我的高中生活

我的高中生活

高一的學(xué)弟學(xué)妹們到東方綠舟春游去了，只剩下偌大的一幢教學(xué)樓。走過時(shí)聽不到以往的喧鬧，還真有些不適應(yīng)。想想自己高一走過的足跡，卻早已模糊不清；在時(shí)間的緩慢節(jié)拍中，漸漸黯淡，然后消失。當(dāng)這些青春逝去時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)活潑與張揚(yáng)早已離我們而去，像夢一般游弋在生活中。而那逝去的不僅僅是年華，更是青春的心境。或許高一的學(xué)生們還未從中考的興奮中舒緩過來，后來，身上的擔(dān)子已讓我有點(diǎn)吃不消了。發(fā)現(xiàn)自己的生活就像是一個(gè)食物鏈。每天在教室，寢室，食堂作直線運(yùn)動(dòng)。毫無生活空間可言，可以說我們的空間充滿了緊張的學(xué)習(xí)氛圍，有點(diǎn)缺氧，使人有點(diǎn)喘不過氣，多想到外面去吸一口氧氣，一口就夠了。高中的生活既簡單又復(fù)雜。說簡單就是每天形式一樣，不是在教室就是在寢室，生活學(xué)習(xí)都要靠自己。使我感到生活壓得我透不過氣覺得人生沒有空間沒有自由，好象一切都被安排好了。我曾經(jīng)見過很多指責(zé)中國教育的文章，其中也包括很多關(guān)于高中生活壓力過大。有一次中國派考察團(tuán)到美國考察教育情況。到美國后，發(fā)現(xiàn)美國學(xué)生上課很輕松很自由。作為回禮，美國也來考察中國的教育。發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生很早上學(xué)，而且還喜歡一邊吃早點(diǎn)一邊看書。中國學(xué)生明年用功，那又為什么至今沒有一個(gè)中國人獲諾貝爾獎(jiǎng)。就是因?yàn)槊绹鴮W(xué)生都是主動(dòng)的，而中國學(xué)生都不是主動(dòng)的。中國學(xué)生凡事都被安排好了，沒有之間與自己的空間，這就是差距。學(xué)生的空間的多少直接關(guān)系到學(xué)生的興趣。有些人抵不了過重的學(xué)習(xí)壓力，對學(xué)習(xí)甚至產(chǎn)生了恐懼，而有些人屈服與父母的安排，一味的學(xué)習(xí)，成了書呆子，這對建設(shè)社會有用嗎？恍然間高二已來臨了。站在高二的末端旅途中翹首企盼下一個(gè)春天痛苦與迷惘交織在一起，憧憬和希望混雜在一處；當(dāng)習(xí)慣了宿舍、食堂、教室三點(diǎn)一線似的生活后，改變就成了奢侈。窗外的世界也很美啊，可是沒時(shí)間去欣賞吧�？茨呛觾膳缘臉涠季G了，花也打骨朵了，甚至仿佛聽見了鳥的呼喚：春天來了�？墒沁z憾也隨之而來。你聽過花開的聲音么？你聽過小鳥的故事么？你知道天上的云飄過時(shí)對你說了什么么？當(dāng)感性的心被理性所埋葬，才發(fā)現(xiàn)生活是如此的枯燥。我是多想跳出這個(gè)圈，給自己一份明亮的色彩！有人說高三教學(xué)樓放置在頂樓最完美，因?yàn)檫@樣離地面遠(yuǎn)，離天空近，似乎遠(yuǎn)離污濁而接近上帝。我不相信什么上帝，但我羨慕那接近天空的快感。我好想作一只小鳥，盡情地飛翔在我的王國。我可以用手觸摸天空的藍(lán)，讓心底也湛藍(lán)清澈，消除心底陣陣的憂傷和悸動(dòng)，我還可以聽到雷鳴擊穿高三的恐慌。泰戈?duì)栒f：“天空未留下痕跡，但我已飛過�！迸既婚g說起高三分班的事，大家都很傷感。高一的初次見面仿佛還在眼前，而離別卻又迫在眉睫了。但是聚并不一定是開始，而離也不會是一個(gè)終結(jié)。完整地保存一份情誼，才是最好的。想起一句話，“花開不是為了凋謝，而是為了結(jié)果；結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了重生。”像鳳凰那樣涅磐，再重生一個(gè)別樣的我！

青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨雪紛飛讓我心醉卻不堪憔悴；輕輕的風(fēng)，輕輕的夢，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云，淡淡的淚，淡淡的歲歲年年。我的高中生活擁有屬于自己的空間，讓我們自由去發(fā)展吧，讓我們在快樂中進(jìn)步吧。

我的高中生活

給我你的心作紀(jì)念,這份愛何時(shí)打開都新鮮,有我的陪伴多苦都變成甜,睜開眼就看見永遠(yuǎn)."三年的初中生活就像歌詞一樣匆匆地流過了,畢業(yè)了,大家曾經(jīng)承諾的永遠(yuǎn)都不復(fù)存在,轉(zhuǎn)眼間,我們在不知不覺中長大了,我們帶著遺憾和憧憬來到高中,開始了另一個(gè)五彩繽紛的學(xué)習(xí)生活.

還記得去年夏天,我們祈禱著明年的今天還能夠保持這樣無憂的笑臉,可是,這些都已經(jīng)改變了,忽然發(fā)現(xiàn),高中的生活與初中的生活截然不同.

我選擇了一所全寄宿的學(xué)校明珠,在這里,每天的時(shí)間都安排的很充實(shí),作息時(shí)間,學(xué)習(xí)時(shí)間都發(fā)生了改變.雖然,每天走著同樣的路,做著同樣的事,遇著同樣的人.但在這個(gè)偌大的校園卻找到了一個(gè)屬于自己的角落,那個(gè)讓我忘乎所以的地方,而我也漸漸的改變了.

每當(dāng)下午放學(xué),獨(dú)自坐在教室,靜靜地聽著廣播傳來的音樂,細(xì)細(xì)地在日記里記著每一件細(xì)微的小事,有時(shí),筆尖會不經(jīng)意地劃過一些傷感,心中有著百般無奈,學(xué)習(xí)壓力真的很大,但想起和同學(xué)一起許過的諾言,為了自己的前途,便讓自己勇敢一點(diǎn),風(fēng)浪在大,我也要勇往直前.

每當(dāng)晚休時(shí),悄悄地靠在墻上,抬頭仰望著星光閃爍的夜空,原來,天空真的好大,而自己只是那無垠的天空中的一朵白云,在彎彎的月亮中穿梭著,努力的吸取著大自然的精華.

高中的我,已經(jīng)長大了,待人處事更加三思而后行,合理的支配著自己課余的生活,改掉了許多不好的習(xí)慣,我知道,往日的快樂已經(jīng)成為了回憶,而我不能回到過去.在這個(gè)大家庭里,經(jīng)歷著千奇百怪的事,結(jié)識了各種各樣的人,當(dāng)大家一起暢談心事時(shí),那便是一天中最愉悅的事,大家一起分享著屬于我們的酸甜苦辣.

每個(gè)夜晚,我都做著同一個(gè)夢,在夢里旋轉(zhuǎn)著,溶在夢里,是落英繽紛的最后一幅畫面,未來的三年,是幻想的,是希望的,是拼搏的,雨后的藍(lán)天載者我的夢想飄向遠(yuǎn)方,而我在我的云端里漫步著.

呼喚

聽過別人說過一個(gè)傳說，如果你想得到或挽回某些東西，就在太陽剛落山的那一剎那，站在河邊對著太陽大聲呼喚一聲你要的東西，那你就會擁有它。

如今，我們很少聽到或看到具有文化底蘊(yùn)的事物，大多是流行元素，大家關(guān)注的都是流行風(fēng)尚，而不知經(jīng)典文化正在某一角落呼喚。

記得小時(shí)候最喜歡的事莫過于拿著爺爺心愛的錄音機(jī)聽著那悠揚(yáng)小調(diào)，聽著《二泉映月》，無不感受到經(jīng)典文化就在身邊。有時(shí)還喜歡同爺爺對對子，每次雖然都是輸，但體會了古代文化的蘊(yùn)味。而現(xiàn)在那所謂的搖滾音樂、嘻哈風(fēng)格，外來文化占據(jù)著人們的心靈，在城市的每一個(gè)角落都存在著。想到這些就想起經(jīng)典文化在呼喚。

我不喜歡聽周杰倫的歌，同學(xué)說我古板，說我跟不上時(shí)代的漫游了。在學(xué)校同學(xué)們都談?wù)撝�某韓星要來中國，又要出唱片，拍電視劇了。他們的MP3里收錄的都是些聽不懂的歌，我不知道他們在聽什么。我從沒聽到過他們在談?wù)撃澄幕�大師又要出什么書籍之類的話。回到家我仍戴上耳機(jī)，聽著那《二泉映月》，從曲調(diào)中，我聽到阿炳在哭泣，那墨鏡下流著兩行淚，他的內(nèi)心在呼喚，也是經(jīng)典文化在呼喚。

有一次閑著無聊就打開電視看看，也看看一些娛樂新聞，當(dāng)時(shí)記者采訪的是苗圃，聽說她要拍賈平凹先生的一部作品，于是記者問她感覺怎么樣？她說：我感覺賈平凹（aō）先生的作品……這句話刺痛我的耳膜，刺痛我的心。只要正常接觸點(diǎn)文化，就可以知道賈平凹的“凹”的讀音，我感覺好失望。在現(xiàn)在的市場中，一些文化名人想振興中華的文化，他們出書來挽留文化，而人們并不問津，銷售量一直在走低。他們失望著，無助著，就如同孤獨(dú)的文化也在無奈地呼喚著，呼喚著人們的心靈，能重新讓中華文化扎根。

那天，我同弟弟回老家，我放爺爺?shù)钠婆f的錄音機(jī)里的那首《二泉映月》給他聽，弟弟疑惑地問我：“里面拉的什么呀？”我驚訝而失望地說：“文化的呼喚�！�

如今，我多想站在河邊，對著落日呼喚一聲：“中華文化，你快回來吧！”

呼喚

警示：此處因施工需要鉆窨井，請繞道而行，造成不必要的麻煩請諒解。

“切”，西川踢了一下那個(gè)警示牌，不滿地說道，“怎么這時(shí)施工��！這條路好好的，繞道行要浪費(fèi)很多時(shí)間�。　北M管很不情愿但西川還是繞過它上學(xué)去了。

與其說是上學(xué)，不如說去睡覺。父母離異后，他跟著母親過，他母親是個(gè)好強(qiáng)的女人，從不要父親的贍養(yǎng)費(fèi)，一個(gè)人在外打拼早出晚歸，母子倆平日幾乎連見面的機(jī)會都沒有，更別說交流溝通了�！皨尅焙汀白印边@兩個(gè)詞對他們來說已有些生疏，因?yàn)樗麄兒镁脹]呼喚過對方了。缺少關(guān)愛的西川結(jié)識了幾個(gè)兄弟，白天在學(xué)校睡覺，晚上泡網(wǎng)吧，醉生夢死。

一天很快地過去了，泡了長時(shí)間網(wǎng)的西川終于拖著書包，準(zhǔn)備回家了。他一邊打著呵欠一邊走著，腦子昏沉沉的。突然他覺得腳底下踩空了，這一瞬間他才想起這條路正在施工，可已經(jīng)來不及了，他連同書包一起墜了下去，他兩眼一黑，沒有知覺了。

待他漸漸地醒來，看了看夜光手表，已經(jīng)11點(diǎn)了。他看了看周圍的環(huán)境，這個(gè)洞并不太深但足以阻斷與地面接觸。慶幸的是洞內(nèi)的土很松軟，他并沒有跌出什么大傷。怎么出去呢？經(jīng)過一陣慌亂后冷靜下來的他想道，以前常在電視中看到有人掉入坑中，有人生有人死。沒想到這種生死場面竟發(fā)生在自己身上。我會不會死呢？如果我死了，媽媽會不會像電視上一樣哭著呼喚我的名字呢？正在胡思亂想之際，西川突然聽到一聲呼喚：“西川！”西川立刻站了起來，是兄弟托比的聲音�！鞍�！托比！”西川大聲喊叫道。但托比仍大叫道：“西川！西川！”仿佛沒聽到西川的叫喊似的。西川又竭盡力量地回應(yīng)，可托比仍沒聽到，漸漸地托比的呼喊聲遠(yuǎn)了，聽不見了，西川的嗓子也啞了。西川癱倒在地上，剛才無聊的想像仿佛變成了真實(shí)，突兀而又沉重地壓在他身上，讓他徹底地崩潰。

正當(dāng)他心灰意冷的時(shí)候，他聽到另一聲呼喚：“西川！”那是媽媽的聲音，起初西川絕望地閉口，可媽媽的呼喚仍絲毫不減，飽含著焦慮和深情，他的眼淚立馬就下來了。原來媽媽還是很關(guān)心他的，即使過了很久，兒子的名字她依舊喊得那么親切。終于那一聲呼喚化作溫暖而又結(jié)實(shí)的羽翼包裹著他，讓他充滿力量。

“媽媽！媽媽！”西川竭盡全力地嘶啞地回應(yīng)著。

“西川，是你嗎？”媽媽的耳朵似乎比托比靈似的很快聞聲而來……“媽，那天為什么我一回應(yīng)你就聽到了？”“因?yàn)槟闶俏覂鹤友剑　?/p>

都說血濃于水，那一聲聲呼喚是否也浸濕著那鮮紅而又熾熱的愛呢？

目標(biāo)

曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事，從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽，比賽的終點(diǎn)是：一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂。一群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油。比賽開始了。老實(shí)說：群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會到達(dá)塔頂，他們都在議論：“這太難了！它們肯定到不了塔頂！”“他們絕不可能成功的，塔太高了！”聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了，除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了！沒有誰能爬上塔頂?shù)�！”越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但有一只還在越爬越高，一點(diǎn)沒有放棄的意思。最后，其它所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一到達(dá)塔頂?shù)膭倮�者�?/p>

很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上前去問那只勝利者，它哪來那么大的力氣爬完全程？它發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個(gè)聾子！很多時(shí)候，我們都生怕自己不夠聰明，以為失敗都是由于笨拙造成的。于是，我們盡力證明自己聰明，竭盡全力讓自己做出各種真正最迅速的反映，并且豎起耳朵捕捉別人對我們的議論。卻不知，聰明的我們卻反被聰明誤，因?yàn)楫?dāng)耳朵過于敏感的時(shí)候，我們已經(jīng)聽不見自己心靈的聲音。其實(shí)，成功突破我的訣竅就在與目標(biāo)明確以后，只跟隨心靈最深處的聲音前行。

說說我吧，曾經(jīng)帶著無限的憧憬走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，對未來也有很多規(guī)劃，要過四六級，爭取考研……剛剛從高三壓抑緊張的環(huán)境里掙脫出來，覺得大一的日子太悠閑了，自己似乎也該放松一下沒有關(guān)系，因此什么四級，考研，還有那么長時(shí)間準(zhǔn)備呢，把所有的理想都拋到腦后，每天課余時(shí)間全拿來消遣，就這樣過了一學(xué)期，待到期末考試后才發(fā)現(xiàn)自己比別人差多少，二級四級都沒過，看著班里一次想通過這些考試的同學(xué)臉上的笑容，只有我自己知道此時(shí)心里有多么懊悔，但愿醒悟的還不算晚，大二我報(bào)了全國計(jì)算機(jī)二級，給自己定下目標(biāo)，一定要過！破釜沉舟，才能再生！有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力，雖然班里不要求一定要上晚自習(xí)，但我每天晚自習(xí)都堅(jiān)持自習(xí)，認(rèn)真?zhèn)淇�，不知道看了多少本二級的書，最終考試時(shí)順利通過。有了這次的經(jīng)歷，我更加珍視現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，也終于明白失敗的滋味和成功的喜悅。最重要的是，有了目標(biāo)就有了動(dòng)力！現(xiàn)在我給自己定了新的近期目標(biāo)，過四級！四級過了就要過六級，再也不能像大一時(shí)渾渾噩噩的度過我的大學(xué)生活。

如果你不知道自己的方向，你就會謹(jǐn)小慎微，裹足不前。不少人終生都像夢游者一樣，漫無目標(biāo)地游蕩。他們每天都不得按熟悉的"老一套"生活，從來不問自己："我這一生要干什么？"他們對自己的作為不甚了了，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倌繕?biāo)。生活的道理同樣如此。對于沒有目標(biāo)的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的全他們只能日復(fù)一日地重復(fù)自己。有人說，一個(gè)人無論現(xiàn)在年齡有多大，他真正的人生之旅，都不得是從設(shè)定目標(biāo)的那一天開始的。以前的日子，不過是在繞圈子而已。

想改變自己處境的人很多，但是很少有人將這種改變處境的欲望具體化為一個(gè)個(gè)清晰明確的目標(biāo)，并為之奮斗。結(jié)果，這些人的欲望也僅僅是欲望而已。成功，在一開始僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的目標(biāo)，就會有什么樣的人生。為什么大多數(shù)人沒有成功？真正能完成自己計(jì)劃的人只有5%，大多數(shù)人不是將自己的目標(biāo)舍棄，就是淪為缺乏行動(dòng)的空想。

目標(biāo)既是我們成功的起點(diǎn)，也是衡量是否成功的尺度。那么，怎樣來設(shè)立目標(biāo)呢？

人生應(yīng)當(dāng)有目標(biāo)，否則你的努力將屬徒然。而目標(biāo)的有效性與否必須符合以下五個(gè)條件：具體的；可以量化的；能夠?qū)崿F(xiàn)的；注重結(jié)果的；有時(shí)間期限的。其中，核心條件可概括兩個(gè)：一個(gè)是量化，一個(gè)是時(shí)間限制。量化，一是指數(shù)字具體化，則一定要定出精確的數(shù)字。比如，你在三年內(nèi)要實(shí)現(xiàn)的收入狀況，就可以量化為50萬元、100萬元、150萬元等具體的數(shù)字。二是指形態(tài)指標(biāo)化，即如果所確定的目標(biāo)不能直接用某一個(gè)數(shù)字來描述，則必須進(jìn)一步分解，將其表現(xiàn)形態(tài)全部用數(shù)字化指標(biāo)來補(bǔ)充描述。時(shí)間限制是指你所確定的目標(biāo)，必須有一個(gè)明確的期限，可以具體到某年某月。沒有時(shí)限的目標(biāo)，不是一個(gè)有效的目標(biāo)。你可能輕而易舉地為自己找到拖延的借口，使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之日變得遙遙期。

不過，不少人也立下了目標(biāo)，但他并沒有成功，這是為什么呢？

每日、每月、每年都要問自己：我是否達(dá)到了自己定下的目標(biāo)？沒有精細(xì)的呵護(hù)和管理，目標(biāo)是結(jié)不出成功的果實(shí)的。

你要對自己的目標(biāo)進(jìn)行有效管理，可以把整體目標(biāo)分解成一個(gè)易記的目標(biāo)，把你的目標(biāo)想像成一座金字塔，塔頂就是你的人生目標(biāo)，你定的目標(biāo)和為達(dá)到目標(biāo)而做的每一件事都必須指向你的人生目標(biāo)。金字塔由五層組成，最上的一層是最核心的，這一層包含著你的人生總目標(biāo)；下面每層是為實(shí)現(xiàn)上一層較大目標(biāo)而要達(dá)到的較小目標(biāo)。

人們都有一個(gè)傾向，即一旦實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就會有一種泄勁的感覺，不再努力，然后坐享其成。而一個(gè)積極進(jìn)取的人，應(yīng)該在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之后，就會為自己設(shè)立下一個(gè)新的目標(biāo)。但不要等到達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后再去制定一個(gè)新目標(biāo)，而應(yīng)該在心中時(shí)刻充滿目標(biāo)，完成一個(gè)目標(biāo)，你就知道下一個(gè)目標(biāo)是什么，繼續(xù)前進(jìn)的方向在哪里，而不僅僅以每一個(gè)目標(biāo)為目的地。

不斷設(shè)立新的目標(biāo)是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的過程，也是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。一個(gè)人需要不斷地為自己設(shè)立新目標(biāo)，不斷地在新的目標(biāo)的激勵(lì)下提高自己，完善自己。人們確立的目標(biāo)，一般有一個(gè)遠(yuǎn)景目標(biāo)，即在內(nèi)心要有一個(gè)總體的、大致的目標(biāo)。這種遠(yuǎn)景目標(biāo)，要分階段來實(shí)現(xiàn)。而階段性目標(biāo)必須是具體的、明確的、可操作的。人不可能期望一下子成為億萬富翁，但當(dāng)你實(shí)現(xiàn)了1000萬目標(biāo)的時(shí)候，億萬富翁的目標(biāo)就不是空想和幻想了。自信心就是在這種不斷實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步建立起來的

擴(kuò)展閱讀：我的高中生活

我的高中生活

時(shí)維九月，已近初秋，又是一季新生來過，浩浩蕩蕩。游走于校園的時(shí)候，看著那些稚氣的臉，不禁慨嘆年華的逝去，時(shí)光如流水般劃過，一晃我想起了十年前，我的高中生活。十年前的九月，也就是這個(gè)時(shí)候，我脫離了初中的簡單和年少，來到了高中，開始了一段為期三年生活，讓人無法忘卻。這三年有歡樂，有悲傷，有拼搏，有汗水，有收獲，構(gòu)成了一首年輕的主題歌。

剛上高中的時(shí)候，尚未擺脫初中的影子。初中的老師，同學(xué)，環(huán)境還在左右，心中依然存在著這樣那樣的對比。初中的時(shí)候從來都是排名靠前，是老師同學(xué)公認(rèn)的“好學(xué)生”，可是到了高中，很多人都跟自己一樣，突然有種在塔尖掉落的感覺，有時(shí)候覺得自己如同掉落海中的一粒沙，是那樣的渺小。初入高中時(shí)這種心理變化，或多或少的影響了自己，一時(shí)有種不適應(yīng)的感覺，相信很多人當(dāng)時(shí)都有這種感覺�，F(xiàn)在看來，這是一種普遍現(xiàn)象，慢慢的適應(yīng)，適應(yīng)新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，慢慢的融入，你就會發(fā)現(xiàn)這片天地很精彩。高中的課程和初中完全不同，現(xiàn)在仍然記憶猶新。老師授課的節(jié)奏突然加快，深度突然增加。比如歷史課，初中只是簡單的學(xué)一下事件，當(dāng)故事聽了，可是到了高中，還是那個(gè)事兒，卻變成分析事件的本質(zhì)了。這種深度上的增加讓我很難適應(yīng)，經(jīng)常有了一種上課聽懂了，但是一遇到問題還是不會的尷尬局面，直到后來通過老師的耐心指導(dǎo)，才慢慢認(rèn)識到深度這個(gè)問題。慢慢的學(xué)會了用全面的眼光去分析問題，投過現(xiàn)象的表面去抓住本質(zhì)的問題，其實(shí)這個(gè)聽起來很懸很復(fù)雜，說白了就是多問幾個(gè)為什么的問題，記得那時(shí)候老師常說，一個(gè)事兒問出三個(gè)為什么基本上就明白了。那時(shí)候養(yǎng)成的這種分析問題的方法和視角適用至今。高中其實(shí)是一個(gè)知識攝入量巨大的時(shí)期，非常全面系統(tǒng)的知識不斷灌輸?shù)轿覀兊念^腦。因此。如果沒有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法來消化這些知識，就會讓我們有一種氣球的漲破感，這種感覺不斷地加深，那么學(xué)習(xí)熱情就會下降，最后變得討厭學(xué)習(xí)。身邊有很多的例子，初中的時(shí)候成績還不錯(cuò)，到了高中就一落千丈了，究其原因，沒有找到適合的學(xué)習(xí)方法是主要因素。不同的人應(yīng)該有不同的方法，應(yīng)該自己去開發(fā)自己適合自己的，而不學(xué)習(xí)別人的，那樣永遠(yuǎn)是被動(dòng)，高中的三年生活里，能找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，事半功倍，快樂且幸福。高中的學(xué)習(xí)是緊張的，是一首關(guān)于奮斗的主題歌。因?yàn)槲覀冎挥胁粩嗟爻鋵?shí)自己，學(xué)習(xí)更多更新的知識，才能武裝自己的頭腦，讓自己融入一個(gè)復(fù)雜多變的社會。這期間所學(xué)的知識，不僅僅是為了那個(gè)可怕的黑色7月，那兩個(gè)讓人近乎窒息的字兒-----“高考”。若干年以后，當(dāng)你總結(jié)自己的人生的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)你當(dāng)初的所學(xué)是多么大程度上影響了你的人生，亦或你當(dāng)初頑劣是多么大程度上鑄就了你現(xiàn)在的悔恨。俗話說知識改變命運(yùn)，并不是說你掌握了足夠的知識，上了大學(xué)。而是說你駕馭了知識，改變了自己的社會地位。當(dāng)你經(jīng)歷了初中三年的積淀與成長，你來到了高中。在這里是發(fā)揮你自身潛力的地方，這里也是你成就夢想的跳板，不要想著不勞而獲，不要虛度光陰，不要碌碌無為。因?yàn)檫@里的代號是：“青春，拼搏，榮譽(yù)，夢想”。當(dāng)然，出了緊張到汗透的拼搏和瘋狂的學(xué)海搏擊，高中的生活同樣也是精彩的，充滿了青春的氣息和活力。校園里永遠(yuǎn)都有人在跑、在跳、在說、在笑。過了許多年，仍然記得，足球聯(lián)賽上的兄弟齊心，拼到體力透支的奔跑和拼搶，點(diǎn)球大戰(zhàn)的驚心動(dòng)魄；籃球賽場上，是默契的配合和激動(dòng)人心的絕殺。這里有勝利時(shí)撒歡兒般瘋狂的喜悅，也有失敗時(shí)相擁痛哭的傷心淚水；這里有文藝晚會上的一展歌喉，也有校園舞會的動(dòng)感街舞；這里有課間三五成群的嬉鬧，也有那幾個(gè)一起陪你傻的最佳損友。在高中這個(gè)屬于年輕人的舞臺里，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃的活躍和舞動(dòng)青春的激情，在這樣一個(gè)動(dòng)感的世界里，發(fā)揮自己的才藝，展露青春向上的自我。這樣屬于青春的時(shí)間里，拋開學(xué)習(xí)的壓力，抒發(fā)內(nèi)心的活力，做快樂的自己，讓這一切成為美好的回憶。

除了動(dòng)，高中的生活里還有靜�；叵氘�(dāng)年，放學(xué)之后，一個(gè)人坐在空蕩的教室里，把耳

機(jī)塞進(jìn)耳朵，聽著自己喜歡的音樂。翻開日記本，透過筆尖劃過紙張的唰唰聲，將一段有一段的故事埋進(jìn)回憶。在那個(gè)半生不熟的青春年歲里，告別了初中的懵懂，卻還沒有未來的成熟。于是就在這樣一個(gè)屬于自己安靜的環(huán)境里，腦海里便充滿了各式各樣的故事和小曖昧，這些故事在后來的年月里，有的成為永恒回憶起來莞爾一笑，有的依然繼續(xù)演繹一段“將愛”的故事。最喜歡下午課后到晚自習(xí)之間的間隙，可以坐在教室里，看著夕陽灑進(jìn)屋子里，映出滿臉的金黃和幸福，繼而在日記本上寫下一天的心情。如今，重新翻開那本已經(jīng)破舊的日記本，看著那些流淌著的文字，不禁會想起那些泛黃的記憶，有甜蜜，有辛酸，有快樂，有悲傷，一切如果膠片一樣，在腦海里放映一部關(guān)于青春的電影。

高中的時(shí)候，學(xué)校離家不是很遠(yuǎn)，沒有住校。下晚自習(xí)的時(shí)候，總是騎著單車沿著昏黃的路燈，穿過無人的小巷，帶著一絲如釋重負(fù)的心情，和著漫天的星斗，向家飛奔。夜，總是顯得那么的寂寥和暢快。點(diǎn)點(diǎn)如豆的星光還有那個(gè)彎彎的月亮，陪伴著我回家的行程，無數(shù)個(gè)這樣的夜晚，在那條學(xué)校和家之間的巷子里，有一個(gè)快樂的少年，騎著單車，哼著歌兒，輕快的走過。這樣的夜，是一種難以訴說的情懷，以至于多年以后，當(dāng)自己在星光下走在回家的路上的時(shí)候，依然能回想起當(dāng)初的場景，不禁一絲微笑從嘴角略過！

提起高中生活，還有不能忘卻的，就是那一幫陪你傻，陪你瘋的朋友們，通常我們稱之為最佳損友。感謝那樣的日子里，有這么一群人，當(dāng)你高興時(shí)他們陪你一起笑，和你分享你的快樂和幸福；當(dāng)你悲傷時(shí)他們陪你流淚，和你一起撫平傷口�？偸窃诳臻e的時(shí)候和你談天說地，暢想未來。這段友情，是你一生的財(cái)富，因?yàn)檫@樣的朋友才是如水的君子之交，是真正的朋友，最純最真的朋友。未來的日子里，你們會為了自己的夢想和現(xiàn)實(shí)去努力地打拼，但是曾經(jīng)的那段真摯的友誼，無論多久都會一直持續(xù)，直到遙遠(yuǎn)未來…….

時(shí)光如逝，轉(zhuǎn)眼間十年就這樣過去，回想十年前的自己，在哪個(gè)青澀年少，不知天高地厚的年歲里，為了夢想拼搏奮斗，無數(shù)個(gè)臺燈照耀的夜，在書本和復(fù)習(xí)資料的海洋里遨游到深夜，為了那個(gè)可恨的叫成績的東西。放下書本，到運(yùn)動(dòng)場上忘我的瘋玩兒，忘記了時(shí)間和一切煩惱。在那樣的一個(gè)充滿拼搏，青春和友誼的三年里，我們經(jīng)歷了人生中最重要的日子，收獲了人生最重要的一筆財(cái)富。高中的三年，成了未來生活的一個(gè)跳板，從這里我們走向大學(xué)，步入社會，從稚嫩走向成熟。十年后的今天，再回想起自己的高中生活，那些人，那些故事，依然清晰的浮現(xiàn)在眼前。

友情提示：本文中關(guān)于《我的高中生活》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，我的高中生活：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《我的高中生活》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/752717.html

• 上一篇：我的高中生活
• 下一篇：學(xué)生自評：高中生活的經(jīng)歷與體會