第九屆體育節(jié)大班串詞

第九屆體育節(jié)大班閉幕式活動主持詞

閉幕式活動安排

時間：201*年12月28日上午9：30開始地點：第幼兒園操場活動流程：

（一）主持人致開幕詞。

尊敬的各位家長、親愛的老師、小朋友們：大家上午好！

在小朋友、老師和家長的共同努力下，經(jīng)過緊張而激烈的比賽，深圳市第八幼兒園第九屆體育節(jié)已經(jīng)完成了預(yù)定的比賽項目，取得圓滿成功。

在比賽中，小運動員們不怕苦，不怕累，勇奪第一；在賽場外，小朋友們?yōu)樽约旱耐�伴加油助威，爭做文明的小觀眾。

運動會還得到了各位家長的大力支持，你們積極參與到各項活動中去，將運動會的賽程推向了高潮。

今天我們歡聚在這里，召開運動會閉幕式。就讓我們一起來參與到活動中來，欣賞孩子們的體育風(fēng)采吧！

現(xiàn)在，我宣布深圳市第八幼兒園第九屆體育節(jié)閉幕式現(xiàn)在開始。下面，有請我們的小運動員們閃亮登場！

（二）運動員入場：在進(jìn)場音樂聲中，孩子們歡呼著跑進(jìn)場。

一百多個活潑可愛、充滿活力的小運動員進(jìn)場了�？矗∷麄兪嵌嗝吹目鞓�，多么的健康，多么的自信。（親愛的家長們：你們的掌聲在那里歡呼聲呢）左手右手表演

當(dāng)我們手牽著手，團(tuán)結(jié)的力量彼此感受，讓我們一起向前走。小運動員們，你們剛才的表現(xiàn)太棒了。（三）園長致辭

（現(xiàn)在有請幼兒園園長講話。謝謝園長！（四）家長代表講話

現(xiàn)在有請家長代表大三班趙政皓小朋友的媽媽講話。謝謝！

謝謝我們的家長能夠一如既往地支持我們的老師和孩子，我們相信，有了你們的支持，我們的孩子一定會更棒！接下來，有請運動員代表大二班的小朋友講話。（五）親子互動

（六）各班展示以及頒獎活動請欣賞孩子們的表演。（向后轉(zhuǎn)）1.大三班展示跳小繩

歡快的節(jié)奏，催人奮進(jìn)，跳躍的音符，蕩人心弦。童年的火花，在節(jié)奏中迸發(fā)，奮進(jìn)的激情，在音符中閃現(xiàn)�，F(xiàn)在來到場地上的是我們大三班的孩子們。他們?yōu)槲覀冋故镜氖翘�小繩

跳繩對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:能促進(jìn)兒童健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，有利于兒童健康成長；能確立兒童的數(shù)字概念，兒童跳繩時自跳自數(shù)，有助于他們把抽象的數(shù)字與實際事物聯(lián)系起來，使其初步理解數(shù)字的實際含義與概念；能提高兒童記憶能力，由于兒童在跳繩過程中不斷地數(shù)數(shù)，使其大腦皮層處于興奮狀態(tài)，有助于其將抽象記憶轉(zhuǎn)化為形象記憶；能促進(jìn)兒童心靈手巧，人的機(jī)體在運動時會把信息反饋給大腦，從而刺激大腦進(jìn)行積極思維，兒童跳繩時自跳自數(shù)，可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助于兒童體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)兒童的平衡感和節(jié)奏感，跳繩時的動作可謂左右開弓，上下齊動，有助于兒童左腦和右腦平衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展，還可以培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感；能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數(shù)，這有利于兒童形成準(zhǔn)確的方位感。兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀(jì)律性，可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。大三班頒獎

上兩周，各年級結(jié)合運動會舉行了各式各樣的單項比賽。孩子們積極參與活動，并取得良好的成績。在這里，我們將為孩子們進(jìn)行頒獎。2.大二班展示

大二班的小朋友個個精神抖擻地帶著，雄赳赳、氣昂昂地向我們走來！他們將帶給我們精彩的表演！奧運會上劉翔獲得了110米欄的冠軍，并且平了世界最好成績。小朋友對這個高大英勇的大哥哥欽佩不已。當(dāng)我們老師提議也來學(xué)劉翔跨欄時，立刻得到了全班的一致贊成。跨欄是個競技徑賽，可以訓(xùn)練腿部肌肉、跨跳能力，鍛煉膽量，對體能也是個較大的挑戰(zhàn)。

今天，家長們看到的跨欄展示，高度、寬度都有不同程度的變化，材料的層次性：在平時的活動中和今天的展示中，我們注意提供難易程度不同的材料供幼兒選擇。為了讓材料適合不同水平的孩子，提供了高、中、低三種不同高度。幼兒自由選擇材料，教師不加干涉，這使幼兒有了安全感和控制感。幼兒可以從最容易的開始，允許他們在嘗試后根據(jù)自己的能力調(diào)整運動材料。在這樣輕松物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境中，幼兒沒有過大的精神壓力，不用擔(dān)心失敗或不能勝任老師的安排，也不會感覺到勉強(qiáng)和為難。他們精神上更加放松，畏難情緒明顯降低，目標(biāo)的達(dá)成度顯著提高。

自制器械，瞧今天大家看到的器械是用管子制作成的，這得感謝我們的后勤人員，這些器械制作方便、節(jié)省、便于更新，幼兒喜愛，鍛煉效果也非常好。

看，孩子們一個個信心十足地“飛”了出去，在平時的練習(xí)中幼兒之間互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，并能將別人好的經(jīng)驗相互遷移，慢慢地助跑、跨欄動作要領(lǐng)越來越嫻熟了。我們老師觀察與指導(dǎo)孩子們練習(xí)跨欄的動作外，更多的是用鼓勵的辦法幫助幼兒樹立我能行的信心，并努力使他們獲得成功。瞧，孩子們今天在賽場上的颯爽英姿！家長們，為孩子們再一次鼓掌、喝彩吧！大二班頒獎3.大一班展示

跳長繩是中國歷史悠久的運動，流傳至今一直受到成人和少年兒童的喜愛。跳長繩可以促進(jìn)兒童心肺功能的提高，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)幼兒勇敢自信的意志品質(zhì)，還培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

本屆體育節(jié)，我們大一班的老師和小朋友首次把跳長繩運動帶入到我們第八幼兒園的操場上�？矗�他們在操場上排成了3支長隊，一個一個接連在了一起，似音符在線譜上跳動，奏出一首首動人的歌謠，一起一落的長繩、一起一落的幼兒，天真的笑臉，多么的和諧！

跳長繩是個集體運動。如何跳好長繩，而且上繩和下繩都能躲開，避免被長繩抽到，卻不是件輕松的事。大一班的小朋友本學(xué)期堅持練習(xí)跳長繩，經(jīng)歷了跳小繩、原地跳長繩、自由跑進(jìn)跑出跳長繩三個階段。他們不怕困難、勇敢堅強(qiáng)，每天堅持訓(xùn)練。現(xiàn)在，大一班38名小朋友全部都可以在老師的引導(dǎo)下，自由跑進(jìn)跑出跳長繩。讓我們?yōu)樗麄兂C健的身姿、輕盈的腳步加油、喝彩。

現(xiàn)在大一班小朋友為我們展示多人跳繩，體現(xiàn)了幼兒間團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力的精神。跳長繩運動給孩子們帶來一種色彩、一種喜悅、一種快樂、一個收獲。在我們成長的道路上，跳長繩運動不僅僅是一個美好的回憶，它使孩子們懂得了堅持就能成功。讓我們在跳長繩運動中健康、快樂的成長。

大一班頒獎

（七）家長拔河比賽

謝謝孩子們。今天我們的運動場不僅是孩子的賽場，也是家長風(fēng)采，班級風(fēng)采展示的舞臺�，F(xiàn)在有請家長們來參加拔河比賽。（八）親子游戲表演

紅隊：擺海綿氈接力：媽媽或爸爸拿兩塊海綿氈，一塊接一塊輪流擺放在孩子前面，從起點到終點，一個家庭完成后接下一個家庭。

黃隊：親子呼啦圈接力：媽媽或爸爸帶孩子站在呼啦圈里準(zhǔn)備好，開始后從起點跑到終點，一個家庭完成后接下一個家庭。

藍(lán)隊：推“小車”接力：孩子趴在滑輪上，手扶滑輪兩邊，爸爸或媽媽手推孩子的腳，從起點到終點，一個家庭完成后接下一個家庭。

（九）新年祝福。———放禮花。

尊敬的各位家長、親愛的老師、小朋友們201*年的腳步越來越近了，在這辭舊迎新的日子里，讓我們用悅耳的歌聲，美麗的舞姿來歡慶新年的到來吧！今天是快樂的一天，因為我們就即將要告別201*年，我們將迎來嶄新的201*年，祝愿小朋友在新的一年里開開心心，健康成長！祝爸爸媽媽，爺爺奶奶、和各位老師新年快樂，身體健康！謝謝大家！

擴(kuò)展閱讀：迎體育聯(lián)查引導(dǎo)詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

我叫王冬梅，很榮幸能做大家的向?qū)�。首先，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作。

接下來，我們要步入的是學(xué)校的勞動實驗基地“蔬菜部落”，大家看到蔬菜部落居中盤踞著一座山，在山的醒目處鐫刻著“高遠(yuǎn)”二字�？梢哉f，這“高遠(yuǎn)”二字當(dāng)為眾山之魂。擬二字于此，實有聚萬方于一隅，鐘神秀于凡石之功。學(xué)子們恭臨此石之下，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情便由心生！踏上連升三級步步登高的臺地，來到山下，發(fā)現(xiàn)了柳宗元的小石潭，水尤清冽，全石為底。

“高遠(yuǎn)”山南北兩翼，各有十?dāng)?shù)株棗樹，都有碗口粗細(xì)，依墻而立，他們都是魯迅筆下兩顆棗樹的兄弟，有著時代的挑戰(zhàn)，時代的執(zhí)著，時代的奉獻(xiàn)。當(dāng)你身居斗士之列，當(dāng)然，必生激昂之情。

“斗士”腳下，東西為畦；日用百蔬，分行成列；或攢攢，或簇簇；或疊疊，或累累。這是學(xué)生們稚嫩的雙手播下的春天。不知道袁隆平從何起步，但也許這里會走出白菜袁隆平，辣椒袁隆平，小蔥袁隆平吧。

可以說，這一部落的每一點設(shè)計無不滲透著老師們對孩子的期盼與寄托，期待著孩子們能勤于動手、辛勤勞作。當(dāng)然，在休息之時不忘高吟田園古詩滌蕩心靈！

在建明中學(xué)院內(nèi)，和“蔬菜部落”一起誕生的是“百草園”，二園堪稱姊妹園。

接下來，請領(lǐng)導(dǎo)們隨我去百草園看上一看�？梢哉f，“百草園”的建設(shè)，有著對土地的尊重。這里原是建筑垃圾堆砌之所，后又被原所在單位農(nóng)機(jī)站的工業(yè)用油重度污染。面對著這一方寸草不生的棄置之地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子斷然決定，把它變成學(xué)生的綜合實踐基地。窮棒子之鄉(xiāng)，發(fā)揚(yáng)窮棒子精神，發(fā)揚(yáng)青石板上創(chuàng)高產(chǎn)的精神。全校師生一人一包黃土，沙土摻黃土，一畝頂二畝。就這樣，才有了百草園內(nèi)遍植中華遠(yuǎn)祖伏羲神農(nóng)因憂心天下良善苦罹病痛之苦而遴選出來的療疾去痛之草。

“百草園”的周圍，樹以竹籬，不禁使人念起陶淵明的飲酒（其五）“采菊東籬下，悠然見南山�！苯�明中學(xué)的百草園，此中確有真意，寄寓著不慕榮利，潛心向?qū)W的高潔之志。

大家請看，百草園內(nèi)修建了簡約大氣的“π”字型通道，（也曾有領(lǐng)導(dǎo)稱之其‘π園’）在一豎與一直的交匯點上圍成直徑十?dāng)?shù)米圓，圓的中點豎起約兩米高碑，碑面朝西，上面鐫刻行書“百草園”三個大字�！唉小弊中吐吩⒁鉄o窮無盡可持續(xù)發(fā)展，也寓意建明中學(xué)人才無窮無盡；“圓形”寄寓可循環(huán)發(fā)展；植碑以寓堅定；“百草園”以寄生機(jī)勃勃如離離原上之草。

是�。“俨輬@是魯迅的樂園。也是一代偉人魯迅先生對良好教育教學(xué)方式的探索與期盼�！鞍俨輬@”提醒著建明中學(xué)的每一位教師：為學(xué)生快樂成長奠基�！鞍俨輬@”傳語給每一位學(xué)生：快樂著學(xué)習(xí)，快樂著成長。

那么接下來，就請各位移步隨我從建明中學(xué)的百草園到學(xué)思閣�？鬃佑性疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,正是本著“學(xué)思結(jié)合”的教育理念，我校在教育教學(xué)上一年有一年的突破。201*年中考人，201*年人，201*年人。

現(xiàn)在大家看到的是學(xué)思閣前的花圃。今年，在經(jīng)費緊張的條件下，校長李祥同志率先垂范，動員和帶領(lǐng)師生種植了花圃內(nèi)草坪，修剪了各種花木。可以說，美化環(huán)境的同時，師生們體會到了勤勞帶來的快樂。

各位領(lǐng)導(dǎo)，請您隨我來。我們現(xiàn)在看到的是勵志門和啟慧門。顧名思義啟迪學(xué)生智慧，激勵其奮發(fā)有為。這也正是我校時時、事事、處處育人教育理念的一個縮影。

步入教學(xué)樓大廳，首先映入大家眼簾的是學(xué)校近期的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在我右手邊的是由我校老師自己譜寫的校歌《校園暢想》以及�；�、校訓(xùn)的介紹說明。我校以“德、勤、嚴(yán)、美”為校訓(xùn)，可以說，無論是勞動實驗基地的有效實施，還是班級文化建設(shè)的組織開展，抑或是體藝工作的順利實施，我們都始終秉承勤于動手，勤儉樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提升學(xué)生的審美意識，實質(zhì)發(fā)現(xiàn)美、體驗美、塑造美，讓學(xué)生在學(xué)校健康的成長，美麗的生活。

學(xué)校重視彰顯教育的人文性，著重塑造和諧統(tǒng)一的校園文化。我們所處的一樓的文化主題是文明禮儀，通過走廊壁畫，吊牌警句，對學(xué)生思想品德進(jìn)行潛移默化的熏陶，提升學(xué)生文明素質(zhì)。

接下來我們來到的是七年級教學(xué)區(qū)。下面請班長為我們介紹一下本班的班級文化建設(shè)情況。

各位領(lǐng)導(dǎo)，請您移步隨我來。

接下來我們要步入的是教學(xué)樓二樓，二樓的文化主題是科技創(chuàng)新，通過科普知識的宣傳，重在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的確立和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成，讓學(xué)生具有勤于動腦，勤于動手的科學(xué)實踐精神。

這里是八年級教學(xué)區(qū)。

三樓的文化主題是讀書勵志，名家大師的名言警句，帶給學(xué)生開闊的眼界，豐富的知識，成為學(xué)生成長的推動力。

請領(lǐng)導(dǎo)隨我來觀看九年級的文化建設(shè)情況。接下來，我們即將參觀的是“德育展室”。各位領(lǐng)導(dǎo)，請您這邊走。

我校德育展室的四塊展牌分別以梅、蘭、竹、菊為背景精心設(shè)計。

第一塊“梅”代表我校的成長史，梅花香自苦寒來嘛！我校舊址是當(dāng)時被

毛澤東主席題詞“窮棒子社”的西鋪村，40多年的建校史，也是建明鎮(zhèn)中學(xué)人飽受磨練、努力拼搏、積極進(jìn)取的奮斗史。

“蘭”代表幽香深遠(yuǎn)，我校為學(xué)生提供了清靜幽雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是一個圖章：“教學(xué)重實踐，網(wǎng)絡(luò)啟新猷”。正是建明中學(xué)全體師生合理、科學(xué)運用現(xiàn)代教育資源的縮影。

“竹”代表茁壯成長，學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)的同時，注重教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。在交流中一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中互相激勵，在激勵中共同進(jìn)步。如今，一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊伍已初見端倪。

“菊花怒放，碩果累累”建中歷屆學(xué)子在秉承“吃苦耐勞，勤儉樸實”的老傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，正以“銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新”的精神，努力構(gòu)建“愛心滿園，快樂滿園，書香滿園，創(chuàng)意滿園”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

這里是省市領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)時留下的珍貴照片，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧它c滴榮譽(yù)，這里是我們?nèi)〉玫莫勁啤?/p>

中間是我校師生共同制作的粘貼畫，這些作品完全取材于自然，取材于生活。在成人或?qū)�業(yè)人士看來，還很粗糙，很不成熟，但對我們這些孩子來講，當(dāng)作品完成后，特別是被選中留校陳列后，是非常興奮和激動的。我們相信，只要學(xué)生有了勞動創(chuàng)作的興趣和素養(yǎng)，將來一定能創(chuàng)造出完美的作品。

學(xué)校注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時，還重視學(xué)生文化知識水平的提升。接下來，我們參觀的是學(xué)校圖書室，民進(jìn)中央主席雷潔瓊女士曾為我校捐獻(xiàn)圖書，并委托楚莊先生親筆題名“潔瓊圖書室”，今年學(xué)校又投資7萬余元，購置了一批圖書，現(xiàn)圖書藏量3.5萬余冊，人均用書50余冊。豐富的圖書資源，為師生開拓視野、獲取精神食糧，提供了信息交流平臺。

在市局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校在近年的工作中取得了一些成績，但我們清楚的認(rèn)識到，與其他兄弟學(xué)校比較仍有一定的差距，我們將科學(xué)管理、務(wù)實創(chuàng)新，努力使我校在各項工作中再創(chuàng)新高。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，請領(lǐng)導(dǎo)到多媒體教室繼續(xù)開會。

辦公室

我們?nèi)�體教師在熟練應(yīng)用“班班通”電教設(shè)備的基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)教育局“向杜郎口模式學(xué)習(xí)”的號召，注重引導(dǎo)教師把大部分的精力集中到新課程理念下教學(xué)行為的變革上來，努力提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)實效。同時我校高度重視各級立項課題的研究力度，取得了預(yù)期的效果:我校現(xiàn)有已結(jié)題的省級十一五立項課題兩個,正在進(jìn)行研究的十二五課題一個，這些課題的研究都是由我校的李祥校長親自承擔(dān)主持工作的。（我校采取主題講座、觀摩課、校內(nèi)集體教研、市區(qū)分片教研等多種形式提高教師的專業(yè)發(fā)展水平）

我校一直以創(chuàng)建特色為追索目標(biāo)，充分挖掘?qū)W校所在區(qū)域特色資源，努力將校本課程與學(xué)校教育融合在一起。201*年9月，學(xué)�；I資3萬余元高標(biāo)準(zhǔn)彩印了德育校本課程，《可愛的建明》終于走進(jìn)了課堂。本教材主要是以毛澤東時代的國家形象建明鎮(zhèn)西鋪村“窮棒子社”為藍(lán)本，根據(jù)建明鎮(zhèn)實際地理資源、名勝古跡、杰出人才等方面的材料，20余名精干教師研發(fā)的適宜于農(nóng)村初級中學(xué)的德育校本課程。我們充分利用本鎮(zhèn)歷史名人的真人真事對孩子進(jìn)行德育教育，及時彌補(bǔ)當(dāng)代中學(xué)生身上所欠缺的傳統(tǒng)優(yōu)良品質(zhì)，正是適應(yīng)了推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展的有效途徑。

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