石碁鎮(zhèn)茂生小學開展文明禮儀教育主題實踐活動小結
廣州市番禺區(qū)石鎮(zhèn)茂生小學石鎮(zhèn)茂生小學開展文明禮儀教育主題實踐活動小結
為了更好地配合我市開展文明禮儀教育主題實踐活動,進一步創(chuàng)設校園精神文明氛圍,樹立良好的生活習慣,提高文明素養(yǎng)。我校結合本校的實際情況,撰寫了方案,以“爭當知禮向善師生,塑造文明師生形象”為主題,開展了一系列的活動,現(xiàn)將開展活動情況小結如下。一、高度重視,加強領導
為了深入開展文明禮儀教育活動,我校從接到通知的第一天起,學校創(chuàng)建辦便著手統(tǒng)籌安排各項工作。我校以校長為組長成立領導機構小組,制定了周密的實施方案,召開我校行政成員工作會議,布置各項文明禮儀教育活動及要求各部門高度重視,落實好每一項工作,更好地提升學生的文明素養(yǎng)。二、加強宣傳,營造氛圍
為了讓文明禮儀活動深入人心,我校在宣傳上加大力度,利用國旗下的講話向全校師生發(fā)出倡議,動員全校師生積極參與到學校的“創(chuàng)建文明校園”活動中來;利用廣播、櫥窗、展板、晨會宣傳文明禮儀知識,讓學生懂禮,并把文明禮儀記心中;利用班隊課組織學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》、《學生儀容儀表要求》、《學生文明形象標準》以及班訓、班規(guī);利用晨會、教師例會,讓全校師生了解活動安排,統(tǒng)一思想認識,從而推動本月活動順利全面開展。三、開展活動,習慣養(yǎng)成
(一)成立文明禮儀活動小組。
學校在開展文明禮儀教育主題實踐活動之初,就要求各班成立文明禮儀小組,配合本班開展各項文明禮儀活動,對不文明的行為進行提醒教育,對文明行為進行記錄表揚,起到很好的監(jiān)督作用。
(二)舉行“爭當知禮向善師生,塑造文明師生形象”簽名儀式。
為了更好地配合我鎮(zhèn)開展文明禮儀教育活動,進一步創(chuàng)設校園精神文明氛圍,樹立良好的生活習慣,提高文明素養(yǎng),我校利用晨會的時間,舉行了“爭當知禮向善師生,塑造文明師生形象”簽字儀式。簽字儀式由鄧老師主持,227名師生有序地在“爭當知禮向善師生,塑造文明師生形象”的紅色條幅上簽上了自己的名字,并鄭重承諾在工作、學習、生活中把文明禮儀記心間,從自身做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,做一個講文明、懂禮貌的好學生,做一個為人表率的好老師!通過這次活動我校師的文明意識得到了大大的提高。
(三)結合文明禮儀教育活動,抓實第三次班容班貌評比。班容班貌評比是我校為了更好地實施德育教育的其中一個途徑,是評價各班行為規(guī)范的有效手段。為了進一步落實“全民學禮儀”,我校結合班容班貌的評比,加強了學生的儀表、儀容、行為、語言的規(guī)范管理,還對校園的整潔、美化進行評比,把評比的結果進行公評,并把分數(shù)加入到每月的“文明班、先進班”評比當中。另外,要求老師先行,以自己的行為教育帶動學生。平日里教師之間見面相互禮貌問好,相互幫助;不在校園內(nèi)亂扔廢棄物,見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……。在老師們的帶動下,同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神更加強烈了。校園的環(huán)境面貌變化了,許多同學都像老師一樣,用自己的行動維護學校的干凈整潔。
(四)開展以文明禮儀教育為主題的班會課、開展禮儀知識競賽及征文比賽活動。
為了讓文明禮儀落到實處,我校以班為單位組織了學習“禮儀知識”為主題的班會課,班會課上,學生暢所欲言,爭先鞏后地回答一些禮儀問題,同時也對某些不良的文明行為做出評價與指引,學生在開心的課堂中既學到了禮儀知識,又讓學生成為文明禮儀的踐行者。另外,我校還在四、五、六年級舉行了文明禮儀知識競賽和征文明比賽,學生的參與率達百分之九十八以上,通過征文使學生進一步理解文明禮儀的內(nèi)涵,使學生的文明素養(yǎng)得到了進一步的提高。四、落實規(guī)范,鞏固成果
我校開展文明禮儀教育實踐活動至今,共評出文明禮儀模范班3個,文明禮儀標兵28名,守信標兵28名,環(huán)保標兵28名,文明禮儀教育先進教師3名,最佳“優(yōu)秀主題板報”2個班級,征文比賽、禮儀知識競賽等活動也分別評出了一、二、三等獎。經(jīng)過一系列的活動,學生的文明素養(yǎng)有了很大的提高,校園文明禮貌現(xiàn)象處處可見。但文明禮貌的教育并不是一個月的事,它是學校德育工作的重要組成部分,我們將把文明禮儀教育實踐活動持續(xù)、深入地開展下去,為創(chuàng)建文明和諧校園、構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
石鎮(zhèn)茂生小學
二○一二年二月二十五日
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廣州市番禺區(qū)石鎮(zhèn)茂生小學
石鎮(zhèn)茂生小學開展“禮儀推廣月”
主題實踐活動小結
為了更好地配合我市開展“禮儀推廣月”主題實踐活動,進一步創(chuàng)設校園精神文明氛圍,樹立良好的生活習慣,提高文明素養(yǎng)。我校根據(jù)鎮(zhèn)創(chuàng)文辦轉發(fā)《關于組織開展創(chuàng)建全國文明城市“禮儀推廣月”主題實踐活動的通知》,結合本校的實際情況,撰寫了方案,以“爭當知禮向善公民,塑造文明市民形象”為主題,開展了一系列的活動,現(xiàn)將開展活動情況小結如下。
一、高度重視,加強領導
為了深入開展“禮儀推廣月”活動,我校從接到通知的第一天起,學校創(chuàng)建辦便著手統(tǒng)籌安排各項工作。我校以校長為組長成立領導機構小組,制定了周密的實施方案,召開我校行政成員工作會議,布置各項“文明禮儀”活動及要求各部門高度重視,落實好每一項工作,更好地提升學生的文明素養(yǎng)。
二、加強宣傳,營造氛圍
為了讓文明禮儀活動深入人心,我校在宣傳上加大力
度,利用國旗下的講話向全校師生發(fā)出倡議,動員全校師生積極參與到學校的“創(chuàng)建文明校園”活動中來;利用廣播、櫥窗、展板、晨會宣傳文明禮儀知識,讓學生懂禮,并把文明禮儀記心中;利用班隊課組織學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》、《學生儀容儀表要求》、《學生文明形象標準》以及班訓、班規(guī);利用晨會、教師例會,讓全校師生了解活動安排,統(tǒng)一思想認識,從而推動本月活動順利全面開展。三、開展活動,習慣養(yǎng)成
(一)成立文明禮儀活動小組。
學校在開展“禮儀推廣月”之初,就要求各班成立文明禮儀小組,配合本班開展各項文明禮儀活動,對不文明的行為進行提醒教育,對文明行為進行記錄表揚,起到很好的監(jiān)督作用。
(二)舉行“爭當知禮向善公民,塑造文明市民形象”簽名儀式。
為了更好地配合我鎮(zhèn)開展“禮儀推廣月”活動,進一步創(chuàng)設校園精神文明氛圍,樹立良好的生活習慣,提高文明素養(yǎng),我校利用晨會的時間,舉行了“爭當知禮向善公民,塑造文明市民形象”簽字儀式。簽字儀式由賴老師主持,234名師生有序地在“爭當知禮向善公民,塑造文明市民形象”的紅色條幅上簽上了自己的名字,并鄭重承諾在工作、學習、生活中把文明禮儀記心間,從自身做起,從現(xiàn)在做起,從小
事做起,做一個講文明、懂禮貌的好學生,做一個為人表率的好老師!通過這次活動我校師的文明意識得到了大大的提高。
(三)結合“禮儀推廣月”,抓實第三次班容班貌評比。班容班貌評比是我校為了更好地實施德育教育的其中一個途徑,是評價各班行為規(guī)范的有效手段。為了進一步落實“禮儀推廣月”,我校結合班容班貌的評比,加強了學生的儀表、儀容、行為、語言的規(guī)范管理,還對校園的整潔、美化進行評比,把評比的結果進行公評,并把分數(shù)加入到每月的“文明班、先進班”評比當中。另外,要求老師先行,以自己的行為教育帶動學生。平日里教師之間見面相互禮貌問好,相互幫助;不在校園內(nèi)亂扔廢棄物,見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……。在老師們的帶動下,同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神更加強烈了。校園的環(huán)境面貌變化了,許多同學都像老師一樣,用自己的行動維護學校的干凈整潔。
(四)開展以“禮儀知識”為主題的班會課、開展禮儀知識競賽及征文比賽活動。
為了讓文明禮儀落到實處,我校以班為單位組織了學習“禮儀知識”為主題的班會課,班會課上,學生暢所欲言,爭先鞏后地回答一些禮儀問題,同時也對某些不良的文明行為做出評價與指引,學生在開心的課堂中既學到了禮儀知
識,又讓學生成為文明禮儀的踐行者。另外,我校還在四、五、六年級舉行了文明禮儀知識競賽和征文明比賽,學生的參與率達百分之九十八以上,通過征文使學生進一步理解文明禮儀的內(nèi)涵,使學生的文明素養(yǎng)得到了進一步的提高。四、落實規(guī)范,鞏固成果
我校開展文明禮儀教育實踐活動至今,共評出文明禮儀模范班3個,文明禮儀標兵28名,守信標兵28名,環(huán)保標兵28名,文明禮儀教育先進教師3名,最佳“優(yōu)秀主題板報”2個班級,征文比賽、禮儀知識競賽等活動也分別評出了一、二、三等獎。經(jīng)過一系列的活動,學生的文明素養(yǎng)有了很大的提高,校園文明禮貌現(xiàn)象處處可見。但文明禮貌的教育并不是一個月的事,它是學校德育工作的重要組成部分,我們將把文明禮儀教育實踐活動持續(xù)、深入地開展下去,為創(chuàng)建文明和諧校園、構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
石鎮(zhèn)茂生小學
二○一○年十月十九日
石鎮(zhèn)茂生小學開展“禮儀推廣月”主題實踐活動相關照片
201*年10月,石鎮(zhèn)茂生小學開展“禮儀推廣月”主題實踐活動,學生正在快樂地學助威操。
201*年10月,石鎮(zhèn)茂生小學開展“禮儀推廣月”主題實踐活動,學生正在快樂地學助威操。
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