關于“搞笑王”——寫一個特點鮮明的人作文800字的作文 本文簡介：

他有一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，是個可愛的男孩。他最大的特點是能說會道，似乎有說不完的話從他嘴里蹦出來。他就是六（2）班的孟慶周，我們公認的“搞笑王”。今天，我們學習了《鞋匠的兒子》這一課，孟慶周回到補習班便對林肯充滿了意見，對著大家問道：“萬一林肯不是鞋匠的兒子怎么辦？萬一美國沒分裂怎么辦？萬一

關于“搞笑王”——寫一個特點鮮明的人作文800字的作文 本文內容：

他有一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，是個可愛的男孩。他最大的特點是能說會道，似乎有說不完的話從他嘴里蹦出來。他就是六（2）班的孟慶周，我們公認的“搞笑王”。

今天，我們學習了《鞋匠的兒子》這一課，孟慶周回到補習班便對林肯充滿了意見，對著大家問道：“萬一林肯不是鞋匠的兒子怎么辦？萬一美國沒分裂怎么辦？萬一沒有林肯怎么辦？萬一……”“沒有萬一！”我們異口同聲地說。孟慶周一臉無辜地說：“我是說萬一，有句話叫不怕一萬，就怕萬一……”我正在做數(shù)學，思路被打斷，慘叫道：“啊！能不能不說了？真的沒萬一，求你了！”孟慶周聽了這話才住口。

孟慶周的口頭禪是“算了吧”，一天要說很多次。寫完了作業(yè)拿出數(shù)學試卷。老師見了便問：“孟慶周，數(shù)學考試怎樣��？錯了什么��？”孟慶周嘆了口氣說：“唉，就是最后一道題太那個了！算了，不說了！””到底哪個�。渴遣皇鞘阶恿袑τ嬎沐e誤啊？”老師疑惑地問。孟慶周十分糾結地說：“就是有點……唉，算了吧！”“這怎么能算了呢？這是要研究清楚的，將來才能避免這個錯誤。”老師快速地說�！拔乙膊恢�道怎么弄�。　泵蠎c周似乎很無力，便算了一遍給老師看。老師問：“你為什么不列方程來解答？”孟慶周聽了便說：“我就是用方程來訂正的呀！”老師又追問：“你做題時怎么沒用方程解？”他來回走了走，走了好幾個回合，才冒出一句：“唉，算了吧！”我們一聽，當場傻眼了：怎么又是算了呀？

孟慶周做作業(yè)很快，不一會就寫完了。老師又選了一篇課外閱讀讓他做，一邊把書給他，一邊笑著說：“孟慶周，做閱讀，你自己好好糾結一下難題吧，不要先問我。”我不一會兒也寫完了作業(yè)，便也湊過去看。原來這篇閱讀寫的是一個白人老奶奶中了大獎后上電梯看見兩個黑人小伙，以為是打劫的，嚇得錢撒了一地。第二天，兩個黑人小伙卻給她送花，花里夾雜了很多錢。孟慶周看了便喋喋不休：“為什么白人以為黑人是強盜？為什么這個白人是老奶奶？……”我感到十分好笑！老師終于忍不住了，說：“美國沒有廢除奴隸制之前，黑人都是白人農場主的奴隸。林肯解除了黑人為奴隸的制度后，有些白人對黑人還是瞧不起，所以……”老師還沒說完，孟慶周就對林肯更有興趣了：“那萬一林肯不解除黑人制度怎么辦？萬一黑人一開始不是奴隸……”我頓時感到無言了，就轉頭對孟慶周說：“求你了，孟慶周，林肯就是林肯，黑人從成為奴隸那天起就是奴隸，除非你去改變歷史！”聽了我的話，孟慶周又不注意剛才的說話重點了，竟然天馬行空地說：“以后如果有人發(fā)明時光機，就可以讓時光倒流，去改寫歷史！”我感到欲哭無淚，又十分想笑。我們看著孟慶周，他一臉認真，我們都被逗樂了。

這就是“搞笑王”孟慶周，讓我們既感到想笑，又感到心累。

教師點評：你選取了幾個典型事例，寫出了孟慶周愛問“萬一”和愛說“算了吧”的特點，抓住了人物的語言、動作、神態(tài)等具體細節(jié)來描寫，使得人物特點更加鮮明。

關于“搞笑王”——寫一個特點鮮明的人作文800字的作文 本文關鍵詞：作文，的人，鮮明，搞笑

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