關(guān)于陪伴，讓歲月多了一份悠揚(yáng)的作文 本文簡(jiǎn)介：

演奏月落花殘，風(fēng)影流沙，時(shí)光幾載，歲月里擁有一曲悠揚(yáng)�！�—題記六歲·緣起那是一年的夏天，我結(jié)識(shí)了他。暑氣中的我焦躁不已。忽然，聽到一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，心很靜，內(nèi)心的焦慮似是被一只輕柔的大手拂去只剩一片清涼。我激動(dòng)地去問(wèn)媽媽這是什么聲音。媽媽回答我說(shuō)：“啊，這個(gè)是小提琴，怎么，你想學(xué)嗎？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，

關(guān)于陪伴，讓歲月多了一份悠揚(yáng)的作文 本文內(nèi)容：

演奏月落花殘，風(fēng)影流沙，時(shí)光幾載，歲月里擁有一曲悠揚(yáng)。

——題記

六歲·緣起

那是一年的夏天，我結(jié)識(shí)了他。

暑氣中的我焦躁不已。忽然，聽到一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，心很靜，內(nèi)心的焦慮似是被一只輕柔的大手拂去只剩一片清涼。我激動(dòng)地去問(wèn)媽媽這是什么聲音。媽媽回答我說(shuō)：“啊，這個(gè)是小提琴，怎么，你想學(xué)嗎？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里開了驚喜的花。明亮的小提琴教室里，站著一位高雅美麗的老師，她遞給我一把嶄新的琴。老師說(shuō)：“琴也有心，時(shí)間久了，他會(huì)認(rèn)識(shí)你，會(huì)理解你內(nèi)心的感受�！蔽倚⌒囊硪淼�?fù)軇?dòng)了琴弦，哇，好清脆的一聲。

于是，一個(gè)絢麗的夢(mèng)在一個(gè)小女孩兒的心中發(fā)芽。

九歲·共鳴

又是一個(gè)酷暑，我讀懂了他。

我提起琴，架好，拉起一首《漁舟唱晚》。緩時(shí)輕柔，烈時(shí)歡快，心里好似溪水涓流，琴炫振動(dòng)者，像是在為我而發(fā)聲，看著微微傾斜的琴弓，好像與琴頭是反向延長(zhǎng)線上的兩個(gè)點(diǎn)，漸行漸近，最后構(gòu)成了兩個(gè)全等三角形，我放下琴弓，輕撫著琴板。他剛剛與我對(duì)話了嗎？我給他取了一個(gè)名字——“離憂”，離開的離，憂傷的憂。因?yàn)樗�能在我困苦時(shí)，為我點(diǎn)明方向。

就這樣，種子漸漸抽芽，開始成長(zhǎng)�；�汗水為雨露，化失利為動(dòng)力，化琴聲為心跳。

十三歲·曲飛揚(yáng)

站在國(guó)際舞臺(tái)上，我手拿“離憂”。他似乎在告訴我：“別緊張，有我。”

端起琴，琴弓落，是一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的《梁�！�。八年，離憂一直陪著我。琴聲婉轉(zhuǎn)，似是對(duì)流年的懷念，似是對(duì)回憶的傾訴，似是對(duì)未來(lái)的期許……

曲畢，最后一個(gè)音符完畢。臺(tái)下響起了意料之外的轟鳴聲。

我與“離憂”，贏得了國(guó)際小提琴比賽三等獎(jiǎng)。

成長(zhǎng)的故事好似琴聲流露的音符，老師說(shuō)得沒錯(cuò)。我與離憂早已心有靈犀。緣起，共鳴，曲飛揚(yáng)。

在歲月中，我愛上了他。有他陪伴的日子，我的年華如詩(shī)如夢(mèng)，曼妙悠揚(yáng)！

關(guān)于陪伴，讓歲月多了一份悠揚(yáng)的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，悠揚(yáng)，陪伴，歲月

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