檢查，及時改正。

1、 改革創(chuàng)新方面

回顧多年來的工作，我一直覺得埋頭大干，取得了一些成績，但與群眾的要求對照，還有許多的不足，主要表現(xiàn)在：

① 改革意識不濃，改革步伐不大。教育改革伴隨著中國社會的改革日新月異，但我們卻收效甚微，原因何在？第一，關(guān)鍵在我們意識不濃。改革是一場變革，怎樣做，我們在解放思想上不徹底，因而因循守舊的思想占了上風，滿足于完成上級交付的任務(wù)，思想認識缺乏改革的勇氣，工作實際上只是平穩(wěn)地過渡，久而久之，阻礙了學校工作的健康進行。第二，我們的步伐不快。有時心中也想在改革上再做文章，有了設(shè)想，涉及到具體運行卻沒了行之有效的辦法，改革的步伐自然不大。究其原因，還是缺乏足夠的改革信念，缺乏拼搏進取的精神，遇到困難就畏首畏尾，碰上挫折就草草收兵，如在人事制度的改革上，盡管也制定了聘用制實施方案，但在實施中不免滲透了“老好人”的思想，自己捆綁了手腳；又如在教學改革上有了好些設(shè)想，事到臨頭，又瞻前顧后，怕這怕那，結(jié)果一事無成�？梢赃@樣說，正是領(lǐng)導班子不能高瞻遠矚，缺乏改革的勇氣，因此學校在教育改革的進程中緩緩而行。

② 創(chuàng)新力度不大，敢想敢干的勁頭不足。我們是縣實驗小學，但遠沒有形成“全面推進，特長卓著”的特色，有些方面我們甚至不能超前于兄弟學校。這些問題的造成與領(lǐng)導班子的創(chuàng)新力度不大敢想敢干的勁頭不足有直接關(guān)系，特別是作為主要原因領(lǐng)導的我，在這方面沒能起到率先垂范的作用。實驗小學多年來形成了一套較成功的管理方法，一直受到了上級的表彰獎勵，一旦缺乏了創(chuàng)新意識，“守攤子”的思想就嚴重起來，“保榮譽”的思想也重了起來。工作上就固步自封，大家敢想敢干的勁頭顯然不能積極調(diào)動起來。管理上的缺乏創(chuàng)新，導致了教學上的墨守成規(guī)有余，破舊立新不足，有時是限于某些工作的創(chuàng)新，整體工作的謀劃心中沒數(shù)。這幾年，我們一直在搞課堂教學的啟發(fā)創(chuàng)新實驗，但由于感性認識多，理性認識少，加之眼界不開闊，學習投入少，因而沒能取得特別顯著效果。

2、 素質(zhì)教育方面

素質(zhì)教育一直是開展工作的靈魂所在，但我做得遠遠不夠，主要表現(xiàn)在：

① 學習投入少，理解不透徹，動作有偏差。領(lǐng)導班子只顧埋頭做事，缺乏全面、系統(tǒng)、科學的學習，缺乏從“教書匠”到“教育家”的飛躍，沒有用新觀念武裝頭腦，仍憑老經(jīng)驗辦事，把握不準素質(zhì)教育內(nèi)涵，工作肯定要走彎路。

② 教師素質(zhì)提高工作缺乏深刻性、有效性，滿足于教師的專科文憑率提高了多少，只看到有了多少省、市、縣的教學能手，忽視了教師與教學工作的實際匹配，忽視了真正從提高學生入手來提高教師能力造成了一些教師的“高分低能”，在引導管理上班子的一些方法缺乏深刻性和時效性。

③ 學生主人翁的地位不突出。素質(zhì)教育的落腳點是學生，切實減輕學生負擔，全面提高學生素質(zhì)能力是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。在實際工作中，學生的主人翁地位仍不突出，在課堂教學中“我要學”的欲望調(diào)動不夠；“我會學”的信心建立不夠，“我學會”的方法琢磨不夠；在課外活動中缺乏“高、精、尖”的專業(yè)人才隊伍，注重了少數(shù)，漏掉了多數(shù)，注重了質(zhì)量，忽視了數(shù)量。

3、 籌措經(jīng)費方面

由于我在腦子中存在“沒法干，干不了”的想法，認為學校的工作中心在教育教學至于經(jīng)費自由國家安排，這方面也就沒有投入更多的精力，隨著社會的不斷發(fā)展，學校面臨著經(jīng)費嚴重不足的困難，影響到了工作的開展，使我們清醒地認識到，等靠的思想已經(jīng)遠遠落伍于這個時代，自己廣開門路，多方位加大勤工儉學的力度，開辟籌措資金渠道，為學校工作提供有力的物質(zhì)保障已顯得尤為重要。

4、 辦學條件方面

實驗小學是省級表彰掛牌學校，但多年來由于種種原因，辦學條件雖有一定改善，但遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，缺乏配套的現(xiàn)代化教育教學設(shè)施，學生班容量偏多，活動場所缺乏修整，都不同程度地制約了學校的工作。我在解決上述問題中“等靠”思想嚴重，自己動手解決問題能力不高，在許多工作面前束手無策。

三、 今后的整改措施

對照以上認識，反思自身的工作，我越發(fā)感到“有則改之”的迫切性和重要性，認為在今后的工作中要著重抓好以下幾方面的工作：

1、 建設(shè)一支作風過硬，開拓進取，勇于改革創(chuàng)新的領(lǐng)導班子，“火車跑得快，全憑車頭帶”，如何更有效地發(fā)揮“龍頭”作用我的打算是：

a、 強化學習，提高素質(zhì)。“作風建設(shè)年，狠抓落實年”教育活動的深入開展，使我們更進一步認識到了學習的重要性。不學習，思想認識不會有提高，不學習，業(yè)務(wù)水平不會有長進。學習是提高自身思想素質(zhì)，工作的動力和源泉。我在工作所表現(xiàn)出來的缺乏改革創(chuàng)新的精神與學習不夠有直接聯(lián)系，沒有強化學習，我才會工作認識上舉棋不定，隨波逐流，沒有強化學習，我才會在工作方法上缺乏信心，一籌莫展。今后的學習，一要形成制度，二要講求效益，便于整體素質(zhì)有大的提3、積極籌措資金，改善辦學條件。在上級支持幫助的基礎(chǔ)上想方設(shè)法，精打細算，廣開門路，使學校軟硬件實施達到一流。

時代的發(fā)展需要有創(chuàng)新的目標，超前的思路，過人的膽識，有效的措施，我一定要借著“作風建設(shè)年、狠抓落實年”的浩蕩東風，不斷學習，不斷提高，不斷充實自己，以求真務(wù)實的工作作風和科學發(fā)展的態(tài)度，努力做好本職工作。

高。

b、 深入實踐，摸索經(jīng)驗。過去班子成員一直遵循“把關(guān)跑線蹲點”的方法，但沒有系統(tǒng)地整理出行之有效的模式，干得多，總結(jié)少，沒有持的提高。今后的工作要做到三個深入：深入年級，深入班級，深入學生，切實找到管理體制工作的切入點，積極為學校整體工作獻計獻策。

2、 以教學為中心，全面推進素質(zhì)教育進程

如何突出中心？我們在三方面要努力：一是更新班子成員理念，敢于立新，在建設(shè)全新的實驗小學上構(gòu)筑思路，巧做文章，既要吸收和借鑒過去的成功經(jīng)驗，更要在突破自我上下功夫，使實驗小學成為“基礎(chǔ)扎實、特長一流、風格突出、卓有成效”的示范校；二是抓好教師隊伍的管理，要注重教師工作中實際教學素質(zhì)的提高和更新，提供良好的“加油”“注水”發(fā)展環(huán)境，切實為教師生活排憂解難。要確立科學合理的教師工作評價制度，有效調(diào)動工作積極性，創(chuàng)造性地完成教育教學任務(wù)。今后要在教師中間啟動“精品教師”工程，什么是精品教師？要德才兼?zhèn)�，學識淵博，特長突出，成績顯著，每年評出三至五名，成為樣板，學校要大力表彰，達到“以點帶面”的效果。三是為學生的健康發(fā)展提供舞臺，要繼續(xù)探索啟發(fā)創(chuàng)新改革實驗中成功的經(jīng)驗做法，加大教學研究活動的開展力度，使課堂四十分鐘成為學生吸納知識，提高能力，培養(yǎng)品格的良好時機；要繼續(xù)繼承過去第二課堂活動中有效的做法，在培養(yǎng)一批尖子的基礎(chǔ)上提高一大批，空出一大批，力爭使活動形成規(guī)模，上臺階，出質(zhì)量；各種活動都要圍繞使學生得到鍛煉、充實、提高的目的進行，寧精勿濫，搞一次要成功一次，切實起到有效作用。

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