關(guān)愛殘疾兒童送教到家活動實施方案

勺窩鄉(xiāng)希望小學(xué)201*年秋季學(xué)期關(guān)愛殘疾兒童“送教到家”工作實施方案

普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視特殊教育，堅持普及與提高并重，形成以學(xué)校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補充的比較完善的特殊教育體系。為了加大工作力度，把我學(xué)區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童的教育搞好，進(jìn)一步推進(jìn)并促進(jìn)教育公平、切實保障殘疾兒童受教育權(quán)益的高度，我們結(jié)合學(xué)校自身實際，特擬寫現(xiàn)階段“送教到家”工作實施方案。

一、基本情況分析

我學(xué)區(qū)共有4名適齡殘疾兒童，其中女兒童1名。言語殘疾程度較輕的盧鳳海已在學(xué)校一年級（2）班就讀。其余三人均失學(xué)在家，有家長輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

在校就讀的盧鳳海同學(xué)，已經(jīng)得到系統(tǒng)的教育，雖在成績上不是很理想，不過學(xué)校已經(jīng)與班主任一起經(jīng)常關(guān)注其成長，并對其教育采取了系列的教育方式，如輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、談話引導(dǎo)、交流溝通、活動參與等教育干預(yù)，相信在學(xué)校教育中他會有明顯的進(jìn)步。

失學(xué)在家的胡馨元（女、聽力殘疾一級）、盧佳陽（言語殘疾二級）、盧宇（智力殘疾二級）三名學(xué)生由于其父母對家庭就業(yè)等方方面面的壓力，加之本身教育水平的不專業(yè)，不能較好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，也沒有較系統(tǒng)的教育措施，所以他們的教育讓人擔(dān)憂。為此我們的“送教到家”主要針對失學(xué)在家的他們進(jìn)行，希望能幫助他們快速成長。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李智（學(xué)校校長）副組長：李超（教務(wù)主任）盧豐（德育主任）成員：

楊燕郭麗（負(fù)責(zé)胡馨元同學(xué)的送教幫扶工作）盧起冠盧榮（負(fù)責(zé)盧宇同學(xué)的送教幫扶工作）盧蒙建東（負(fù)責(zé)盧佳陽同學(xué)的送教幫扶工作）三、工作要求及措施1、送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學(xué)生殘障情況寫好教案，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等，準(zhǔn)備了送教物資。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。

4、鼓勵家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。

四、送教安排

1、每月10日由教務(wù)處負(fù)責(zé)對送教教師的送教內(nèi)容進(jìn)行審批后在12日下午到學(xué)生家送教。

2、送教教師請認(rèn)真填寫好送教記錄表。五、活動總結(jié)

每學(xué)期期末學(xué)校通過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進(jìn)行考核，并把考核納入教師績效考核內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)送教得失整理送教工作總結(jié)上交教育管理中心。

勺窩鄉(xiāng)希望小學(xué)201*年11月20日

擴(kuò)展閱讀：關(guān)于印發(fā)《xx關(guān)于開展關(guān)愛殘疾兒童工作實施方案》的通 知

關(guān)于印發(fā)《xx關(guān)于開展關(guān)愛殘疾兒童工作實施方案》的通

知

各村（居）委會、各學(xué)校：

現(xiàn)將《xx關(guān)于開展關(guān)愛殘疾兒童工作實施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認(rèn)真遵照執(zhí)行。

xx人民政府二00九年七月五日

主題詞：關(guān)愛殘疾兒童實施方案通知抄報：縣委辦、縣政府辦、縣教育局。抄送：存。xx黨政辦公室201*年7月5日印發(fā)

xx關(guān)于關(guān)愛殘疾兒童工作實施方案

近年來,我鄉(xiāng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育法》、《殘疾人保障法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》及《殘疾人教育條例》，采取有力措施實施本方案，使殘疾兒童與其他兒童同步實施義務(wù)教育；殘疾兒童受教育情況有了較大發(fā)展。一、任務(wù)指標(biāo)

１、可以接受普通教育的殘疾兒童少年入學(xué)率努力達(dá)到與當(dāng)?shù)仄渌麅和�少年同等水平�?/p>

２、視力、聽力言語和智力殘疾兒童少年的入學(xué)率達(dá)到國家基本要求，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到90％左右。二、質(zhì)量要求

１、在師資學(xué)歷及任教資格，教育教學(xué)、學(xué)校（班、點）管理和校舍建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備等方面，逐步達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定要求；認(rèn)真開展勞動技能教育以及學(xué)前教育；按照課程計劃開齊課程、上足課時、開展活動；改進(jìn)和加強(qiáng)勞動技能教育；注重對學(xué)生的功能補償和能力培養(yǎng)，開展康復(fù)訓(xùn)練活動。

2、對綜合殘疾、孤獨癥等殘疾兒童，在試點的基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大教育訓(xùn)練規(guī)模。三、主要措施

１、在上級政府的統(tǒng)一部署下，將殘疾兒童教育納入普及義務(wù)教育總體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排實施。制定或修訂“普九”計劃時，同時制定

措施有力、易于操作的本地區(qū)殘疾兒童義務(wù)教育實施方案�；�本形成以隨班就讀為主體的殘疾兒童義務(wù)教育格局。

２、積極開展學(xué)前教育、普通幼兒教育機(jī)構(gòu)和普通小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班，積極招收殘疾兒童隨班就讀，與家庭結(jié)合，開展殘疾兒童的早期教育、早期康復(fù)。

３、加強(qiáng)管理，改進(jìn)和完善殘疾兒童教育，定期解決有關(guān)問題。４、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，理順關(guān)系，落實經(jīng)費，充實師資、設(shè)備，提高辦學(xué)水平；改善教師待遇：國家改善教師工資待遇、社會福利和公費醫(yī)療的各項政策措施，各地在可能的條件下，可給予提高。

５、經(jīng)費保障。各級地方政府應(yīng)將殘疾兒童少年義務(wù)教育事業(yè)費、基建費列入當(dāng)?shù)刎斦�預(yù)算，并按"三個增長"的原則逐年增加，這是殘疾兒童少年義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道，必須予以保證；“希望工程”、"春蕾工程"和其他社會助學(xué)活動，都應(yīng)核定一部分經(jīng)費，專項用于幫助殘疾兒童少年入學(xué)或復(fù)學(xué)。

６、對于在特殊教育工作中取得優(yōu)異成績的個人、單位和地區(qū)，定期進(jìn)行表彰、獎勵。

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