認(rèn)識(shí)我的人都知道，我現(xiàn)在是一名警察。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，我是不配來(lái)這里講什么師德修養(yǎng)的，雖然我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師，還曾是“教師的教師”，還擔(dān)任過(guò)教師進(jìn)修校的副校長(zhǎng)，但我現(xiàn)在終究不是教師了；雖然我曾鉆研過(guò)教育教學(xué)理論，我做過(guò)多種努力，自學(xué)了“刊授大學(xué)”中文專業(yè)的課程，到教育學(xué)院中文專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，還到國(guó)家語(yǔ)委主辦的中央普通話進(jìn)修班學(xué)習(xí)過(guò)，但我最終沒(méi)有評(píng)上過(guò)高級(jí)職稱，沒(méi)有成為大家認(rèn)可的教育教學(xué)專家；雖然我曾深深眷戀過(guò)教學(xué)崗位，自己的多篇教學(xué)論文獲過(guò)省級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，多篇課文分析文章被國(guó)家正式出版社結(jié)集出版，雖然我也不止一次被評(píng)過(guò)“模范教師”，但我最終還是離開(kāi)了三尺講臺(tái)。——一個(gè)教育上的逃兵，一個(gè)不是教育教學(xué)專家的門外漢，怎有資格來(lái)這里談師德修養(yǎng)呢？
但是，要認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題需要從多方面來(lái)看，如果單從“現(xiàn)在還是不是教師”、“現(xiàn)在還在不在教學(xué)崗位”、“是不是一位教育教學(xué)專家”來(lái)看，我確實(shí)不配來(lái)這里談師德修養(yǎng)；而如果按照曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師，現(xiàn)在擺脫了教師崗位的束縛的人，能夠在更廣闊的視角上來(lái)看待教師；如果按照喜歡讀書、思考、寫作的文學(xué)愛(ài)好者，可以站在更廣闊的歷史文化背景下來(lái)看待教師；如果按照長(zhǎng)期是學(xué)生家長(zhǎng)（我是兩個(gè)兒子的父親）的人，可以從特有的角度來(lái)看待教師等等——如此這般一來(lái)，我似乎就有條件，也有資格來(lái)給大家談?wù)劷處煄煹滦摒B(yǎng)方面的一些內(nèi)容了。
一、家長(zhǎng)喜歡什么樣的教師
孩子都是父母的心頭肉，都是父母的心肝寶貝。家長(zhǎng)把自己的孩子送到了學(xué)校，就是希望接受到先進(jìn)的教育，讓自己的孩子最終成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（需要指出的是，現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍存在著的“望子成龍”、“望女成鳳”的思想，這是不正確的。學(xué)校（教師）與家長(zhǎng)在看待學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)上是有分歧的，也極易造成教師與家長(zhǎng)之間的矛盾！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師有責(zé)任正面宣傳科學(xué)的教育理念和正確的教育目標(biāo)，學(xué)校的責(zé)任第一是讓學(xué)生成人，其次才是讓學(xué)生成才。
這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：在世界上的所有動(dòng)物中，除了人以外幾乎都是一次性完成物種歸類的，也就是只要它生下來(lái)是什么，它也就屬于什么物種了，沒(méi)有人會(huì)發(fā)生異議。唯有人不同，人雖然生下來(lái)就已經(jīng)可以叫人了，而要真正成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人，還需要經(jīng)歷一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)“學(xué)做人”的過(guò)程。如果用電腦上的硬件和軟件來(lái)形容，人的形貌體態(tài)就屬于硬件，靠父母的孕育，以及靠后天的自然生長(zhǎng)就可以完成；而道德、文化、品質(zhì)、才能等內(nèi)在素質(zhì)方面的發(fā)展，就屬于軟件，要靠教育訓(xùn)練、靠不斷的學(xué)習(xí)和內(nèi)化才能一步步完成。
人如果缺少后天的教育學(xué)習(xí)，只能成為自然的人，而不會(huì)成為社會(huì)的人。人，后天的教育學(xué)習(xí)中，就需要教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練。那么家長(zhǎng)最喜歡什么樣的教師呢？我經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察和研究，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)最喜歡有如下特點(diǎn)的教師：
一是對(duì)工作教學(xué)認(rèn)真，輔導(dǎo)耐心；
二是對(duì)學(xué)生一視同仁，平等待人；
三是對(duì)家長(zhǎng)親切平和，善于溝通；
四是對(duì)自身喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)養(yǎng)深厚；
五是對(duì)社會(huì)道德高尚，堪為人師。
做教師的，沒(méi)有一個(gè)希望自己成為學(xué)生家長(zhǎng)討厭、反對(duì)、嫉恨的教師，而做一位家長(zhǎng)喜歡的教師，也是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)成功的第一步，更是自己走向事業(yè)成功的第一步。在教育問(wèn)題上，經(jīng)常講家庭、學(xué)校、社會(huì)等三個(gè)方面的因素要形成合力，只有這樣，教育才會(huì)獲得最大的成功。學(xué)校（教師）與家長(zhǎng)在教育學(xué)生的問(wèn)題上，雙方應(yīng)該思想同心、目標(biāo)同向、工作同力。因此，教師在家長(zhǎng)“喜歡不喜歡”自己這個(gè)問(wèn)題上，要嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真思考，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題很重要也很關(guān)鍵，萬(wàn)萬(wàn)輕視不得。
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