珠海市體育運動學校

珠海市體育運動學校-教學研究

體育類學校的信息技術教育淺談

作者：黃蓮鳳來源：本站發(fā)布時間：201*-6-1215:26:01

摘要：處于21世紀知識經濟日新月異的信息社會，信息的獲取、分析、處理、發(fā)布、應用能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和文化水平的標志。以計算機和網(wǎng)絡技術為主的信息技術，已在社會各個領域中得到廣泛應用，并逐步改變著人們的工作、學習和生活方式。體育類學校，文化科教育更應快速健康持續(xù)發(fā)展，但目前，全國大多數(shù)體育類面臨一個重要的問題，如何改善半天訓練半天上課的體育類學校的基礎課程設置。關鍵詞：信息技術教育、信息科學、信息活用、體育類學校

1中小學信息技術課程建設的重大意義全國普通高級中學、城市初級中學從201*年新學年開始開設信息技術的必修課程；經濟比較發(fā)達地區(qū)的初級中學，從201*年新學年開始，開設信息技術的必修課程；從201*年新學年開始，其他地區(qū)的初級中學開設信息技術的必修課程。我校，在201*年部分班級開設計算機基礎必修課程，201*年全面開設了計算機基礎必修課程。201*年信息技術課程與普通中小學同步。

2如何改變體育類學校學生計算機基礎簿弱的普遍問題根據(jù)體校學生的特點，201*年小學、初中自訂的《信息技術（上機操作）》，中專部分自訂了《計算機基礎》。體校生源來自不同經濟水平的城市、農村，體校學生的人數(shù)少，每個年級人數(shù)基本處于30-80人，每個年級只開設一到兩個班。絕大部分學生知識結構、知識水平不一樣，學生基礎差異非常大，同是初一年級學生，有的在原校已經接觸到動畫制作等軟件的學習，有的卻是連開機操作都不會，這對體校教師的授課提出了一個非常大的難道，到底要怎么教學才能滿足不一樣知識水平的學生的學習需求。信息技術學科以計算機和網(wǎng)絡技術為主，所以必須通過計算機操作基礎的學習，對學生進行摸低教學，作為體校文化科的教師須根據(jù)教學大綱及學生特點，把握好教學的深度、難度及教學方法。作為體校信息技術教師，面對這些基礎差異相當大，而且對文化科學習欠缺重視學生，只能從最基礎的知識入手，從培養(yǎng)學生對計算機學習興趣入手。經過一年的基礎知識的學習，從開機操作，保存存文檔，畫圖工具使用，打字測試及OFFICE軟件等知識從低學起。并且授課過程中盡量采用多種手段，激發(fā)學生的學習興趣；授課時間安排合理，讓學生有充分的時間進行操作練習，提高思考、動手能力。由于沒有前車之鑒，要對學生進行一個全面的了解只能通過基礎知識學習。經過兩年的計算操作基礎教育的學習及提高，大部分年級對基礎知識的操作不存在問題了。201*學年學校訂制與普通中小教育一樣的教材，正式在全校開設信息技術必修課程。如何正確地理解信息技術學科在中小學生的教學的重要意義及教學目標，適用于體育類學校學生的任務非常急切。

3信息技術教學目標及重要意義培養(yǎng)學生的信息能力、提高學生的信息素養(yǎng)是信息技術教育的根本目標。信息技術教育是一種以培養(yǎng)學生信息能力，提高學生的信息素養(yǎng)為目標的學科教育。以體育類學校來說，信息技術教育的教學目標應包括以下的幾個方面：3.1對信息技術、信息科學的理解通過信息技術、信息科學的基本理論和方法的學習，對信息技術、信息科學的理解不是單純理論上的、知識內容上的理解。學生應能深入地理解各種信息手段，深入理解各種信息技術的基本原理和具體方法，合理地選擇信息手段和信息處理的方法，對給定的信息進行適當?shù)奶幚恚�并能對各種信息的活用進行評價和完善。以信息科學的理解是信息活用的基礎和條件，沒有對信息科學的基本理解，不可能實現(xiàn)有效的信息活用。對信息活用的評價和完善是指導信息科學基礎學習的重要根據(jù)。因此，針對基礎簿弱的體育類學校的學生，對信息技術、信息科學理論知識的培養(yǎng)，應從概念抓起、從基礎學起，盡量克服理論理知識講授的枯燥性，提高學生學習的興趣。

3.2提高信息活用的實踐能力信息活用的實踐能力是指對于給定的課題、目的、問題，能合理地使用一定的信息手段，對必要的信息，自主地或與人協(xié)同地進行收集、分析、處理和創(chuàng)造，并能根據(jù)信息情況，發(fā)布信息、傳遞信息。信息活用的實踐能力是以信息技術的方法解決問題的能力。在信息活用的實踐過程中，一定會涉及各種信息機器、信息設備，例如，計算機、因特網(wǎng)的操作，對這些機器、設備的操作能力及其培養(yǎng)，應納入到信息的收集、處理的高度來認識，來理解，不能將信息技術教育變成具體信息機器及其相應軟件操作方法的培訓，否則會背離信息技術教育的根本目的和教育目標的要求。在信息活用的時候，我們曾經碰到過這樣的問題，為了求解某一問題，進行某種決策，需要大量地收集信息、理解信息、分析信息，并將有關的信息送入計算機，以一定的處理軟件對信息進行處理，最后，根據(jù)處理的結果，作出相應的決策。這是一種以信息技術求解問題的過程。在根據(jù)處理的結果決策問題時，發(fā)現(xiàn)這種決策與邏輯的分析，與以其它方法進行決策的結果相矛盾。經過反復評價、研討，發(fā)現(xiàn)基于計算機處理的決策是錯誤的。顯然，計算機的操作、軟件的使用方法是完全正確的，產生錯誤的原因在信息的收集、信息的理解和信息的分析。通過這個實例，不難看出，在求解問題的過程中，與機器的操作，軟件的使用相比較，對信息的評價，并以這完善的信息的活用過程更為重要。因此，在教學的過程中，硬件與軟件操作等基礎知識的學習固然重要，但培養(yǎng)學生獨立或團隊進行信息分析、信息評價等綜合實踐活動也相當重要。在信息技術科的教學過程中，教師得充分發(fā)揮課堂40分種的利用率，讓學生積極參與課堂活動，提高信息活動的實踐能力。

3.3對信息、信息社會的認識、態(tài)度與參與對信息、信息社會的認識和態(tài)度包括對信息社會的認識；對信息在信息社會中的作用、對人們生活的影響的認識；對信息的情感、信息的道德與倫理、信息的責任與態(tài)度以及信息安全與信息犯罪的認識與態(tài)度。信息技術教育中，應重視培養(yǎng)學生主體的、積極地參與信息社會的態(tài)度。對于信息，不僅是受者，更要培養(yǎng)學生積極地進行創(chuàng)造，主動地、自主地解決問題的能力。為了培養(yǎng)學生積極地參與信息社會及其發(fā)展的態(tài)度和能力，應特別重視信息科學基礎知識和基本理論的理解。在教學的過程中，必須灌輸正確的信息安全與信息犯罪的相關理論知識，在當今信息發(fā)展速度快的社會背景，中小學生是社會的主體，社會賦予其承擔起末來社會主人翁的責任，因此提高對信息、信息社會的認識、態(tài)度與參與是中小學生的歷史重任。

4信息技術教師應具備的素養(yǎng)信息技術教師應具備的素養(yǎng)，是全方位、諸方面的綜合素養(yǎng)，只有不斷學習、接受新知識、優(yōu)化自己的知識結構，方能成為跨世紀所需要的一專多能的復合型的信息技術教師。4.1加強學習，不斷提高自身素養(yǎng)。信息技術教師是學校信息技術的指導者和推廣者。隨著計算機硬件的不斷更新和軟件的不斷開發(fā)，作為信息技術教師，一要學習計算機基礎理論，不斷吸取新的理論和營養(yǎng)，不斷提高信息技術素養(yǎng)，努力推進學校信息技術教育和信息技術應用工作。二要結合教學實際，學習、研究教育教學方法，以適應體校學生多層次的教學任力，提高自身教學業(yè)務水平。4.2積極研討，努力探索教學規(guī)律�！坝嬎銠C普及要從娃娃抓起”，鄧小平同志的話語道出了信息技術教育的重要性。一、作為體校信息技術教師，要從培養(yǎng)學生學習興趣入手,以課堂教學目標為抓手，積極進行課堂教學改革，努力探索適應體校學生對文化科缺乏教學規(guī)律，不斷提高課堂教學效率。目前，針對初中部分的學生特點，實施任務教學方式，以課堂作業(yè)為手段，按照課時的難易程度要求上交一定的作業(yè)，吸引了大部分中游學生的學習興趣。對上交作品進行課堂展示，并給予適當?shù)墓膭睿�引發(fā)學生學習的主動性，效果良好。二、與其他學科教師合作，開展信息技術與學科教學整合研究，發(fā)揮信息技術在學校教育教學中積極功能，以提高學科教學質量。體校其它大部分學科都采用了多媒體教學，而且對課件的制作進行了統(tǒng)一的培訓，但由于各種條件的限制，遠程教育等設想還缺乏實施條件。三、不斷積累研究資料，學會教學反思，撰寫教學反思日記或教學論文，積極向教育刊物和教育網(wǎng)站投稿，相互學習。4.3主動參與，不斷提高服務意識�，F(xiàn)代信息技術在學校教育中的作用之大，作為信息技術教師，要確立服務意識，主動參與學校的信息技術工作。一、主動參與學校的網(wǎng)站建設，將技術應用網(wǎng)站，服務學校，及時更新學校的發(fā)展動態(tài)，讓外界有平臺了解體校的辦學方向、辦學特色，吸引更多的生源及社會好評。二、主動為其他學科教師服務，教會教師如何使用現(xiàn)代信息技術設備，指導教師制作多媒體課件，必要時協(xié)助教師制作和修改課件，形成體校特色的課件庫，全心全意為教師服務。三、主動承擔學校信息技術設備，多媒本網(wǎng)絡等工作維護，使自己真正成為學校信息技術教育的中堅力量。

5末來努力的方向體校末來努力方向，信息技術教育是一門新興學科，發(fā)展的潛力和空間較大。作為信息技術教師，要充分發(fā)揮自己優(yōu)勢和特長。一、積極開展實踐研究，努力創(chuàng)建自身的學科特色，為學校發(fā)展打造拳頭產品。設想利用現(xiàn)有的信息技術資源，組織創(chuàng)辦電腦培訓班，如電腦繪畫，軟件設計，機器人制作等培訓，激發(fā)學生興趣愛好，發(fā)揮體育生學生思維活躍的特長。二、爭取學校領導支持，組織學生參加上級舉辦的各種信息技術教育競賽活動，提高學生信息技術素質和創(chuàng)新實踐能力，提高學校信息技術教育的知名度，以贏得學校領導對你工作的認可和支持。參考文獻：[1]李藝.信息技術課程與教學.高等教育出版社.201*（12）[2]周克江，張子石.信息技術教育學.

中國電力出版社.201*（2）[3]

加快中小學信息技術課程建設的重大意義（）

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201*201*學年度上學期期末水平測試試卷

九年級數(shù)學

題學校班別姓名考號號得分密封線一二三111213141516四17181920五2122總分一、單項選擇題（每小題3分，滿分15分）

1.直角坐標系內，點P(-2,3)關于原點的對稱點Q的坐標為A．（2，－3）B．（2，3）

3．下列運算中不正確的是．．．A．(2)22

B．323

C．1222（）

C．（3，－2)D．（－2，－3)

（）

2.下列圖形中，是中心對稱圖形但不是軸對稱圖形的是

（）

D．42

4．下列說法正確的是（）A．買福利彩票中獎，是必然事件．B．買福利彩票中獎，是不可能事件．C．買福利彩票中獎，是隨機事件．D．以上說法都正確．5．已知兩圓的半徑R、r分別為方程x5x60的兩根，兩圓的圓心距為1，則兩圓的位置關系是（）A．外離

B．內切C．相交

D．外切

A2二、填空題（每小題4分，滿分24分）

6.代數(shù)式12m有意義，則m的取值范圍是．7.如圖，已知AB為⊙O的直徑，點C在⊙O上,∠C=15°,則∠BOC的度數(shù)為________________．

OBC8.已知圓錐的底面半徑為4cm，高為3cm，則這個圓錐的側面積為__________cm．

1

9.在一個不透明的布袋中，有黃色、白色的乒乓球共10個，這些球除顏色外都相同．小剛通過多次摸球實驗后發(fā)現(xiàn)其中摸到黃球的頻率穩(wěn)定在60%，則布袋中白球的個數(shù)很可能是個．

10.如果一個扇形的弧長等于它的半徑，那么此扇形稱為“等邊扇形”.則半徑為2的“等邊扇形”的面積為

11.關于x的一元二次方程x25xp22p50的一個根為1，則實數(shù)p的值是三、解答題（共5個小題，每小題6分，滿分30分）12.（6分）計算：（8

13.（6分）計算：(236)(236）

12)2

14.（6分）解方程：x(2x5)4x10

15.（6分）如圖，將一把兩邊都帶有刻度的直尺放在半圓形紙片上，使其一邊經過圓心O，

另一邊所在直線與半圓相交于點D、E，量出半徑OC5cm，弦DE8cm，求直尺的寬度．

四、解答題（共4個小題，每小題10分，滿分35分）

16.（10分）一道選擇題共有A、B、C、D四個備選答案，

（1）如果其中只有一個是正確的，某位同學隨意選了其中一個答案，他選中正確答案的概率是多少？

（2）如果其中有兩個是正確的，某位同學隨意選了其中兩個答案，他選中正確答案的概率是多少？

17.（10分）關于x的方程為x2(m2)x2m10．（1）證明：方程有兩個不相等的實數(shù)根．

（2）是否存在實數(shù)m，使方程的兩個實數(shù)根互為相反數(shù)？若存在，求出m的值及兩個實數(shù)根；若不存在，請說明理由．

18.（10分）如圖，在邊長為1的小正方形組成的網(wǎng)格中，△AOB的三個頂點均在格

（3，1）.點上，點A、B的坐標分別為A(2，3)、B（1）畫出△AOB繞點O順時針旋轉90°后的△A1OB1；．．．（2）寫出點A1的坐標；（3）求四邊形AOA1B1的面積.

ABO

19.（7分）如圖，已知⊙O半徑為2，等邊△ABC的邊長是4，求⊙O的面積.

五、解答題（共3個小題，每小題9分，滿分16分）

20.（9分）袋子中裝有2個紅球，1個黃球，它們除顏色外其余都相同．小明和小英做摸球

游戲，約定游戲規(guī)則是：小英先從袋中任意摸出1個球記下顏色后放回，小明再從袋中摸出1個球記下顏色后放回，如果兩人摸到的球的顏色相同則小英贏，否則小明贏．（1）請用樹狀圖或列表格法表示一次游戲中所有可能出現(xiàn)的結果；（2）這個游戲規(guī)則公平嗎？請說明理由.

21.（7分）若長方形的面積是150平方厘米，并且長比寬多5厘米，求長方形的長和寬。

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